中班音乐教案大全200篇(15篇).docx

中班音乐教案大全200篇(15篇)中班音乐教案大全200篇篇一 平常，我们常常开展猜谜活动，幼儿对猜谜嬉戏很感兴趣。如何奇妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我始终思索的问题。在思索中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的学问，又能从中体验到语言艺术的精妙。 1、感受说唱歌曲的新奇好玩，学习有节奏地念象声词。 2、尝试用×××××的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。 3、培育幼儿的语言组织力量，合作力量，发挥制造性。 1、儿熟识谜语的嬉戏 2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴 3、环境创设“森林动物王国” (一)玩猜谜嬉戏 教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底(小动物娃娃)从而体验到猜谜嬉戏的乐趣。 nextpage (二)练习节奏谜语 1、幼儿边拍节奏边说谜语，稳固已学谜语 2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。 例： ×× ××× ×× ××× 脑 袋 圆圆 的，耳 朵 的 ×× ××× ×× ××× 鼻 子 长长 的，身 体 胖胖 的 (三)分小组仿编动物猜谜歌 1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特征，不能编动物名称。 2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。 (四 对唱嬉戏 1、集体对唱： 教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底 2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底 (五)活动延长：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。 活动题材新奇，节奏感强，将谜语和歌曲奇妙地融合。你问我答的嬉戏形式，幼儿非常感兴趣，积极地参加活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的制造性。若将民间嬉戏纳入活动(如：以猜拳的嬉戏形式边问边答)，更能增加活动的趣味性，持续参与活动的热忱。 活动选自福建省新编教材，此活动将民间嬉戏猜谜和音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的制造性。教师与幼儿共同创设“森林动物王国”的活动环境，当幼儿随着奇妙的音乐融入其中时，激发了孩子参加活动的热忱。在活动中，幼儿积极主动地参加，以说、唱、问、答的方式与教师、小伙伴一同嬉戏，依据已把握的节奏，仿照或自由地表演小动物。这对教师也提出了要求，本活动是其次课时，假如教师对幼儿提出的即兴创编谜语进展扩展，也可将主题扩展至其他类别，如：人物、植物、水果等，对拓宽幼儿的制造性思维会更抱负。 中班音乐教案大全200篇篇二 1、通过复观赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。 2、鼓舞幼儿胆制造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。 3、体验合作表演的乐趣。 录音磁带;动物头饰(小猪头饰，猪妈妈，小羊;小兔)。活动过程： (一)感知观赏 1、猜谜引出：肥腕耳一身膘，每天吃饱睡觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫。 2、观赏班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、大事。 3、再次观赏表演，感知歌曲中的对白等。 (二)学唱新歌 1、带着幼儿学唱新歌，提示间奏、尾奏处的等待。 2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲。 3、引导幼儿用跳动和连贯的方法表现小猪快乐、难过的样子。 (三)沟通表现 1、幼儿自由表现歌曲，自由制造出与同伴亲切的动作。教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓舞幼儿创编与别人不同的动作。 2、个别组合表现，鼓舞幼儿相互学习好看的动作。 (四)延长活动 在区角活动中自由组合表现。 中班音乐教案大全200篇篇三 1.情愿向同伴推举自己喜爱的舞蹈视频，体验与他人共享的欢乐。 2.能说出自己的推举理由。 1.幼儿自愿报名，参加推举舞蹈视频的活动。 2.报名的幼儿自备舞蹈视频(可以是自己表演、由家长录制的舞蹈视频，也可以是在网络等媒体上下载的舞蹈视频)，保存于u盘中。 请一位报名的幼儿介绍自己喜爱的舞蹈视频，说出推举理由。以两周为一个周期(也可依据班级详细状况确定)，幼儿可在音乐区中播放该视频，在观赏的根底上仿照学习，丰富舞蹈动作语汇。一个周期完毕后，轮到下一位报名的幼儿进展推举。 依据幼儿的参加状况，鼓舞幼儿说说自己喜爱的舞蹈动作或想学的动作。假如幼儿在动作学习过程中有困难，教师可鼓舞其与视频的推举者进展沟通，或让推举者当小教师，带着家学习。在活动过程中，推举者肩负着介绍舞蹈、播放视频、示范动作等职责，因此，教师要提前与之沟通，并在活动中赐予肯定的支持。 中班音乐教案大全200篇篇四 1. 初步熟识儿歌，感受儿歌的音律美。 2. 培育幼儿认真倾听，敢于表达的好习惯。 3. 通过活动会简洁的编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。 4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 让幼儿感受儿歌的音律美，通过活动灰简洁的创编儿歌，体会创编儿歌的乐趣。 1. 红，黄，紫，绿等颜色的圆形图片。 2. 苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。 活动过程 (一)开头局部 1. 出示图片 教师：“今日呀我们班来了几位小客人，是谁呢?现在就请它们出来和家见见面。” 2. 教师逐一出示苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。 教师：“小朋友，请看看图片上有什么水果呢，它们是什么颜色的?”!.请幼儿用“这是。”的句式构造说一说说过的名称及颜色。 (二)绽开局部 1.编儿歌水果哥 (1)给苹果编 教师：“我们把观察的水果编成一首好听的儿歌好吗?现在来时遍地一句：“什么水果红红的?”启发幼儿编其次句：“苹果苹果红红的。 教师：“小朋友们真的太能干了，都编出了一句特别好听的儿歌，让我们一起读一读吧!领家读一遍：“什么水果红红的?苹果苹果红红的。” (2)给杏子编 由教师编第一句：“什么水果黄黄的?启发幼儿说出“杏子杏子黄黄的”。 (3)给葡萄编 教师：“现在我们给葡萄编。谁来第一句?教师请一名幼儿编第一句，“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 (4)给西瓜编 教师：“小朋友们变得儿歌真好听，现在我们在给西瓜编，谁会把两句一下子编出来?” 请幼儿仿照前面的句式编出：“什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。 2.教师给幼儿示范一遍。 教师：“现在呢教师把小朋友们编的儿歌朗读一遍小朋友们仔细听。” 3. 请幼儿试着把编好的儿歌连起来念一遍。 教师：“ 在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学会了，这首儿歌的名字叫水果哥，让我们一起背一下吧! (三)完毕局部 1.嬉戏：水果歌 请幼儿拿着颜色图片练习儿歌，手上拿着图片的幼儿问：“苹果苹果红红的?”手上拿着颜色图片的幼儿站起来说：“苹果苹果红红的。”手上拿着其它水果图片的幼儿则不行以站起来。 2.总结：小朋友们都已经要和这些水果宝宝成了好朋友，可你们必需知道这些水果宝宝不仅样子得意还有丰富的养分价值呢。教师盼望小朋友们能多吃些水果安康欢乐的成长。 活动思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到： 1.思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。 2.对活动过程的思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改良措施)。 对幼儿进展的思，例如，是否被理解、敬重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展? 对教师专业进展的思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最限度的进展? 对师幼互动的思，例如，师幼协作状况，教师能否依幼儿的需要调整教学。 3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。 4. 假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的教师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发? 中班音乐教案大全200篇篇五 1、重点：感受三拍子乐曲优美、悠扬的旋律； 2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏； 3、体验音乐观赏活动的乐趣及与同伴合作活动的欢乐。 1、小白船相关多媒体课件。 2、小白兔、树、月亮头饰若干。 3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃。 1、初步观赏感受音乐。 教师弹歌曲小星星幼儿跟唱，提问：刚刚我们唱的是什么歌曲？幼儿：小星星 师：星星住在哪里？幼儿：天上！师：天上除了星星还有什么？幼儿自由答复，教师小结：天上有星星，月亮、太阳。等；师：天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放小白船动画版 2、感受乐曲旋律节奏特性。 师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？ 再次观赏歌曲（鼓舞幼儿轻声哼唱）： 师：刚刚大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？ 教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强 弱 弱 （幼儿用拍手表示）。 请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐协作演奏。 3、进一步理解歌曲内容。 师：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓舞幼儿大胆想像） 师：小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？ 播放小白船舞蹈观赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。 今日的音乐好听吗？我们也来“乘船“去太空游玩吧！（幼儿排好队做乘船动作出门） 中班音乐教案大全200篇篇六 1、初步感知音乐三段体盘旋式构造，区分音乐的不同性质。 2、培育幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。 3、熟识音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增加幼儿动作的协调性和对美的感受。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 1、 磁带风中的童话aba段。 2、 多媒体课件。 活动过程： 一、通过嬉戏帮忙幼儿理解音乐三段体构造。 1、 依据弦外音做适合的动作。(严厉活泼严厉) 2、 再次观赏音乐，区分段落。 (1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(观赏) (2)音乐究竟发生了什么变化? (3)乐曲中有个小隐秘，是什么? (4)整首乐曲可以分几段?为什么? (5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为 三段体。刚刚我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特别形式。 二、完整观赏，再次感受音乐三段体。 三、分段观赏，利用图片，帮忙幼儿理解、感受音乐。 (一) 第一段： 1、 我们一段一段来听。 2、 这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么? 3、 能用什么动作表现呢? (二)其次段： 1、 听听其次段音乐发生了什么变化? 2、 这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么? 3、 用什么动作来表现? (三)第三段：这音乐与刚刚哪一段音乐是一样的?小结：重复三段体概念。 四、幼儿用动作完整表现音乐的形象 1、 集体表演。 2、 分角色表演。 3、 讲评。 五、完毕：回活动室。 3.中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思) 活动目标： 1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2、依据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验嬉戏带来的欢乐。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 鱼网一个。 一、在郊游乐曲伴奏下进教室。 二、复习歌曲在农场里。 三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 1、倾听教师范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么?“2、依据歌词内容，师生共同创编动作。 3、在教师带着下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。 4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。 5、在歌曲录音的帮忙下，边唱歌曲边做动作。 四、边唱歌，边玩嬉戏。 1、教师讲解嬉戏玩法及规章。 “小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。“鱼网消失时，小蝌蚪才能游回家去!“完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲完毕，鱼网消失，小蝌蚪逃回家去。 2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。 在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。 最终边唱歌边玩嬉戏。 我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就开头组织孩子进展活动，在活动中，孩子们纷纷热闹地谈论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词进展简洁总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进展演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，表达了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进展嬉戏活动，在进展嬉戏时是孩子们最投入，也是最快乐的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，特别快乐、开心。 中班音乐教案大全200篇篇七 艺术 36岁儿童学习与进展指南指动身展和提高幼儿艺术力量应使幼儿在感受与观赏的根底上进展表现和制造。中班幼儿想象力、制造力和表现力较小班幼儿有了明显提高，他们喜爱倾听各种好听的声音，乐于通过唱歌、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节奏和节拍的掌握力量缺乏，往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等状况，因此我设计本节课旨在引导幼儿感受和表现根本节奏型、通过参加音乐嬉戏，用体态律动、敲敲打打常见物品来表现音乐根本元素，鼓舞幼儿自发胆的进展艺术表现和制造，同时也启发幼儿利用身边物品抒发内心情感。 1.感受固定节奏型x x x x x，听辨节奏型和乐句。 2.能用拍手、踏脚等身体动作表现根本节奏型，尝试用自制乐器敲击根本节奏型。 3.喜爱参加打节奏的活动，体验活动带来的欢乐。 感受和听辨根本节奏型x x x x x，用身体动作表现根本节奏型。 用身体律动和自制乐器表现根本节奏型为音乐旋律伴奏。 cd播放器，矿泉水瓶若干，玩具筐l一2个。 1.节奏仿照嬉戏，引发幼儿对节奏的关注和兴趣。 师：小朋友们好，今日李教师来和小朋友们一起做嬉戏。首先我们要来玩一个“我来做，你来学”的嬉戏。教师做动作，你们来仿照。小朋友们要仔细看呦。 x x x x xx x xx x x x xx x 教师总结：小朋友们真棒，观看的很仔细。刚刚我们用手拍出的是不同的节奏型。 2.节奏型x x xx x的感受和体验。 (1)播放音乐，幼儿发觉并感受节奏型x x xx x。 师：今日李教师给小朋友们带来了一段音乐，请小朋友们仔细听，找一找音乐中的节奏是怎样的。 (2)再次播放音乐，师生共同感受和体验节奏型x x xx x。 师：小朋友们都很仔细的听音乐，已经发觉了音乐中的节奏，下面请小朋友们和教师一起跟着音乐拍出节奏，李教师看看哪位小朋友听音乐最仔细，拍节奏最精确。 (3)教师总结：小朋友们找的真准，这段音乐的节奏是什么样的啊 我们一起来拍，x x xx x。 3.通过身体动作表现音乐中的节奏型x x xx x。 (1)启发幼儿通过身体动作表现音乐中的节奏型x x xx x。 师：小朋友们节奏拍的又精确又整齐，教师真喜爱你们。刚刚我们用拍手的方式表现了音乐中的节奏型，李教师想请小朋友们想一想我们可不行以用身体的其他部位做动作或者发出声音来表现x x xx x这个节奏型呢 (2)幼儿尝试，教师指导。启发幼儿按自己的意愿用身体动作表现节奏型。(肌肉群动作) 师：你想用身体的哪个部位表现节奏请你来试一试。(个别指导) 师：我们可不行以用手拍拍身体的其他部位来表现节奏呢 师：小朋友们想一想我们的身体除了手还有哪些部位呢用脚可以怎样表现节奏 (3)播放音乐，幼儿用动作表现节奏。 师：小朋友们真聪慧，能够用身体的不同部位来表现音乐的节奏，接下来我们跟着音乐用身体动作来表现节奏吧。 观看幼儿，请幼儿示范。教师随机指导。 师：我们班这位小朋友做的特别棒，他的动作很有创意，表现节奏也很精确，李教师想请他来给家做个示范。 (4)再次播放音乐，幼儿用动作表现节奏。 若第一遍效果好，师：小朋友们都用身体动作很精确的表现了音乐的节奏，你们真捧!我们刚刚想到了那么多的动作来表现节奏，请小朋友们换一种动作再来一遍，跟着音乐表现节奏好吗 若第一遍效果不好，师：李教师发觉，有的小朋友在音乐开头的时候还没有想好做什么动作，所以没有跟上音乐的节奏，那我们再来一遍，请你肯定要仔细认真的听音乐，用动作精确的表现音乐的节奏。 (5)进一步启发幼儿利用小肌肉群的动作来表现节奏型。(手指、嘴巴、鼻子等等) 师：这一次小朋友们表现的可真好(更棒了)，都能用身体动作精确的表现出音乐的节奏，李教师想请小朋友们再想一想，除了我们之前的动作，我们还可以用哪些身体部位来表现节奏啊 我们可不行以用手指来表现这个节奏可不行以用嘴巴来表现这个节奏 (6)再次播放音乐，引导幼儿随音乐用自己喜爱的动作表现节奏型x x xx x。 师：小朋友们可真有创意，想到了这么多表现音乐节奏的动作，你们最喜爱用身体的哪个部位来表现节奏呢下面我们跟着音乐，用自己最喜爱的动作来表现节奏好不好 (7)教师总结。小朋友们，刚刚我们用不同的身体部位表现出了音乐的节奏，其实我们还可以利用身边的许多物品来表现音乐节奏。比方说敲击小盘子、小杯子、小瓶子都能表现出音乐的节奏。 4.用生活中的常见物品表现固定节奏型。 (1)出示塑料瓶。师：你们看，今日李教师给小朋友带来了什么(塑料瓶)李教师给每位小朋友带来了2个塑料瓶，一会儿我们就把塑料瓶当做小乐器来演奏。 (2)请小朋友们取塑料瓶。 (3)鼓舞幼儿尝试用塑料瓶敲击节奏型x x xx x。 师：现在小朋友们都拿到塑料瓶了，请你用塑料瓶敲出我们今日学习的节奏型吧。教师观看幼儿的表现，找幼儿做示范。 (4)播放音乐，幼儿用塑料瓶敲击x x xx x为音乐伴奏。 师：看来小朋友们都能用塑料瓶敲出这个节奏型了，下面我们就敲击塑料瓶给音乐伴奏吧。 5.教师总结。 “小朋友们，今日我们真欢乐啊，不仅发觉了音乐里面的节奏，还学会了用身体表现这个节奏型，也能用塑料瓶敲出这个节奏型，李教师盼望小朋友们以后听音乐的时候都能仔细认真的听，发觉音乐中的节奏，我们可以用身体做动作来表现节奏，也可以敲击身边常见的物品来表现节奏，表达我们内心的欢乐。最终，我们一起跟着音乐节奏敲击塑料瓶，走出教室吧。”(教师带着幼儿随音乐敲击塑料瓶，边打节奏边走出活动室。) 中班音乐教案大全200篇篇八 1、能随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。 2、在音乐变化的时候，能依据教师的体态语或语言提示做出与音乐相匹配的动作。 3、在做螃蟹横行、隐藏动作时不影响同伴。 1、剪辑音乐，参加捉螃蟹的音乐。 2、自制一张螃蟹网。螃蟹一只。 1、引导幼儿学习a段音乐的动作。 （1）师：小朋友，你们见过螃蟹吗？螃蟹的脚是怎么动的呢？（请几位幼儿用手做动作） （3）引导幼儿用脚自由练习 （4）集体练习用手脚跳螃蟹舞（a段音乐第一遍） （5）用美丽的动作再跳一遍（a段音乐其次遍） 2、创编、学习b段音乐的动作。 （1）教师：小朋友知道螃蟹生活在哪里吗？它最喜爱干什么？ （2）请个别幼儿示范螃蟹走路、吹泡泡的动作。 （3）集体练习螃蟹吹泡泡、走路的动作（b段音乐第一遍） （4）提示幼儿找空地方再做一遍（b段音乐其次遍） 3、创编、学习c段音乐的动作。 （1）教师出示螃蟹给教师挠痒痒。 （2）引导幼儿从不同方位创编多种挠痒痒动作。 （3）集体学习螃蟹挠痒痒动作。（c段音乐第一遍） （4）提示幼儿把动作做得整齐好看一些。（c段音乐其次遍） 4、听音乐完整地练习动作。 （1）教师：刚刚，我们学了螃蟹的好多动作，下面我们一起来跳个螃蟹舞吧。（完整音乐第一遍）。 （2）再次听音乐跳螃蟹舞（完整音乐其次遍）。 5、倾听并感受尾声音乐。 （1）教师：听，是谁来了？他来做什么呢？（尾声音乐第一遍） （2）出示鱼网，交代嬉戏规章，提示幼儿认真听好音乐，师幼玩捉螃蟹嬉戏（尾声音乐其次遍） 6、散点站位，听音乐完整做动作。 （1）请一位幼儿做捉螃蟹的人，听音乐完整做动作，再玩一次嬉戏。 （完整音乐一遍） 分析：最终的捉螃蟹嬉戏主要是引导幼儿能认真倾听音乐，依据音乐的不同和变化做出相应的动作，留意在做隐藏动作时不影响同伴，这也在肯定程度上培育了幼儿相互合作、相互谦让的精神 教案简析： 本次活动的音乐选自美国的儿童舞曲以及水族馆片段，这段音乐分为abc三段，a段音乐是学习螃蟹跳舞，b段音乐是学习螃蟹吹泡泡、走路的动作，c段音乐是创编挠痒痒的动作。由于螃蟹是小朋友很熟识而且比拟感兴趣的一种动物，所以活动主要是引导幼儿在自己已有的生活阅历的根底上，来创编螃蟹的各种动作。 所以我把本次活动的目标定位在： 1）随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。 2）在音乐变化的时候，能依据教师的体态语或语言提示做出与音乐相匹配的动作。 3）在做螃蟹横行、隐藏动作时不影响同伴。 在整个活动中，我发觉孩子们的积极性较高，他们能大胆洪亮地回答下列问题，把螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作表现得美丽、到位，完全沉醉在整个音乐活动中。 另外，我们也想通过让幼儿学习相互吐泡泡、挠痒痒的动作，使孩子相互帮忙、相互合作的力量得到提高，这一点小朋友在活动中也很好地表达出来了。 在教学活动的组织方面还有许多不成熟的地方，望各位教师提出珍贵意见。 中班音乐教案大全200篇篇九 1、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。 2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。 3、培育幼儿与同伴相互助，团结友爱的情感及合作进展歌表演的力量。 1、在日常生活中，幼儿有常常相互助做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。 2、图片：好朋友 一、开头局部 1、复习歌曲找朋友 要求：声音自然，发音清楚 2、节奏练习 出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏 教师：下面，我们来玩一个打节奏的嬉戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。 二、根本局部 1、理解把握歌词 提问：刚刚你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友? 重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要相互助。 3、结合图片“好朋友”学习歌词 师：今日我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。 (1)幼儿通过观看图片学习把握歌词 (2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏 要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。 小结：教师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。 4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲 (1)感知歌曲旋律 教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词 (2)学唱歌曲 a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。(其次便时幼儿可跟唱) b、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。 5、尝试用多种形式演唱歌曲 (1)出示演唱提示卡： 教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画很多娃娃头是(很多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。 请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。 (2)创编新歌词演唱 教师提示：好朋友之间除了可以忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。 a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赐予确定 b、依据创编的歌词演唱歌曲。 提示幼儿可以在间奏时做一些动作。 三、完毕局部 请幼儿讲讲有谁助过自己，那自己以后能助同伴做什么?让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。相互助。 中班音乐教案大全200篇篇十 对于中班的幼儿来说，公路是他们熟识的环境，幼儿对公路上各种各样的车是很有兴趣的。吊车作为一种特种车，长长的臂杆，能吊起许多很重的物品是吸引幼儿留意力的。本次音乐活动能让幼儿了解吊车的形状体征和特别的用途，初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，并通过嬉戏体验与同伴一起扮演角色演唱的欢乐。 1、了解吊车的形状特点和用途。 2、初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。 3、体验与同伴一起扮演角色演唱的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点：学唱歌曲。 活动难点：初步感知凹凸音。 1、吊车挂图。 2、胸牌。 3、磁带。 一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。 1、教师带幼儿做高人走、矮人走的嬉戏进入教室。 2、教师弹琴让幼儿辨别凹凸音，低音小手放在下边，高音小手举起来。 （评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在嬉戏和欢乐中培育幼儿对高音低音的听辨力量，为解决本次音乐活动的难点打下根底） 二、利用图片讲解让幼儿了解吊车的形状特点和用途。 结合图片，熟悉吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观看了解吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了很多困难，给我们的生活带来了便利。（结合图片，先引导幼儿观看，后以提问的方式让幼儿熟悉、了解吊车的形状特征和用途，这样就很轻松的完成了第一个活动目标。） 三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。 1、让幼儿学吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。 （评：以嬉戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在欢乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下根底。） 2、观赏歌曲，熟识歌曲旋律 师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的？听听歌中唱了什么？（听录音）后提问：歌中唱了吊车，那吊车长的什么样子？它有什么本事？ 3、整首学唱歌曲 师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。 4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音 （评：此环节通过多种方法引导幼儿在复感受的根底上理解并学会歌曲，充分表达了纲要中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避开了用同一种形式稳固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更开心的学会歌曲，顺当地解决了重点、难点。） 四、做嬉戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的欢乐。 1、讲解嬉戏的玩法 找一个好朋友一起跟教师示范表演。 2、幼儿戴胸牌做嬉戏 两人一组，一人做吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高音表示将货物吊起来了。 （评：为避开幼儿混淆角色，教师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同嬉戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了嬉戏的顺当进展。） 五、活动在轻松开心的气氛中完毕。 教师总结幼儿嬉戏状况并带着幼儿出去做嬉戏。 在吊车这个活动中，我屡次给幼儿供应了自由表现的时机，鼓舞幼儿胆的表现自己对唱曲的理解，敬重幼儿的想法和制造性表现。如：当幼儿说出吊车各种不同的本事时，我准时赐予了确定，并激发幼儿想的更多，表达更准确。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓舞幼儿加上动作胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参加者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。 教师的鼓舞性鼓励和引导性启发是培育幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们把握了歌曲的内容后，我又启发和鼓舞幼儿创编歌词，孩子们胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。 在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对凹凸音的听辨活动接触较少，经过教师的屡次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注意课前的预备环节，既备好礁，又要熟识和了解孩子的现有水平。 中班音乐教案大全200篇篇十一 1)让幼儿了解儿歌和歌词之间的关系 2)让幼儿尝试用手指绘画,制作卡片. 1)儿歌小猫咪写信; 2)事先做好的指印画一张; 3)幼儿带回来的卡片; 4)画纸、调好的颜料、画笔。 1）让幼儿拿到之前预备好的卡片，让大家看看卡片的图案和内容，有什么特征，并让幼儿争论会在什么状况下会收到别人送的卡片。（师：小朋友，你们看你们手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般会在什么状况下会收到别人送的卡片呢？） 2）教幼儿念儿歌：小猫咪写信并和幼儿争论小猫咪写信的方法。（师：现在教师教你们唱一首歌，歌的名字叫小猫咪写信，小朋友，你们先听听儿歌小猫咪写信，大家要仔细听，然后我们在争论一下小猫咪是怎样写信的，它有什么方法？） 3)让幼儿听多几遍音乐,然后教他们读儿歌。 4）帮忙幼儿理解歌词。（师：“小朋友，你们说，刚刚儿歌里说小猫咪想要做什么啊？幼儿答复小猫咪想在信中说什么啊？幼儿答复但是小猫咪不会写字，那他是怎样写的？幼儿答复 哦小猫咪不会写字，那么他是盖上四只脚趾印的，是不是啊？ 5）先让幼儿连贯跟教师读一遍歌词，然后在跟教师边唱歌边做动作。 6）教师展现出事先做好的指印画，并告知幼儿学习小猫咪的方法画卡片。（师：“小朋友，你们再告知教师一次，小猫咪是怎样写信的啊？幼儿答复 好，那么我们也要用小猫咪的方法画卡片，好不好啊？） 7）教师示范做指印画的方法，先用手指醮上颜料后，在画纸上轻轻按下就可以了。同时让幼儿边做印画边唱小猫咪画卡片这首歌，还可以让幼儿在印画的同时播放这首个的音乐。 8）教师供应画纸、颜料和画笔，让幼儿自己发挥想象印卡片。（师：“小朋友，现在你们利用桌面上的用具，自己也来印一张卡片，看谁印得最美丽！） 9）幼儿动手印画卡片，教师一边指导幼儿，一边循环观看幼儿印的画。 10）依据上课的内容、时间点评幼儿画的画，并将画好的画晾干后放回画袋中。 11）在复习一下所学的歌，让幼儿跟教师边做动作边唱歌，之后在让幼儿自己跟音乐边唱边做动作。 1）教师小结上课的内容和主题。（师：“小朋友，你们说，我们今日学了什么歌啊？） 2）教师表扬或批判个别小朋友上课时的表现。（师：“今日上课全部的小朋友都很仔细，特殊是xxx小朋友，我们一起鼓舞他好不好？但是xxx小朋友今日上课不听教师讲课的，又不听教师的话，你们说这样好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？） 教师可以依据可的内容和时间分两节课上。 小猫咪画卡片 1=d4/4 3 553.212.35432 x x x x x 小 猫 咪学写 信想说 我爱你就画三颗心 3 45 553.212.32.11 0ii 不会签大 名就 盖 上四 只脚趾印 中班音乐教案大全200篇篇十二 一、教材分析 歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内