临床科室护理教学计划(15篇).docx

临床科室护理教学计划(15篇)临床科室护理教学规划篇一 护理学根底是一门在自然科学和社会科学理论指导下的综合性应用学科，护理学根底作为护理学专业的一门必修课，其内容主要是介绍现代护理理论和护理专业及专科护理的根本理论与技能，为学习临床各科护理专业课奠定根底。 通过本课程的教学，使学生把握护理学的根本理论学问，确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，能娴熟把握各项护理技能操作，具良好的人际沟通和交往力量，具有高度的责任心怜悯心，爱心和团结帮助精神，在整体护理观的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及护理根本学问，能够运用所学学问和技能为护理对象效劳。 新一届学生初步接触护理专业，教学会有很大难度，不过可以通过视频教学结合使学生把握根本护理技能操作。 1、问题导向式教学 突出“以病人为中心”的整体护理概念，列举典型护理病例，设置问题，鼓舞学生之间的对话和争论，主动质疑教学内容，并进展综合分析，归纳推理，然后实行小组争论，中心发言，补充发言，抓好根底，从细节入手。 2、全程示教和分解示教相结合 全程示教是在讲解一个操作之前完整的示教整个操作过程，使学生明确操作的整体与局部的联系，形成完整的操作概念，分解示教是在分析操作的难点和关键步骤时使用。 3、边示范边讲解 这种方法在步骤多、动作简单的操作过程中应用较多，学生边看边听，多种感观协同协作，有助于增加感性熟悉，帮忙学生理解。 4、环境、角色模拟教学 为了使学生有身临其境之感，仿照临床工作的局部或全部进展教学，如模拟医院，在病人入院和出院的护理、各种注射法、为卧床病人更换床单等操作，学生之间相互扮演病人和护士，一切按真实的操作完成，提高了学生动手、动口力量，从而提高教学质量。 临床科室护理教学规划篇二 课程内容包括外科护理学总论、一般外科护理，颅脑、胸部、泌尿、骨关节等系统的护理以及常用的外科护理操作技术。本课程的主要任务是：着手培育护理专业有用型人才，注意对学生实践力量的培育，介绍护理专业所应把握的根本理论和根本学问以“必需，够用”为度，适当扩展;实践力量的培育予以重视和加强。为其职业生涯进展和终身学习奠定根底，提升医学素养，培育学生成为一名合格的护理工。 (一)情感态度与价值观：培育良好的职业道德和为护理事业献 身的精神，以高度的怜悯心和责任感全心全意为人民的安康效劳，有抱负、有道德、有文化、有纪律;喜爱护理专业，具有和气、端庄的仪态，严谨、勤快的作风。 (二)学问教学目标 1、把握常见病的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施以及安康评估。 2、把握常见病病人的病情观看及安康宣教。 3把握外科护理学的根本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的力量。 (三)力量培育目标 1、能够运用专业学问对护理对象进展安康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合力量。 2、能运用护理程序，学会对外科病人实施整体护理。 (一) 学生状况分析 旅游经贸部20xx春季级共1个班，每周5节课;由于本教材为学年教材，本学期为每周5课时,下学期为每周3课时。外科护理课程是护理体系中一门重要核心课程，是基于医学根底课程、根底护理学与安康评估之上的临床专业课程。学生通过必要的学习与实践过程，把握外科护理工作必需的专业学问与技能，为职业生涯的进展奠定根底，为效劳于人类安康事业打好根底。四、教材分析 本课程采纳人卫版外科护理，在医学领域，外科护理课程是护理体系中一门重要核心课程，是基于医学根底课程、根底护理学与安康评估之上的临床专业课程。尤其严谨的系统性、科学性;而中职外科护理课程，则定位于一般护理岗位的根本需求，打破学科的系统性，遵循护理岗位系统化工作过程，讨论外科常见病病人的护理问题，对护理对象实施整体护理，以减轻病痛、促进康复、保持身心安康的一门护理临床课程。 (一)积极收集相关材料，如图谱、视频、模型、案例等，实行多媒体授课，增加学生学习的直观性。 (二)加强课前复习提问与稳固练习并加强实际操作训练的力度，常见病的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施以及安康评估。 (三)紧紧围绕教学目标，催促学生积极主动的完成课后作业，稳固所学学问。 外科护理以采纳闭卷考试考核方法为主，试卷构成主要以选择、填空、推断、名词解释、简洁、案例等题型 临床科室护理教学规划篇三 1.1专业根底理论学问较扎实，力量较强。大专生从中专护生中选出的优秀毕业生，再通过成人高考录用。在中专的根底上，再学习一年半的理论学问。因此，她们的专业学问和理论学问较为扎实，而思索力量、独立分析力量、解决问题力量、自学力量也得到相应提高。他们对新事物的承受力量较强，对开展整体护理工作在理论方面较有优势。 1.2有优越感，专业思想不够坚固。她们从中专直接进入大专院校，与一般中专生和自考护理大专生相比，自觉有优越感和骄傲感。认为大专生应做指导性和技术性较强的工作，对于轮三班，做生活护理觉得屈才。也有大专生看不起非大专毕业的教师，处事自作主见，组织纪律松懈，缺乏仔细的工作态度和严谨的工作作风。 1.3重理论、轻实践。临床带教教师普遍反映大专生有重理论、轻实践的倾向。对理论性问题能对答如流，且理论学习积极性较高，一有空就坐在办公室看病历、写个案或看专业书，很少主动巡察病人、到实践中了解病人。护理技术操作不娴熟，对临床消失的问题不知所措，理论在实践中得不到运用。 2.1加强专业思想教育，培育良好的护士素养和高尚的职业道德。通过伦理道德教育启发她们，如用护理事业创始人南丁格尔誓言来鼓励她们树立终生为护理事业奉献的决心和信念，介绍护理界老前辈先进事迹和为护理事业公而忘私、无私奉献的精神，让优秀的护理本科生介绍工作阅历及对专业的熟悉，使正意识到护士的价值及其重要性，引导她们喜爱护理事业，增加事业心和责任感，从而进一步稳固专业思想。此外，还通过讲座、录像、角色扮演、示范、训练等方式进展护士形象及职业道德教育，让其了解护士职业道德及护士仪表、姿势(站姿、坐姿、行姿)、语言、行为的要求，促进她们在实习中严格要求自己，不断培育和塑造护士的美妙形象1。 2.2加强根本功训练，提高技术水平。25项护理技术操作训练既是重点，又是难点。要利用她们承受力量较强的优势，每周辅导2项护理技术操作。首先让护生看一遍录像，然后由教师按正规操作程序示范，边示范、边讲解，对操作难点、重点、易出问题的环节加以强调，并要求做好笔记。让大专生之间相互监视进展操练。在临床中带教教师主动为之制造时机，使技术操作得以实践。对操作的把握从熟识到娴熟，要求标准、程序和标准全都，做到快捷、稳妥，各项操作一一过关。 2.3注意力量的培育，发挥大专生的潜能。 2.3.1工作力量的培育。在整体护理模式病房，选派具有大专或大专以上学历，有肯定临床阅历和敬业精神，有肯定治理水平和带教力量的带教教师指导大专生，运用护理程序对病人进展整体护理。放手让护生从接病人入院、问病史、查体、作出护理诊断、制定护理规划到最终实施措施，为病人解决问题的整个过程独立完成，必要时加以指导。这样既可以让教师了解大专生状况，又可提高大专生的工作力量，使其在校所学的理论学问付诸于实践，并在实践中稳固和提高。 2.3.2教学力量的培育。为了使大专生毕业后既能胜任临床工作又能完成教学任务，在实习期间，安排有教学阅历的教师授课，选择性讲授专科学问和护理新理论、新学问、新技术。大专生既可以学习教师的授课方法，又可增长学问。还安排大专生为病区护士或中专护生讲小课，为中专护生示范操作或带教学查房。另外，要求每人为中专护生上1次大课，课题自选，课前要求仔细书写教案，请教师审查，必要时进展预讲。课后对其教学水平进展评估。这样可使大专生的学问、力量得以充分发挥，亲自感受当教师的艰辛和满意，促使她们更加严格要求自己2。 2.3.3治理力量的培育。安排适当时间(内、外科各1周)跟护士长学习护理治理工作。如护士长向护生介绍护士长的工作职责及内容，叙述病区各种规章制度与环境治理的内容及意义;病区药品治理，护士排班方法，并带着护生到病区进展工作指导及检查。供应护理治理方面的参考书籍，组织护生参与有关护理治理讲座，在护士长指导下，护生组织1次工休座谈会。实习完毕前要求大专生写1份学习心得及设想，了解其对护理治理学问的运用及治理力量。 2.3.4综合力量考核。各种力量的培育并非截然分开，而是同步进展，相互作用，相互促进。为了检验护生的综合力量，在实习完毕前(每年4月)对其进展综合评分，评分内容包括工作力量及态度、根底护理技术考核成绩、护理教学力量、护理个案书写、论文撰写及毕业前综合考核。方法由临床考核的教师选择一级护理病例，护生根据护理程序收集病人资料，作出护理诊断，订出护理规划，并依据病情做两项护理技术操作，最终书写护理病历。整个过程要求有系统性和连贯性。通过考核，使护生真正熟悉到护理工作不是简洁的发药、打针，而是一门独立的学科，是多种力量的综合表达。 临床科室护理教学规划篇四 为了加强对护理人员连续教育，不断提高护理人员理论水平和技术操作水平，提高我科护理人员的综合素养使护理工作与医疗技术快速进展相协调，结合我科护理人员的特点，对护理人员实行不同层次不同要求，对其进展培育再教育，使她们尽快成为一名合格的护理人才，使全科护理水平上一个新台阶，其详细规划和措施如下： 对新安排护士进展岗前教育。为了消退其紧急心理，加快熟识医院环境和本职工作的内容及要求，对其进展包括：介绍医院环境、规章制度、医德医风、院感学问、制度、职责，对护理根本理论学问及局部护理根本技术操作进展培训，最终对理论学问及操作进展考核。由高年资护师以上职称的同志进展带教，到达对各个临床科室工作环境和专科护理学问有所了解，并熟识其它医务人员，对其临床工作力量的培育打下根底。 （一）工作15年护士的培训 1、目标 稳固在校所学的根底理论及护理专业学问。 把握护理各项工作制度及护士素养、任务、工作方法。 把握根底护理学问及根本技术操作，逐步到达专科护理水平。 了解并把握急救、_品的临床应用及各项护理工作程序。 初毕业护士在一年内全面了解病房工作，一年后能胜任各项根底护理，并能娴熟把握危重病人的抢救。 2、措施 初毕业的护士进院后，护理部进展“岗前培训”，介绍医院环境，各项规章制度，工作人员职责等，实行各科轮转一年工作制。 第一年试用期，要稳固专业学问，抓好“三基”与临床实践相结合，采纳个人自学，以老带新，指定专人负责，带教示范，一年试用期满时，个人写好总结，由所在科室考核合格后，科主任、护士长签署意见，经院办公会议批准前方可转正，由院长正式聘用。 中专毕业生着重加强根本理论、三基根底学问、根本技能训练，熟识本专业理论和根底学问，娴熟把握根底护理技术操作。 大专、本科毕业生除中专生把握内容以外，留意多元化教育及技术训练，提高综合力量，担当局部临床教学工作和开展新业务。 每月组织一次全科性业务学习，内容为新学问、新理论、新技术、新方法，以利于护理人员沟通技术，开拓思路。 定期组织短期培训班，如整体护理讲座、新仪器设备使用、新医疗技术培训等，以利于提高专科技能和学问。 鼓舞参与高等护理自学考试，要求各科室落实制定个人学历完成规划，以及实施措施，护士长催促落实规划的完成。 培训考核由护士长和各护理单元负责人组成考核小组，依据培训目标、考核工程，对护士业务和思想政治、工作业绩进展考核，工作5年内护士每季度理论考试一次，考试内容主要是根底理论和专科理论学问，操作考核每季度一次，提高护理人员的应急力量和急诊抢救的胜利率。 （二）工作5年以上护士及护师的培训 1、目标 具备工作5年内护士要求。 把握专科诊疗及护理技术，能开展护理新技术，使用新设备以及把握护理理论、急抢救理学问。 把握整体护理学问，能以护理程序的工作方式效劳于病人。 具有临床带教力量，能担当临床实习生及进修护士的带教工作。 能积极撰写护理论文，在省级以上学术会上沟通或发表 2、措施 选派护理骨干参与全国及省市培训班、学术会，返院后再组织护理人员学习、沟通，并将所学新技术、新学问在临床上加以应用。 加强重点专科护士培育，每年有规划、有目的地选派护士外出进修学习，培育我院专科护理人才队伍的骨干力气。 制定“全能护士”培训规划，在全院范围内选拔具有肯定专科理论学问和临床阅历的护士，通过院内重点科室轮转，培育其综合分析、推断处理力量、应急力量及对危重患者、急诊患者抢救力量，提高护士的综合素养，培育一专多能的有用性护理人才，适应现代医疗护理工作的特点。 加强理论学问和专科学问的考核，每季度考核一次，考试内容主要是根底理论和专科理论学问以及整体护理学问，着重加强专科理论学问和专科技能考核。 （三）主管护师的培训 1、目标 具有全面的理论学问，且达大专专科护理水平。 能具备大专护生的带教力量，能指导护师、护士完成专科病人护理和根底护理工作。 组织科室进展疑难病的讲座，以总结和沟通临床护理阅历。 2、措施 同护师的连续教育措施。 每月负责主持本病区护理查房一次。 组织主管护师的业务学习，拟订教学规划并担当讲课。 鼓舞参与各种护理治理、专科护理培训班，不断吸取新学问、把握新技术，发挥其制造力。 根本技能考核以专科为主，依据专科病人特点，制定安康教育规划和急危病人抢抢救理规划。 临床科室护理教学规划篇五 1、选送若干名护士参与省级专科护士培训； 2、安排相关人员外出参与省级以上连续教育学习； 3、举办省级连续教育工程1项、合肥市连续教育工程12项；合肥市集中培训工程12项； 4、派护理部副主任及46名护士长参与省级护理治理干部培训； 5、护理部每月组织护士分级培训34次。 6、定期组织全院性三基理论考试和技术操作考核。 （1）申报一项省级类连续教育工程，内容是关于相关临床护理安全及防范措施方面的学问和信息，预备邀请省内外专家授课；另外申报合肥市集中培训2项、连续教育工程2项，拟邀请市内外专家讲授，并选派相关护理骨干外出参与省、市级乃至连续教育学习或沟通，以承受新业务、新学问、新技术的学习，并将其所学学问应用到临床护理治理和护理工作实践中去。 （2）派护理部副主任和若干护士长参与省级护理治理干部培训，以提高各级护理治理人员的治理理论学问和水平。 （3）专科护士培训。依据学科进展和医院进展需要选派急诊急救、icu、糖尿病、透析室、伤口造口等相关护士参与安徽省专科护士培训学习。 （4）三基培训考核。要求护士长加强平常的三基培训及考核，利用晨会提问、业务学习、教学查房、护理查房、危重病例争论等形式加强学习，随机考核，护理部组织年度2次护理理论和2次护理技术操作考核。 （5）新护士培训。 安排新入护理人员参与护理部及院部组织的岗前培训12次。 安排各科室轮转，各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。常常组织召开新护士座谈会，了解其工作状况及有何困难，并对其工作进展评议，以求不断克制缺点，尽快成长。 （6）加强护理人员分成培训。每月安排护士分级培训34次，依据不同级别和层次的护理人员予以分层培训，每人每年承受10次培训学习，有规划、有针对性的安排培训内容和学习任务，从而到达稳固专业学问、学习新业务、新技术、不断提高的目的。 （7）将新业务新技术运用到临床实践中去。对于外出学习的人员，回来后护理部为其安排适宜的时间，把所学学问准时传达给全部护理人员，以便共同提高。 临床科室护理教学规划篇六 一、< 本班共51位学生，全体为女生，住校生47人，通校生4人。从生源所在地分析，大局部学生来自xx地区的乡镇相对薄弱的初中，有十五位学生来自xx市区，但主要集中在市区的边缘相对薄弱的初中，故学生生活习惯和学习习惯的养成欠标准；从入学成绩分析，入学总分最高分566.5分，最低分503分，个别学生偏科现象还比拟严峻，有两位学生无中考成绩，一位是应届中职毕业生，一位是往届大学专科毕业生，据了解还有一位中职转校生，依据今年普高的入学分数线540分，有11位学生可进入普高学校，故学生总体素养一般，在初中阶段的学习中，处于班级中下水平，受关注度较低，相对各方面力量不是很突出，一些学生到现在都不知道自己的兴趣爱好，自信念和自觉性、主动性相对缺乏，生活和学习的积极性都欠佳，学习的目的性不强；从开学初的两周状况分析，班级大局部学生对新学期都有积极的态度，但也有个别学生由于暑期的放纵，状态还没转变，懒懒散散的；从学生就读护理专业的意向分析，经询问调查，大局部学生是由于家人亲戚的意向而报考了护理专业，有些是由于护理专业就业前景好，有些是由于家里经济困难，在询问的学生中只有一位学生是由于自己对护理专业的憧憬而就读的，故大局部学生对专业的认同感不强，学习的持续性有待于进一步的激发。 经过一个学年的共处，班级分散力渐渐增加，绝大局部学生对专业的认同感明显增加，也知道了护理职业对仪表和行为标准的要求特殊高，都能积极协作学校和班级的治理，努力做好自己，同学间也可以很好地做到相互帮忙、共同进步。但由于有些学生粗枝大叶的习惯，在学校的早晚自修纪律评比中常常性地消失小问题，而被扣分，而且屡教难改，甚是头疼。有些学生对学习兴趣不高，有些厌学，屡次消失作业忘做，或作业质量不高，可以猜测考试可能不抱负，但她们又无所谓，甚是难管。 二、 为了更好的承接上个学期的班级治理理念，这个学期，依旧以“自律、团结”为班训，班主任工作的目标依旧是在人文化、民主化、科学化、制度化的根底上实现班级治理的高效化。依据中职学校办学宗旨、我校对护理专业的培育目标和学生的实际状况，拟定以下指导思想：以“沟通、民主、共情、合作”的方式，以 “为了每一个学生更好更全面的进展”为宗旨，在充分敬重学生的根底上，进一步做好班干部队伍建立，以校规学生手册和20xx级护理6班班规标准学生的行规，引导学生自主转变学习方式，协调处理个体与团体的关系，重塑自尊心和自信念，培育自我认知力量，从而初步形成自律，自强的行为意识，养成良好的行规和学习习惯，协调班级建立目标和学生个人成长目标的统一，激发她们内心的正能量，增加对集体的荣誉感、向心力和分散力，形成良好的班风和学风。以我校的系列学生活动和德育课为平台，创设时机，放大学生的优点，更大限度的挖掘学生的潜能，让她们体验胜利的欢乐，失败的无奈，增加抗挫力量，感悟多彩人生背后的真谛。 顺延上学期班委的整体构造，即效仿医院的行政构造：以班长为核心的四个执行部门，并明确规定每位班干部的详细职责。在民主选举的根底上，敬重学生的意向，依据学生的特点，调整班干部队伍，让正真力量又乐于治理的学生当任。班长为温笑笑，团支书为郑彬琦。 国有国法，班有班规；制定班规，使班级有规可依，让学生们明白遵守法规就可以享受到最大的自由权利。鼓舞班干部，充分发动广阔学生，在我校学生手册的框架内，把上学期制定的20xx级护理6班班规依据实际状况，提出修改和完善的建议。经汇总、整理、争论、在德育课上通过后开头实施。 每个班干部负责自己职责内的加扣分状况，经四个部门的付班长和团支书整理后，汇总到班特长总结公布。做到每日一小结，每周一总结公布（班长在班会课上公布和张贴）。情节较中的由班主任进展干预，如谈话、抄作业、上交保管手机、通知家长等。 4、 坚持布置班级作业，即每天对当天上过课的内容进展学习要点总结，上交。在班规上突出学习的奖惩制度，对早自修、晚自修、课堂、作业和单元测试、期中考试、期末考试都做了详细的规定，并严格执行。 5、 依据住校生违纪行为多发，加强住校生的多方位治理。班级共有住校生48位，由于家庭、思想、学习和生活等方面的因素，住校生心情波动相对较大，易发生违纪行为。首先，加强寝室长和班干部在寝室治理中协调作用，有状况准时联系班主任，其次，加强校寝室纪律扣分的治理，由宿管员做好每周公布总结，然后，对有可能出问题的学生常常沟通、谈心，班主任都下寝室。 连续做好班级的“才智人生 品尝舍得”栏，班级同学按学号轮番共享自己的人生格言，用格言鼓励学生。 用德育课时间，开展好两大系列的主题班会。其一、由班主任主讲的如“友情与爱情”、“自由与纪律”、“自主和合作”、“现在和将来”等富有辩证思维的主题班会；其二、有班级九大小组负责的职业道德和法律的研读和争论、及校20xx学年其次学期学生处、团委主题活动规划的主题班会。 学生的教育不仅仅是学校的责任，学校与家长必需架起沟通的桥梁，准时、切实和高效地解决每一位学生面临的问题。通过电话、邀请家长到校、家访等方式，加强沟通，准时了解学生的各方面动态，有效地做好学生的思想工作。 作为班主任凡事事必躬亲，无疑是失败的，对于学生，亦是错失了力量熬炼的时机。事实上，学生经过初中三年的磨炼，具备了肯定的治理力量，喜爱为班集体谋策出力，这样他们更加有归属感。明确班干部的合理分工、加强对各班干部培育，让学生进入自主治理的系统，使班主任从繁琐的事务中解放出来，使学生知道小事找班干部，大事才找班主任。进入中职学校，在学习上对学生的自主探究学习要求增高，学生不再是死死的跟着教师的屁股走，而应当从被动学习转变主动求知，削减学生对教师的依靠性，这就要求学生明确目标、做好学习规划、严格执行、定期反应总结，提高学习效率。 临床科室护理教学规划篇七 1、把握整体护理的概念和内容; 2、把握护理程序的步骤及相关内容; 3、熟识护理资料收集的方法，能依据所给护理病例提出护理措施; 4、了解整体护理、护理程序进展历史。 能够依据所学学问(整体护理概念、护理程序步骤)，结合教师赐予的病例有效、正确评估患者状态并提出正确护理诊断、护理规划及护理措施。 1、使学生了解整体护理及护理程序是一种特别先进的工作方法，同时也是临床护理长远进展的重要必不行少的理论根底。 2、引导学生系统地对已学学问与新学问产生相互关联，培育学生温故才能知新的学习态度。 3、在分析护理病例中，启发学生学习时要带着疑心的态度思索所选择的护理诊断的合理性，培育学生批判的学习态度。 1、通过对整体护理和护理程序的讲解，使学生熟悉到整体护理护理程序护理长远进展之间的关系，熟悉到护理程序对于临床护理的价值; 2、通过病例分析与集体争论，增加学生对护理的兴趣与理解，鼓舞其不断的完善护理程序，并树立将其应用于临床的志向。 重点： 1、整体护理的内涵。 2、护理程序的步骤、护理诊断。 难点： 以病例形式，从护理评估开头，逐一分析，得出护理诊断，集体争论制定护理规划及护理措施。 临床科室护理教学规划篇八 护理工作在现代医学进展中，有着无可替代的作用，这就给护理工作人员提出了更高的要求。护士的根本任务是：为病人增进安康、预防疾病、及早康复、回归社会供应各种医疗效劳。在日常工作中，护士针对病人病情、需求，制定、实施护理规划，供应适合病人需求的护理环境及护理措施，对治疗疾病起积极的作用。一名优秀的护士，除了要有娴熟护理理论学问，精谌的技术技能外，还必需具备有良好的职业道德、品质修养、美学修养等。因此，在护理治理中提高护士素养是重要环节。只有提高护士的素养，才能更好的高效率地完成护理工作。 在这条艰辛的路上，从开头进入医院实习的那一刻起，我就感到了前所未有的压力，压力不仅来自一起实士的护士，更多的却是来自自己，作为一个大专生的我和那些一起实习的来自长沙医学院、怀化医学院的同学比起来没有优势，所以，我只有在实习期间通过自己的努力来使我不落后，不被蓬勃进展的社会所淘汰。 我会仔细的学习关于手术室方面的学问，了解手术室的工作性，熟识每台手术所需要预备的物品以及特别器械，把握其根本的操作方法。无菌操作技术，如戴无菌手套，穿脱手术衣以及正确的洗手方法等都能够娴熟精确的操作。但是由于时间短暂对于有些手术器械的名称及用途仍不是很了解，真是有些圆满。 在这_年里，我也渐渐地进展着从一个护生到一个护士的蜕变，十月的修行，十月的磨练，我努力去做一名好护士，努力每天以微笑的面容去面对我的病人，努力做到急躁细致而不急躁，努力做到工作扎实而不出错。在各个“教师”前面，我是一个勤快仔细的晚辈，在病人前面我是一个温顺、和蔼、平易见人的年轻护士。实习的日子里，我懂得了如何去赢得别人的敬重，面对误会我不去争论，面对批判学会了摆正心态。由于年轻，我就要比别人做得更多;由于年轻，我就应当勇于受挑战。 在明年的工作中，我要做到以下几点： 一、树立：“以人为本”的人性化效劳理念，护理的全部工作都是围绕病人入院到出院绽开的。人是一个生物体时时刻刻有着他各种生理需求和社会需求，病人则在此根底上还有疾病治疗护理需求。因此，如何满意病人的各种正常需求，就囊括了我们全部的护理工作，急病人之所急，想病人之所想，解病人之所难，都是我们的职责所在，其中营造一个舒适宁静的病房环境，急躁的细致的入院宣教、温馨和气的语言沟通、爱护入微的生活护理、高度负责的人文关心等等。都是护理工作的详细表达，护理质量的凹凸均会在这日常的点点滴中反映出来。总之，一切以病人为中心，病人满足了，说明我们的工作就做好了。 二、严守各项规章制度和操作规程在护理的上作制度中，有“查对制度”、“值班、交接班制度”、“执行医嘱制度”、“抢救工作制度”、“消毒隔离制度”、“分级护理制度”等等。各项操作规程是我们的教科书上都明确规定了的。护理工作中假如没有严格的纪律和制度约束，就会一盘散沙，工作无序，正常的工作无法精确的完成。规章制度和操作规程是我们的前辈在上百年的护理实践中总结出来，凝聚了她们珍贵的阅历和教训，有些是血和泪甚至生命所换来的。违反了这些制度和规程，轻则延误诊查和治疗，重则可能给病人造胜利能障碍甚至失去生命。所以我们吸有严格遵守，才能少走弯路，少犯错误，不犯错误，从而保证医疗质量，防范护理过失事故。 三、做到“四勤”人是有惰性的。实习阶段要留意克制。带教教师最喜爱勤奋的学生，只有勤奋才能被人赏识，被人承受，才有更多的时机去学习更多的实践学问。“四勤”首先要眼勤，就是要擅长观看。 1仔细观看和学习带教教师严谨的工作态度，工作安排和规划性。 2观看各项护理操作流程和详细操作手法，这些学问只有在实践中多观看，多领悟其中的要领，才会在自己的实际工作中有质的进步和飞跃。 3要勤观看病情，对病区内的病人要做到心中有数，重点病人要亲密观看。再则就是要口勤，求学学问要勤钻好问，安扶病人主动询问、急躁解释。护患关系、师生关系处理的好坏主要取决于语言的沟通，有了良好的关系，工作学习起来就会轻松许多。另外最重要的还是要手勤、脚勤，就是要不怕苦、不怕累、不怕吃亏、乐于干活、主动做事。 1、假如我是负责治疗工作的护士，操作前应着装整齐、洗手、修剪指甲、操作时戴口罩。 2、备齐各种治疗用品、药品，并有标志，做好分类存放，保证无过期失效，每日清点，仔细交接班。 3、负责长期、临时的静脉输液、输血、肌肉注射等治疗的预备工作。操作中要严格遵守无菌操作规程。 4、严格执行消毒隔离制度，按时执行日程、周程。 5、准时、正确执行医嘱，做到三查七对。长期医嘱要按时执行，临时医嘱要准时执行，抢救病人时，执行医嘱要快速、准时。 6、用过的输液器：注射器等，需经初步消毒前方可送供给室。 7、做好医用垃圾的分类处理。 8、催促检查工作人员严格执行治疗室制度。 9、保持治疗室的清洁、卫生、干净并做好保洁工作。 四、假如我是早班我就会做到以下几点 1、提前30分钟接班，接好护理用品。 2、跟着带教教师帮助小组护士工作，如：普查体温、测血压、测血糖、做理疗、巡回液体等。 3、跟着带教教师负责全病区病人的治疗、护理工作，做好与责任护士的交接工作。 4、跟着带教教师负责到相关部门联系修理出故障的各种医疗器械。 5、准时检查、更换氧气。 6、保持办公室的清洁、卫生、整齐。在实习中严格要求自己做到不早退，不迟到，不旷工，遵守医院的规章制度。 护士的工作是繁忙、劳累的，但同时又总之，护理工作是是神圣的，它神圣的告知我除人类之苦痛，助安康之完善。我既然选择了这个行业，我就会医学事业做奉献，做一名真正的“白衣天使”。护士的工作是特别繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，现在观看病房后，感受又更深了。确实，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很卑微，可是透过多数人的不理解，我发觉，护士有着其独特的魅力。 临床科室护理教学规划篇九 临床实习是教学过程中的一个重要组成局部，是理论联系实际，提高教学质量的重要环节，其主要目的是：是学生在实践中得到根本技能，根本操作的训练，稳固所学理论学问，进一步娴熟把握护理操作技能，培育学生发觉问题，解决问题的力量，培育良好医德医风，树立全心全意为人民效劳的思想观点，成为素养全面的合格护理人才。依据护理部的毕业实习规划，结合我科护理工作的实际状况，特制定毕业实习带教规划如下： 1、护理技术操作培训达100% 2、小讲课每批学生授课一次，培训率达100% 3、教学查房每批学生一次，培训率达100% 4、科室每月每次教学质量检查二次，均达90分以上，达标率100% 5、学生出科理论考试达80分以上，达标率达100%，操作考试达90分以上，达标率100% 6、学生均为带教教师进展教学质量评价，到达95分以上，达标率100% 总时间是依据护理部毕业实习计安排。具体见毕业实习轮转表。 1、把握我科根底护理操作技术及熟识我科各疾病的护理常规。 2、把握我科常见病的临床表现、主要并发症、防治原则及护理要点。 3、熟识心脏骤停、急性左心衰、大咯血、上消化道出血、休克、呼吸衰竭等内科急症的临床表现、抢救措施及护理要点。 4、悉科本科室常用诊疗技术的护理：无痛胃镜、无痛肠镜、纤维支气管镜的治疗、护理、病情观看、抢救协作。 5、把握本科室危重、急症、疑难病人的处理原则，把握各项抢救技术，如电除颤、心肺复苏术、呼吸机使用、心电监护仪的使用方法等。 6、熟识各种常用、抢救仪器的维护、保养工作，保证各种仪器的应急状态，随时投入抢救工作。 7、把握本科室科常用药物的剂量、给药途径及药物毒副反响。 8、娴熟把握各种标本的采集方法及各种化验的正常值。 9、能应用的根本理论学问和临床根本技能，对本科室科常见病制订出切实可行的护理规划。并能应用护理程序对各科常见病进展整体护理。 10、把握本科室科各种护理病历的书写标准和要求。 11、把握本科室常见疾病的安康教育的内容。 12、了解本科室疾病的特别膳食要求，如：糖尿病饮食等。 1、成立教学治理组织，科室指定高年资或有阅历的护士作为带教教师，教学治理组依据护理部的教学规划制定本科室的教学规划。 2、科室每月进展临床带教质量检查和指导，详细由护士长或教学治理组成员负责，了解实习生实践技能操作状况和带教教师的教学状况，听取带教教师对实习生的评价，帮助解决带教过程中消失的问题。 3、入科介绍：实习生入科后，应由护士长或教学治理员负责进展入科介绍科室概况、环境、规章制度、物品放置、师资介绍、岗位职责、专科护理、安全措施要求等，帮忙学生尽快熟识科室的工作环境和专科护理特点。 4、科室临床带教教师原则上应安排肯定带教阅历的主管护师、护师或优秀护士进展带教，每位教师带教一名实习生，以保证带教质量。 5、操作技能：每批次组织操作培训，结合科室护理技能培训工程重点进展培训，对临床典型病例和实习生在临床工作中存在的问题由带教教师随时讲解，有针对性地进展辅导和操作示范。 6、业务学习：每批次安排业务讲座一次，由教学治理组制订专科业务讲座规划。 7、护理查房：每批次组织教学查房一次，选择典型病例，指导实习生独立收集资料，进展评估，制定护理规划，并对效果进展评价。 8、每批次学生在科室实习期间完成1份护理文件的书写：包括护理记录（危重或术后病人）1份、体温单1张，有教师修改。 9、科室每月组织2次教学质量检查，并准时反应检查存在问题，不断改良教学工作。 10、每批实习生出科前护士长或总带教教师必需召开实习小结会，征求学生对教学的意见及建议，向学生反应带教教师对其在实习中的表现，不断提高教学质量 1、毕业实习手册：实习生在科室实习完毕前一周，应实事求是，仔细填写出科考评表，准时送交带教教师评阅，最终由护士长评阅。带教教师依据学生实习状况针对填写各项评估内容。 2、出科考试：学生每一科实习完毕时，应由负责带教教师依据各科室特点，对实习生仔细进展出科考试，考试内容专科理论考试和一项护理技能操作考核。 3、出科成绩评定：采纳优秀（90100分）、良好（8089分）、中等（7079分）、及格（6069分）、不及格（59分以下）五等记分制。其中各分值比方下：职业道德与业务素养占50%；出科理论考试占20%；出科技能考核占30%。五级评分制评分标准为： 优秀（90100分）：能将所学理论运用于实际工作，较好地把握护理的根本理论和技术操作技能，具有独立工作力量，能全面到达实习规划要求，学习仔细，工作主动踏实，在完成任务、效劳态度、遵守纪律方面表现突出者。 良好（8089分）：能将所学理论运用于实际工作，把握护理的根本理论和操作技能，具有肯定的独立工作力量，能较好地完成实习规划要求，学习仔细，工作主动，在完成任务、效劳态度、遵守纪律方面表现较好者。 中等（7079分）：一般能将所学理论运用于实际工作，根本把握护理的根本理论和操作技能，能完成实习规划要求，学习、工作效劳态度和遵守纪律方面表现一般者。 及格（