九色鹿优质课教案范本九色鹿教案公开课教案(九篇).docx

九色鹿优质课教案范本九色鹿教案公开课教案(九篇)推举九色鹿优质课教案范本一 关于“鹿回头”这一地名，还有一段好玩的故事：很久很久以前，有一个残暴的峒主，想取一副珍贵的鹿茸，强迫黎族青年阿黑上山打鹿。有一次阿黑上山打猎时，观察了一只漂亮的花鹿，正被一只斑豹紧追，阿黑用箭射死了斑豹，然后对花鹿穷追不舍，始终追了九天九夜，翻过了九十九座山，追到三亚湾南边的珊瑚崖上，花鹿面对烟波浩翰的南海，前无去路。此时，青年猎手正欲搭箭射猎，花鹿突然回头含情凝视，变成一位漂亮的少女向他走来，于是他们结为夫妻。鹿姑娘请来了一帮鹿兄弟，战胜了峒主，他们便在石崖上定居，男耕女织，经过子孙繁衍，便把这座珊瑚崖建成了漂亮的黎族庄园。从今，这座岭就叫“鹿回头岭”，这个村就叫“鹿回头村”，这个半岛就叫“鹿回头半岛”。 如今鹿回头山顶已建成一座漂亮的山顶公园，并依据漂亮的传奇在山上雕塑了一座高12米、长9米，宽4.9米的巨型雕像。三亚市也因此被人们称为“鹿城”。 鹿回头公园位于三亚市区东南鹿回头半岛上，三面环海，以“情爱文化”为主题定位，素有“南海情山”的美誉。这里流传着一个漂亮动人的爱情传奇：相传古时候，有一位黎族青年从五指山追逐一只漂亮的坡鹿来到南海之滨，前面陡崖之下便是茫茫大海，坡鹿无路可走。青年刚要张弓搭箭，忽见火光一闪，烟雾腾空，坡鹿蓦然回首，在九色光晕中变成一位漂亮的黎族少女，刹那间感动了黎族青年，于是两人倾心相爱并结为恩爱夫妻定居下来，此山因而被称为“鹿回头”。这就是与云南“阿诗玛”、广西“刘三姐”并称为中国少数民族三大爱情传奇的“鹿回头”的故事。 鹿回头公园内情爱文化景点错落有致，主景点“鹿回头”雕塑就是依据海南黎族这个漂亮的爱情传奇而建筑，高15米，是海南全岛最高雕塑，并成为三亚市的城雕，三亚因此被称为“鹿城”。其他情爱文化景点还有“爱”字摩崖石刻、“永结同心”台、“连心锁”、“夫妻树”、“仙鹿树”、“海枯不烂石”、“月老”雕像、“爱心永恒”石刻等。每年天际海角国际婚庆节期间，情侣们必定会来到这里海誓山盟，情定终生。 鹿回头还是闻名的“黎族圣山”和“生态之山”。公园开拓有黎族民俗文化长廊、黎族村寨风格的“玫瑰抱”和黎族歌舞表演场，以及“丰收图”等黎族图腾石刻，展现着黎族人民多姿多彩的风土人情。公园同时也是三亚市区热带植被和生态爱护最好地点之一，有数十种珍稀爱护动物和500多种植物，包括100多种国家及省级爱护植物，生活生长其间。 作为海南唯一的山顶公园，鹿回头还是登高望海和欣赏南国海滨城市风光的唯一佳处，山上艺术夜景灯光系统的开放，又使其倍添迷人风采。白天，放眼望去，山、河、城、海浑然一体，大海长空一色;入夜，山下万家灯火，山上玉树琼花，夜空五彩斑斓，水面波光粼粼，梦幻如诗般醉人。 “鹿回头山崖的前方有天际海角，再前方就是茫茫的大海。人们知道，尽管南方海疆中还有一些零星的岛屿，就整块大陆地而言那儿恰恰是中华大地的南端，于是那儿也便成了民族真正的天际海角。既然如此，那头鹿的回头也就非同小可了。中国的帝王面南而坐，中国的民居朝南而筑，中国创造的指南针永久奇妙地指向南方，中国大地上很多石狮、铁牛、铜马、陶俑也都面对南方站立着或匍匐着，这种目光穿越群山、越过江湖，全都迷迷茫茫地探询着碧天南海，探询着一种宏大的社会心理走向的终点，一种绵延千年的争斗和憧憬的极限，而那头漂亮的鹿一回头，就把这全部的目光都兜住了”。余秋雨先生在天际故事中的这一段精彩描述，道出了鹿回头的文化和精神境地。 鹿回头有一个海南黎族漂亮的爱情传奇：古代一位英俊的黎族青年猎手，头束红巾，手持弓箭，从五指山翻越九十九座山，涉过九十九条河，紧紧追逐着一只坡鹿来到南海之滨。前面山崖之下便是无路可走的茫茫大海，那只坡鹿突然停步，站在山崖处回过头来，鹿的目光清亮而漂亮，凄艳而动情，青年猎手正预备张弓搭箭的手木然放下。忽见火光一闪，烟雾腾空，坡鹿回过头变成一位漂亮的黎族少女，两人遂相爱结为夫妻并定居下来，此山因而被称为“鹿回头”。依据这个漂亮爱情传奇而建筑的海南全岛最高雕塑“鹿回头”已成为三亚的城雕，三亚市也因此得名“鹿城”。 推举九色鹿优质课教案范本二 我针对低年级学生的特点，设计了较为直观的教学方法，通过形象、生动、好玩的影片，向孩子们展现了猎人不慎落水后九色鹿奋勇相救的场面，极大地激发了孩子们的学习兴趣。他们的小眼紧紧地盯着画面，面部表情随着剧情变化而不觉地变化着。有了这一铺垫，在学习课文时，他们自然而然地明白了猎人的心境，朗读时很简单抓到关键字词“吓得大叫”“救命啊”读出猎人着急、可怕、不知所措的心情；从“跪下来”一词读出猎人对九色鹿的真心感谢之情。 识字写字教学是低年级的学习重点，也是我平常教学中感觉最烦琐、最索然无味的局部。但在教学这篇课文的生字时，我利用“告、必”的字型特点，我采纳看动画猜字谜的方式，帮忙学生牢牢地记住字型。如“一口咬掉牛尾巴”学习“告”字，并熟悉“这头没有尾巴的牛”叫做“告字头”；用“一箭穿心”的字谜学习“必”字。学生在看动画猜谜语的嬉戏中，轻轻松松地学会了这两个字，我信任他们会记忆犹新的。 读是理解感悟的前提。因此，在课堂上，我注意留足够的时间给学生潜心读书，实行鼓励读、赏读、赛读、读后互评、自评等多种形式的阅读实践，引导学生去感悟文本语言，使学生自悟得意。如有个孩子读猎人的话时，边读边拍胸脯做保证，已不由自主地把自己置身于猎人的角色中了。 学生在朗读课文时，我充分敬重学生的共性，适时地、正确地赐予评价，评价语言生动、丰富，学生从评价中感受到读的乐趣，如“你的朗读仿佛使我听见了猎人的呼救声”“似乎你也不当心掉进了河里，可怕极了”“我觉得你这只九色鹿是渐渐走出森林的，不是很急迫地想去救起猎人” 在朗读的根底上，我屡次设计让学生想象练说的环节，一步步引领孩子品读课文，以到达在读中悟，在悟中思的目的。如让孩子们想象猎人当时的真心保证；想象九色鹿的内心愤怒与绝望；想象国王听了九色鹿的话会如何惩处猎人等等。通过角色的置换、想象，让学生与文本进展“零距离”的心灵对话，从而更好地感悟课文。 此外，在引导学生读中感悟时，让学生自由发表看法，为学生初步表达自己的阅读体验搭建了一个平台，最终让学生研读揣摩，深化熟悉，最终到达与文本、与人物合一，并高于文本，高于人物的一种境地。学生并能由此联想到我校近期开展的古诗诵读竞赛中背的孔子的话：“与朋友交，言而有信；人而无信，不知其可也。”孩子们能够敏捷地运用，证明课文读懂了，孔子的话读懂了，并能有机地结合起来，到达在语言环境中学习、积存、运用的目的。 语文课程的“开放”、“拓展”，都必需建立在对文本理解的根底上，因此，我们要正确处理文本的价值取向和珍视学生的独特体验。教学中，我紧紧抓住课文语言文字引导学生感悟体会、朗读说话，把学生已有的生活体验同文本结合起来，让文本走向生活，让生活走进文本，从而构建一个人文化的和谐大语文观。 当猎人被九色鹿救起后做保证时，我设计了这样一个问题：“对于九色鹿的救命之恩，猎人可能会做怎样的保证？”这时学生的头脑中就会出现诞生活中人们通常宣誓的场景。 当国王发出布告用重金捉捕九色鹿时，我试问孩子们：“假如九色鹿曾经奋不顾身地救过你，你观察这样的布告，你会怎样做呢？”引导学生做一个守信的人，潜移默化地培育学生的语文素养和正确的人生观、价值观。 猎人在金钱的利诱下，背弃了自己的誓言，反而带着国王的军队去围捕九色鹿。这时，我提出“面对这样一个忘恩负义的猎人，你此时心情怎样？”引导学生，结合自己的言行、心境等感悟猎人利益熏心、忘恩负义。 教学最终一环节诚信格言的补充，一方面有利于学生进一步感受故事所蕴涵的做人的道理，同时，与当前所提倡的诚信教育相结合，具有肯定的现实意义，有利于学生学以致用，真正形成语文力量，提高语文素养，鼓舞学生走进学习语文的大课堂，在生活中学习语文。 课堂是孩子生命历程的重要组成局部，让孩子在课堂上尽情释放自己的率真与天性，尽情徜徉自己的思想与激情，这是共性的课堂，更是生命的课堂。 推举九色鹿优质课教案范本三 1、读课文，读准本课生字字音，理清人物之间的关系。 2、通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。 3、理解课文内容，明白做人要遵守信用的道理。 通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。 （由敦煌壁画导入）（边播放课件，边进展讲解。课件自动播放。完毕导入后，单击鼠标，出示课题。） 导入讲解词：敦煌，位于我国陕西甘肃，是我国闻名的佛教圣地。走进敦煌，犹如走进了绚烂辉煌的艺术殿堂。那里有享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。壁画的内容丰富多彩，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，有描摹自然风光的，记录神佛故事的其中，在第257窟西壁上，记载着一个奇妙的故事，那就是关于九色鹿的故事。 1、快速扫瞄课文，理清人物之间的联系。（单击鼠标，出示文中人物。再连续单击，逐一显示人物之间的联系。） 1、这四个人物，你最喜爱谁？九色鹿是只怎么样的鹿呢？请同学们自己读故事中关于九色鹿描写，边读边体会。单击鼠标出示： 九色鹿啊，你是一只（）的鹿。 该界面设计有四个链接：依次对应下面的四个问题的内容： 1、漂亮；2、英勇、无私；3、敢斗、敢争；4、总结，形成一首诗。 （一）自主学习课文第一局部 1、各自有感情地朗读第一局部课文。 2、依据第一局部课文所写内容，想一想，第一节小诗的横线上该填一个什么词？为什么？ 3、齐读第一节小诗：九色鹿呀，一只（漂亮）的鹿，你双角雪白如雪，身披九颜色衣。 （二）自主学习其次局部课文。 1、分角色朗读。 2、想想、议议： （1）依据这段课文所写内容，其次节诗的横线上该填一个什么词？（英勇）为什么？ 当时是怎样的情景？（汹涌的波涛）九色鹿是怎样救敌的？（马上纵身跳入水中）从马上这个词中读出了什么？ （2）后一条横线上又该填上一个什么词呢？调达救上岸后是怎样向九色鹿表示的？九色鹿是怎么答复的？ 冒着生命危急救人，却不要别人的任何报答，这表现了九色鹿怎样的品质？（无私） （3）齐读填好的其次首诗：九色鹿呀，一只（英勇）、（无私）的鹿，你救起了垂死的调达却根本不要报答。 （三）自主学习第三局部课文 1、引读课文。 各自轻声朗读第三局部课文。思索：这段课文中，哪段话你们觉得读起来最起劲、最有味？出示九色鹿义正辞严揭露调达、斥责国王的一段话 2、指导朗读。 认真体会：为什么你们特殊喜爱这段话？（真消气！真痛快！真过瘾！）依据事情的前后经过，用自己的话说说为什么会有这种感觉呢？ 3、想想，第三节诗的横线上毕竟该填上一个怎样的词呢？（敢斗敢争） 4、齐读已填好的第三节诗：九色鹿呀，一只（敢斗敢争）的鹿，你揭露调达斥责国王决不忍受屈辱。 我们在学习理解课文内容的根底上，已经成功完成了这首诗的一、二、三节的填空。靠着大家的聪慧才智，结尾的这两句诗，肯定会写得更精彩！ 1、总结以上归纳的句子，再让学生补充后两句，形成一首歌颂九色鹿的诗。九色鹿啊，九色鹿，我们会永久放声把你唱歌。 2、齐读诗的结尾 练习：故事读到这里，再结合课文内容，谈谈你对其他人物的熟悉和看法。 你最不想看到的是谁？为什么？你想对我们身边的人也可以是自己说些什么？ 下节课我们就来讲一讲、演一演这个动人的故事。 推举九色鹿优质课教案范本四 欢送大家来到三亚鹿回头!我是你们的导游，我姓x，大家可以叫我小x。为了便于大家参观游玩，下面我首先大家介绍一下。 关于“鹿回头”这一地名，还有一段好玩的故事：很久很久以前，有一个残暴的峒主，想取一副珍贵的鹿茸，强迫黎族青年阿黑上山打鹿。有一次阿黑上山打猎时，观察了一只漂亮的花鹿，正被一只斑豹紧追，阿黑用箭射死了斑豹，然后对花鹿穷追不舍，始终追了九天九夜，翻过了九十九座山，追到三亚湾南边的珊瑚崖上，花鹿面对烟波浩翰的南海，前无去路。此时，青年猎手正欲搭箭射猎，花鹿突然回头含情凝视，变成一位漂亮的少女向他走来，于是他们结为夫妻。鹿姑娘请来了一帮鹿兄弟，战胜了峒主，他们便在石崖上定居，男耕女织，经过子孙繁衍，便把这座珊瑚崖建成了漂亮的黎族庄园。从今，这座岭就叫“鹿回头岭”，这个村就叫“鹿回头村”，这个半岛就叫“鹿回头半岛”。 如今鹿回头山顶已建成一座漂亮的山顶公园，并依据漂亮的传奇在山上雕塑了一座高12米、长9米，宽4.9米的巨型雕像。三亚市也因此被人们称为“鹿城”。 鹿回头公园位于三亚市区东南鹿回头半岛上，三面环海，以“情爱文化”为主题定位，素有“南海情山”的美誉。这里流传着一个漂亮动人的爱情传奇：相传古时候，有一位黎族青年从五指山追逐一只漂亮的坡鹿来到南海之滨，前面陡崖之下便是茫茫大海，坡鹿无路可走。青年刚要张弓搭箭，忽见火光一闪，烟雾腾空，坡鹿蓦然回首，在九色光晕中变成一位漂亮的黎族少女，刹那间感动了黎族青年，于是两人倾心相爱并结为恩爱夫妻定居下来，此山因而被称为“鹿回头”。这就是与云南“阿诗玛”、广西“刘三姐”并称为中国少数民族三大爱情传奇的“鹿回头”的故事。 鹿回头公园内情爱文化景点错落有致，主景点“鹿回头”雕塑就是依据海南黎族这个漂亮的爱情传奇而建筑，高15米，是海南全岛最高雕塑，并成为三亚市的城雕，三亚因此被称为“鹿城”。其他情爱文化景点还有“爱”字摩崖石刻、“永结同心”台、“连心锁”、“夫妻树”、“仙鹿树”、“海枯不烂石”、“月老”雕像、“爱心永恒”石刻等。每年天际海角国际婚庆节期间，情侣们必定会来到这里海誓山盟，情定终生。 鹿回头还是闻名的“黎族圣山”和“生态之山”。公园开拓有黎族民俗文化长廊、黎族村寨风格的“玫瑰抱”和黎族歌舞表演场，以及“丰收图”等黎族图腾石刻，展现着黎族人民多姿多彩的风土人情。公园同时也是三亚市区热带植被和生态爱护最好地点之一，有数十种珍稀爱护动物和500多种植物，包括100多种国家及省级爱护植物，生活生长其间。 作为海南唯一的山顶公园，鹿回头还是登高望海和欣赏南国海滨城市风光的唯一佳处，山上艺术夜景灯光系统的开放，又使其倍添迷人风采。白天，放眼望去，山、河、城、海浑然一体，大海长空一色;入夜，山下万家灯火，山上玉树琼花，夜空五彩斑斓，水面波光粼粼，梦幻如诗般醉人。 “鹿回头山崖的前方有天际海角，再前方就是茫茫的大海。人们知道，尽管南方海疆中还有一些零星的岛屿，就整块大陆地而言那儿恰恰是中华大地的南端，于是那儿也便成了民族真正的天际海角。既然如此，那头鹿的回头也就非同小可了。中国的帝王面南而坐，中国的民居朝南而筑，中国创造的指南针永久奇妙地指向南方，中国大地上很多石狮、铁牛、铜马、陶俑也都面对南方站立着或匍匐着，这种目光穿越群山、越过江湖，全都迷迷茫茫地探询着碧天南海，探询着一种宏大的社会心理走向的终点，一种绵延千年的争斗和憧憬的极限，而那头漂亮的鹿一回头，就把这全部的目光都兜住了”。余秋雨先生在天际故事中的这一段精彩描述，道出了鹿回头的文化和精神境地。 鹿回头有一个海南黎族漂亮的爱情传奇：古代一位英俊的黎族青年猎手，头束红巾，手持弓箭，从五指山翻越九十九座山，涉过九十九条河，紧紧追逐着一只坡鹿来到南海之滨。前面山崖之下便是无路可走的茫茫大海，那只坡鹿突然停步，站在山崖处回过头来，鹿的目光清亮而漂亮，凄艳而动情，青年猎手正预备张弓搭箭的手木然放下。忽见火光一闪，烟雾腾空，坡鹿回过头变成一位漂亮的黎族少女，两人遂相爱结为夫妻并定居下来，此山因而被称为“鹿回头”。依据这个漂亮爱情传奇而建筑的海南全岛最高雕塑“鹿回头”已成为三亚的城雕，三亚市也因此得名“鹿城”。 推举九色鹿优质课教案范本五 这是一个民间故事，写了九色鹿救了一个落水人调达，落水人宣誓永久不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最终受到惩处。 课文情节生动，语言浅显易懂，学生会比拟自觉地，愉悦地读懂课文，但由于这个故事原自佛经，在浅显的文字中却蕴含着深刻地哲理。因此教师要引导学生读文，从课文中的语言文字入手，透过外表的文字领悟到做人要遵守信用这个道理。 在教学时我便抓住文中两共性格鲜亮的仆人公九色鹿和调达，让学生通过读文，勾画，批注，沟通等形式，让这两个仆人公形象深深地刻在学生的心里，从学生鲜亮的爱憎中感悟到做人的道理。 教学要求： 1、学会本课的10个生字，了解多音字“露，调“在文中的正确读音。精确地读出“斥责，恩将仇报“等几个词语。 2、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。 3、通过理解“马上，严肃起誓，见利忘义“等词语感受九色鹿和调达这两个仆人公物形象。 4、通过本课的学习，学生对这两个仆人公产生鲜亮的爱憎，从而领悟到做人要遵守信用的道理。 教学的重点： 1、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。 2、通过理解“马上，严肃起誓，见利忘义“等词语感受九色鹿和调达这两个仆人公的形象。 教学的难点：通过本课的学习让学生领悟到做人要遵守信用的道理。 教具：多媒体课件 课时：一课时 教学过程： 1、教师导语 2、出世敦煌壁画引入到本课。 3、板书课题 （设计意图：通过一位中年学者的话以及颜色艳丽，形象生动的壁画，激发学生学习课文的欲望。） 1、学生自由读文。 2、板书多音字“露，调“订正字音。 3、出示词语，指名学生读。 （设计意图：初次读文章，让学生读准字，词的音，为后面学习课文和朗读课文打根底，同时也落实了语文的工具性这一特点。） 1、课文毕竟讲了一个怎样的故事呢 2、指名学生概括文章内容。 （设计意图：这次读书，让学生对课文整个内容有了大致了解，训练学生的概括力量，落实语文的工具性。） （一）学习第一自然段 1、九色鹿的名字是怎样来的呢 2、指名学生说 3、出示课件观看九色鹿。 4、有感情地朗读课文第一自然段。 （设计意图：课文第一自然段，主要是介绍九色鹿的形状，通过学生的口述及直观的课件，学生已经对九色鹿美丽的形状有了了解，因此这段我采纳了以读代讲的方法。） （二）学习其次九自然段 1、课文除了九色鹿，还有一个主要人物是调达 2、这两个任务给你留下了什么印象指名说。 3、课文中哪些句子给你留下这种印象，再读读课文，在你感受深的句子旁写下自己的感受。 4、学生勾画批注。 5、学生沟通。 （1）学习有关表达九色鹿形象的句子，教师引导学生通过读文，看课件，感情朗读等形式深化学生的感受。 （2）学习有关表达调达形象的句子，教师引导学生通过读文，感情朗读，表演等形式深化学生的感受。 （设计意图：教师充分让学生自主学习，静下心来与文本对话，在学生发言的过程中，教师留意倾听，并引导学生一步步地走进文本，在师，生，文本三者的和谐对话中，让这两个人物形象深深地印在学生的心中，并感悟到做人的道理。） 板书设计： 21、九色鹿调达 漂亮见利忘义 和善恩将仇报 见义勇为灵魂肮脏 推举九色鹿优质课教案范本六 九色鹿是s版小学语文其次册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人宣誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最终受到严惩。课文情节生动语言浅显，学生比拟喜爱。基于教材特点和学生实际，在教学时，我为学生营造足够的主动探究的时间和空间，引导他们亲历阅读实践的过程，让学生充分利用已有的学问积存、生活积存，大胆地说，从而让他们猎取欢乐学习的体验。 我在教学这一篇课文时，分成了四大版块。第一个版块是课件激趣导入新课；其次大版块是精读感悟主要人物形象；第三大版块是表演故事，体会道理；第四大版块是总结课文、布置作业。我的每一步设计都围绕课题来绽开。我的这一教学设计主要表达了课题的两个方面：一是课堂的预设与生成；二是运用学生已有生活阅历积存。 没有预设的课堂不会是胜利的课堂，假如某节课从头到尾都是非预设下的生成，要么是教师超群的教学水平造成的，也有可能是教师对课讨论得不深入造成的。我认为一节课它表达的生成应当更多的是教师预设下的生成。在表演第3、4、5、6、7、8自然段之前，我估量到学生在表演第4自然段时会有肯定的难度，由于它没有对话描写，所以我在表演前让学生读这一小节，理解严肃起誓后，追问学生：调达严肃起誓会说些什么？一石激起千层浪，学生走进文本中的人物，揣摩人物心理，畅所欲言。因而在表演时亦收到了比拟好的效果。假如我在课前对这一细节没有进展预设，学生就表演不好这一自然段。动用学生已有的生活阅历，帮忙学生更好地理解文本，我在这一堂课中多处表达了这一点。例如，让学生在课堂上表演，此时，学生就会联想到已有的生活阅历，把文本转换成自己的语言。 在这一堂课中，我比拟重视学生的朗读。特殊是第8自然段中九色鹿斥责调达的一段话。我让学生在读中感悟，感悟中读。学生一次比一次读得有感情，九色鹿的愤慨在朗读中得以表达，九色鹿的机灵英勇也让学生有了更为深刻的理解。 语文课程的“开放”、“拓展”，都必需建立在对文本理解的根底上，因此，我们要正确处理文本的价值取向和珍视学生的独特体验。教学中，我紧紧抓住课文语言文字引导学生感悟体会、朗读说话，从字里行间体会两个人物的截然不同的性格特点，潜移默化地培育学生的语文素养和正确的人生观、价值观。教学最终一环节让学生替国王写皇榜,一方面有利于学生进一步感受故事所蕴涵的做人的道理，同时，与当前所提倡的诚信教育相结合，具有肯定的现实意义，另外，为学生用精炼的语言写出学了故事以后的内心感受起到了示范作用，有利于学生学以致用，真正形成语文力量，提高语文素养。 另外,我发觉课文中人物语言很有特色，但是也留下了很多可供我们去挖掘的空间： （1）调达在被九色鹿救下之后，“严肃起誓，决不说出九色鹿的住处”，此时他心里会想些什么呢？ （2）站在国王的皇榜前，调达的心里会怎样想呢？（我觉得这些正是训练学生思维、培育学生力量的契机，假如能奇妙地加以引导，不就彻底解决了自己的疑问了吗？这样就可以把学生的读书和思维的训练有机地结合起来，使学生在读书和思维过程中，深刻熟悉善与恶、美与丑，从而形成正确的人生价值观。 今后我将连续探究教育教学方法，使教学与教育科研相结合，与新课程同成长，与新教材共进展，与教育科研齐绽放。 推举九色鹿优质课教案范本七 关于“鹿回头”这一地名，还有一段好玩的故事：很久很久以前，有一个残暴的峒主，想取一副珍贵的鹿茸，强迫黎族青年阿黑上山打鹿。有一次阿黑上山打猎时，观察了一只漂亮的花鹿，正被一只斑豹紧追，阿黑用箭射死了斑豹，然后对花鹿穷追不舍，始终追了九天九夜，翻过了九十九座山，追到三亚湾南边的珊瑚崖上，花鹿面对烟波浩翰的南海，前无去路。此时，青年猎手正欲搭箭射猎，花鹿突然回头含情凝视，变成一位漂亮的少女向他走来，于是他们结为夫妻。鹿姑娘请来了一帮鹿兄弟，战胜了峒主，他们便在石崖上定居，男耕女织，经过子孙繁衍，便把这座珊瑚崖建成了漂亮的黎族庄园。从今，这座岭就叫“鹿回头岭”，这个村就叫“鹿回头村”，这个半岛就叫“鹿回头半岛”。 如今鹿回头山顶已建成一座漂亮的山顶公园，并依据漂亮的传奇在山上雕塑了一座高12米、长9米，宽4.9米的巨型雕像。三亚市也因此被人们称为“鹿城”。 鹿回头公园位于三亚市区东南鹿回头半岛上，三面环海，以“情爱文化”为主题定位，素有“南海情山”的美誉。这里流传着一个漂亮动人的爱情传奇：相传古时候，有一位黎族青年从五指山追逐一只漂亮的坡鹿来到南海之滨，前面陡崖之下便是茫茫大海，坡鹿无路可走。青年刚要张弓搭箭，忽见火光一闪，烟雾腾空，坡鹿蓦然回首，在九色光晕中变成一位漂亮的黎族少女，刹那间感动了黎族青年，于是两人倾心相爱并结为恩爱夫妻定居下来，此山因而被称为“鹿回头”。这就是与云南“阿诗玛”、广西“刘三姐”并称为中国少数民族三大爱情传奇的“鹿回头”的故事。 鹿回头公园内情爱文化景点错落有致，主景点“鹿回头”雕塑就是依据海南黎族这个漂亮的爱情传奇而建筑，高15米，是海南全岛最高雕塑，并成为三亚市的城雕，三亚因此被称为“鹿城”。其他情爱文化景点还有“爱”字摩崖石刻、“永结同心”台、“连心锁”、“夫妻树”、“仙鹿树”、“海枯不烂石”、“月老”雕像、“爱心永恒”石刻等。每年天际海角国际婚庆节期间，情侣们必定会来到这里海誓山盟，情定终生。 鹿回头还是闻名的“黎族圣山”和“生态之山”。公园开拓有黎族民俗文化长廊、黎族村寨风格的“玫瑰抱”和黎族歌舞表演场，以及“丰收图”等黎族图腾石刻，展现着黎族人民多姿多彩的风土人情。公园同时也是三亚市区热带植被和生态爱护最好地点之一，有数十种珍稀爱护动物和500多种植物，包括100多种国家及省级爱护植物，生活生长其间。 作为海南唯一的山顶公园，鹿回头还是登高望海和欣赏南国海滨城市风光的唯一佳处，山上艺术夜景灯光系统的开放，又使其倍添迷人风采。白天，放眼望去，山、河、城、海浑然一体，大海长空一色；入夜，山下万家灯火，山上玉树琼花，夜空五彩斑斓，水面波光粼粼，梦幻如诗般醉人。 “鹿回头山崖的前方有天际海角，再前方就是茫茫的大海。人们知道，尽管南方海疆中还有一些零星的岛屿，就整块大陆地而言那儿恰恰是中华大地的南端，于是那儿也便成了民族真正的天际海角。既然如此，那头鹿的回头也就非同小可了。中国的帝王面南而坐，中国的民居朝南而筑，中国创造的指南针永久奇妙地指向南方，中国大地上很多石狮、铁牛、铜马、陶俑也都面对南方站立着或匍匐着，这种目光穿越群山、越过江湖，全都迷迷茫茫地探询着碧天南海，探询着一种宏大的社会心理走向的终点，一种绵延千年的争斗和憧憬的极限，而那头漂亮的鹿一回头，就把这全部的目光都兜住了”。余秋雨先生在天际故事中的这一段精彩描述，道出了鹿回头的文化和精神境地。 鹿回头有一个海南黎族漂亮的爱情传奇：古代一位英俊的黎族青年猎手，头束红巾，手持弓箭，从五指山翻越九十九座山，涉过九十九条河，紧紧追逐着一只坡鹿来到南海之滨。前面山崖之下便是无路可走的茫茫大海，那只坡鹿突然停步，站在山崖处回过头来，鹿的目光清亮而漂亮，凄艳而动情，青年猎手正预备张弓搭箭的手木然放下。忽见火光一闪，烟雾腾空，坡鹿回过头变成一位漂亮的黎族少女，两人遂相爱结为夫妻并定居下来，此山因而被称为“鹿回头”。依据这个漂亮爱情传奇而建筑的海南全岛最高雕塑“鹿回头”已成为三亚的城雕，三亚市也因此得名“鹿城”。 推举九色鹿优质课教案范本八 欢送大家来到三亚鹿回头!我是你们的导游，我姓x，大家可以叫我小x。为了便于大家参观游玩，下面我首先大家介绍一下。 关于“鹿回头”这一地名，还有一段好玩的故事：很久很久以前，有一个残暴的峒主，想取一副珍贵的鹿茸，强迫黎族青年阿黑上山打鹿。有一次阿黑上山打猎时，观察了一只漂亮的花鹿，正被一只斑豹紧追，阿黑用箭射死了斑豹，然后对花鹿穷追不舍，始终追了九天九夜，翻过了九十九座山，追到三亚湾南边的珊瑚崖上，花鹿面对烟波浩翰的南海，前无去路。此时，青年猎手正欲搭箭射猎，花鹿突然回头含情凝视，变成一位漂亮的少女向他走来，于是他们结为夫妻。鹿姑娘请来了一帮鹿兄弟，战胜了峒主，他们便在石崖上定居，男耕女织，经过子孙繁衍，便把这座珊瑚崖建成了漂亮的黎族庄园。从今，这座岭就叫“鹿回头岭”，这个村就叫“鹿回头村”，这个半岛就叫“鹿回头半岛”。 如今鹿回头山顶已建成一座漂亮的山顶公园，并依据漂亮的传奇在山上雕塑了一座高12米、长9米，宽4.9米的巨型雕像。三亚市也因此被人们称为“鹿城”。 鹿回头公园位于三亚市区东南鹿回头半岛上，三面环海，以“情爱文化”为主题定位，素有“南海情山”的美誉。这里流传着一个漂亮动人的爱情传奇：相传古时候，有一位黎族青年从五指山追逐一只漂亮的坡鹿来到南海之滨，前面陡崖之下便是茫茫大海，坡鹿无路可走。青年刚要张弓搭箭，忽见火光一闪，烟雾腾空，坡鹿蓦然回首，在九色光晕中变成一位漂亮的黎族少女，刹那间感动了黎族青年，于是两人倾心相爱并结为恩爱夫妻定居下来，此山因而被称为“鹿回头”。这就是与云南“阿诗玛”、广西“刘三姐”并称为中国少数民族三大爱情传奇的“鹿回头”的故事。 鹿回头公园内情爱文化景点错落有致，主景点“鹿回头”雕塑就是依据海南黎族这个漂亮的爱情传奇而建筑，高15米，是海南全岛最高雕塑，并成为三亚市的城雕，三亚因此被称为“鹿城”。其他情爱文化景点还有“爱”字摩崖石刻、“永结同心”台、“连心锁”、“夫妻树”、“仙鹿树”、“海枯不烂石”、“月老”雕像、“爱心永恒”石刻等。每年天际海角国际婚庆节期间，情侣们必定会来到这里海誓山盟，情定终生。 鹿回头还是闻名的“黎族圣山”和“生态之山”。公园开拓有黎族民俗文化长廊、黎族村寨风格的“玫瑰抱”和黎族歌舞表演场，以及“丰收图”等黎族图腾石刻，展现着黎族人民多姿多彩的风土人情。公园同时也是三亚市区热带植被和生态爱护最好地点之一，有数十种珍稀爱护动物和500多种植物，包括100多种国家及省级爱护植物，生活生长其间。 作为海南唯一的山顶公园，鹿回头还是登高望海和欣赏南国海滨城市风光的唯一佳处，山上艺术夜景灯光系统的开放，又使其倍添迷人风采。白天，放眼望去，山、河、城、海浑然一体，大海长空一色;入夜，山下万家灯火，山上玉树琼花，夜空五彩斑斓，水面波光粼粼，梦幻如诗般醉人。 “鹿回头山崖的前方有天际海角，再前方就是茫茫的大海。人们知道，尽管南方海疆中还有一些零星的岛屿，就整块大陆地而言那儿恰恰是中华大地的南端，于是那儿也便成了民族真正的天际海角。既然如此，那头鹿的回头也就非同小可了。中国的帝王面南而坐，中国的民居朝南而筑，中国创造的指南针永久奇妙地指向南方，中国大地上很多石狮、铁牛、铜马、陶俑也都面对南方站立着或匍匐着，这种目光穿越群山、越过江湖，全都迷迷茫茫地探询着碧天南海，探询着一种宏大的社会心理走向的终点，一种绵延千年的争斗和憧憬的极限，而那头漂亮的鹿一回头，就把这全部的目光都兜住了”。余秋雨先生在天际故事中的这一段精彩描述，道出了鹿回头的文化和精神境地。 鹿回头有一个海南黎族漂亮的爱情传奇：古代一位英俊的黎族青年猎手，头束红巾，手持弓箭，从五指山翻越九十九座山，涉过九十九条河，紧紧追逐着一只坡鹿来到南海之滨。前面山崖之下便是无路可走的茫茫大海，那只坡鹿突然停步，站在山崖处回过头来，鹿的目光清亮而漂亮，凄艳而动情，青年猎手正预备张弓搭箭的手木然放下。忽见火光一闪，烟雾腾空，坡鹿回过头变成一位漂亮的黎族少女，两人遂相爱结为夫妻并定居下来，此山因而被称为“鹿回头”。依据这个漂亮爱情传奇而建筑的海南全岛最高雕塑“鹿回头”已成为三亚的城雕，三亚市也因此得名“鹿城”。 推举九色鹿优质课教案范本九 九色鹿教学反思1九色鹿是一篇拟人体的民间故事，赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，责备调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。两个主要人物比照鲜亮，为此，在学生初读课文了解课文大体情节之后，我确定了这堂课学习的主要任务，即讨论两个仆人公的品质特点，引导他们自主学习，自主探究。 现将过程简洁记录如下： 师：文中有两个主要人物？他们是谁？能用几句简洁的话来讲讲这个故事吗？ 听了这个故事，你们心里肯定有什么话想说？你为什么喜爱九色鹿而厌烦调达？ 第一步：提出要求：确定自己要讨论的角色，找到描写角色的语句，画下来细细体会。 其次步：自己研读好后，同桌相互沟通。 第三步：全班沟通。 通过沟通描写九色鹿的形状句子，体会九色鹿的漂亮。 从其次自然段“九色鹿马上纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”“在汹涌的波涛中奋力挣扎。”“马上”“纵身”等词可以说明九色鹿救人时不假思考，行动快速而坚决，而且联系上文可以看出九色鹿不顾自己的安危，这就是一种见义勇为的精神。 从九色鹿不求回报以及让落水的调达快回家的语言当中感受到九色鹿的和善的一面。 再通过讨论描写调达的三处句子（调达得救后感谢九色鹿的动作和语言的描写、调达严肃起誓的句子、调达进宫告密的句子），体会调达的见利忘义、背信弃义、忘恩负义。 再通过朗读、想象调达当时严肃起誓的样子，这样学生便能抓住调达落水得救后感谢涕泠（语言、动作）、面对悬赏时马上告密（动作）这两种截然不同的表现，感悟到这个人灵魂的肮脏，加深对这两个关键词语的理解。 九色鹿对国王控诉的那段话是文章的重点局部，也是整堂课一个重要的训练点。为此，我出示了这段话，然后引导学生从不同的角度反复阅读，反复体会，一步步引领孩子品读课文，在读中悟，在悟中读，由九色鹿的生气到英勇到机灵，情感体验越来越深刻，课文读得也越来越有味。 在教学过程中，我设计了让学生屡次想象练说的环节：想象调达当时的严肃起誓；想象调达见了皇榜以后的想法，想象九色鹿控诉时的内心愤怒；想象国王听了之后的内心活动以及国王会如何惩处调达等，通过角色的置换、想象，让学生充分感受民间故事所特有的丰富的体验。 九色鹿教学反思2九色鹿是一则民间故事。主要讲了九色鹿不顾生命危急救了落水人调达，而调达曾严肃宣誓永不说出九色鹿的住处，但在“重金”面前他竟然见利忘义出卖了九色鹿，最终受到了惩处。 本文故事情节生动，内容简洁，语言浅显，学生愿意读，也简单懂，但其中却蕴含着深刻的做人的道理：做人应当要遵守诺言、知恩图报，而不应当见利忘义。越是看起来简洁的，在实际操作层面就越难把握，特殊是第一课时的教学，如何处理教学环节，既把握整体又不支离破裂，让学生在一看就懂的状况下还能带着深厚的兴趣去深入地学习就是很现实的问题摆在面前。因此我对本节课的反思归纳如下： 由于本次是在外校授课，我对该校的学生知之甚少，学生对我也不甚了解，如何能够与孩子们融为一体，这也是我备课时的一个重点“备”的对象。首先在上课前与孩子们进展沟通时，我先让孩子们说说他们平常上课时的一些法规，嬉戏的规章由他们自己来定，既敬重了学生的自主权也拉进了与孩子们的距离。次之，在板书课题时也将这一权利交给孩子们，由他们选出自己的写字高手来