九年级语文教授教化工作总结.docx

九年级语文教授教化工作总结_送教上门九年级语文教案 时间荏苒，转瞬间本学期马上停顿了，本学期我担负九年级(9.10)班语文教授教化工作，学生马上面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教授教化上我主要从以下几方面开展了工作： 一、领导看重、治理科学是成功的包管 初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为看重。屡次召开初三工作会议。进行每月一次的教授教化质量阐发会，阐发学情、教情。依据本班学生优生不优，中、差生面广的劣势，订定相应的教授教化策略，实施培优补差的措施，以缩小优、中、差之间的差距，更好施展优势，补充劣势，尽力到达理想的目标。在先生和学生都忙乱的环境下，实时做好思想工作，统一熟悉，重新订定规划，使学生和先生的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的筹备。 二、集体备课、集思广益，连合协作、协作进步 连合协作，营造优越的工作气氛，这对卒业班的先生显得格外紧急。常沟通阅历，彼此毫无保存。总是言传身教，实时提点。人人连合协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作当然很费劲，但我们相互间的互助是快乐的。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。已成为我们年级先生的工作目标。这是我们的年级精神，我想这也是我们成功的缘由地点吧! 三、更新看念，抓好温习，进步造诣 1、细心抄录、巧于背诵。每星期部署三篇的抄录作业，分手是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩张课外积存，引导学生有意识地仿照人人作品，自主写作。应付语文尖子生，还要求他们从抄录的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄录的根基上全面落实背诵，课表里名篇佳句全不放过，由于背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的法子。 2、正直思想，心系学生 仔细学习实践学校的教育教授教化理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，增加个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习措施，让学生学会学习，学会做人。 3、深入钻研，仔细备课 仔细学习语文课程标准，深入领悟课程标准的根底精神，深入钻研课本，吃透课本，明确教授教化目标，重点难点，仔细备好每一节课，可以或许驾驭课本。初三下半学期就要进入综合温习阶段，所以要仔细钻研每一册课本，结合考试考点对每册课本都要进展系统的阐发，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无筹备的课，率领学生扎实系统的做好温习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进展阐发，结合学生的实际环境，订定温习规划。 4、讲竟垭施，进步效率。 接受机动有效的教授教化措施。初三后阶段学生往往会呈现急躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为紧急，因此在讲堂上接受朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教授教化，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力图使上课内容富厚，现实。教态自然，授课活泼，难易适中照看全部，每天都要有充足的精神，让学生感想感染到一种自然气氛。当面对学生在讲堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控讲堂教授教化，尽量不使讲堂受到冲击，限度地进步讲课质量。 5、讨论学情，对症下药。 教授教化便是教与学，两者是相互联系，弗成朋分的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和阐发学生环境，有针对地教对教授教化成功与否至关紧急。针对学生广泛存圆第掸习习惯不良、学习意志力脆弱、学习根基较低、家长因疏忽对孩子的教育或过分宠爱等给孩子造成的各类不康健的心理障碍、学生的赓续劣化等诸多麻烦问题，学期初就筹备订定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的教导。对这局部人要进展课余光阴个别教导。我坚信只要坚持教导，这些同学根基重新树立起来，以后讲课的后果就会更好。同时对局部优生进展才能强化训练，争取进步优生数量。 6、作文积存。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并包管在一周内反应给学生，以赞助学生形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。 7强化文言文阅读理解，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积存实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深入理解文言文的内容、思想，学会比拟阐发，且着手翻译。为增加文言文的学习，实行每课一考、各人过关、赓续温习、不按期检测的措施，培育学生的文言文阅读才能。 四、进步学生应试才能是症结 语文素养的进步是一个耐久的历程。然而光阴不等人，如何进展有针对性的备考，是进步学生造诣的症结。但纯真的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细环境，设计多种训练，进步学生应试才能。 1、每星期的课外阅读训练。让学生看其文而行其道，在欣赏美文中进步解题技术。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点纪律，使学生心中有数。 2、让学生尽早打仗中考题型。假如再等到总温习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。 3、注意自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践运动。 4、课文温习考点化。课文温习有规律性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内学问。 五。积极参与学校及区、市里各级各种的教科研运动，匆忙进自身程度的进步。 为进步自身的业务程度，本学期我积极参与各级各种组织的教研运动。积极参与学校、局教研室组织的各种教研运动，听课节数达20余节。为进步自身的业务程度，我还经常阅读一些教授教化册本，作记录，写感想感染，收集最新的教授教化信息，得到最新的教授教化理念，以补充自身的不够 本学期我主要从以上几个方面开展工作，这傍边我还存在许多不够，面对学生懈怠的状态有急躁的心情，对落后生的教导没跟上，在往后的工作中我会改正不够，努力把工作做好，争取在教授教化上再上一个新台阶，中考取得好造诣。 九年级语文教授教化工作总结范文 转瞬间本学期马上停顿了，本学期我担负九年级语文教授教化工作，学生马上面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教授教化上我主要从以下几方面开展了工作： 一、集体备课、集思广益，连合协作、协作进步 连合协作，营造优越的工作气氛，这对卒业班的先生显得格外紧急。这学期我们备课构成员照样经常沟通阅历，彼此毫无保存，尤其是我和我的对班搭挡总是相互探讨、协作提高。我们在连合协作历程中，心往一处想，感想感染着教书育人的开心，让我们这个组合协作提高。 二、更新看念，抓勤学习，进步造诣 1、正直思想，心系学生 仔细学习实践了学校的教育教授教化理念，本着以学生为中心，一切为了学生的理念，增加个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，充分施展优秀文章的作用，融学问与思想为一体，充分调动了学生学习积极性，教给了学生学习措施，让学生学会学习，学会做人。 2.深入钻研，仔细备课 继承学习了语文新课程标准，深入领悟了课程标准的根底精神，深入钻研了课本，吃透课本，明确教授教化目标，重点难点，仔细备好了每一节课，可以或许驾驭课本。做到了不上无筹备的课，率领学生扎实系统的学习和温习。 3.讲竟垭施，进步效率。 接受机动有效的教授教化措施。温习阶段学生往往会呈现急躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为紧急，因此我在讲堂上接受了朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教授教化，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力图使上课内容富厚，现实。教态自然，授课活泼，难易适中照看全部，每天都要有充足的精神，让学生感想感染到了一种自然气氛。当面对学生在讲堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，我是以平和的心态调控讲堂教授教化，尽量不使讲堂受到冲击，限度地进步讲课质量。 4.讨论学情，对症下药。 教授教化便是教与学，两者是相互联系，弗成朋分的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和阐发学生环境，有针对地教对教授教化成功与否至关紧急。针对学生广泛存圆第掸习习惯不良、学习意志力脆弱、学习根基较低、家长因疏忽对孩子的教育或过分宠爱等给孩子造成的各类不康健的心理障碍、学生的赓续劣化等诸多麻烦问题，我在学期初就筹备订定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的教导。这些同学学根基的信念重新树立了起来。同时对局部优生进展了才能强化训练，进步了优生的质量。 5.作文方面。增加了作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并包管在一周内反应给学生，以赞助学生形成乐写的习惯。 6.为了扩张学生的积存，我们每星期部署了三篇的抄录作业，分手是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩张课外积存，引导学生有意识地仿照人人作品，自主写作。应付语文尖子生，还要求他们从抄录的文章中自选题材写了一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄录的根基上全面落实了背诵。 三。进步学生应试才能是症结 语文素养的进步是一个耐久的历程。然而光阴不等人，如何进展有针对性的备考，是进步学生造诣的症结。但纯真的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细环境，设计多种训练，进步学生应试才能。 1、每星期的课外阅读训练。让学生看其文而行其道，在欣赏美文中进步解题技术。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点纪律，使学生心中有数。 2、让学生尽早打仗中考题型。假如再等到总温习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。 3、注意自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践运动。 4、课文温习考点化。课文温习有规律性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内学问。 四、积极参与学校及县里各级各种的教科研运动，匆忙进自身程度的进步。 为进步自身的业务程度，本学期我积极参与各级各种组织的教研运动。6月份到二中去研讨课，除此以外我还积极参与学校、局教研室组织的各种教研运动，听课节数达20余节。为进步自身的业务程度，我还经常阅读一些教授教化册本，作记录，写感想感染，收集最新的教授教化信息，得到最新的教授教化理念，以补充自身的不够本学期我主要从以上几个方面开展工作，这傍边我还存在许多不够，面对学生懈怠的状态有急躁的心情，对落后生的教导没跟上，在往后的工作中我会改正不够，努力把工作做好，争取在教授教化上再上一个新台阶，中考取得好造诣。 2023年九年级语文教授教化工作总结 时间荏苒，时间似箭，转瞬间一学期又停顿了，本学期我担负初三语文教授教化工作，在学校领导的正确领导下，在师生的协作尽力下，顺当地完成了本学期的语文教授教化任务，实现了学期初订定的教授教化目标。为了更好地完成往后的教授教化任务，使教授教化工作做到对症下药，对本学期的语文教授教化工作特做总结如下： 一、激发学生学习兴趣，进步学生语文素养 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大配景中，学生的自主学习，培育学生的立异才能，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方法已成为讲堂的主流。我在语文讲堂教授教化中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而成长学生的语文素养。 首先：留意新课导入新奇，激发学习兴趣。 兴趣是的先生。在教授教化中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松协调的状况气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不合的课型，设计不合的导入方法。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方法导入，接受激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 其次：培育积极探究习惯，成长求异思维才能。 在语文教授教化中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技术的感悟，在很洪水平上与学生的生活阅历、学问积存、熟悉才能、理解程度有关。为此，在语文教授教化中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，英勇，畅所欲言。在思索争论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以匆忙进学生在剧烈的辩说中，在思维的碰撞中，获得语言的升华和灵性的开拓。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等颁发不合的意见，对有不同的问题进展争论。通过争论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无终点的事理。这样的课，讲堂气氛很活泼，其间，开放的讲堂教授教化给了学生更多的自主学习空间，教师也绝不吝惜地让学生去思索，辩说，真正让学生在学习中体验到了自我代价。这一环节的设计，充分让学生表述本身对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、看重朗读品评感悟，让讲堂教授教化活起来。 语文讲义中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，意见论述的独到，都是引导学生感悟的紧急内容。而由于讲堂教授教化光阴的有限， 课文中的出色之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言翰墨重复诵读，以悟出语言富厚的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的根基上，引导学生高屋建瓴地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空缺。 三、注意课表里结合，拓展语文教授教化范畴。 美国的一位教育家指出：讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教授教化的整体效益。在课程革新实践中，我们已把语文教授教化的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根基。 此外，留意学科间的整合。让学生从不合角度，接受不合的道路得到学问，培育才能。本学期我当然尽了本身的责任和才能去完成了教授教化工作任务，也取得了必定的造诣，但也有许多必要改良的地方，往后我将继承更加地尽力工作，为全面进步学生的语文素养而尽力拼搏!在往后教授教化中要赓续地学习，为本身充电来增加本身的业务程度，进步本身才能，赓续富厚本身，以便往后能更好的做好本身的本职工作，成为一名优秀的教师。 2023年九年级语文教授教化工作总结 本学期我担负初三年(1)、(2)班的语文教授教化，这一学期以来，在学校领导的鼎力支持和领导下，在班主任先生和家长的共同和急躁赞助下，圆满地完成了教育教授教化工作任务，并取得了必定的造诣，现将这一学期在教授教化方面的体会和如下： 一、课前筹备 深入过细的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论课本，力争准确把握难重点，难点，订定相符学生认知纪律的教授教化措施及教授教化形式，留意弱化难点，强调重点。 二、讲堂教授教化 能组织好讲堂教授教化，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的感情，使他们产生愉悦的心境，制造优越的讲堂气氛。讲堂语言简洁明白，讲堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的兴趣。讲堂上讲练结合，部署好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的包袱。 三、紧抓作业批改，注意落后生教导 开学以来，我不停坚持作业的全批全改，这样力量对学生学问落实环境有更好掌握，随时调剂教授教化。要进步教授教化质量，还要做好落后生的教导工作。应付每个班的落后生，坚持个别学问教导和思想教育相结合的方法，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热忱。 四、积极介入教研运动 坚持听课、评课，留意学习组里先生的教授教化阅历，尽力探究得当本身的教授教化模式。本学期匀称每周听课一到二节，对本身的教授教化匆忙进很大。 本学期我们还参与了青阳片区四校教研运动，从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样温习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等，为放学期作好初三温习的做好筹备。 五、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论利用于讲堂，做到学有所用。如到网络上学习新的学问，阅读教育教授教化杂志，赓续扩宽学问面，为教授教化内容注入新奇血液。学习新的教育教授教化措施和新的教授教化模式，注意培育多种兴趣喜好。 此外，教授教化中留意学科间的整合，让学生从不合角度，接受不合的道路得到学问，培育才能。 本学期我当然尽了本身的责任和才能去完成了教授教化工作任务，也取得了必定的造诣，但在教授教化工作中仍旧有缺陷。例如，讲堂语言不敷有激情等，但往后我将继承更加地尽力工作，为全面进步学生的语文造诣而尽力奋斗。 九年级语文教授教化工作总结范文2023 学年度停顿了，在此期间，本人担负了初三(1)班、初三(2)班两班的语文教授教化工作。本人依照学校的要求，全力以赴，顺当地完成了教授教化任务，现总结如下。 一、教授教化工作环境 1、以考试说明为指南，以全面进步学生的语文素养和语文才能为目的，仔细了解、阐发学生语文学习近况，查缺补漏，落实根基，强化根底技能训练， (1)强化语文表达技能训练。针对学生实际环境，结合中考详细要求，对考试说明中的相关考点逐个讲练，力争使学生掌握纪律，突破难点，进步语言表达才能。 (2)全面进步阅读才能。以进步今世文阅读才能为重点，统筹文言文阅读才能的进步。在阅读温习中，教给学生不合文体阅读的根底措施，解题思路，以使学生掌握纪律，再辅之以经典标题的演习，以进步学生阅读才能。 (3)赓续进步学生写作才能。在审题、立意，构造谋篇和语言表达几方面强化训练，引导学生关切生活、进步修养，赓续积存资料，在进步写作才能处下功夫并实行互批共批，以改匆忙写的作文教授教化，有效进步作文程度。 2、应用角逐法等多种多样的教授教化措施，进步学生学习兴趣。 3、培优辅差：培优重在拔尖，辅差重在进步 。讲堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外教导，应用晚修的光阴，组织学生加以教导训练。施展优生的优势，指名让他带一名差生，介绍措施让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。应付差生主要引导他们多学习，多反复，在纯熟的根基上赓续进步本身的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花鼎力气。优生要鼓励他们多做立异的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 4、积极介入科组运动，客气向同行学习，博采众长，进步教授教化程度。 5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教授教化的新考试测验。 二、取得的造诣： (1)在本期中、霉畚月考在所任教班级造诣都对比明显。 (2)通过参与集中培训，自修，继承教育造诣合格。 固然，教授教化工作必要赓续改良，教授教化阅历必要赓续积存。本人将继承尽力，把教授教化工作质量进步到更高的条理。 九年级教授教化工作总结 最终一个学期的时间转瞬即逝，本学期的教授教化工作马上落下帷幕。一学期以来，我担负九年级(17)(18)班的数学教授教化工作，在教授教化的各方面严格要求本身，坚持讲堂三不(即讲堂上不胡说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了来岁的教授教化工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的施展本身的优势，实时总结阅历，吸取教训，现将一学期的如下： 一、增加师德修养，进步道德素养 曩昔的一个学期中，我仔细增加师德修养，进步道德素养。仔细学习教育司法律例，严格依照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、连合协作、乐于奉献、勇于探究、积极朝上提高的要求去标准本身的行为。观待学生做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育;观待同事做到：连合协作、相互敬重、友好相处;观待家长做到：主动和谐，积极沟通;观待本身做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、增加教育教授教化理论学习 本学期我但任八年级数学的教授教化。我能积极投入到课改的实践探究中，仔细学习、贯彻新课标，加快教育、教授教化措施的讨论，更新教育看念，掌握教授教化革新的方法措施，进步了驾驭课程的才能。建立了学生主体看，贯彻了民主教授教化的思想，构建了一种民主协调公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生看点。 三、教授教化工作 在教授教化中，我英勇探究得当于学生成长的教授教化措施。为了教授教化质量，我做了下面的工作： 1、仔细学习课标。 通过学习新的课程标准，使本身逐步领悟到一切为了人的成长的教授教化理念。认可学生共性差异，积极制造和供应满意不合学生学习进展条件的理念落到实处。将学生的成长作为教授教化运动的动身点和归宿。看重了学生自力性，自主性的培育与施展，收到了优越的后果 . 2、仔细备好课。 仔细学习贯彻新课标，钻研课本。了解课本的根底思想、根底观点、布局、重点与难点，掌握学问的规律。多方参阅各类材料，力争深入理解课本，准确把握难重点。在订定教授教化目的时，特别留意学生的实际环境。教案编写仔细，并赓续归纳总结阅历教训。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、必要、措施、习惯，学习新学问可能会有哪些艰难，实行相应的步伐。 斟酌教法，办理如何把已掌握的课本传授给学生，包括如何组织教授教化、如何支配每节课的运动。 3、坚持坚持学生为主体，向45分钟讲堂教授教化要质量。 细心组织好讲堂教授教化，关注全体学生，坚持学生为主体，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的感情，针对初二年级学生特点，以快乐式教授教化为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注意讲练结合。在教授教化中留意抓住重点， 突破难点。首先增加对学生学法的指导，引导学生学会学习。进步学生自学才能;给学生供应互助学习的气氛，在学生自学的根基上，构成4人的学习小组，使学生在互助学习的气氛中，进步创造过失和矫正过失的才能;为学生供应时机，培育他们的立异才能。其次增加教法讨论，进步教授教化质量。我在教授教化中侧重实行了问题-争论式教授教化法，通过以下几个环节进展操作：指导念书措施，培育问题意识;创设探究状况，全员质凝研讨;弥补遗缺遗漏，归纳学问要点。 4、仔细批改作业。 在作业批改上，做到仔细实时，力争做到全批全改，重在校勘，实时了解学生的学习环境，以便在讲评作业时做到对症下药，使学生能实时熟悉并矫正作业中的过失。 四、往后尽力的偏向 1 、增加学习，学习新课标下新的教授教化思想。 2 、学习新课标，掘客课本，进一步把握学问点和考点。 3 、多听课，学习同科目教师先进的教授教化措施的教授教化理念。 4 、增加转差培优力度。 5.让学生具有优越的数学思维 语文教师教授教化工作总结 本学期我继担当负六(3)班的语文教授教化工作。一学期以来，我在繁忙中劳绩，在劳绩中总结，在总结中提高。 本学期，我仔细重温了新课程标准及相关的教育教授教化理论，并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的非指示性教授教化理念进展实践。在已有教授教化阅历和教授教化措施的根基上，深入讨论和学习各类新的教授教化措施，赓续探究，赓续反思，赓续总结，赓续熟悉。客气向阅历富厚的教师学习，取长补短，力争形本钱身特色的教授教化作风。以下是我本学期教授教化工作的几点分析: 一、步伐及成效 1、课前仔细备课，积极钻研课本，针对不合学生的共性差异，寻求最正确的教授教化措施并因材施教。 教授教化便是教与学，两者是相互联系弗成朋分的。有教者就必定有学者。学生是教授教化的主体。教师是教授教化的引导者、介入者。因此，教师充分了解和阐发学生环境，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教授教化成功与否至关紧急。 学生是学习的仆人。新课程提倡教师要转换教授教化角色，由先生的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有本身的共性特点，每个学生的接收才能都存在必定的差异。因此，在教授教化中，我认仔细真地备课，深入过细的钻研课本，针对不合学生的共性差异，既备课本又备学生，查找不合的教授教化措施因材施教。 在讲堂教授教化中，我机动运用有效的教授教化措施活泼讲堂气氛，激发学生的学习兴趣，培育他们优越的学习习惯，充分突出学生的主体位置。向40分钟要质量。颠末一个学期的尽力，学生的语文素养都有不合水平的进步。 2、做好中下生的课外教导和优生的培育等各项工作。 语文是一门对象学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大状况之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。 由于人文、共性差异，学生在学习中会呈现功半事倍现象，差生面扩张了，会严峻影响班牟第掸习风俗。为此，我依据优生与中下生接收才能和学习要求的不合实行了一些不合措施。 让他们了解语文，喜爱学习语文。鼓励他们应用课余光阴多开展有益身心的念书运动，富厚本身的学问，扩张视野。只有语文程度进步了，才有可能进步他们的语文素养。因此，我订定了详细的目标。对局部同学进展有规划的教导。 我把他们分为三个组:第一组为有才能进步，但平常懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我实行集体教导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们施展应有的潜能。其次组为肯学，但才能不强的同学。对这局部同学我做急躁诱导，渐渐进步他们的造诣，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯尽力，造诣就有望进步。第三组为纪律松散，学习不仔细，根基又欠好的同学。 对这局部人要进展课余光阴个别教导。由于这局部同学必要有一个安静而又不受干扰的状况才会立下心来学习。只要坚持教导，把他们的根基重新树立起来，以后学习的后果就会好转。 3、运用多种措施，培育学生优越的习惯，进步学生的写作才能。 结合我班学生一向念书兴趣不浓等弊病，我走访大局部家长了解创造，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大局部学生自身短缺念书兴趣引起的。为此，我实行有的放矢的措施，以人为本，探病下药，激发他们的念书兴趣。 另外，我充分应用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。赞助他们积存词汇，文段，把握、办理他们学习难的症结。颠末一学期的尽力，本班学生积存的词汇多了，写文语句畅通了，课外阅读兴趣浓了，写作才能有对比明显的进步。 4、看重富厚多彩的语文实践运动，进步学生语文素养。 语文教授教化必需看重积存运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文运动。 (1)、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读 (2)、好词佳句的收集。 (3)、开展争论、演讲、出手抄报等运动。 (4)、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等运动。 二、存在不够: 1、注意阅读短文阐发才能的培育，无视了根底功的训练。 2、与学生的沟通不敷，对局部待进步学生的说服教育不敷。 九年级英语上册教授教化工作总结 本学期我担负九年级181班、184班的英语教授教化工作。九年级是整个初中阶段最紧急的一年，也是最症结的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的提高，在中考中取得优异的造诣，我对教授教化工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，颠末一个学期的尽力，猎取了很多珍贵的教授教化阅历，现就详细如下： 一、备课 学期初，仔细订定好本学期的讲课规划。把握好课程标准和课本要求。备课时,我会较全面地熟识教授教化纲目、课程标准、教科书及需要的教授教化参考资料和中考试题。既备课本纲目，又备学生实际，既备有效教法，又备学法指导，既备书面演习作业，又备口头、家庭作业。能仔细写好每一节教案，并积极参与争论和讨论。 二、讲堂教授教化 在讲堂教授教化中，我看重组织教授教化，定时上课，包管讲堂秩序优越。坚持素养教育进讲堂，结合学生实际，渗透德育，结合学科和课本特点，开展讨论探讨性学习。讲堂教授教化切合学生实际，突出重点，突破难点，抓住考点，讲解正确，层次清晰，精讲精练，把握好容量和密度。留意培育学生学习的积极性和主动性，施展教师的主导作用，创设协调的讲堂气氛，进步讲堂效率。看重对学生口头表达、书写等根底技能的标准训练。指导学生改良学习措施，培育学生的正确思维方法，养成优越的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。积极开展本学科有关的多样化的运动，拓宽学生学问面，成长学生共性，培育学生立异精神和实践才能。课后实时对该课做出总结，写好教后反思，并仔细总结每单元的学问要点，归纳成集。 在教授教化中，我依据教授教化要求和学生实际，部署适量的课表里作业，具体批改，仔细讲评，督匆忙学生实时矫正过失，看重作业信息反应，对学习有艰难的学生做到作业面批。有标准化要求，并严格要求学生做到。对学习有艰难的学生决不放弃，课内和课后兑揽磕进展教导赞助，补差补缺，使其增加自信念，逐步进步学习造诣。 三、顺应教育教授教化革新趋势，仔细学习多媒体技巧，并用之于讲堂。 随着教育形势的赓续提高，教师必需要赓续学习，增加自身素养的培育进步。为顺应学校教授教化革新的要求，我仔细学习有关盘算机学问和多媒体技巧，仔细查找材料，力争做好每一个课件，使每个课件都既全面准确的讲授了学问，又活泼形象，对学生有吸引力。在学习中相关才能赓续进步，所做课件也受到学生的宠爱。 四、听课与教研 本学期在学校的组织下，仔细听课并且记好听课笔记，同时能积极参与集体评课议课运动。仔细参与学校校组织的教研运动和教研组组织的教授教化专题讨论运动。尽力进步教授教化理论和业务程度，完成教研组交给的任务。仔细做好霉畚监考和阅卷工作，考后实时做好质量阐发和评讲。 造诣只能说明曩昔，我决心以此为起跑线，永不满意，在往后的教授教化和各项工作中，我要发扬本身的优点，降服本身的不够之处。客气向有阅历的先生学习，尽力使本身成为一名受学生迎接的优秀教师。尽本身最大尽力赞助学生们建立必胜的信念，夯实根基并有针对性的训练，进步学习后果。 六年级语文教授教化工作总结 ，以、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结便是把一个光阴段的工作进展一次全面系统的总反省、总评价、总阐发、总讨论，并阐发造诣的不够，从而得出引以为戒的阅历。下面是整理的六年级语文教授教化工作总结范文，迎接参考。 六年级语文教授教化工作总结(1) 本学期，我担负六年级语文教授教化工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作马上停顿。回想这一学期的教授教化工作，感受颇深。现对本学期语文教授教化工作作出总结 一、进步教授教化质量的做法 (一)抓根基学问和根底技能 在上学期期末考试中，显示出本班的根基学问掌握得不敷扎实，本学期在这方面进展了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，必定要全班同学都过关。应付学习的重点，如句子的变换形式和改动病句以及多音字的理解等简单失分的学问，我则接受了多种形式的演习，小结措施，演习稳固等，争取绝大局部学生在讲堂里过关。另外，应付学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字文句方面的学问获得了稳固，进步了他们学习的根底技能和语文才能。 (二)做勤学习措施的指导 俗话说，磨刀不误砍柴功。最紧急的学习莫过于措施的学习。搞好了学习措施的指导，对进步学生学习造诣是有很大的好处的。因此，我在教授教化不合的学问点时，都结合学生学习的环境来渗透学习措施的指导。 在预习课文时，要求学生读画思写问的五步预习措施，意思是读课文、画文句、思内容、写批注、问不解的措施。学生掌握这个预习措施，有利于进步他的自学才能和阅读程度。 在阅读教授教化上，我留意理清文章的脉络，渗透理解文句的措施，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想情感、感悟表达措施等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到触类旁通的后果。 在习作教授教化上，引导学生认真观察周边的事物，关切时事，并把本身的感想感染诉诸笔端。把从讲堂教授教化中学到的课文表达措施迁移运用，多积存素材，多练笔，学生的表达才能亦然赓续进步。 在综合性学习中，为了培育学生的语文才能，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展现课，让学生把本身收集到的材料汇总分类，确定讨论主题，小组互助，制作成精巧的ppT展现。 (三)做好转差工作 本班极需赞助的差生大约有五名，进步他们的造诣，对进步全班整体的学习质量有很大的作用。我接受的方法是以多优带一差的措施，赞助差生订定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时赞助他们掌握，由于是多名优生来赞助，所以他们都不会有增大包袱的感到。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，反省他们的学习后果，实时给差生鼓励，使他们重拾学习的信念。 (四)拓展学问视野 语文教授教化必需看重积存运用，只有学生对学问有了必定积存之后力量运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文运动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定劳绩了许多器械。2、好词佳句的收集。在赓续收集整理的历程中，学生的词汇积存有了明显的增多。3、原创得意句段的展现。4、开展各类语文运动。学生在运动中增长了学问，训练了动脑、动口、着手的才能。 二、存在问题与不够 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本掩护的不敷好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的欠好，错别字对比多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教授教化历程中，对新课本理解、运用不敷深刻。对课本内容把握不敷，教授教化措施不敷机动，没能充分进步学生学习的积极性。 3、教授教化中，未能有效地关注整体，鼓舞性语言使用不够，不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成优越的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不够。 三、往后尽力的偏向和假想 1、接受多种教授教化手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要尽力开拓、充分应用语文课程资源，