争做四有教师演讲稿集合6篇[001].docx

争做四有教师演讲稿集合6篇争做四有教师演讲稿 篇1 美的语言，才是爱的教育。虽然我在幼儿教育这一行业仅仅工作不到两年，可是我已深刻领悟这句话的含义。“有抱负信念、有道德情操、有扎实学识和有人爱之心”的“四有”好教师才是人民满足的好教师。 开学时班里来了一个小姑娘，怯怯的不爱讲话，不会自己搬凳子坐不会自己找座位不会写字。我每天都要教她自己做事情，可收效甚微。最终有一天我焦急了，在她点名不喊“到”时冲她说：“你怎么回事啊，你不会讲话吗！真是的。”我说完就遗忘了，没想到其次天在点名之前她就趴在桌子上哭，怎么也停不下来，最终我搞明白了，原来她怕我再说她啊！昨天我说的话很快就遗忘，可是孩子却记得，她认为我不喜爱她了，也很可怕我训她，这才对我抵触害怕。我很懊悔对她那样讲，她刚来本就对新环境生疏，我为什么不鼓舞她还训她呢？幸好事情还可以补救，我轻轻的对她说：“昨天是教师不对，教师赔礼好吗？”她点点头，“那我们来一次点名好吗，跟教师一起喊到好吗”最终在我的鼓舞下她喊出了“到”，我很快乐的表扬了她，看到她挺直身体变得自信的笑脸，我也明白了，赐予孩子最美的语言，才能收获孩子的爱。 记得窗边的小豆豆里面的一个小故事，里面的高桥同学永久不会长高，小林校长努力的消退他因身体残废而产生的自卑心理，而女教师给孩子讲了一个有关尾巴的故事，并开玩笑的对高桥同学说：“唯恐你有尾巴吧”，校长很生气，认为这个问题会让身体有残疾的孩子产生自卑的心理。这个可亲可敬的校长连说一句话都在为孩子着想，那我们呢？我们所说的每一句话是否都为孩子着想了呢？我们作为幼儿教师是否说的每一句话都在鼓励孩子呢？我们是否时时刻刻牢记用最美的语言去鼓舞孩子呢？ 前不久大班来了一个胖胖的小女孩，她真的很胖，上下楼梯也很吃力，当她第一次要求自己上楼梯不用别人帮忙的时候，她的教师说了一句话：“*，我信任你，我就在楼梯口等你，你是最棒的。”她用手紧紧抓着扶手一步一步的到达楼梯口，迎来的是教师张开的拥抱和鼓舞的话语。我不敢说她会永久记住教师的话，但我信任的是这个孩子会自信、阳光、欢乐的长大。这个教师只是说了一句寻常不过的话，可在孩子听来是最美的语言，她收获了什么，她收获了孩子对她的爱和敬重。 我们的工作是面对一群天真无邪的孩童，他们会围在你身边跟你讲好玩的事，会将最得意的笑容呈现给你，我们的一声“小朋友好”会让他们高兴，一句“你的衣服真美丽”会让他们欢乐一成天。这么天真的孩童，纯净的心灵，我们是不是应当将我们最美的语言献给他们，让他们的心灵没有污点，让他们自信阳光的成长呢？ 对孩子来说，最美的语言，说不定只是一句简简洁单的“你真棒”，可是这却是爱的教育，爱的启迪。美的语言，爱的教育，让我将心中全部暖和的话语，全都讲给你，我的孩子们。 争做四有教师演讲稿 篇2 每年的教师节通过表扬一批先进教师来表达大家对教师的敬重，是一件很有意义的事情。同时，我们更应当进一步营造敬重教师的社会风气。 教师是实现教育现代化的关键因素。当前，我认为教师应当把精力放在课程上，放在教学上。上好每一节课，教好每一个学生，才能真正办好每一所学校，才能实现教育现代化。 我们身边有着一群教师，他们在自己的教育田地中辛勤耕耘，在日常生活的点点滴滴中奉献着自己的爱心，他们是学生心中、同事眼里、家长认可的最美教师。最美的教师，美在哪里？美在他们有一颗义勇之心。盛怡萍教师和杨念文教师的事迹最牵动我们的思绪。盛教师在商场电梯消失故障时，在一位妈妈抱着孩子鞋带却被卷进电梯时，最先冲上前去，镇静机灵的关闭了电梯开关，拯救了这对母子。杨教师乘坐公交，在司机和乘客发生剧烈冲突，进而升级为打架的状况下，英勇的跳出来，用自己良好的沟通技巧化解了这次冲突。学校为她们的古道热肠而感到骄傲，教师们为这样见义勇为的好同事而感到由衷的鄙视，她们是平直当之无愧的最美教师。 最美的教师，美在哪里？美在他们把帮忙别人也当做一件欢乐的事。有一个人，是我们学校的大忙人，常常观察他穿梭在学校的各个角落，大到维护学校网络，录制视频，小到发放书本、处理课桌椅，他总能急躁细致的处理教师们的问题，为教师和学习供应了优质的后勤保障，他是我们可亲的总务主任韩栋教师。还有脸上永久挂着绚烂笑容，坚持把欢乐传递给身边每个人的刘晨希教师。助人为乐，让他们闪闪发亮。 最美教师，还美在哪里？储淼、张程晓教师坚持诚信待人，踏踏实实的工作，真诚之心犹如出水的芙蓉，清丽脱俗，静守住自己的教育乐土。张筝、曹家娴教师用一颗不倦的爱心，在微小之处，在不经意间悄悄润泽孩子们的心灵，她们是爱生如子的典范。在平凡的岗位上悄悄付出，无私奉献，遵守自己的育人之道，这是陆静超教师的追求；虽然家在外地，却从未迟到早退，每天早早到校，和学生一起用朗朗书声开启新的一天，这是钟丽莺教师的坚守。 仔细工作的教师是美的，能兼顾好家庭的教师更是漂亮。摄影技术一流、烧菜技术一流的府教师哪怕工作再忙再累，每个双休都要给父母烧一手好菜，将家务活干得井井有条。正如鲍宇睿教师说，父母的微笑是她最大的幸福，父母的安康是她最大的财宝。 在这次评比“最美教师”活动中，除了以上12位获奖教师外，还有17位教师获得了提名奖，他们中有的怀着一颗感恩的心在平淡的岁月里演绎着作为教师的精彩；有的与学生亦师亦友，享受着与学生在一起的温馨欢乐；有的用急躁、爱心，沁入孩子们心田，喜看幼苗在爱的滋润下健壮成长；还有的工作面前大局为重，更好地为学校和师生效劳，放弃很多的闲暇时间他们都是我们身边可敬得意的人。 活动的最终，季文学书记和徐玉英校长向教师们表示了庆贺，也鼓励在场的每一位教师都能立足本职、扎实工作，人人争做“有抱负信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的四有教师，以更加饱满的工作热忱、更加昂扬的精神状态、更加执著的事业追求，积极投身到平直实小的教育教学的实践中，人人争当“最美平直教师”。 这是一次绚丽的盛会，在平直校园之中，让人仿佛置身于绚烂的星空下，每一位教师都在自己的位置散发出光线，或闪烁、光明、或严厉。在这片闪耀的星光里，我们找到了真、善、美、爱，找到了为人师表，廉洁从教，找到了事业与人生的位置。甘守三尺讲台，争做四有教师，我们虽然平凡，但我们的脊梁支撑的却是祖国的将来；我们虽然清贫，但我们的双手托举的却是明天的太阳！ 争做四有教师演讲稿 篇3 各位领导，教师： 你们好，我要演讲的题目是：春风化雨 润“心”无声。 时间如梭，从我初踏教育岗位至今已有五年余光阴，作为教学新手，一路走来，感受颇深，收获不小，需要总结的东西也太多太多。手执教鞭需要的是真才实学，成绩取得讲求的是实践的检验，教学骨干离不开问题与反思中千锤百炼，而要真正使教育质量得到提升、践行素养教育精神和实现自身专业的成长非得做教育事业上的“有心人”。 刚踏上三尺讲台时，我常常不由自主的实行满堂灌的教学模式，总担忧学生不明白，总遗忘自己应当是学生的引导者的角色。处理课堂问题的方式漫无章法，一天下来，身心疲乏，心灰意冷，总觉得学生可气，自身委屈，收效甚微，翌日依旧如故，事实也确实如此。时间久了，学生的课堂参加度下降了，学生的学习兴趣减弱了，学生对我的评价也不如刚相识的时候高了。我开头焦急，已经自乱阵脚，毫无章法，效果是我的语文课平淡无味，我的工作热忱备受打击。渐渐的我坐下来静心思索，我的问题出在哪里？该怎么办？在与学生的交往中微小发觉，渐渐地我开头转变，开头思索问题的根源和解决问题的方法。原来学生需要的不仅仅是教师对自己的期盼，也需要更多的理解；需要的不仅仅是机械的治理，也需要更多的人文关心。我开头警觉自己要做到“四心”，即：自己多一些静心、留心和用心，给学生多一些信念。在课堂教学中遇到干扰教学的突发大事时，首先提示自己冷静、慎重、敏锐，不行妄作决断，草率行事，然后再查找时机实行恰当方式加以解决，为自己接下来所要实行的措施留有盘旋的心理空间。此为“静心”。课堂上的问题呈现出来之后，发觉教学方法的缺乏之时，就需要自己着手寻求解决问题的详细措施了。问题的解决不能草率应付、不负重任、要吃一堑长一智，吸取教训，总结得失，这个时候需要“用心”。学生是教师的教授对象，同时也是有思想的人，每个人都会犯错误，都有懵懂未开之时，为什么对学生的行为非要歇斯底里？为什么不行以给学生多一些信念呢？ 教师在教学工作中要处理好“一碗水”和“一桶水”的关系，教学中应有触类旁通的力量，我决心从转变外在形象和教学风格开头，转变严厉路线，开头面带微笑上课，试着露八颗牙齿，适当放慢语速，尽量让声音不那么单调乏味，还常常幽默一把。走下讲台，深入到小组当中，成为合作学习的参加者。效果最终显现了，功夫不负有心人，我和学生的距离又拉近了，学生们茫然的目光开头散发诞生机，寂静的课堂开头活了起来，语文课成为了学生们欢送的课堂之一。原来错不在学生，错在我没有真正的静下心来，没有留意问题的根源，没有去探究解决问题的方法，挫败之余我只是一味的埋怨，一味的让学生沉醉在自我困扰之中，结果只能是恶性循环。有时候，微笑有一种魔力，它能够化解一切隔膜。语调有一种魔力，它能够勾画出动听的音符。幽默有一种魔力，它能够激发人们内心深处的那片涟漪。 用灵魂塑造灵魂，用才智开启才智。学们也有自己的思想，也有不同的见解，也盼望能够把自己的想法和思路展现给大家。但是由于种种干扰因素，他们的自尊没有转化为自强，他们的思想只能埋没在心底，久而久之，阻碍了自身的全面进展。课堂上，教师要建立一种积极的人生态度和情感体验，让每个同学都体验胜利的乐趣，培育每个人高尚的志趣，教师要用心和学生沟通，要信任他们都是很有潜质，很有理想的人才，他们需要的不是教育，需要的只是提示，需要的只是鼓舞，需要的只是时机，需要的更是信任。坐下来反思我的教学方法，我总结了一些自身存在的问题。我渐渐尝试实行情感沟通、精神鼓励等方式，提示自己不要发脾气、多倾听、多询问、多开导、多打气、与学生建立互信，最终再共同熟悉对方的错误或者不妥之处。我信任，只要对学生布满信念，给他们自信，找到正确的教学方法，享受到收获的乐趣。尽心尽力地和学生相处，必需用真心去接纳，用真情去投入。 “昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路。”这句词出自晏殊的蝶恋花，人们常常用它来形容治学的第一境地。我是个年轻的人民教师，才刚刚踏上教书育人之路，我应当学习和培育这些严谨的治学精神，不能在平凡中滑向平凡，不能在平凡中走向寂静，我的探究和深度才刚刚开头。治学的其次境地“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，我要做教育的“四有心人”，用我的热忱点燃学生心中的那盏灯，唤醒他们得意的灵魂。摆正自己的心态，现在需要转变的不是自己的工作，而需要转变的是自己的思想。思想上的顿悟使我坚决了信念，做一个普一般通的小学教师。每棵草都有开花的心，每个学生都有向上的心。在内心确定了这样的“死理”之后，我找到了自己的位置，使孩子们觉得由于有我，求学的道路不再孤独，成长的过程不再苦涩，用自己的热忱和情感指引他们前行的路。 争做四有教师演讲稿 篇4 各位领导，教师： 大家好，我要演讲的题目是用青春点燃心声。 小时候我对教师特殊崇拜和憧憬。怀揣这个梦望，我于XX年的9月，如愿成为一名农村特岗教师，从今开头了我的教育生涯！ 我所在的学校是距离县城也许有两个小时车程的基东小学。报到那天，一路上我满怀着盼望，当我经过几座大山的翻越来最终到达了学校，眼前的一切让我心情一下掉进了低谷。破旧得教学楼，古老的铜钟。和我想的完全不一样。 习惯了在城市生活的我，离开城市的喧嚣，离开亲人和朋友，来到宣威镇基东村这样偏僻的小村从事特岗工作。看到眼前的这一切我哭了，我想放弃了我的幻想，可是爸爸却说，其实在乡村是一种熬炼，是一笔财宝，无法用金钱可以买到的。当我转身预备离开时，然而，望着学校里面容黑瘦而满眼渴望的几百名学生，那种看我的眼神和学校领导那真诚、渴盼而欢送的目光。我缓缓走入校园，我真真实实地感受到了什么是期盼，什么是渴望！我挪不动脚步了 狠了狠心把自己留下来， 刚到学校就我一个外地教师，由于语言不通，刚开头沟通起来很困难。渐渐地，我学会了当地的一些语言，而且还提倡学生讲一般话。一学期下来，学生之间、师生之间都开头用一般话沟通了！闲暇时间，我还常常和同事一起探讨教学心得，沟通生活的体会，很快就融入了学校这个大家庭中。 此外，这里的生活还有许多不便之处。比方，我每天下课都要自己做饭，这对于我来是说的确是一个挑战！但是我并不畏惧，有困难并不行怕，可怕的是没有战胜困难的士气！ 为了上好课，我常常利用课外时间学习先进的教育理念，并把其中的理念和课堂教学相结合，不断探究教学方法。抓住学生学习中存在的主要问题，用科学的方法全面提升学生的综合素养，并依据学生共性差异、认知水平的不同因材施教，让学生学懂。每当早晨，朗朗的读书声便在在校园深处充满开来。孩子们为了自已能念书而感到欢乐和骄傲。他们的执着让我明白，“贫困是我们的生活，但不是我们的精神”这句话的深刻含义。 这里的人质朴而肤浅，让我急躁的心重归平和安静。这里的人们和孩子给了我许多许多，我能给他们什么呢？一次作文课里，我出了一个题目“我的幻想”于是有一个孩子在作文里这样写道，“我的幻想就是可以变成一条小狗，至从阿爹走后，我和妈妈相依为命，假如我变成一条小狗，我就可以爱护妈妈。妈妈就不会可怕了。”我当时气急了，心里嘀咕着，怎么会有这样的幻想呢？于是我便在课堂上批判了这个小孩，我说怎么能变成狗啊，可以说变奥特曼啊，可以当警察啊，下课后这个学生找到了我，问道：龙教师怎么才能当警察，什么是奥特曼啊。我被他的疑问哽住了。后来我慢慢的明白了，我们只要花几个小时就可以走出去，可是，山沟深处的孩子们求学之路却要走几十年，而他们最终的目标是走出大山深处！我能给他们的只是一种意识-积极向上，百折不挠，面对困难困苦永不言败的身心承受力量！靠着这简洁却执着的信念，孩子们在努力着，我也在努力着！ 三年年来的特岗生活，让我深深感受到：不要让孩子来适应教育，而要让教育来适应孩子！更不要轻易放弃任何一个学生，由于每一个问题学生的背后都有一个故事，就像一只断了翅膀的小鸟，有爱，它就不会停留，它就能飞行！ 这就是我的特岗生活，有欣喜，有惆怅，有许多无奈，但更能让心灵尽情张开憧憬。既然选择了这条路，我就要专心始终走下去，由于那些渴望学问的学生们需要我。不管要这样走过多少个春夏秋冬，我都将永久珍爱这段无怨无悔的生命历程 “特岗”不仅是种体验，更是一种责任。路，在我的脚下延长着，这条路值得我去走，我将欢乐地连续前行。我的演讲完毕，感谢大家。 争做四有教师演讲稿 篇5 教师们、同学们： 大家下午好! 今日我演讲的题目是平凡的岗位，高尚的心，一说到教师，总让人想到“春蚕，蜡烛，孺子牛”这样的字眼，是啊，从古到今，人们赐予教师太多的赞扬与荣誉，也有太多的教师用生命诠释这一职业的无私与奉献，像张丽莉、谭千秋，这些典范们用自己的心，自己的爱，用自己的一言一行震撼了我的灵魂，也更坚决了我永久做一名教师的决心。 大家都说教师是太阳底下最光芒的事业，而我要说，教师是世界上最无私的人。教师对学生的爱，就像妈妈爱孩子，就像母鸡护小鸡，完全是出于一种本能。回想四川大地震，有多少个学校，又有多少震撼灵魂的师爱在闪光;抓紧讲台的双手，用力托起的脊背，用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的是教师，面对房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，却留下来疏散学生，最终也没有走出教室的是教师，在废墟上一趟趟搬运碎石抢救学生，却全然不顾自己孩子，也被埋在脚下深深的泥土里的是教师。在这一刻，教师的人格升华且光照千秋，在这一刻，教师的灵魂被定格成为永恒。 教师对学生的爱，就是这么宏大而平凡，这么平凡而无私! 我们不盼望用生命的代价来衬托师爱的宏大，其实，在生活中，在你我四周，在很多平凡岗位上的教师，为了心中的幻想，在艰难的环境中悄悄地奉献着青春年华!没有太多的言语表白，却总是用实际行动表达自己对教育事业的一片赤胆忠心!正是这种“润物细无声”的.力气，让我越来越喜爱自己的工作，每天早晨，迎着朝阳来到学校，走进大门，都让我不由心情兴奋，走向高高的台阶，整个校园沐浴在初升的太阳光芒里，美得就像一幅画，一首诗，看着我们洁净、宽阔的餐厅，舒适的学生住宿楼等，心情非常舒服，每到课间活动时间，几百名学生在操场上嬉戏、玩耍，整个校园变成了欢快的海洋，可是，又有谁能想到，这一切奇迹般的变化，只用了短短一年多的时间，假如没有对教育事业的赤胆忠心和喜爱，假如没有公而忘私的奉献，谁也做不到这些。 而这一切，都永久与我们有一个勇往直前，开拓创新，目光高远的领头人;有一个精诚团结的领导班子，有一个和谐奋进的教师团队分不开的!所以，我喜爱这个布满活力，布满亲情的大集体，喜爱这个日新月异，前途光明的家!虽然我没有太多的力量，但是，我有一颗热忱、真诚的心，一双勤劳能干的手，我愿用这颗心，这双手，这共和小学的建立添砖加瓦，为共和小学靓丽的前景增加光荣。我的演讲完了，感谢大家! 春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀这是我人生的坐标。 1997年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开头了憧憬已久的教学生涯。转瞬，七年过去了，这三尺讲台和我接下了不解之缘。它，给了我尊严;她，成了我的依靠;它，也是我的支撑点。谁想到，久而久之，我在讲台上，学生在讲台下，一道横线不知不觉把我和学生隔开。是教改的春风，是新课程的理念让我深思，我想，我得放弃心爱的讲台了。 然而，谈何简单，失去了讲台，很是不舒适。再也没有那高高在上的感觉了;失去了讲台，更无法翻看抄写的教案!我不得不挺直腰板，规法规矩地站在学生面前，一切的一切，我得从头练起。 渐渐地，我习惯了上课没有讲台的环境，为了避开课堂上的慌乱，上课前，我不得不仔细钻研教材，细心设计教案。 以后，走进教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能潇洒地上课了。此时此刻，我看到学生鄙视的眼神，心里快乐极了。 失去了讲台的依靠，让我自由地闲逛在学生中，开心地活动在学生中。我听到了他们在说什么，看到了他们在写什么，也知道了他们在想什么。这时候，我发觉，那张张稚气的脸是那么的得意。学生也常和我讲心里话了，此刻，我们的情更浓了，爱更深了。 放弃了讲台，走到了台下，给我带来了很多惊喜和收获。我恍然大悟，讲台，其实是一座山，我在山的这边，学生在山的那边，放弃了讲台，就犹如搬走了一座阻挡师生情感沟通的大山。我庆幸，我最终走到了山的那边! 现在，我时常告诫自己，追求不行漫无边际，抱负要一步一个脚印。确实，有攀不尽的科研顶峰，有览不完的历史长河。作为新世纪的一名教师，回首工余饭后，雏凤新飞，跋山涉水酬壮志;追忆月下灯前，应做潜龙奋起，呕心沥血步蟾宫! 还是用我喜爱的一首歌的歌词来表达我对教师的喜爱吧： 林中有两条小路都望不到头，我来到岔路口，伫立了好久。一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条，无悔无忧。 或许另一条小路一点也不差，也埋在没有那脚印的落叶下，那就留给别的人们去走吧，属于我的这一条，我要始终走到天际! 争做四有教师演讲稿 篇6 泪水伴着欢乐，辛苦伴着喜悦，蓦然回首间，在三尺天地上已劳碌了近二十个年头，回眸二十年的风风雨雨，磕磕绊绊，这一刻，内心的思绪、感慨万千：我欣慰，由于我的每一步都走得踏实稳健；我喜悦，由于我没有在浮华的改革浪潮下虚度年华；我无悔，为我当时懵懂的选择；我无愧，我所从事的这份职业！ 二十年前，带着父辈走出大山，跳出农门的心愿，我选择了教师，这一太阳底下最光芒的职业！踏上三尺讲台的我，怀着对将来的向往，用虔诚的心，抖动的双手在漆黑的土制黑板上写下第一个字，也从今开头描绘我人生斑斓的颜色丰富的图案。 那时的我，对一切布满了奇怪，孩子们在我眼里，成了我的兄弟姐妹和欢乐的伙伴，我和他（她）们一起学习，共同进步，共同成长！我感受到了成长的欢乐，进步的喜悦！ 慢慢地，我更加感到了竞争的剧烈，于是，我不断地学习，不断探究，给自己的学问领域充电，不断寻求新的教学方法，先进的理念，不断向同仁们请教，学习他们的珍贵阅历。 后来，我感到了一丝恐慌，由于在剧烈的竞争，课改的不断推动中，我意识到自己所面临的挑战，如若不提升自己的整体素养，提高自己的业务力量，随时都将在竞争的浪潮中淘汰出局，我不敢怠慢，抓住一切学习的时机，舍命给自己充电，PPT、多媒体，在很多次的摸索中，一遍遍尝试，一遍遍实践，在很多次的失败后，我品尝到了胜利的喜悦！ 这时候，我发觉，孩子们在我眼里，已不只是伙伴，他们许多时候更像我的孩子，我开头变得爱唠叨，生怕遗漏了哪一个需要留意的环节，我也开头变得细腻，关注者孩子们的方方面面，每天，我的心情会随着孩子们的表现或喜悦、或哀痛、或兴奋、或低落，每一刻都会随着孩子们起起伏伏，喜怒哀乐！ 但是，我发觉，我与孩子们的心走得更近了，孩子们与我的沟通也多了，每天，我都可以和孩子们共同共享，共享他们的喜悦，分担他们的忧愁苦恼，我欢乐，孩子们也欢乐了！每每这一刻，我都会内心布满欣慰！我不再圆满，选择这份职业，我虽没有高额的酬劳，甚至会有许多误会和埋怨，但我的内心依旧安静，没有忐忑！ 每每这一刻，我会更加努力，想要散发自己的每一分光和热！ 每每这一刻，我更加发奋，倾尽所能，力争做一个好教师！一个孩子们心中的典范！ 当教师，尤其是一个乡村教师，是我无愧的选择！做一个好教师，是我今生无悔的追求！