书法教育示范学校工作总结（共7篇）.docx

书法教育示范学校工作总结（共7篇）第1篇：书法示范学校 关于认定宣城市试验小学等43所学校为宣城市首批中小学书法教育特色示范学校的通知(教基202376号) 视力爱护色 - 【 大 中 小 】 参加时间:2023-11-18 16:40:35 公布:基教科 关注:943 【关 闭窗口】 各县市区教体局、市开发区社会进展局、各市直学校： 为扎实推动全市中小学书法教育，发挥示范学校引领辐射作用，市教体局在全市中小学开展了书法教育特色示范学校创立工作。2023年10月-11月，市教体局组织专家，依据宣城市中小学书法教育特色示范学校评估标准，对各县市区推举申报的60所中小学进展了审核评估。认定宣城市试验小学等43所学校为首批宣城市中小学书法教育特色示范学校（名单附后）。少数学校因存在学生坐姿、书写姿态不标准，书法教育一课一练未落实到位，书法气氛不浓等问题，需要进展整改，未通过评估认定。 盼望以上43所学校进一步完善书法教育根底设施，加强书法教师队伍建立，强化书法教育教学讨论，丰富书法教育活动，营造深厚的书法教育气氛，不断提高书法教育质量，更好地发挥示范和辐射作用。 近期市教体局将开展其次批书法教育特色示范学校评估认定工作，盼望首批未认定的学校仔细抓好整改落实，连续做好申报工作，其他符合条件的学校也应积极申报。各县市区其次批申报学校材料请按教基202313号文件要求，于2023年12月10日前报市教体局基教科。 附件：宣城市首批中小学书法教育特色示范学校名单 2023年11月12日 附件： 宣城市首批中小学书法教育特色示范学校名单 宣州区：（10所） 宣城市试验小学、市二小、市四小、五星中心小学、古泉中心小学、孙埠中心小学、向阳中心小学、溪口中心小学、黄渡中心小学、市八中。 郎溪县：（5所） 郎溪县试验小学、建平中心小学、涛城中心小学、新发中心学校、梅渚中学。 宁国市：（8所） 宁国市试验小学、西津小学、开发区小学、津南小学、港口小学、宁阳学校、竹峰学校、宁中初中部。 泾 县：（8所） 泾县试验小学、城关二小、城关三小、城关五小、丁桥中心小学、童疃中心小学、榔桥中心小学、英特学校。 绩溪县：（5所） 绩溪县试验小学、扬溪中心小学、上庄中心小学、金沙学校、东山中学。 旌德县：（5所） 旌阳一小、旌阳二小、启航学校、俞村镇中心小学、云乐乡中心小学。 广德县：（2所） 桃州一小、基安中学。 第2篇：书法教育特色学校工作总结 书法特色学校工作汇报材料 书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的需要，更为了学生综合素养提高的需要，学校以创立书法教育特色学校为突破口，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素养的提高。经过近一年来的探究与实践，学生的书写力量得到了增加，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培育，学校教书育人的良好气氛日趋形成。我们认为，创立书法教育特色学校工作初步取得了成效。现将创立工作总结如下： 一、学校领导高度重视，创立工作有章可循 学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“写字励志 翰墨育人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写英雄字，读好课文，讲好一般话。这与贯彻素养教育提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“写字励志，翰墨育人”的办学理念中发挥着特殊重要的作用。从培育高素养人才的目标动身，学校制定了一系列工作规划，保证工作的顺当实施，如神木县第四小学20232023年度工作规划中对开展书法工作提出了“七要求”：一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七教学保证。学校还特地制定了书法教育特色学校活动规划，对师生的教学活动作了详尽的规定，并对创立活动设定了各阶段要求；教务处、总务处等部门也结合各自的工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。 二、营造“书香”环境，强化师资建立 学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创立书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光芒历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增加本民族文化的认同感、骄傲感。2023年12月，天气气温开头骤降，而学校教师的工作热忱却丝毫不减。学校组织广阔教师利用业余时间练字写书法，以教研组为单位，层层筛选，学校教务人员把握各教研组成员积极响应做边框、构思设计，当分散着全校教师心血与汗水的书法展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各教研组的书法作品展板独有特色走进书法长廊，学生们如同置身于书法艺术的花园，美不胜收。学校细心布置环境，努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的气氛中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。与此同时，学校狠抓师资队伍建立，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。 1、召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指 导学生书写对书法教学有讨论的那就了了无几。学校由教务处牵头，组织教师参与有关书法教育的讲座。他们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有教学写字教学阅历的专家、教师为大家讲解书法教育、写字教学的留意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要留意的坐姿、握笔姿态到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程构造安排等让广阔教师印像很深，收获很大。 2、组织教师走出去。2023年底学校派出数名教师赴中国书法报社考察学习。回校以后，学校开展二次培训，组织全校教师学习书法教育的胜利阅历，弥补了学校教师艺术教育阅历之缺乏，从而使学校书法特色工作到达事半功倍的效果。 3、岗位练兵强素养。要指导学生练好字，教师本身的根本功必不行少。在了解把握课堂教学的有关方法后，我校组织教师开展了“根本功”养成活动。首先是学校规定每周教师必需完成的肯定练字量和每天的黑板粉笔字签到板。练字作业每两周送交教育处，由特地教师对教师书法作业的批改。寒暑假既是教师们的休息时间，也是他们充电提高时间。教师们利用难得的假期时间仔细练字，既提高了他们自身的书写力量，也充实了教师们的业余生活。每学期开展教师根本功大赛，准时检验教师的练习状况。经过一阶段的努力，现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字根本能做到笔画标准，构造工整，纸面清洁，令人赏心悦目。除此以外，学校通过开展阶段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热忱，其中还涌现了一批“书法新秀”。 三、狠抓课堂教学，努力提高学生书写力量 创立书法教育特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写力量，学校对学生写字力量的训练分三大块进展。 1、抓好写字课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。围绕“创立”，结合学校校本教研的进展，我校设立书法教研组，每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学规划；仔细备好写字课教案；注意对写字课教学的分析与讨论。写字教学中，我们认为：搞好写字教学，首先要从培育学生良好的行为习惯开头开头；课前要做好各项预备，如带好书写工具；写字时要留意正确的写字姿态与握笔姿态；教师指导时要仔细听讲，细心揣摩；书写时要留意心定神安，不急不躁写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。 2、抓好写字小练习。学生语文课前，首先进展的是非常钟的写字小练习。伴随着悠扬的乐曲，学生个个端端正正、认仔细真地练字，旁边还有语文教师在行间检查指导。通过每天非常钟的练习，稳固学生在写字大课中的练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向进展。在学生进展“写字小练习”的同时，学校领导也会进展全校性的巡察，发觉问题准时处理。 3、抓好有书法特长的学生。在做好书写普及工作的根底上，学校没有遗忘那些书写有天赋、有特长的学生。从去年三月份开头，学校就特地成立了书法社团，请专业的书法教师指导他们的学习。在社团中，学生们如鱼得水。他们一方面跟教师们连续学习书法技能，另一方面教师系统地向他们传授书法的根本理论、演化历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。每逢节假日或重大纪念日，书法社团的的教师还组织学生开展如“爱祖国，庆六.一”“十.一”书法竞赛、书法展板等活动，让学生在丰富的实践活动中，增加公益意识，提高书写力量。 固然，提高学生书写力量、培育学生良好的书写习惯，不但是通过上述三途径进展。书法教育是我校对学生素养教育培育的一个平台，它应当与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。我校以创立书法教育特色学校为龙头，要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法教师，学生提笔即是练字之时”的剧烈意识。课堂上，每个教师的板书均要工整、美观，标准，给学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、汉语、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而到达学校的口号“端端正正写字，踏踏实实做人”的教学目的。 四、加强教学评估，激发学生练字情趣 学生练字效果如何，必需通过一系列的评估措施来实现。在教学评估方面，学校教务处、大队部发挥了重要的作用。 1、教务处依据工作规划，有针对性地制订了写字教学工作的评估细则。从教师的寻常备课，到学生的书写实况的检查均纳入了评估范围。教务处开展学校写字教学的教研活动，就写字教学中所消失的问题及取得的成效进展分析与总结；每个月要组织教师普查学生的作业，查学生的书写质量及教师的指导状况，进展客观的评价并记入教师业务档案。在一学期两次的学科调研中，教务处在试卷中均安排了写字检测内容，书写成绩记入学生考试总分。上述方法与途径，进一步树立学生与教师仔细练好字，提高综合素养的意识。 2、兴趣是学生最好的教师。为激发与保持学生深厚的练字情趣，教务处、大队部开展了一系列活动。学校每学期进行一次全校性的书法竞赛。对成绩优异的学生，学校利用集体晨会等形式进展公开表彰嘉奖；平常各班加强了班级文化建立，各班均设有“书法园地”，张贴各时期学生书写的优秀作业；每到期中、期末，教务处还组织教师检查学生作业。每次检查，都要评出优秀学生“书写奖”；学期马上完毕，各班评比“三好学生”时，“写字之星”的产生也成为其中一项重要的内容。当学生听到师生的夸奖，手捧艳丽的奖状时，他们内心布满了胜利的喜悦，课后多练字、作业写好字成了他们今后自觉的行动。 另外，为了提高学生的练字成效率，我校还先后召开了数次学生家长会，征求家长对书法教育特色学校创立工作意见，并请他们协作学校，督查指导学生在家的书写练习。学校大队部先后组织学生开展了“手抄报”的活动。学生们为了使自己的小报内容丰富、图文并茂，不但自己四处查找文字图片，而且发动家人亲友一道参加小报资料的搜集工作。他们自己当编辑，当记者，做美工，抄文字，忙得不亦乐乎。在家长师生的齐心努力下，一份份带有较高质量与水准的小报诞生了。当书法小报集中展览时，学生们表现出极大的兴奋：书法小报的制作，使他们加深了对中国艺术的熟悉，培育了良好的动手动脑动笔力量，感受到了做成一件事的艰辛与骄傲。书法小报，为学生翻开了一扇通往中国书法传统文化的艺术之窗。 经过一年多来的努力，学校现在书法教育的艺术气氛深厚。宠爱书法、喜爱书法的学生越来越多。他们不但各科作业书写工整，而且行为习惯良好标准。在数次开展的各项活动中，有十多各同学获得书法竞赛 一、二、三等奖；有32名同学被评为年级“写字之星”；有100多人次的书法作业在学校展出这些成绩的取得，均得益于平常学校对学生的书法教育，并以此为契机，实现良性习惯的迁移，学生综合素养的全面提高。创立书法教育特色学校，是一件富有教育意义的工作。在取得初步成效的根底上，学校将加大讨论探究的力度，努力把教育教学实践中形成的胜利阅历上升为理论，更好地推动学校的教育教学工作，为更好更快地培育出适应时代需要的、具有民族文化根基的一代新人作出更大的奉献。 第3篇：家庭教育示范学校工作总结 诸城经济开发区小学家庭教育示范学校工作总结 教育名家洛克在教育学漫话一书中说：“儿童的举止大局部是仿照得来的。”而儿童最喜爱并且最简单仿照的对象往往就是自己的父母，所以“家庭教育”从传统的概念而言，就是由家长父母在家庭生活中对其子女实施的教育。今年开发区小学家庭教育工作取得了突破性进展，赢得了广阔家长的普遍赞誉，树立了良好的社会形象。现将我校的家庭教育工作状况汇报如下： 一、健全组织，建章立制，完善了家校治理体系。 1、组织保障。学校成立了由校长牵头，副校长详细负责，教育主任、大队辅导员、教师代表、家长代表参与的家庭教育工作领导小组、家长学校委员会。把家庭教育工作纳入到日常治理中。 2、制度保障。要办好家长学校，光靠热忱不能长久，只有形成一整套完善的治理制度学校才能得以安康的进展。办学几年来，我们在人文治理上下功夫，在建章立制上做文章，学校先后出台了开发区小学家长学校章程、家长委员会章程、优秀家长评比表彰制度、家长学校集体备课制度、家长学校课题讨论制度等。每学期将家庭教育工作规划列入学校工作规划，做到有制度，有规划，有检查，有表彰，有记录，有总结。 二、加强学习，更新观念，提高质量。 为了提高家庭教育质量，我们细心组织了一个稳定的具有肯定专业学问和教学水平的专职教师队伍对家进步行培训。做到在“活动有场地，上课有教师，学习有教材，治理有方法。” 1、活动有场地。我们把1号楼二楼作为家长学校的活动基地，并悬挂了“家长学校”的校牌。家长学校可容纳一个年级家长同时上课，教室里还装备了电脑、实物投影仪、音响等现代化教学设施设备，联通了宽带网络，从网络上可以下载学习内容，观看专家讲课视频，是一个抱负的学习场所。 2、上课有教师。家长学校上课的教师有来自教育局关工委的家庭教育专家，有学校家庭教育讲师团成员，有家长代表，还有学校的多名兼职教师。并特地安排有心理安康专任教师成立的“心灵家园”。整个教师队伍思想素养好，理论水平高，业务力量强。 3、学习有教材。把牵手两代作为我们家长学校的主要教材，并按书中的章节进展授课。此外，我校还购置了和小脚丫心灵之旅光碟一套，刻录了中国家庭教育专家的讲座视频作为家长学校的帮助教材。同时我校也组织教师特地进展“优秀家长课程”校本课程的研发。 4、治理有方法。为了激发家长参加培训的热忱，我们想了一些方法:一是在授课时间安排上尽量满意家长的要求。一般将家长培训时间安排在平常的周六或周日。二是提前通知家长，告知家长这次培训的内容、讲课的专家，说明课程的重要性，让家长安排好工作，作好参加培训的预备。三是发动全体学生，催促家长按时到校听课。四是家长听课免费，五是每次活动都要求签到。以便于班主任对家长学员出勤状况进展督查。六是开展优秀家长评比及表彰活动。我校利用家长会之机，组织开展优秀家长评比、表彰活动，其中家长的到课率是评优的主要内容之一。这些措施保证了我校家长学员的参加率到达了98%以上。 三、教学创新，内容丰富，形式多样。 1、举办家长课程讲座。我们每年定期进行4次家长课程培训，请家长学校讲师团成员依据学生特点制定不同的授课内容进展讲座。 2、举办家长开放日活动。 3、鼓舞家委会进校园。发挥家委会职能，鼓舞有一技之长的家进步学校授课。 4、积极组织家庭教育专题活动。 学校先后组织了“惠民大讲堂”、“教你做个合格的家长”、“亲子科普展览”等家庭教育专题活动。 5、开展家庭教育阅历沟通、优秀家庭评比。 6、运用多元信息网络平台，开办家长网校，加强家校沟通。 7、深化家委会建立。成立了学校、年级、班级三级家委会。不定期组织开展家长培训、讲堂等活动。 四、以研促教，科研兴校，保证了家校进展动力。 众所周知，教学质量是学校进展的生命线，教育科研是学校进展的助推器。为此，学校每学期至少开展两次专题研讨会，组织屡次教学观摩研讨活动，活动促进了教学效率的提高，研讨促进了教师的专业成长。 此外，学校还开展了创立书香校园、学习型家庭的课题讨论，今年学校又申报了家校心贴心 携手助成长诸城经济开发区小学与家长共筑抱负课堂小课题，通过课题讨论这一平台，有效地促进了学校的教改教研，到达了家校共育的目的。 五、活动反思，宣传推广，发挥家校示范作用。 在学校设立家庭教育宣传版面38块，充分发挥家校示范作用。 六、取得的成绩。 通过标准开展家长学校以来，我校的育人环境进一步优化，促进了学校的和谐进展，家长教育观念、教育方式和方法逐步得到转变，家长的教育理念和学习态度的转变，影响孩子的不断变化。家长与教师联系以及家长和孩子沟通方式逐步转变，使学生的学习成绩稳步提高，师生关系进一步融洽，文明素养明显提升。 家长的收获 1.家长的素养和家庭教育水平明显提高。 2.家长更新了家教观念，消失了较深厚的和谐气氛。 3.维护校园的稳定，确保学生有一个良好的学习环境。 4、家长学校成绩斐然。 学校的收获 1、学校家长满足度连续几年100%。 2、潍坊市诸城市组织的社会满足度到达100%。 3、诸城市“四点半学校”挂牌，做到惠民、为民。 4、创立书香校园、学习型家庭课题讨论将结题，今年学校又申报了家校心贴心 携手助成长小课题。 5、我校家庭教育讲师团成员于红被评为2023年“诸城市家庭教育课改优秀教师”。家长张娜撰写的家庭教育文章在潍坊家庭登载。家庭教育专题活动的宣传报道，屡次在报纸、信息港、各网站发表。 七、今后的准备 我校的家庭教育工作还在不断的探究之中，在今后的工作中，我们将连续立足学校教育这个制高点、重视家庭教育这个交汇点、抓住社区教育这个拓展点，在教育局，教研室的正确领导下，分析学校详细实际，群策群力，努力提高家长学校的办学质量，把党和国家的教育方针、政策、法律法规宣传到广阔学生家长之中，聚家庭、社会的有生力气，共同关怀下一代的安康成长。 最终，我们信任只要学校与家长这种合作伙伴式的关系保持下去，对孩子们的成长辉更加有利，学校的工作将会做出最好成绩，更上一层楼！ 第4篇：教师教育示范学校工作总结 安岳县来凤乡中心小学 教师教育示范学校工作总结 教师是学校进展的第一资源，近年来，学校教师教育工作坚持“以青年教师为生力军，以骨干教师为中坚力气，整合教师队伍老、中、青各方面的力气”作为教师队伍建立的培育目标，为学校教师教育工作供应了根本的保证。 1、建立了教师教育工作领导小组。校长为组长，教育主任为副组长、各教研组长为小组成员。教师教育领导小组负责制定学校教师教育工作规划，定期讨论学校教师教育工作的重大问题，统筹协调学校各职能部门的力气全力支持教师教育工作，检查催促学校教师教育工作的落实状况。 2、建章立制，确保教师教育工作制度化、标准化和科学化。学校先后制定了一系列规章制度，以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，全面提高教师教育教学素养，建立了一支高素养的教师队伍。 3、构建教师教育工作运行网络。在教师教育工作领导小组的领导下，根据各级网络的功能，各司其职，高效运行。为加强教师教育工作的治理和做好学校教师教育工作供应了强有力的组织保障。 4、教师教育工作经费落实。学校每年用于教师教育各种培训及嘉奖近两万元。 （一）校本培训，有效的提高教学质量。 我们在研修中坚持自我反思、同伴互助、专业引领为根本要素，敏捷运用案例分析、问题研讨、调查讨论、实践探究、校际联动等多种教研活动方式，切实提高教学讨论的针对性和实效性。如我们针对家长素养低下的问题，共同从语文教学中去探讨如何绽开教学，提高学生的综合素养。教师在指导学生写日记过程中，利用图文并茂等多 种形式提高了学生学习语文的兴趣。学校要求教师要勤于读书，刻苦学习教育教学理论，将一些重点理论予以摘录，并写出个人的心得体会。 1、让自我反思成为教师的一种习惯：立足课堂抓反思。课后小结表达教师的反思。每个教师每月至少撰写一篇反思、一篇案例，每学期至少写一篇叙事、一篇论文；每学期至少开一次“叙事、反思、论文”沟通会，优中选优，推举优秀反思文章向上级投稿。 2、让同伴互助成为学校的一种风气：学校打破了教师讨论各自为战的禁锢状态。我们实行两种教研活动方式，一是鼓舞教师进展网络教研，在网络中使自己得到提升。二是校内注意“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，鼓舞教师在教研活动中百花齐放、百家争鸣；以教师提出的问题为讨论内容，以小组为单位定规划开展讨论。如我校语文活动小组，能定期开展语文研讨活动，让教师从教学方法和教学内容上提出不能独立完成的问题，在小组内相互讨论，共同制定解决方案，使全体语文教师的教育教学力量有了很大的提高。如孔祥清、唐文彬教师在五年级语文教学中能运用信息技术手段与本学科整合，自制课件，用动画形式把它变成详细真实的画面，使学生易懂乐学。 3、让专业引领成为质量的保证：一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，与教师公平民主和谐地商讨教育教学工作中的实际问题，引进专家的新理念和教学思想，促进学校教师的专业进展。 4、让资源共享成为教师才智的源泉：学校为教师开展教研活动供应充分的资源环境，首先让骨干教师领先示范。如唐文彬教师、邓亮教师首先学会了网络操作，并建立了自己的博客，大大激发了各位教师写博客的兴趣，也激发了老教师的危机感和主动进展欲，纷纷参加， 主动赶上。如费进华、孔祥清、唐祥珍等教师，虽然人已中年，但劲头决不比年轻人差，一遍不行，两遍、三遍，一股韧劲让青年教师自叹不如，成为学习的典范。三是整合研修资源，建立新的学习模式，即教师的共性化学习。依据自身的需要选择最需要学的内容，学什么，怎么学，什么时候学，完全有自主权。 在校本研修中，我们还要求教师针对自己学科的特点，从本人的实际动身，采纳多种形式，讲求教研实效，富有共性特色，努力提高校本研修质量和提升校本研修品位。 例如示范仿照式。并不是每一位教师从一开头都能进展高水平的教育讨论。但是，我们的每一位教师都具有能够从事高水平讨论的可能。把这种可能变为现实，需要一个渐进提高的过程。首先，我们安排由优秀教师和骨干教师示范学科教学，如市级骨干孔祥清教师，县级骨干杨兵、杨勇教师，校级骨干费进华、王卫教师，每人上好一节引路课。其他教师学习借鉴，将先进教育教学理念与行为用于相像的教学情境，由仿到创。再如现场诊断式。依据年级组、备课组教育教学活动中存在的主要问题进展现场诊断，群策群力，集思广益，解决问题。如张梅教师在美术课的教学中，全体教师对每一个动作，每一句话都进展现场诊断，大大提高了教学的质量和水平。此外还有主题组合式、任务驱动式、沟通共享式、案例活动式等多种形式，都有效的提高了教师校本研修的质量和品位。 (二)存在的主要问题及缘由分析 1、教师量大面广，素养参差不齐，培训提高难度大 实施新课程决不是一个短期培训就能奏效的事情，很多教师反映，参与培训的时候，感觉培训者介绍的理念特别好，可是在实际教学中，却发觉真正落实起来很难。由此可见，教育观念的转变至关重要。新课程对教师的挑战首先是观念的冲击，走进新课程，观念必需先“走 进”，没有教育观念上的真正转变，即使用上了新课程标准、新教材、新方法，也将走样、走味，一旦遇到困难或阻碍，最终必将回到老路上去。所以，必需首先抓好教育观念的转变。目前在培训中发觉，一些教师对理论学习不感兴趣，而急于操作，结果“一听就明白，一做就不会”。观念的转变不是一朝一夕之功，通识培训不能解决全部的问题，要把新的理念转变为教师的教学行为，需要经过反复的探究和实践。课改成败，系于教师。新课程师资培训是一项周期长、要求高的全员培训任务，是今后一段时间内教师连续教育的核心内容，也是正在进展的“中小学教师连续教育工程”的重要内容。 2、校本培训有效机制建立有待探讨 如何使教师培训持续有效地进展，“以校为本”是培训的主渠道，不能把眼光总盯在外出学习，要充分利用本地资源，加强校本培训，发挥学校教师集体的才智。为提高培训的质量和效益，实现培训资源共享，要加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制，才能从根本上解决问题。 3、教师对教师连续教育欠热心 教师对教师连续教育欠热心，缘由当然许多，诸如观念问题、时间问题、应付教学问题、培训的内容及形式问题、考核问题等等，但是我们认为关键是教师连续教育的鼓励机制建立比拟重要，达标就表彰，不达标就要惩罚。现在，有比拟多的教师所写的教育教学论文、总结很浅薄，更谈不上海搞课题讨论了。这些问题有待于在来年的工作中实行有效措施仔细解决，以确保我校教师教育工作稳步安康进展。 来凤乡中心小学 2023年12月2日 第5篇：【下载】书法教育特色学校工作总结 对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装完毕后进展高中资料试卷调整试验；通电检查全部设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，编卷保工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷高、调动设中电试作技资气高，术料课中并且中试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护装现场置设。备高中资料试卷布置状况与有关高中资料试卷电气系统接线等状况，然后依据标准与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 步取得了成效。现将创立工作总结如下：一、学校领导高度重视，创立工作有章可循书法特色学校工作汇报材料的工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的需一系列工作规划，保证工作的顺当实施，如神木县第四小学对创立活动设定了各阶段要求；教务处、总务处等部门也结合各自是活动保证；六是质量保证；七教学保证。学校还特地制定了书一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五挥着特殊重要的作用。从培育高素养人才的目标动身，学校制定了相承的。而写好字在贯彻“写字励志，翰墨育人”的办学理念中发字，读好课文，讲好一般话。这与贯彻素养教育提出的要求是一脉人的良好气氛日趋形成。我们认为，创立书法教育特色学校工作初学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培育，学校教书育校为突破口，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素养要，更为了学生综合素养提高的需要，学校以创立书法教育特色学20232023年度工作规划中对开展书法工作提出了“七要求”：法教育特色学校活动规划，对师生的教学活动作了详尽的规定，并翰墨育人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写英雄学理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“写字励志 的提高。经过近一年来的探究与实践，学生的书写力量得到了增加， 二、营造“书香”环境，强化师资建立有时请学校中富有教学写字教学阅历的专家、教师为大家讲解书法学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围校狠抓师资队伍建立，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。与此同时，学在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的气氛法艺术的花园，美不胜收。学校细心布置环境，努力使每一面墙都的书法作品展板独有特色走进书法长廊，学生们如同置身于书汗水的书法展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各教研组教研组成员积极响应做边框、构思设计，当分散着全校教师心血与间练字写书法，以教研组为单位，层层筛选，学校教务人员把握各而学校教师的工作热忱却丝毫不减。学校组织广阔教师利用业余时长”作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增加千年的光芒历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五绕“创立书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了本民族文化的认同感、骄傲感。2023年12月，天气气温开头骤降，1、召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何组织教师参与有关书法教育的讲座。他们有时观看相关的电教录像，导学生书写对书法教学有讨论的那就了了无几。学校由教务处牵头， 对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装完毕后进展高中资料试卷调整试验；通电检查全部设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，编卷保工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷高、调动设中电试作技资气高，术料课中并且中试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护装现场置设。备高中资料试卷布置状况与有关高中资料试卷电气系统接线等状况，然后依据标准与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。人与指导者。指一批“书法新秀”。 3、岗位练兵强素养。要指导学生练好字，教师本身的根本功必2、组织教师走出去。2023年底学校派出数名教师赴中国书法报让广阔教师印像很深，收获很大。学校书法特色工作到达事半功倍的效果。 段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热忱，其中还涌现了构造工整，纸面清洁，令人赏心悦目。除此以外，学校通过开展阶开展教师根本功大赛，准时检验教师的练习状况。经过一阶段的努提高了他们自身的书写力量，也充实了教师们的业余生活。每学期也是他们充电提高时间。教师们利用难得的假期时间仔细练字，既特地教师对教师书法作业的批改。寒暑假既是教师们的休息时间，字量和每天的黑板粉笔字签到板。练字作业每两周送交教育处，由“根本功”养成活动。首先是学校规定每周教师必需完成的肯定练不行少。在了解把握课堂教学的有关方法后，我校组织教师开展了法教育的胜利阅历，弥补了学校教师艺术教育阅历之缺乏，从而使社考察学习。回校以后，学校开展二次培训，组织全校教师学习书所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程构造安排等上书法示范课，从写字教学需要留意的坐姿、握笔姿态到写字教学教育、写字教学的留意点。学校领导有时则亲自走上讲台，为大家 三、狠抓课堂教学，努力提高学生书写力量 力，现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字根本能做到笔画标准，创立书法教育特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正 对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装完毕后进展高中资料试卷调整试验；通电检查全部设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，编卷保工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷高、调动设中电试作技资气高，术料课中并且中试、件资包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设