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书法课听课心得体会|听课与评课-心得体会 更新时间：2023-09-13 来源：学校工作总结 评课的作用 1、使年轻教师具有一种“匠气”。 任何人在从教初都不行能马上成为教育家，那么只能从“教书匠”做起。教书匠一般指具有肯定教学技术的人。只有具备了教学技术，才可以由技术升华为艺术，才能够由“匠”变为“家”。 年轻教师要有肯定的匠气。在教学中要留意形成肯定的教学技术和教学标准：细心备课，精研文本，结合实际设计教学目标和方法，严谨课堂教学，加强与学生的互动，完善课堂各环节，做好科学评价等。而听评课可以提升年轻教师的教学标准性，有助于形成其“匠气”。 2、使阅历型教师完善教学技艺，实现跨越式进展。 阅历型教师在许多方面不同于年轻教师。在教学方面不满意于标准性，而是抓规律和方法；对于课堂教学，不仅仅考虑教师的教，而是更关注学生的学；不满意于完成教学任务，而是注意教学反思；不仅仅停留在教学实践水平上，而是以科学理论指导教学实践，进而形成适合自己的教学思路和方法。 听评课是推动阅历型教师完成嬗变的有效途径。在听评课中加强比拟和反思，各种日常写作指导,教您怎样写范文 犹如课异构教学比拟、异类型教学比拟、同班级异学科教学比拟等等。在比拟中发觉和吸取别人的优点，端详自己教学的缺乏，改良完善自己的教学方法。可实行自评、教师间互评或专家引领等方式，去发觉教师教学的亮点，挖掘教学的精华，探寻更精彩的手段和方式，把课堂打造成精品，把教师推向更高的境地。 3、形成良好的教学风气，推动教学改革的深入开展。 听评课对于教师来说是一种催促与鼓励，通过此活动，教师间相互学习，你追我赶，有利于形成深厚的教学气氛，提升教学质量。在听课与反思中形成肯定的教学思路和方法，有利于教研水平的提高和教学改革的深入开展。 二、如何听课 一）、课前预备。 第一个问题就是教材，主题、前后内容的规律关系； 其次个问题是学生的状况，要求上课的教师供应座位表，而且标出好学生坐在哪里，差学生坐在哪里； 第三个问题，这节课的预设目标是什么； 第四个问题，你的教学环节，你的教学是由几局部组成的，然后讲讲你的教学设计的创新点，你的创新之处在哪里，你的困惑在哪里。 二）、观看和记录。 1、观看学生对学问技能的理解和运用，也就是说，观看这堂课的目标实现，预设的目标有没有实现。 2、观看对学生错误的指导，也就是说主要观看课堂生成，由于学生的错误教师没方法预设，那么，教师是如何把学生的错误当成课程资源。 3、观看教师对学生学习的指导，就是教师是如何指导学生在课堂里学习的。 4、观看教师的讲解效度，教师这堂课主要行为是讲授，你的讲授有没有效果。 5、观看学生的应答方式，即学生是如何答复教师的提问的，应答什么、如何应答。 6、范文写作 观看教师的提问，对这堂课教师的提问进展分析。 7、观看教学时间的安排，高中一堂课45分钟是如何安排的。 三、如何评课： 评课的原则 实事求是原则：成绩要说够，缺乏要说透 鼓励性原则：胜利鼓励，目标鼓励，典范鼓励 差异性原则：教师状况不同，课堂类型不同，学生状况不同，开课目的不同 整体性原则：在对整堂课总体熟悉的前提下，讨论教学的局部 导向性原则：评“现在”，面对“将来”，促教师进展 评课的内容： 第一，看学生的学习状态（听声音，看动作，察表情，好教育写在脸上）； 其次，看参加度，一节课不能少于一百人次的参加，教师在评价过程当中，要评价到小组，每一小组的组长要落实到人； 第三，看流程：自学、展现、反应； 第四，看效果（自主程度、合作效度、探究深度）； 第五，看师德（有没有污辱打击性评价，有没有群问群答，教授时间超过非常钟，师德不达标）。 以上就是这篇文章的具体内容，主要描述教学、教师、学生、观看、教师、如何、原则、形成，盼望对大家有用。