二年级上册语文教学计划上学期(十五篇).docx

二年级上册语文教学计划上学期(十五篇)二年级上册语文教学规划上学期篇一 义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。 二（1）班现有学生49人，其中男生31人，女生18人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯。大局部学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积存了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮忙。但是依旧有几位同学学习语文的态度不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和帮忙的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖面都比拟广泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量；展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 1复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动 二年级上册语文教学规划上学期篇二 本学期，我准备让孩子们自己给自己制定目标：听算对多少个的目标、正确题数的目标、每次考试的个人目标等等。 通过一个个小目标的达成和积存，使孩子获得自信，增加学习数学的兴趣及信念。 包括学生的共性特征、兴趣爱好、家庭状况、学习成绩等。 同以前一样，每天至少提前一天备课，备详案，备课内容包括：学情分析、教具学具预备、教师活动、学生活动、学生反响猜测、练习题设计、每个环节设定的时间。特殊留意练习题设计环节，肯定要表达层次性和适应不同程度的孩子，并准时反应。 此外，假如教师在钻研教材时能将自己视作学生，备课时就会思索：假如我要学习会怎么学?会遇到哪些难以解决的问题?怎么才能解决这些问题?我喜爱什么样的学习方式? 同样要思索，这节课学来有什么用?对我们的生活有什么帮忙?对我有什么帮忙?随时随地联系生活，设身处地地为学生着想。 当天的作业肯定务必必需当天批改完，做到今日事今日毕，养成好习惯，幸福伴一生。哈哈并准时找出错的学生改错、订正，(明早检查)力争落实到位。 订阅小学数学教师，借阅教育类、数学类杂志，每两周看一本教育类书籍并摘抄写感悟，不断思索，不断学习。 以上是粗括，对于学困生，我将连续沿用上学期的“优帮差”的方法(上学期没用好，这学期力争成熟)，成立一个“数学小教师”的3人团队(掌握得好就增加人数，先试试再说)，一对一每天帮忙差生自己出题(教师先示范)听算、检查作业完成状况，准时讲解他们不懂的题目，当天或者其次天给我检查，必需一一组合长期坚持，估计一个月为一期。最终考试竞赛，看谁帮忙的同学进步最大，发奖嘉奖，下月再换人，到达优生得到熬炼，差生得到帮忙，每个人都有事做。 开学每班同样设立两名课代表，钟绍聪和杜雨佳，董奕轩和龙凤。每人预备两个本子：改错本(作业本)、听算本(习字本)(学竖式的时候再换)。 我个人进展的教育科研也要跟上，对小学生数学思维力量的培育，就照着规划上的办。 本学期的目标是连续培育孩子谦逊的品行，学会帮忙他人，感受帮忙别人带来的欢乐，体会学习的乐趣，乐于学习，爱学习，在各方面成长的根底上学业上也如芝麻开花节节高。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。孩子们，让我们共同努力，一起欢乐成长! 二年级上册语文教学规划上学期篇三 本册教材主要由四局部内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。 “习惯篇”共有5页彩色插图，积极开发学生的早期阅读，努力培育学生良好的阅读习惯，为学生的进展奠定根底。 “识字写字”本册共安排生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中到达“多识”、“写好”的目标。 “课文”安排了6个单元，每单元35课，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。这样的安排，简约有用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地到达标准规定的主要目标。 “练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。 本班共有学生28名，通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，学生具有初步的识字力量，学生的语言表达力量还需要不断训练，想象力量也有待提高。 1、学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 (1)连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读450个生字，会写350个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感慨号。 1、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要标准、端正、干净、美观。 2、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,制造性地使用教材。 4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 二年级上册语文教学规划上学期篇四 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二年级26人，从近三个月的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如吴树荣、高润梅、王华等，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 李炳坤、李思雨、陈思萌、魏莱、鲍雪莹、徐云豪、魏诚凯 秦家宝、李金泰、高文中、董好雨、孙华晨、徐要利、李亿豪 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据学生的个体差异，安排不同的作业。 7采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 10采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 11充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 二年级上册语文教学规划上学期篇五 一、学情分析 二（3）班现有学生48人，其中男生26人，女生22人。经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯。大局部学生喜爱学习语文，而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积存了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮忙。但是本班老生中余亿鸿、曾瑞，新生的钟益嘉的根底很差，故这学期的辅差工作也很关键。信任本学期在我们师生的共同努力下，全班同学有会有好成绩的。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 三、教学重难点： 重点： 1、会写350个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、熟悉450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积存词语。 难点： 1、提高识字力量，稳固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培育写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 三、教学目的要求 （一）汉语拼音：连续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （三）阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 3、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 4、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 6、熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 7、积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 8、宠爱图书，爱惜图书。 （四）写话： 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 （五）口语交际： 1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见。 四、教学措施 1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。 2、连续复习稳固汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳固生字。 4、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。 5、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以到达与教学的同步进展。 6、多以鼓励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。 7、准时与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。 六、教学进度 9.2-9.3 识字1 xk b1.c o m 9.6-9.11 1、秋天的图画 2、黄山奇石 3植物妈妈有方法 9.14-9.18 4古诗两首语文园地一检测一 9.21-9.25 识字2 5、一株紫丁香 6、我选我 7、一分钟 9.28-9.30 8、难忘的一天语文园地二检测二识字3 10.1-10.7 国庆放假 10.8-10.16 9、庆祝 10、北京 11、我们胜利了 12、看雪 10.19-10.23 语文园地三检测三识字4 13、坐井观天 10.26-10.30 14、我要的是葫芦 15、小柳树和小枣树 16、风娃娃 10 11.2-11.6 17、酸的和甜的语文园地四检测四识字5 18、赞扬 11 11.9-11.13 19、蓝色的树叶 20、纸船和风筝 21、从现在开头语文园地五 12 11.16-11.20 检测五 22、窗前的气球23、假设24、日记两则 13 11.23-11.27 25、古诗两首语文园地六检测六识字7 14 11.30-12.4 26、“红领巾”真好 27、清亮的湖水 28、浅水洼里的小鱼 16 12.7-12.11 29、父亲和鸟语文园地七检测七识字8 17 12.14-12.18 30、我是什么31、回声 32、太空生活趣事多 18 12.21-12.25 33、活化石34、农业的变化真大 19 12.28-12.30 语文园地八检测八复习 20 1.4-1.8 复习 21 1.11-1.15 复习 22 1.18-1.23 期末复习检测/学期完毕工作 二年级上册语文教学规划上学期篇六 坚持党的教育方针，坚持新课标新理念和新目标，致力于构建新的教与学的师生关系，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。同时力争期末考试到达同类学校的先进水平。 1努力学好有关文件，坚持理论学习，树立全新的教学、教育理念，并渗透进平常的教学中去。 2搞好课堂教学有效性策略的讨论，形成有效教学的根本框架和教学策略。 3加强教学常规治理，提高教学质量。 4增加教师的教科研意识，坚持课题讨论。 1、坚持理论学习，坚持用新的理念教学。 活到老，学到老，平常除了教学工作以外，还要坚持理论学习，用先进的理论指导教学工作，以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、坚决贯彻教学五仔细，上好每一堂课。 教师要做到教学五仔细，坚持实施集体备课，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。备课充分，教案书写标准，作业批改标准、要准时。 3、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法。 注意培育语言交际力量和写作力量，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 4、搞好其次课堂活动。 结合教材中的名著观赏，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育。 积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。 6、积极进展课题讨论与论文写作。 申报有效课题作为个人或组内的专题讨论课题，促使良好教研气氛的形成。协作学校语文教研组搞好教科研活动。积极撰写论文，没学期一篇。搞好语文教学专题研讨课，针对我校语文教学现状，总结阅历，发觉问题，研讨作文教学的新模式和新策略。 7、做好新教师的带教工作。 二年级上册语文教学规划上学期篇七 义务教育课程标准试验教科书语文二年级第一册以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为根底，以深化教育改革，全面推动素养教育决策第三次全教会精神为指导。八组课文完毕后，安排了六篇课文供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求知道的450个单词。生字表（二）是全册要求写的单词，有350个。这两个不同要求的单词在课后练习中分别标注。除了识字和课文，语文园里还安排了少量要知道的单词。 1、政治思想 通过本教科书的学习，激发学生喜爱自然、爱国主义的情感，学会发觉他人的优势，与同学友好相处，关怀他人，培育环保意识，喜爱科技。每月开展爱国主义教育工程。加强心理安康教育，使学生在良好的文化环境中欢乐地形成肯定的思想道德品质。扎实提高学生的思想素养。加强与家庭、社区的联系，使学校、家庭、社区形成强大的道德教育力气。通过本教科书的学习，激发学生喜爱自然、爱国主义的情感，学会发觉他人的优势，与同学友好相处，关怀他人，培育环保意识，喜爱科技。 2、语文学问 （一）汉语拼音：连续复习稳固汉语拼音，借用汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写作 喜爱学汉字，有主动识字的欲望。 知道450个常用汉字，写350个。要求知道的单词可以读正确的发音，结合单词和句子来理解意义，不分析单词类型，不需要写作；要求能的单词能够读正确的发音，识别外形，理解意义，正确写作，练习口头和书面表达。 把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的身体美。 养成正确的写作姿态和良好的写作习惯，标准、正确、干净。 可以用音序和部首检字法检查字典，学会独立识字。 （3）阅读 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学会用一般话正确、流利、心情化地阅读课文，背诵指定的课文和你最喜爱的课文片段。学会默读，保持缄默，不要阅读。 借助读物中的图片阅读。结合上下文和生活现实，理解课文中单词和句子的含义，在阅读中积存单词。 阅读童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生活，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，情愿与人沟通。 读儿歌、童谣、浅近古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美。 熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 积存你最喜爱的成语和格言警句。背诵30首优秀诗（段）。课外阅读总量不少于3万字。 爱书，爱书。 （四）写字 对写作感兴趣，想说什么，想象什么，对四周事物的理解和感受。 情愿在写作中使用阅读和生活中学到的单词。 学会使用逗号、句号、问号、感慨号，依据表达的需要。 （五）口语交际 学一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 仔细听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。 听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 能更完整地叙述小故事，能简洁地叙述自己感兴趣的故事。 与他人交谈，态度自然大方，礼貌。 表达自信。积极参加争论，对感兴趣的话题发表意见。 （六）综合学习 对四周的事物有奇怪心，可以结合课外阅读，就感兴趣的内容提出问题，一起争论。 结合语文学习，观看自然，用口头或图文表达观看收获。 热忱参与校园和社区活动。结合活动，用口头或图形表达你的学问和想法。 完成目标任务的详细措施： 1、提倡自主、合作、探究的学习方法，准时采纳四人组合作学习的形式。 2、连续复习和稳固汉语拼音，让学生在汉语拼音的帮忙下阅读正确的，阅读图片或联系上下文来理解意思。充分发挥制造力，设计生动多样的教学方法，稳固嬉戏、活动和语言环境中的识字力量。留意订正学生的写作姿态，培育良好的写作习惯。 3、在阅读教学中，给学生足够的阅读时间，沟通阅读感受，留意阅读指导，阅读理解，积存和学习使用鼓舞学生解决问题、培育、提问和解决问题的力量。 4、口语交际教学要提前做好预备，注意制造情境，激发兴趣和引导，让学生的口语交际力量放手。 5、引导学生积存优秀的单词和句子，复习和稳固他们所学到的单词，并进展全面的汉语根底学问练习。在教学中，鼓舞学生独立完成练习，积极积存单词和句子，并在口头和书面语言中使用积存的单词。 6、充分利用教材，开展丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌、猜谜、表演引入课堂，也能带着学生走出学校，在生活中学习汉语。 （略） 二年级上册语文教学规划上学期篇八 义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册是以第三次全教会关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。每月进展爱国主义教育专题。加强心理安康教育，使学生在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。 2、语文学问方面 （一）汉语拼音：连续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （三）阅读 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 宠爱图书，爱惜图书。 （四）写话 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 （五）口语交际 学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见。 （六）综合性学习 对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 1 、提倡自主、合作、探究的学习方式，适时采纳 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。 2 、连续复习稳固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 3 、阅读教学中给学生比拟充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积存并学会运用鼓舞学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。 4 、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际力量。 5 、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6 、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文，用语文。 周次 教学内容 （1）识字1、（2课时）1、秋天的图画（2课时） （2）2、我的画（2）3、植物妈妈的有方法（2课时）4、古诗两首（2课时） （3）语文园地一（4课时）识字2、（2课时）5.一株紫丁香（2课时） （4）6.我选我.（2课时） 7、一分钟（2）8、难忘的一天（2） （5）国庆长假 （6）语文园地二（4课时） （7）识字3（2课时）9、庆祝（2课时）10、北京（2课时） （8）11、我们胜利了（2课时） 12、看雪（2课时） 语文语文园地三（4课时） （9）识字4（2课时）13.坐井观天 （2课时）14.我要的是葫芦（2课时） （10）15、小柳树和小枣树（2课时） 16、风娃娃（2课时）17.酸的和甜的（2课时） （11）语文 园地四（4课时）识字5（2课时） （12）18.赞扬（2课时）19.蓝色的树叶（2）20.纸船和风筝（2） （13）21.从现在开头（2）语文 园地五（4课时 ） （14） 识字6（2课时）22.窗前的气球（2）23.假设（2课时） （15） 24.日记两则（2课时）25、古诗两首（2）语文 园地六（4课时 ） （16） 识字7（2课时 ）26、“红领巾”真好（2课时）27、清亮的湖水（2课时） （17）28、浅水洼里的小鱼 （2课时） 29、父亲和鸟（2课时）语文 园地七（4课时 ） （18） 识字8（2课时 ）30、我是什么（2） 31、回声（2课时） （19） 32太空生活趣事多、（2）33、活化石（2）34农业的变化真大（2课时） （20） 语文 园地七（4课时 ） （21） 复习 （22） 期末检测 二年级上册