仁者爱人人恒爱之演讲稿.docx

仁者爱人，人恒爱之演讲稿_互助互爱之星演讲稿 列夫托尔斯泰曾经说过：“假如教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师;假如教师只有像父母那样的对学生的爱，那么他要比一个读过很多书，但是既不喜爱事业又不喜爱儿童的教师好;假如教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个师德高尚、完善的教师了。”从这段话中，我们不仅可以看出作为一名教师应具有高尚的师德和圣洁的师爱，还可以看出师爱是师德的主要表现形式，也是师德之灵魂。那么，何为师德，何为师爱呢? 师德，即教师的职业道德，是指教师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准则，以及在此根底上所表现出来的观念、意识和行为品质。师爱，是教师对学生的爱，是师德的一种主要表现形式，是师德的灵魂，是教师职业道德的核心和精华，是一种更高层次的无私、高尚、圣洁的感情。从性质上是说，它是一种尚的爱，由于师爱不仅是我们每个教师出于赖以为职业的爱，更由于我们肩负着祖国的将来和民族的盼望，肩负着振兴中华的重任，是“人类灵魂的工程师”;它是一种最理智的爱，它有别于母爱，突破了溺爱的圈子，这就需要教师严格的要求和细心施教有机结合;它也是一种最无私的爱，它的无私在于，师爱是一种只讲付出，不求回报的爱，我们必需无私地奉献和付出，决不行以把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。那么如何做好师爱呢?一、要擅长发觉和展现学生优点，会包涵、宽容学生的缺点和过错。一个喜爱学生的教师，会对自己的学生极为关注。他擅长发觉和展现他们身上的优点，会把自己对学生的期盼深深地融合在对学生的爱当中。学生的优点、点滴收获、细小进步，会使他感到欣慰和欢乐，他会合理的展现他们的优点，会科学地表扬和鼓励他们，让他们产生向上的力气，自励进取;学生有了缺点，犯了过错，会使他苦恼、难受，他会包涵、宽容他们的缺点和过错，会用合理的方式处理他们的过错，让他们在轻松、愉悦的气氛中改正自己的缺点和过错。记得陶行知先生曾用发糖的方式“嘉奖”一个叫王有的孩子：当老先生发第三块糖时说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是由于他们不守嬉戏规章，欺侮女生;你砸他们，说明你很正直和善，有跟坏人作斗争的士气，应当嘉奖你啊!”不管老先生是不是“信口雌黄”地对其行为动机进展确定，但王有接糖时是哭着说：“陶陶校长，你你打我两下吧!我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀!”从这件事中我们可以看出，对待学生的缺点和过错要用爱的方式去处理，这样会让学生很愿意地去承受和改正，学生就会从教师的言行中，感受到教师那份殷切的爱，就会理解教师对学生的严格要求，就会把教师的严格要求看成是师爱的自然延长。二、要制造一种支持性的学习环境，使学生在轻松、愉悦的气氛中娴熟地把握各种学问和技能。学生的学习是一个艰难的过程，如何使这一过程成为一种轻松、愉悦的享受，这是每一个喜爱学生的教师都必需考虑的问题。真正喜爱学生的教师不会为了升学指标而强迫学生学，也不会为了教师的荣耀而压制学生学，让学生处在一种郁闷、压抑的环境中学习。他们一方面积极制造一种支持性的学习环境，让学生在轻松、愉悦的气氛中学习，同时不断提升自己学识水平和自身素养，以适应学生需要。另一方面，他们毫不保存地奉献出自己的精力、才能和学问，以便在对学生的教学和教育上、在他们的身心成长上取得的成果，同时总是能够找到方法，给学生制造平台，让他们展现自己的力量、学问和才能，帮忙他们信任自己的力气。在教师的眼里，重要的不在于学生学到了多少学问，而在于技能的把握。只有这样，学生才能成为真正懂得人类文明，享受文明幸福的人，教师的爱便也才得到了回报。三、要深入了解学生，热诚关怀学生，真挚敬重学生，与学生建立起一种深厚的情感和和谐的关系。教育家赞科夫曾经说过：“当教师把一个学生看成是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智能和性格的人的时候，才有助于教师去喜爱儿童和敬重儿童。”喜爱学生就应把每个学生看作一个独立的个体，深入了解他们，热诚关怀他们，真挚敬重他们，与他们建立起深厚的情感和和谐的关系。要与学生建立深厚的情感和和谐的关系，首先要深入地了解学生，固然也要学生全面地了解自己，由于情感是建立在相互了解、相互熟悉的根底上的，没有了解和熟悉就没有相互间的信任，更没有相互间的情感。育人先知人，知人先知心，了解、关怀和讨论学生的过程，就是和学生建立情感的过程，为此，在这个过程中，既要了解学生的思想动态、工作力量、学业力量、兴趣爱好、交往状况、家庭状况、共性特点等，还要关怀他们的学习和生活，积极主动地参加到他们的各种活动中去，与他们打成一片，真正地走入他们的心灵，从而到达师生心理相知，心心相印，为师生深厚情感和和谐关系的建立打下坚实的根底。在了解学生、关怀学生的过程中，必需敬重学生。美国作家爱默生说过：“教育的秘诀是敬重学生。”教师不能以一些种教育者或治理者的身份去教育和治理学生，让学生感到疏远和生疏，而应与学生处于一种公平的地位，以诚相待，真正地去敬重他们，让他们感到亲近和亲切，从而建立起融洽的情感气氛。这样他们的心灵之窗才会被翻开，和谐的师生关系和深厚的情感才会形成，才会在心理上、情感上产生共鸣，才会“亲其师”，从而“信其道”。否则，便会为师生之间挖掘一道不行逾越的鸿沟，便会丢失与学生建立深厚情感和和谐关系的根本条件，便会使教育的根本功能不能实现。美国的教育心理学家吉诺特博士曾经所说过的一段话：“在学校当了若干年的教师之后，我得到了一个令人惶恐的结论教学的胜利与失败，我是打算性因素。身为教师，我具有极大的力气，能够让孩子们活得开心或凄惨;我可以是制造苦痛的工具，也可能是启发灵感的媒介;我能让学生丢脸，也能让他们快乐，能伤人也能救人。”这种“力气”是师德的力气，师爱的力气。一个教师若没有师德和师爱，就不会让学生产生向上的力气;就不会让学生“生活得开心”，而是“生活得凄惨”;就不会是“启发灵感的媒介”，而是“制造苦痛的工具”;就不是“救人”，而是“伤人”;就不会让教学取得“胜利”，而是“失败”。由此可见，师德和师爱是教育教学取得胜利的有效保证，尤其是师爱，它不仅是师德的重要内容，也是师德的主要表现形式，更是师德之魂。2023年1月5日，那是一个让人难过的日子，也是一个让人深思的日子。58岁的通江县赶场镇白梁村小学教师雷国忠在护送学生上学的途中，为了抢救一名幼儿班学生，踩翻了路边的悬石，跌入山崖，被飞滚而下的巨石砸中身体，不幸逝世。在他弥留之际曾留下这样的话：“我舍不得学校，我放不下我的学生啊!”在他的同事为他整理遗物时，发觉他的笔记本上曾写下这样的话： “以一种爱人之心去关注学生，以一种高度的责任感去呵护学生，是为人师者的准则。”“人生的乐趣在于对事业的追求，教书是我的事业，我要用学问的甘泉，为大巴山浇灌出朵朵明丽的鲜花。” 从他的这些言行中，不仅向我们展现了他是一位既喜爱教育事业，又喜爱学生的师德高尚、师爱圣洁的教师，也向我们诠释了在新时期下，作为一名教师不仅应具有高尚的师德，还应具有圣洁的师爱。只有用爱去教育，去教学，用爱去暖和学生，才会让教育教学取得事半功倍的效果;也只有高扬师德之帆，才能铸就师德之魂!以爱之名做好本职岗位演讲稿 以爱之名做好本职岗位演讲稿 最近xx茂县想必牵动着许多人的心，看着那些由于灾难而失去家园、亲人的灾民们，我无比伤心，也明白每每有大灾大难的时候，冲锋在前的永久是那些最得意的人。而对于那些无所畏惧、身先士卒的勇士们，经常怀以无比崇敬的心情去仰视。除此之外，社会中悄悄奉献、弘扬正能量的角色还有许多，那些冒着酷暑坚守在烈日下维护交通秩序的交警们，那些几十年如一日辛勤作业的工匠们，那些时刻在治病救人的白衣天使们，还有循循善诱不知疲乏的辛勤园丁们.他们也都是得意的人。 感动中开头端详自己，沐浴在新时期和平年月的阳光下，作为一名共产党员、一名社区工，是否真的拥有那份乐于奉献的真心？其实踏出这一步并不难。 首先要立足岗位，扎实工作。虽然我们每一名党员所在的岗位不同，担当的工作任务不同，但所作出的努力都是与国家富强富强、社会和谐进步严密相联的，在岗位中呈现出的先锋榜样性是具有同等意义的。因此，对待工作我们要严格要求自己,以仔细、负责、严谨的工作态度，高质量的完成各项任务。 其次要努力学习，虚心请教。学，然后知缺乏。只有通过不断学习丰富自己，虚心听取他人的意见和建议，才能够准时发觉自己的缺点，学以致用，取长补短，保持党员的先进性。 最终要端正态度，直面挫折。古人云：“富润屋，德润身。”在我们日常工作和生活中，必定会遇到一些困难和曲折，就需要培育良好的心态去面对，能将这些问题当作熬炼自我的大舞台，通过反复磨炼，使自己不断成长。让经受过挫折洗礼的人生变得丰富而有意义。 日新月异，欣欣向荣。我们还会不断的面临新的挑战和新的问题，在本职岗位上如何把握自己，不断进步，为推动社区和谐进展作奉献，需要时间来印证。保持一颗寻常心，奉献一份爱心，成为一个积极的社区参加者。承受平凡，却不平凡；明白差距，也会奋力追逐。 博爱之心，师德之魂的演讲稿 “育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”教坛风雨，从教多年以来，通过不断的学习和实践，我深深熟悉到：爱是教师最漂亮的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，喜爱学生，爱得用心致志，爱得无私无畏！ 喜爱学生是师德教育的核心。随着社会的进展，党和国家对教育的深切关注，真诚地喜爱学生已被视为当代教师的师德之魂。由于： 一、喜爱学生是建立公平民主、和谐师生关系的根底。 任何教育的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今日的学生需要有一个宁静、和谐、安康的学习环境。要做到这点，师生的关系应当是“民主型”的。由于在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比拟和谐，学生的心情就会轻松开心，有个良好的学习心境。他们能在所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参加各种学习活动，学习的热忱也高；反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的，则会带来学生心情上的紧急或放任，造成内心烦躁、恐惊等，这种状况下自然不会有高效的学习。 在教育过程中，教师与学生之间要进展多方面的互动，产生冲突在所难免。教师若能敬重，关怀和喜爱学生，怀着一颗“博爱之心”与学生沟通，把其视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到关爱和爱护，若有冲突也能迎刃而解了。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，学生对教师的”好心”可能会产生误会，但是教师只要走出这种爱的误区，留意用正确的方式去表达对学生的敬重、爱惜和关怀，就能为建立民主、和谐、公平的师生关系奠定良好的根底。 二、喜爱学生是做好教育工作的重要条件 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西那就是炽热而真诚的心。教师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师喜爱学生有助于学生良好品行的培育；有利于制造活泼、生动的学习气氛，使学生保持良好的学习状态等等这一切，都是做好教育工作必不行少的条件。 这几年来，我是这样喜爱学生的: 1理智公正。 在教育中，我对学生的爱是理智的，不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向进展，不能有利地抑制和消退学生自身的不良因素。我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。假如我们盼望学生品学兼优，德才兼备，我们就应当真诚地对待他。 2坚持“三不”。 不挖苦学生。当学生做错事时，我急躁开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威逼恫吓，不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按要求去做的，我会单独找他谈话，帮他找出缘由。 不“心罚”。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩处，它是与体罚相对应而言的。比方，说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”这样的语言污辱了学生的人格，刺伤了学生的自尊心，。我会爱惜学生，维护其自尊心，尽量避开对学生造成损害。“教师的生命是一团火，教师的生活是一曲歌，教师的事业是一首诗。”有关对教师以及教师职业的赞美之词的确不胜枚举。但我经常进展一些反思，思索一下我的行为是否与那些赞美之词相符。以此鞭策我不断进步。 3严爱结合。 现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。实行学生能够理解、承受的方式对待学生，即严爱结合。我在敬重关爱学生的根底上对学生提出严格要求，在严格要求的过程中也表达对学生的敬重友爱，努力创条件，使他们获得胜利。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。 新世纪召唤着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层次的人才培育召唤着素养教育，素养教育也召唤着高尚的师德修养。教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的宏大复兴。爱是教师漂亮的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关怀他们的成长。 学生感恩母亲演讲稿：母爱之深 敬重的各位领导、教师、同学们： 大家好!世界上有许多的爱，但是只有母爱是无私的，母爱是宏大的，只有赐予，不求回报的。 母爱像天空般无边无际，如大海般宽阔无垠，沐浴着爱的阳光，洋溢着无言的亲情。由于有了母爱，我们才是欢乐的，才是幸福的。 看过这样一篇真实的报道，是去年报纸上登载的一篇文章。一辆进山观光旅游的缆车上坐着一家人，其中妈妈的怀里抱着她不满周岁的孩子。突然，行驶的缆车出了事故坠落向山涧。就在马上重重摔落到地上的一刹那，母亲急中生智，把自己怀中的孩子高高举起!等到救援的人员赶到时，母亲早己死去，可她举起的双臂却僵直地伸向天空，双手仍举着她的孩子。孩子在妈妈的双手上安稳地睡着觉，微笑挂在她甜甜的小脸上!在生死一瞬，母亲想到的却是自己的孩子! 多么刻骨铭心的心理历程啊!这母爱深入骨髓，融入血脉，牵动着每一颗神经。真挚深切的母爱散播在空气中，令人悴然心碎。母爱的深，母爱的醇，母爱的浓，母爱的久，令其他任何一种情感都逊色三分。 或许，在座的朋友们和我一样，会有一个很一般的妈妈，她没有骄人的面孔，没有华美的外衣，没有精彩的工作和事业;或许，她闲下来就会整日唠唠叨叨地让你好好学习，让你好不心烦;或许你会觉得，她的卑微有时会让你在同学面前抬不起头来;或许，你会在某天某日和她争辩不休 我们家许多年前，开了一个毛衣加工店。记得有一次要过年了，店里生意很忙。而我却让妈妈给我织一件羊毛衫。妈妈由于忙，耽误了。不懂事的我，认为妈妈不爱我了，和妈妈吵了起来，口不择言地说妈妈是老巫婆!气得妈妈哭了起来。那天夜里，妈妈没有回家睡觉，我以为她在生我的气。其次天早上，等我醒来时，我觉察我的床前竟放着一件崭新的羊毛衫。原来妈妈一夜未眠，连夜为我织了这件羊毛衫!看着妈妈那双因熬夜而红肿的眼睛和疲乏的面容，我一下子哭了。 慈母手中线，游子身上衣每当念起这首诗时，我的眼前就会出现出妈妈那疲乏的面容，禁不住心里一阵阵痛苦! 谁言寸草心，报得三春晖，这份沉甸甸的母爱，我永久记在心中。 妈妈，生命来自您，含辛茹苦、风霜雪雨中交错着你不知疲乏的身影。请让我，为您按摩你劳累的双肩，为您洗刷饭后的碗筷，为您洗净换洗的衣服，让您轻松轻松;让我为您伸展您拧起的眉头，为您摘掉鬓边的白发，让您的笑容永久绽放在我的心中;让我轻执您的双手，和您享受一次我们的春天! 母爱深深，深深母爱，为母爱喝彩在我们每个人的心中! 感谢大家! 师德演讲稿:博爱之心 师德之魂 “育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深熟悉到：爱是教师最漂亮的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，喜爱学生，爱得用心致志，爱得无私无畏！喜爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否喜爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的进展，党和国家对教育的深切关注，真诚地喜爱学生已被视为当代教师的师德之魂。由于： 一、喜爱学生是建立公平民主、和谐师生关系的根底。 任何教育的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今日的学生需要有一个宁静、和谐、安康的学习环境。这也是江总书记在关于教育问题的谈话中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必需是“民主型”的。由于在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比拟和谐，学生的心情就会轻松开心，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参加各种学习活动，学习的积极性和热忱都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生心情上的紧急或放任，造成内心烦躁、恐惊等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种状况，正如英国教育家洛克所提醒的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就布满了恐惧，恐惧立即占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”在教育过程中，教师与学生之间要进展多方面的互动，会产生种种冲突。如果教师没有敬重，关怀和喜爱学生，即没有与学生沟系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和爱护。要真正化解这些冲突是不行能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误会。但是教师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去表达对学生的敬重、爱惜和关怀，就能为建立民主、和谐、公平的师生关系奠定良好的根底，进而很好地化解冲突。因此说，喜爱学生是建立民主、公平、和谐的师生关系的根底。二、喜爱学生是做好教育工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是炽热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”教师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关怀学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关怀，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师喜爱学生有助于学生良好品行的培育；有利于制造活泼、生动的学习气氛，使学生保持良好的学习状态；有利于而这一切，都是做好教育工作必不行少的条件。从教五载，我是这样喜爱学生的。1理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向进展，不能有利地抑制和消退学生自身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯净的心灵。假如我们盼望学生成为有喜爱美妙事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。2坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我急躁开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威逼恫吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的教师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出缘由。不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩处，它是与体罚相对应而言的。比方，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”这种心罚污辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，损害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的教师日子该多难受。所以，我们应爱惜学生。维护其自尊心，尽量避开对学生造成损害。“教师的生命是一团火，教师的生活是一曲歌，教师的事业是一首诗。”有关对教师以及教师职业的赞美之词的确不胜枚举。但我们应经常进展一些反思，思索一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。3严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。实行学生能够理解、承受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我擅长在敬重关爱学生的根底上对学生提出严格要求。其次，我擅长在严格要求的过程中去表达对学生的敬重友爱，努力创条件，使他们获得胜利。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。二十一世纪召唤着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层次的人才培育召唤着素养教育，素养教育也召唤着高尚的师德修养。江总书记关于教育问题的谈话是高瞻远瞩、语重心长的。不错，教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的宏大复兴。爱是教师漂亮的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关怀他们的成长。正如浙江某私立中学校训所言：爱惜自己的孩子是人，爱惜别人的孩子是神。如果我们每位教师都是“神”，那么，我敢确定师生关系始终是一片片晴朗的天空。我的父亲演讲稿范文：爱之深，责之切 亲爱的老爸： 这几天工作还顺当吗?天气越来越热了，您也别贪凉，晚上开空调睡觉记得盖好被子。这些话您肯定很熟识吧，由于这些都是您平常在电话里嘱咐我的，尽管您几乎每个周末都会回家，但你一天至少要打两个电话给我，说的内容无非就是要我留意身体，多穿点儿衣服，不要着凉了这样的话。说实话，有的时候我真的觉得您很啰嗦，总是说一些重复的话。心情好的时候，我会一边看电视，一边漫不经心的听着您在电话那边“大方激扬”;心情不好的时候，一接到您的电话，我就连珠带炮得叫您别来烦我，毫不留情的挂断电话，硬生生的给您泼了一碰冷水。其实，每次挂完电话，我都很难受，不知道自己是怎么了。尽管我知道您并没有生气，但我还是很内疚，觉得损害了您，可又不知道怎么来表达。所以今日，我要通过书信的形式我对您的感恩之情，感谢您这十六年来为我所做的一切。 说实话，有的时候，您给我的感觉更像朋友。别人的爸爸总是很严峻，可您总是笑嘻嘻，我有什么要求只要跟您说，您就肯定会同意。您常常开玩笑说只要我想要，就算天上的星星您也会想方法摘下来。每次妈妈教我做事，只要您在场，就肯定不会让我动手，还说妈妈。可是始终以来，我是那么的不懂事，总是把您对我的宠爱当成放纵的资本，一听到不顺耳的话就顶撞您，然后冲进房间“砰”的一声关上门，留下您在外面听着妈妈的数落：“都怪你，老是宠着她，惯着她，看看她现在，目中无人，哪里还把你当爸爸”。其实，我在房间里听的很清晰，一进房间我就懊悔了，我也不知道自己是怎么了，脾气越来越急躁。爸爸，您知道吗，其实我很爱您的，我始终觉得您是这世上的爸爸，您的胸襟是这样的宽大，不管什么事，您总是选择包涵我，把我爱护得好好的，没有受到一丁点损害。感谢您，爸爸，感谢您对我的包涵。我的父亲演讲稿范文 还记得您送我去姑姑家的时候吗?我哭着闹着要跟您们回家，可您第一次毫不留情的对我抡起巴掌，在巴掌落下的那一刻，尽管那时才八岁，但心里的那种苦涩，我至今仍记得，我一度以为您把我扔在姑姑家是不疼我，不要我了。为了引起您的留意，我在姑姑家隔三差五的闯祸，风尘仆仆的您每次来都会很急躁的训斥我，听着您骂我，我开头厌烦您了，和您有了隔膜。最终，初中就在您不断来姑姑家“教训”我过去了。我也如愿回到家中读高中。进家门的那一霎那，我委实吓了一跳，桌子上和墙上全是我的照片，从三年级开头始终到初三，有哭的，有笑的，有玩的，有看书的翻开您的皮夹，里面也是我的照片。妈妈告知我：您之所以送我到姑姑家，是由于工作太忙，没时间管我，姑姑家是书香门第，有好的学习气氛，有益于我学习。妈妈还说，每次你下班回家总是坐在沙发上看我的照片，对比片里的我说话;从姑姑家责罚我后回到家里，总是自责是不是话说得太重.爸爸，对不起，我不是有意要惹您生气的，我太笨了，怎么会忽视你责罚我时隐蔽在眼底的哀伤呢?感谢您，爸爸，感谢您为我制造一切对我有益的条件。 时间如白驹过隙，转瞬间，十七年过去了。我已不再是那个喜爱在您肩上“骑马”的小女孩儿了，我长大了，可您却老了。但不管多久，您都是我所学习和崇拜的对象。您每次下班回家，总会拉住我谈心，跟我讲一些书本上学不到的东西。您的爱，就像一本写满哲理的书它教会了我顽强，教会了我努力，教会了我自信更重要的是它教会了我感恩。感谢您，爸爸，感谢您用一根根黑发为我编织着一个甜蜜的梦一般的生活;感谢你用一双大掌为我阻挡成长道路中的风风雨雨;感谢您用一颗世界上最宽大的心包涵我，疼爱我感谢您对我如丝般连绵不断的爱意，假如可以，下辈子我还要做您的女儿! 好了，就写到这儿吧，您是不是很感动?其实，还有许多都是无法用笔表达出来的情意。总之，感谢您，给予了我生命，让我有时机做您的女儿，在这里，我想静静的对您说：“爸爸，我爱您!” 祝身体安康 师德演讲稿例文：博爱之心，师德之魂 这篇师德演讲稿例文：博爱之心，师德之魂，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 热门演讲推举：竞聘演讲稿 | 国旗下演讲稿 | 英语演讲稿 | 师德师风演讲稿 | 年会主持词“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深熟悉到：爱是教师最漂亮的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，喜爱学生，爱得用心致志，爱得无私无畏！喜爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否喜爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的进展，党和国家对教育的深切关注，真诚地喜爱学生已被视为当代教师的师德之魂。由于：一、喜爱学生是建立公平民主、和谐师生关系的根底。任何教育的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今日的学生需要有一个宁静、和谐、安康的学习环境。这也是江总书记在关于教育问题的谈话中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必需是“民主型”的。由于在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比拟和谐，学生的心情就会轻松开心，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参加各种学习活动，学习的积极性和热忱都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生心情上的紧急或放任，造成内心烦躁、恐惊等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种状况，正如英国教育家洛克所提醒的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就布满了恐惧，恐惧立即占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”在教育过程中，教师与学生之间要进展多方面的互动，会产生种种冲突。如果教师没有敬重，关怀和喜爱学生，即没有与学生沟系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和爱护。要真正化解这些冲突是不行能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误会。但是教师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去表达对学生的敬重、爱惜和关怀，就能为建立民主、和谐、公平的师生关系奠定良好的根底，进而很好地化解冲突。因此说，喜爱学生是建立民主、公平、和谐的师生关系的根底。二、喜爱学生是做好教育工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是炽热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”教师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关怀学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关怀，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师喜爱学生有助于学生良好品行的培育；有利于制造活泼、生动的学习气氛，使学生保持良好的学习状态；有利于而这一切，都是做好教育工作必不行少的条件。从教五载，我是这样喜爱学生的。1理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向进展，不能有利地抑制和消退学生自身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯净的心灵。假如我们盼望学生成为有喜爱美妙事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。2坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我急躁开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威逼恫吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的教师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出缘由。【爱校如家演讲稿】校如家，爱之深 【爱校如家】校如家，爱之深 1704郭晓亚 敬重的各位评委，亲爱的同学们： 大家晚上好，今日我演讲的题目是校如家，爱之深 去年秋天，怀揣着向往我踏入晋中学院，尽管在此之前我已很多次翻阅过校园的图片资料。当那一幕真正呈现在眼前时，却还是会感到一股从心底涌入心头的兴奋。校园很美，红墙黛瓦，错落有致，悠悠小路，芳草若英，每一条小路都好像镶嵌着一种传奇，每一扇窗户都透露着安静与风韵。 学校，莘莘学子的其次个家，家，多么温馨的字眼，在这里，会聚着千万学生的苦与乐。早晨的曙光总在大一、大二学生的早操中打破。备战考研的学长学姐们的脚步也是紧随其后，不管何时，弘毅楼的楼道内总不乏有刻苦努力的学长学姐，或是捧书背诵，或是提笔疾书，都在为自己的将来全力以赴。 校如家，不仅由于学校浓郁的学习气氛，更由于学校的食堂，满载着家的味道。学校的东西两个食堂及周边的小吃店可以说是大学城里的御膳房，美食，饮品，应有尽有，这里的每一分饭菜都是足量且美味，肯定可以满意南来北往各地不同的味蕾。校如家，假如不慎丧失了校园一卡通或其他重要书本资料，没关系，有我们校园特有的集交友、嬉戏、寻物、询问等于一体的告白墙为你查找。 学校的欣欣向荣，是每一个学子的傲慢，2023年我校由专科学校荣升为本科院校，学校的各种软硬设备愈加完备，今年我校又新增了九个专业，在扩大办学规模的同时，我校也在积极争取省级各项称号，我们的学校人杰地灵，人才辈出，自建校以来，我校为国家培育出了一批又一批德才兼备的有用之才，一批又一批学生不仅为学校注入了新血液。也为祖国的建立增砖添瓦。学校领导、师生精诚协作，奋力拼搏，使我校在教育教学安康进展的轨道上勇往直前，成为教育教学战线上一道亮丽的风景。也坚决了我们爱校如家的目标。 爱校，绝不是由于全校WiFi掩盖任凭用，更不是由于每一个教师都会关怀我过的快乐与否，而是我们的学校为我们供应了一个它独一无二的环境，在这个环境中，我们学习、成长，渐渐变成更优秀的人。这个环境包含学校的文化、底蕴，包含学校的政策、规章还有学校的课程、活动，也包含学校的教师、同学。或许，只有当我们大四毕业从学校走出来时，才会真正知道自己究竟从学校这个大熔炉中收获了什么。 学校者，造就人才之地也，治天下之大本也。我爱我的学校，由于我坚信在这里它可以让我们每一个人变成更好的自己。 感谢大家，我的演讲完毕。 ：自动化1704 郭晓亚 母亲节母爱之深感恩演讲稿 敬重的各位教师、同学们： 大家好!世界上有许多的爱，但是只有母爱是无私的，母爱是宏大的，只有赐予，不求回报的。 母爱像天空般无边无际，如大海般宽阔无垠，沐浴着爱的阳光，洋溢着无言的亲情。由于有了母爱，我们才是欢乐的，才是幸福的。 看过这样一篇真实的报道，是去年报纸上登载的一篇文章。一辆进山观光旅游的缆车上坐着一家人，其中妈妈的怀里抱着她不满周岁的孩子。突然，行驶的缆车出了事故坠落向山涧。就在马上重重摔落到地上的一刹那，母亲急中生智，把自己怀中的孩子高高举起!等到救援的人员赶到时，母亲早己死去，可她举起的双臂却僵直地伸向天空，双手仍举着她的孩子。孩子在妈妈的双手上安稳地睡着觉，微笑挂在她甜甜的小脸上!在生死一瞬，母亲想到的却是自己的孩子! 多么刻骨铭心的心理历程啊!这母爱深入骨髓，融入血脉，牵动着每一颗神经。真挚深切的母爱散播在空气中，令人悴然心碎。母爱的深，母爱的醇，母爱的浓，母爱的久，令其他任何一种情感都逊色三分。 或许，在座的朋友们和我一样，会有一个很一般的妈妈，她没有骄人的面孔，没有华美的外衣，没有精彩的工作和事业;或许，她闲下来就会整日唠唠叨叨地让你好好学习，让你好不心烦;或许你会觉得，她的卑微有时会让你在同学面前抬不起头来;或许，你会在某天某日和她争辩不休 我们家许多年前，开了一个毛衣加工店。记得有一次要过年了，店里生意很忙。而我却让妈妈给我织一件羊毛衫。妈妈由于忙，耽误了。不懂事的我，认为妈妈不爱我了，和妈妈吵了起来，口不择言地说妈妈是老巫婆!气得妈妈哭了起来。那天夜里，妈妈没有回家睡觉，我以为她在生我的气。其次天早上，等我醒来时，我觉察我的床前竟放着一件崭新的羊毛衫。原来妈妈一夜未眠，连夜为我织了这件羊毛衫!看着妈妈那双因熬夜而红肿的眼睛和疲乏的面容，我一下子哭了。 慈母手中线，游子身上衣每当念起这首诗时，我的眼前就会出现出妈妈那疲乏的面容，禁不住心里一阵阵痛苦! 谁言寸草心，报得三春晖，这份沉甸甸的母爱，我永久记在心中。 妈妈，生命来自您，含辛茹苦、风霜雪雨中交错着你不知疲乏的身影。请让我，为您按摩你劳累的双肩，为您洗刷饭后的碗筷，为您洗净换洗的衣服，让您轻松轻松;让我为您伸展您拧起的眉头，为您摘掉鬓边的白发，让您的笑容永久绽放在我的心中;让我轻执您的双手，和您享受一次我们的春天! 母爱深深，深深母爱，为母爱喝彩在我们每个人的心中! 我的演讲到此完毕，感谢大家! 演讲稿具有宣传、煽动、教育和观赏等作用，它可以把演讲者的观点、主见与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。盼望仁者爱人，人恒爱之演讲稿一文能帮忙您解决关于2023“互助互爱之星演讲稿”相关的问题，再次感谢您的阅读！