人教版八年级上册语文《三峡》优质教案.docx

人教版八年级上册语文三峡优质教案 授课时间总第课时 教学目标 1、利用工具书娴熟把握生字，翻译、理解课文内容。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 4、培育学生喜爱家乡、喜爱祖国河山的思想感情。 教材分析概述 难点抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 第一课时 一、设置情境，导入新课 先观赏“三峡风光”（以长江之歌为背景音乐），后讲解：2023年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得胜利。2022年10月26日，三峡工程开头其次次蓄水，三峡水库的水位在135米的根底上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。如此漂亮的自然三峡就这样被历史分为两段：一段永久沉入水底，这是令人圆满的；幸运的是还有另一段烙印在了我们的记忆中。烙印在我们记忆中的，除录像、光碟、图片外，文学作品中也保存了自然三峡的漂亮。这一节课开头我们就一起来研读我国北魏时期闻名的地理学家郦道元面对祖国的大好河山，为我们写下的一篇脍炙人口的游记散文三峡。播放三峡一文录音。 二、观赏了三峡壮美的风光，听了三峡一文的录音，你能说出三峡最美之景是什么吗？ 学生自由发言，师生共同总结。 三、大家想不想用画笔把三峡最美的景画出来或用自己的话把它描述下来吗？ 同学们分组合作，再读课文，理解句意，并施展自己的才能，泼墨弄文，呈现这漂亮的风光（如对课文理解有困难的地方，可与同学或教师沟通解决）。 四、展现沟通，共同总结三峡山峻水急等特点。 五、默读，体会思想感情，沟通感受。 六、本课时小结七、拓展与延长（作业） 要求学生课后利用图书馆、网络媒介、书店等，再搜集其他写三峡风光的诗句、图片或自己依据课文内容创作。 课题三峡课型新授 授课时间总第课时 教学目标 1、利用工具书娴熟把握生字，翻译、理解课文内容。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 4、培育学生喜爱家乡、喜爱祖国河山的思想感情。 教材分析概述 难点抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 教学内容及教师活动和学生活动 其次课时 一、沟通、展现学生课后搜集的.三峡风光的诗句、图片或自己依据课文内容创作的作品。 沟通、展现后，教师补充：“告辞三峡”文化专题-三峡画展、诗三峡（李白早发白帝城必不行少）；三峡风光资料，包括文字介绍和图片。 二、研读课文、分析、体会、探究文章写景的方法 1、听录音，指导学生朗读，从整体把握课文。 正音：阙(qu)嶂(zhàng)曦(x)巘(yn)属(zh)引哀转(zhun) 划分句间停顿点拨：第1自然段：自三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。第2自然段：至于/夏水襄陵，沿/溯阻绝。或王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也第3自然段：则/素湍绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂第4自然段：每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 2、请23名学生朗读课文，其他学生认真听后指出他们的优点和缺乏之处。教师点拨后再听录音。 3、朗读竞赛：分小组或男女生竞赛的形式进展，以激发学生的读书的积极性。 4、争论：疏通文意（六人小组进展争论，每两个小组争论一个文段，让学生充分发表自己的见解。然后把意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用）。 5、在初步理解课文的根底上，争论： 文章是从哪几个方面来写三峡宏伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？ 为什么描写山势只有寥寥数的笔勾画？描写江水不按春夏秋冬四季的挨次依次，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？ 描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并仔细体会。 争论后教师归纳：文章整体是先写山，后写水，思路清楚。写景时动、静结合。 山（两岸连山，群峰对峙），水（夏：大水猛涨，江流湍急冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂秋：林寒涧肃，哀猿凄清）。文章着重描写山顶峰峻以及由此带来的江水四季变化。夏季是水旺的时候，秋季是水枯的时候。夏、春冬、秋的记叙次序，是依据水由旺到枯的变化过程来安排的。春冬二季之所以合在一起写，是由于水的状况比拟接近，并不是一般性的略写处理，以写景为主要内容的三段文字，是以“水”为线索贯穿起来的。 描写景物，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照顾。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，准确地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。 本文一共只有155个字，却概括千余里，包涵四季风光，排列山水草木，清猿怪相，有动有静，可见，我们祖国的大好河山的确是美不胜收的，同学们肯定要喜爱我们漂亮的祖国河山，为把祖国建立得更加美妙奉献自己的一分力气。 6、指导学生背诵课文。（图文结合使学生更好地感知、记忆课文。） 三、课文质疑 学生质疑，由学生或教师释疑。师鼓舞学生大胆质疑，赞扬勇于质疑的精神。 四、本课时小结 五、拓展与延长（作业） 搜集资料，写一篇作文描绘黄河（或自己熟识的河流）古今风光，留意用上本文的写法，并尽量使文章自然、流畅、生动。 板书设计： 两岸连山 地貌特征（山）奇怪险峻 群峰对峙 大水猛涨 三峡夏 江流湍急 回清倒影 四季变化（水）春、冬素湍绿潭摇曳生姿 清荣峻茂 林寒涧肃 秋 哀猿凄清 有形有色、有声有情