亲子共读的心得及收获亲子共读总结共读收获(五篇).docx

亲子共读的心得及收获亲子共读总结共读收获(五篇)精选亲子共读的心得及收获(精)一 回首过往，不觉流年匆忙，儿子今年九岁，九年的时间，凝滞了太多记忆，有劳碌，有疲惫，有感伤，步伐蹒跚，也有温情流淌，也有欢乐时间，还有和儿子的别样“共读”，和儿子的相伴成长. 亲子共读，读安全，感受孩子的学和做。根据学校要求，和孩子共同阅读和完成青岛市安全教育平台作业，在我记忆里，这可能是我和孩子唯一的传统共读了，记得一起阅读后，当晚孩子就去反锁了门窗，并且从那次开头，每晚睡前，他都要去检查门窗是否反锁。共读安全，感受孩子的安全意识增加，更感受了孩子的那份仔细和坚持。 亲子共读，“读”篮球，感受运动魅力。无声的岁月，悄然的流年，四季更迭，篮球相伴，自己热爱篮球，篮球自然就成了我们重要的亲子“读物”，几何始，儿子也渐渐爱上了篮球，我们一起看nba、cba，从科比、韦德到邓肯、帕克，从姚明、王治郅到易建联、朱芳雨，儿子可以如数家珍，几乎每个周末，暑假每个黄昏，只要有空，都会带儿子去海洋大学打篮球，他说他要成为太平路小学的篮球明星，每到海大，他都要投进100个以上，有时他能连续投进10个，连旁边的海大学生都挑大拇指。共“读”篮球，让我和儿子一起感受运动的简洁和欢乐，也渐渐培育了儿子的自信和顽强。 亲子共读，读计谋，感受孩子的天真和纯粹。记得一次儿子在读三十六计，突然问我，什么是美人计，我就简洁解释了一下，结果儿子恍然大悟的样子说，爸爸，我知道了，我们太平路小学有三个女教师可以用美人计，我奇怪的问都是谁，他说他的数学孙教师，一个六年级语文贺教师，另外还有一个，结果六年级的那个语文教师却成了他现在的班主任，我常开玩笑说，现在可是两个美女教师教你，你可要努力啊，每次他都仔细的点点头。共“读”美人计，感受孩子的天真和稚嫩，更有一份快乐和欢乐。 亲子共读，读微信，感受“震撼”。去年，三年级期末考试后，我在办公室收到数学教师发来的微信，告知我刘子谞数学考了100分!我真的不敢信任，结果数学孙教师忍着牙疼，连续发来语音，告知我千真万确，全班只有两个，刘子谞是其中之一，当我回家把微信和语音放给孩子时，全家共同感受了那份“震撼”，不止是惊喜。共“读”微信，才知道孩子年龄尽管最小，但同样可以做的如此好，并不比别人太差，感受“震撼”之余，对孩子多了一份信念，一份鼓舞，更有一份欣慰。 亲子共读，读“拜拜”，感受潮湿。儿子现在是四年级了，从一年级到现在，每天都是小区邻居把几个孩子一起送学校，每早我都要陪儿子在楼下等，去年冬天的一个早晨，我要早到单位开会，在平台上等了一会，估量邻居快要下来，就和儿子说拜拜，往小区门口走去，不时听到儿子喊爸爸，我挥手说拜拜，听到三次，三次挥手，说了三次拜拜，当我快到小区门口时，再回头，看到儿子向我跑来，书包在身后晃悠，我惊住了，以为怎么了，疾步迎上去，儿子扑我怀里说：爸爸再陪我一会!我瞬间模糊了，潮湿了!邻居下来，我匆忙离开，开车从停车场出来，遇到邻居的车，我按了喇叭，挥了手，看到儿子在车里向我挥手，再喊“拜拜”，再次潮湿!共读“拜拜”，感受那份潮湿，更有那份不舍和相依，记得那个早晨的“拜拜”，凝滞了的感伤，却潮湿了我一天的时间。 亲子共读，读旅行，读家乡. 此时已是深夜了，随着文字，过往岁月的记忆在心里缓缓流淌，和儿子共读的过往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此暖和，有鼓舞，有顽强，有和善，也有感伤，这每一片文字，都记载了自己内心的真实，尽管短暂，尽管片段，甚至瞬间! 有一种幸福叫陪伴，感谢亲子共读这次征文，让我又一次重温幸福，让我又一次感受暖和。 听到儿子的呼呼声了，我也该睡了，明天亲子共读，还要去海洋大学连续共“读”篮球。 夜不再凉! 精选亲子共读的心得及收获(精)二 一、活动预备： 1、各班教师供应亲子活动的想法，设计亲子活动的相关资料。 2、幼儿园诚邀全园家长参加此项活动，并说明此项活动对于幼儿进展的重大意义，寻求协作，共同为幼儿的进展努力。 3、做好开展活动的预备工作，筹划相关的流程、安排。 4、幼儿园诚邀市教育局领导参与本次活动。 二、活动地点： 1、亲子嬉戏活动地点设在本园户外活动场地。 2、本次亲子活动开幕式设在本园户外场地。 3、本次亲子活动闭幕式设在库尔勒市广场。 三、活动目的： 我园通过本次亲子嬉戏积极引导家长与幼儿亲切接触，形成相互关爱的感情气氛，为幼儿全面进展制造好的环境，为幼儿一生的良好进展打下根底。 四、活动类型及规章; 1、小班组嬉戏： 嬉戏1：戴帽子 嬉戏材料：大帽子若干 嬉戏玩法：孩子骑在爸爸的脖子上，待口令发出既跑向对面的妈妈，妈妈把手里的帽子戴在孩子头上，三人一起返回。 嬉戏规章：中途若帽子掉了妈妈捡起帽子戴在孩子头上连续返回。 嬉戏2：兜兜水果 嬉戏材料：小床单水果模型水果筐 嬉戏玩法：爸爸妈妈抓住床单的四个角成兜状，站在孩子对面，中间一条平行线，口令发出孩子将水果从筐子投向兜里，家长可移动兜兜来接水果，但不超过平行线，在规定的时间内接的水果多的为胜。嬉戏规章：在规定的时间内，水果多者为胜，双方都不行跨越平行线。 中班亲子嬉戏方案参考篇2 活动时间：2022年10月30日(星期日) 早上8：3010：00(1小时30分钟) 目的活动： 促进幼儿与家长之间的亲密协作，增进彼此之间的感情。 活动过程： 一、开场白： 生命在于运动!在这欢乐的日子里，我们幼儿园小朋友迎来了第一次亲子运动会。而今日最为值得快乐的是，我们幼儿园请来了这么一群大朋友。小朋友，你们说是谁呀?(对了，他们就是我们最亲最爱的爸爸妈妈。)那让我们以最热闹的掌声欢送爸爸妈妈们的到来!在竞赛的开头，先让我们一起来为自己加加油吧!(鼓气概：嘿嘿嘿，我最棒!)看来小朋友们对这次竞赛特别有信念，让我们赛出友情，赛出精神。 二、下面进入我们的亲子嬉戏环节。 1、嬉戏名称：活板桥 嬉戏玩法： 嬉戏分两比照赛，每队一样人数. 每个家庭两块纸板，家长移动纸板，幼儿交替在板上跳，绕过终点线再和家长一起跑回原地，最快送完为获胜者. 嬉戏规章： 前进时脚不离纸板。 2、二人三足 嬉戏玩法：参赛队用带子把大人和孩子相邻的一条腿绑在一起，站在起跑线后，听到口令，一起跑向终点，然后返回，先返回终点的为成功者。 3、嬉戏名称：踩气球。 嬉戏玩法： 家长背着孩子为一组，家长腿上绑好气球，相互踩别的组的气球。气球剩得多的组为成功者。 4、小树熊 幼儿抱在家长的脚上，用绳子捆好，站在起跑线上，听到口令，家长和孩子一起跑，绕过弯处，接着往回跑，谁先跑到终点谁就是成功者。 5、打保龄球 嬉戏预备：矿泉水瓶2个，球2个 嬉戏玩法：幼儿在指定地位，用力推动皮球，将矿泉水瓶子击倒。然后同家长跑回起点就算a。 6、运西瓜 嬉戏预备：西瓜球若干、棍子若干、大的可乐瓶5个。 嬉戏玩法：妈妈(爸爸)与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球预备，两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。 7、袋鼠跳 嬉戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参与，首先让幼儿穿着米袋扮鼠跳到转弯处，然后同家长一齐走回来，先到的为成功者。 8、推小球 家长把球推到转变弯处，然后幼儿把球推回起点就算成功者。 9、夹球跑 嬉戏玩法：幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，连续走。 10.欢乐一家人 嬉戏规章：孩子投球，爸爸拿桶子接球，妈妈指导投中1个后，爸爸妈妈孩子返回，以先返回到起跑线者为胜。 三、完毕语指导 在欢快的气氛中，我们的活动也该完毕了。通过这次亲子运动会，我们的感受肯定都很深。小朋友们展现了个人的魅力，小朋友们和爸爸妈妈展现了良好的积极合作精神。我想说“小朋友真棒!大朋友更棒!”其实竞赛的结果并不重要，重要的是今日大家都很欢乐，最终祝小朋友们安康成长，祝我们的家长朋友们家庭幸福、永久欢乐! 中班亲子嬉戏方案参考篇3 亲子嬉戏活动是幼儿园教育教学活动中的一局部，和谐、温馨的气氛是孩子安康活泼成长的必要条件。本次亲子活动一方面让家长在嬉戏中观看到孩子的成长、进步，看到集体教育给孩子的促进;另一方面增进幼儿园与家长之间的沟通，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在幼儿园的生活、学习状况，了解幼儿园的教育教学工作，并且主动协作，做到家园互动，统一教育理念。 一、活动目标 1、让孩子愿意与同伴、家长一起参与嬉戏活动，通过好玩的亲子嬉戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。 2、给孩子表现自我的时机，培育孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往力量的进展，培育幼儿与父母或同伴共同克制困难夺得成功的精神。 3、通过活动，促进家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与沟通，增加家园联系，形成共同教育的合力。 4、通过幼儿园环境、各种展牌向家长展现幼儿素养教育成果，塑造本园的良好形象，进一步深化本园的办园特色。 二、活动时间 2022年12月13日下午14：2016：00 三、活动地点 幼儿园教室楼前 四、活动人员 大、中、小班全体小朋友、家长、教师 五、活动预备 1、通知幼儿家长来园参与亲子活动。 2、预备嬉戏需要的材料。 3、布置活动场地。 六、活动组织 筹划： 成员： 七、活动流程 1、主持人致欢送词。 2、主持人讲留意事项： (1)请您在活动中看好您的宝宝、治理好自己的孩子，以免其受到损害或丢失。 (2)请全体家长、幼儿在活动过程中遵守活动规章和活动秩序，听从指挥，请勿拥挤，在指定位置等待。 (3)请各位家长要积极协作我们的工作，遵守纪律，在活动完毕前不要擅自带孩子离开。 3、家长带着幼儿参与亲子嬉戏。 4、幼儿才艺展现。 5、主持人致完毕语，活动完毕。 八、亲子嬉戏介绍 (一)小班亲子嬉戏 1、大脚小脚 玩法：家长和幼儿面对面站好，用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上，带动宝宝向前迈步，先到终点者获胜。 2、猜家长 幼儿园亲子嬉戏方案5篇幼儿园亲子嬉戏方案5篇 预备：小椅5-6把，蒙眼巾5-6条。 玩法：幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母(爷爷奶奶)分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈(爷爷奶奶)。 留意：1、猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2、猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示嘉奖。 (二)中班亲子嬉戏 1、袋鼠运蛋 预备：沙包若干个 玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。 2、两人三足 预备：绳子若干 玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，谁先跑到终点为胜。 (三)大班亲子嬉戏 1、接力跑 预备：接力棒若干个 玩法：亲子两人嬉戏。听口令，幼儿手执接力棒起跑，到达已站立在中点处的家长那儿，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。速度最快的一组为获胜者。 2、托球跑 预备：乒乓球若干个、球拍若干付 玩法：幼儿与家长面对面站立;幼儿拿球送给对面的家长，家长随马上球用乒乓球拍托着走到终点。在规定时间球不掉下来即为胜。 中班亲子嬉戏方案参考篇4 一、设计思路： 以“游艺”为主题，让幼儿在欢快自由玩耍的气氛下，家长和幼儿亲子同乐参加各项游艺活动，体验节日的开心气氛，欢高兴喜地享受节日的欢乐。本次游艺活动，为幼儿和家长供应了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参加活动的时机。 二、活动总目标： 1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同共享节日的欢乐。 2、让幼儿通过嬉戏表现自己，体验到努力就会有胜利的欢乐。 3、通过游艺活动，感受到机关幼儿园大家庭的暖和，加深家园情、师生情、亲子情。 三、活动组织者： 机关幼儿园全体教职员工 四、活动时间： 定于2022年12月24日上午8：00开头入园参加游艺活动，幼儿分年龄组分批入园。大班8：008：30，中班8：309：00，小班9：009：30、由于全园教职员工都要参加组织活动，游艺活动当天幼儿都不在园就餐，校车不运行，请家长朋友们妥当做好安排(下午休息)，感谢支持! 五、活动地点： 幼儿园各班活动室内及园外操场 六、活动对象： 全体幼儿(每位幼儿由一位家长伴随来园参加亲子活动) 七、活动组织形式： 采纳分组形式组织整个活动，每组嬉戏工程由二至三位教师负责。 八、活动领导机构： 组长：园长 组员：全体教师 九、有关详细预备工作： 1、预备工作： (1)布置游艺场地，预备游艺材料，游艺内容及奖券。(活动内容要考虑到幼儿个体差异，让每个幼儿都获得胜利并开心参加) (2)预备供幼儿和家长的亲子嬉戏若干。(可分室内、室外) (3)预备游艺奖品，如预备一些铅笔、吹龙等作为奖品。 (4)喜庆音乐：磁带、音响。 2、人员安排： (1)游艺活动分为11个区域，其中8个为能干宝宝集印章区域和3个亲子嬉戏区域，每个区由二至三位教师负责，嬉戏内容适合范围由小到大班不等。 (2)活动主持人由_负责，摄像师由教师负责，照相由教师负责。 (3)门口扮演米奇和米妮人员： (4)音乐负责人： (5)奖品兑换处负责人： (6)大门口安全负责人： 十、活动方法 1、活动区域均向家长和小朋友开放，全园分成11个公共活动区域，8个活动区域是孩子参加集印章，3个活动区域是亲子嬉戏区域，优胜者获得小礼品一份。全园孩子们都可以参与活动。 2、活动时，每个孩子有一张邀请函，任意选择自己喜爱的游艺工程和父母一起进展活动。同一项游艺活动只能参与一次，每参与完一个游艺活动后，由负责该活动的教师做标记确认。小班幼儿参与4个、中班幼儿参与5个、大班幼儿参与6个能干宝宝活动，分别集到4、5、6个印章后，到兑奖处兑换新年礼物。幼儿多集的能干宝宝印章可以再选择小礼物一份。 3、幼儿将游艺券兑换礼物后，将兑奖券投入抽奖箱，等待最终的“年度幸运宝宝大抽奖”活动。 十一、活动流程： 1、8：00钟开头，扮演米奇和米妮的人员在门口发放新年心愿祝愿卡。 2、幼儿和家长将填好的心愿祝愿卡贴到心愿祝愿墙。 3、幼儿和家长凭教师发的邀请函开头到各个活动区域参与嬉戏集宝宝印章，兑换奖品。 4、兑换奖品后，可以连续在园参与亲子嬉戏集印章和心愿祝愿墙合影。 4、钟声敲响时，全部的家长和小朋友一起间续来到操场，在指定区域站好队集合(各班有教师举班牌等候)，共唱新年好。 5、园长送上新年祝愿。 6、请每班的家长委员会主席或成员抽取“年度幸运宝宝大奖。” 7、大家共同许愿，迎接“新年气球”升空。燃放新年礼花，新年游艺活动完毕。 精选亲子共读的心得及收获(精)三 敬重的领导、教师、家长们，亲爱的小朋友们： 上午好! 首先，首先感谢家长们从百忙中抽出时间来参与这次亲子活动，让我们以热闹的掌声对家长们的到来表示欢送! 家园互动人心暖，童星闪烁情意浓。我们的生命在于运动!在这欢乐的日子里，我们幼儿园小朋友迎来了第一次亲子运动会。我们进行亲子活动，主要是增进亲子间的感情，增加孩子的活动力量，培育孩子的集体荣誉感;同时让孩子的活动中安康欢乐的成长。为了开展这次活动，我们的教师牺牲了很多休息的时间，带着小朋友们努力练习各项运动技能。而我们的小朋友们，也不怕苦，不怕累，放弃了很多好玩的时机，坚持训练。经过一段时间的训练，咱们的小朋友们变得更强，更自信了。在竞赛的开头，先让我们一起来为自己加加油吧!让我们赛出友情，赛出精神。下面请庞园长致词。 园长致词 亲子操主持人讲留意事项。 (1)、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到损害。 (2)、请在活动过程中遵守活动规章。 (3)、在活动中请勿拥挤。 (4)、在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦! 下面进入我们的亲子嬉戏环节。 精选亲子共读的心得及收获(精)四 1、带孩子到户外，成就另一种胜利。 2、孩子的心，我们的梦。 3、我们致力于打造学习之外的胜利！ 4、成长必修课，阳光伴你行。 5、做到学校学不到的胜利。 6、让孩子体验阳光下的欢乐。 7、学会安康生活，才能欢乐成长。 8、共当风雨，爱赢将来。 9、户外安康自然，素养教育非凡。 10、订制户外活动，孩子素养出众。 11、户外拓展精英，成就孩子将来。 12、孩子身心安康的全方位体验。 13、户外课堂 给孩子更多可能。 14、好好户外，每天向上。 15、户外课堂，阳光成长。 16、领会户外，生命精彩。 17、课堂以外真成长。 18、给教育另一种可能性。 19、户外课堂，培育孩子安康身心。 20、阳光教育，安康生活。 21、专注课外培训，提升幻想价值。 22、让孩子在社会的带舞台上闪亮登场。 23、让孩子享受阳光下的精彩生活（精彩人生）。 24、让孩子放开胸怀，迎着阳光，自由的飞行。 25、阳光成长，完成使命。 26、领会户外，成就精彩。 27、教你成长，育你才智。 28、户外教育，专心担当。 29、放飞户外，共筑将来。 30、领会户外的精彩人生。 31、户外课堂，安康孩子的欢乐体验。 32、享受（体验）户外教育，享受将来胜利。 33、将来素养航向，户外精彩点亮。 34、体验户外生活，孩子阳光心态。 35、放心爱，更关爱。 36、星户外馨教育心选择。 37、开拓内心幻想，孩子安康成长。 38、到实践中历练，让孩子德智体全面进展。 39、缤纷校外世界，户外效劳卓越。 40、教育的普及不全是来自课堂，还有户外。 41、孩子学习成绩好，心智培训不能少。 42、转变孩子，让学习更轻松。 43、给孩子一次自己走路的时机。 44、铭刻青春印记，助力绚烂人生。 45、大自然，大成就。 46、爱，需要到户外锤炼。 47、阳光总在风雨后。 48、让阳光伴随成长每一步。 49、阳光体育，亲子有方。 50、让孩子学会生存的本事。 51、不一样的学习，一样的胜利。 52、体验户外学习的成就。 53、素养成长之路，户外亲子起步。 54、关注素养教育，提倡绿色生活。 55、沐浴在阳光下，已经领先了一步。 56、懂得生活的孩子，将来更有竞争力。 57、精彩将来中国梦，课外效劳在行动。 58、打破传统，走出课堂。 59、走进户外，担当将来。 60、绽放心灵光线，户外亲子导航。 61、户外的阳光更美。 62、阳光教育，素养第一。 63、专注户外精彩，颠覆常规教育。 64、领会户外，人生精彩。 65、赢在起点，笑在路上。 66、阳光成就多彩人生。 67、我们致力于打造学校以外的胜利！ 68、培育阳光孩子，成就将来栋梁。 69、户外课堂，影响孩子一生。 70、户外课堂，成就阳光孩子。 71、心系大自然，欢乐促学习；左手拉右手，我们一起走。 72、奔向户外，卓越成长！ 73、寓教于乐，助力胜利。 74、感恩阳光，奉献担当。 75、早历练，早成才，早奉献。 76、学会爱，一起try。 77、爱孩子，一起成长。 78、素养提升新理念，阳光生活心体验。 79、孩子学会生活，将来更胜利。 80、素养教育能量，亲知户外绽放。 81、德智体美，以德为先。 82、珍宝天才规划，我们始终在努力！ 83、阳光课堂，成就非凡。 84、让孩子沐浴着阳光成长。 85、成就孩子明天，关爱暖和心间。 86、开启户外阳光，用爱奔向远方。 87、欢乐户外，成就阳光男孩。 88、让孩子享受阳光，体验胜利。 89、成长欢乐，将来精彩。 90、让孩子从户外起飞。 91、实践早历练，幻想能实现。 92、素养教育全方位，户外亲子零距离。 93、传递户外芳香，熏陶心理安康。 94、户外课堂，塑造孩子安康身心。 95、让孩子获得户外的成就。 96、（让孩子）体验阳光下的成长。 97、着德育兼备，与幻想齐飞。 98、学海无涯苦作舟，户外亲子品德优。 99、专注课外培训，全面提升幻想。 100、心智安康，责任担当。 101、做素养教育知音，让孩子欢乐快乐。 102、补充应试教育，提升素养成长。 103、教育事业最前沿，亲子户外新代言。 104、育于行，爱专心。 105、学校成就成绩，我们成就品质。 106、挑战自我在宽阔天地，进展心智于友善世界。 107、精彩的人，从小就已不同。 108、爱动的孩子更聪慧 109、为孩子插上自由的翅膀。 110、融入社会，增长才智。 111、让孩子熟悉天下，让天下接纳孩子。 112、出了课堂，还要沐浴阳光。 113、山水人文秀，户外亲子游。 114、学问尤重要，责任价更高。 115、营造户外环境，激活童年本性。 116、父母再辉煌，子女当自强。 117、领会户外，畅享精彩。 118、给孩子补充正能量。 119、走出国门看世界，诚就孩子更卓越。 120、让孩子沐浴阳光，体验胜利。 121、户外课堂，成就将来。 122、户外体验有味道，成就孩子大不同。 123、户外亲子天地，德智体美演绎。 124、欢乐户外体验，成就阳光孩子。 125、领课外傲慢，秀专业智造。 126、给天使找回翅膀，给孩子一片蓝天。 127、让爱与成长亲切无间！ 128、享受阳光，体验胜利。 129、走进精彩户外，了解人生百态。拓展素养教育，对话缤纷世界。 130、户外亲子时空，连接将来胜利。 131、体验户外人生，孩子阳光心态。 132、历练是孩子将来强大的竞争力。 133、体验生活，拥抱阳光，安康成长。 134、亲子户外之窗，绽放生活阳光。 135、转变孩子，成就将来。 136、用阳光来成就孩子。 137、告知孩子，爱是担当。 138、没有差孩子，只有差教育。 139、户外专业传承，素养教育永恒。 140、成长路，更丰富！ 141、拓展精英品质，塑造孩子将来。 142、素养加油站，户外直通车。 143、学习有味道，户外大不同。 144、给孩子一片天空。 145、致力孩子系统培训，塑造阳光价值理念。 146、让孩子的木桶不再有短板！ 147、成长不仅在课堂！ 148、让孩子到户外，领会不同的人生。 149、人与人才，德赢将来。 150、悦享户外教育，塑造胜利自我。 151、爱，是盼望，是责任，不是温养。 152、让孩子感受户外的成就。 153、欣赏山水画廊，享受亲情时间。 154、会生活的孩子，将来更有竞争力。 155、阳光下的孩子更简单胜利。 156、素养教育阳光下，感受世界那么大。 157、拥抱大自然，亲情永相伴。 158、订制户外活动，拓展孩子出众。 159、安康心灵，由我们塑造。 160、让素养教育言出必行。 161、少年拓展实践，提升教育价值。 162、致力户外系统培训，全面提升人生价值。 163、阳光课堂，精彩人生。 精选亲子共读的心得及收获(精)五 作为一名年轻父母，如何和孩子沟通，如何培育孩子良好品质，是我们每个做家长值得思索的问题。其实，开展“亲子共读”活动是一个好的途径。书是人类最好的朋友，孩子在轻松开心阅读过程中，不再掩饰自己的想法和评价，遇到问题也愿意向父母请教。 作为家长，和孩子一起阅读，也会从中找到很多欢乐和惊喜。 下面我就针对亲子阅读谈几点心得。 一、要抓住孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感。 在阅读的初期，家长肯定要对书刊进展细心的选择，书刊的内容和外观颜色尽量迎合孩子的心理。印刷美观美丽，图案颜色艳丽、故事内容新奇并浅显易懂比其他的书籍更能吸引她留意力。 二、观看阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子供应轻松自由的阅读环境。 孩子奇怪、好动、缺乏急躁和长久力是他们普遍的心理特点，他们不行能像大人那样把一本书从头至尾看完。我们需要尽可能给她供应一个开心的阅读环境。刚开头我也会强迫她读书，但是发觉这样做，孩子根本不用心听你说话，而且心情低落，阅读效果不好。阅读是一种求知行为，也是一种享受。后来我和她爸爸敬重她的意愿，不再强调读书，就陪她一起玩耍。 通过观看，我发觉西方童话故事比东方传统神话故事更具有吸引力，比方小红帽、白雪公主和七个小矮人。还有一些智力嬉戏类的书，她也更爱看。今后我会更加留意选择中国的优秀故事让她学习。让她尽量眼界更开阔一些，学问面更广一些。 三、亲子共读，营造阅读气氛。 首先，我们做父母的，应当从熟悉上提高“亲子共读”的重要性及其具有的深远影响力。书籍是学问的源泉，是人类精神文明的精华，是人生百态的概括。教会孩子读书，就是让她提前从书本中熟悉人生，熟悉社会，去吸取自己人生成长阶段中需要的学问。“亲子共读”活动的开展的目的正是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母制造与孩子沟通互动的时机，共享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱安慰：高兴、才智、盼望、士气、热忱和信念。 今年孩子开头上学后，实际上一天的大局部时间都在学校中度过了。我们亲子共处的时间很有限，为了尽量保证她充分的睡眠，其次天早上按时上学，一般九点左右就上床睡觉。所以每次亲子阅读时机都是很宝贵的。 以上几点仅仅是我一点心得，还需要向教师学习，加强沟通，这样才能更好的了解她的学习需要和学习兴趣在哪，更好的帮助教师做好家庭教育工作，为孩子的进步打下肯定的根底。