人教版高三语文第13课宇宙的未来汇总三下语文课堂作业本答案部编版16课宇宙另一边(八篇).docx

人教版高三语文第13课宇宙的未来汇总三下语文课堂作业本答案部编版16课宇宙另一边(八篇)2023年人教版高三语文第13课宇宙的将来汇总一 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3、能够运用自己把握的读书方法，深入理解课文内容。 4、感受真情的美妙，在生活中学会关爱他人。 教学目标 1.理解课文内容，懂得专心灵去倾听能给人带来欢乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切思念之情。 2.领悟文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学预备：学生利用双休日等休息时间，就近观看车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的效劳时间与效劳内容，实地感受问讯处工作人员的效劳态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员沟通。 教学时间：一课时 教学过程 一、揭题解题，激发兴趣 1.出示课题，学生齐读课题：专心灵去倾听 2.读题后你想知道什么?(谁专心灵去倾听?我想知道怎样才能专心灵去倾听的?) 二、初读课文，质疑解疑 1.请同学们将课文自由地、快速地读几遍。 2.用自己的语言说说课文的主要内容。 3.说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮忙?三、精读课文，沟通感受最深的地方 1.课文哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家沟通。2.沟通最受感动的地方(重点关注描写人物言行、心理的语句) 我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 (找到听“我”说话的人，其实就是找到了盼望，特别盼望得到帮忙，把盼望寄予在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温顺的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，最终放声大哭。这既是伤痛带来的苦痛的哭，更是在孤独中找到了盼望的幸福的哭。) 小精灵总是急躁地答复我的问题，一遍遍地向我解释。 (苏珊就像一位母亲那样“急躁地答复我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的沟通中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情意。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人非常感动。) 你知道吗，这只得意的小鸟，它要到另一个世界去唱歌。 (心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅苦痛，同时对死亡布满了恐惊。苏珊采纳了更美妙的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美妙的事啊!听着这样的话，覆盖在孩子心头的阴影立即消散了，欢乐又回到了孩子的身边。苏珊和善、乐观。) 但是我特别想熟悉苏珊，熟悉这个从未谋面却犹如我其次个母亲的人。 (“谋面”就是见面的意思，用“犹如我其次个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，急躁倾听“我”的心声，困难时赐予帮忙，苦痛时予以劝慰。) 3.品读令自己感动的句子。 4.用自己的语言说说你心中的苏珊 苏珊是一名一般的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好效劳工作。苏珊像母亲不仅专心灵倾听，更专心与孩子沟通，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子安康成长的心灵守护神。5.你是一个好的倾听者吗?在这个大千世界中，值得我们专心灵倾听的有些什么? 评：“专心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与确定，同时也点明白文章的中心。抓住令自己最感动的词句来学习课文，感受苏珊的美妙心灵，让孩子明白专心灵倾听能给他人带去帮忙，教会孩子在生活中学会当一个倾听者。 四、总结全文 虽然苏珊是问讯台里一般的工作人员，但是她能专心灵去倾听，能给人带来欢乐与幸福。盼望孩子们也学会专心灵去倾听给人带来欢乐和幸福。目前，我国有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐。有确实实为人们的生活带来了便利;也有不少声讯台以赚钱为目的，盼望大家能在家长的指导下正确利用现代信息渠道。 1.人教版山雨六年级上册教学设计 2.人教版六年级上册语文思念母亲教学设计 3.人教版小学语文六年级上册鹿和狼的故事教学设计 4.人教版小学语文六年级上册唯一的听众教学设计 5.初一上册语文口技教学设计 6.初一上册语文抱负教学设计 7.初一上册语文春教学设计 8.初一上册语文秋天教学设计 9.人教版一年级语文上册静夜思教学设计 10.人教版五年级上册语文窃读记教学设计 2023年人教版高三语文第13课宇宙的将来汇总二 人教版七年级下册地理中东教案 教学目标 1、了解中东地区的范围,位置。把握本地区地理位置的重要性。 2、了解中东地区石油的分布,生产和输出线路及在世界上的重要地位。 教学重难点 教学重点: 依据课标及教学目标的要求,确定中东地处“三洲五海之地”地理位置的重要性 教学难点:中东的石油在世界上的重要地位、分布及输出线路。 教学过程 情境导入： 【百度图片】中东风光及中东战斗的视频。 通过师生谈话导入新课。 这样设计不光考虑到美丽风光会给学生美丽的享受,激发学生的学生的学习兴趣;更主要的是,这与战斗给中东的人民带来的深重的灾难形成剧烈的比照,进而突出战斗的残酷,突破情感目标。 活动1【讲授】讲授新课 (板书)一、三洲五海之地 中东的范围 (提问)同学们,谁知道“中东”的由来? (点拨)中东是以欧洲为中心划分的地理区域。1617世纪欧洲国家向东方扩张时,按距离的远近,将局部东方国家分为近东、中东、远东。 (活动) 阅读教材中的图8.3和图8.4,找出本区的主要国家和城市。 让学生阅读图6.5和图8.3,说出中东和西亚范围的差异。 (强调)中东=西亚-阿富汗+埃及+土耳其的欧洲局部 (板书)2.重要的地理位置 (活动)阅读教材中的图8.3,指图说出“三洲五海之地”的含义和详细位置,完成以下框图。 (小结)三洲:亚洲、非洲、欧洲 五海:地中海、黑海、红海、阿拉伯海、里海 (点拨)里海并不是真正的海,而是世界上最大的湖泊。(设问)观看教材中的图“苏伊士水道”,提问: 苏伊士水道是哪两大洲的分界限?沟通了哪两个海? (点拨)亚洲和非洲的分界限,沟通了地中海和红海。 (设问)观看教材中的图“土耳其海峡”,提问: 土耳其海峡是哪两个大洲的分界限?沟通了哪两个海? (点拨)亚洲和欧洲的分界限,沟通了地中海和黑海。 (探究)同学们,运用你们所学学问分析一下土耳其海峡和苏伊士水道在东西方联系方面的重要作用。 (小结)苏伊士水道的建成大大地缩短了亚洲各港口到欧洲的航程;土耳其海峡是黑海进出口地中海的唯一通道,也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。 活动2【讲授】二世界石油宝库 (板书)二、世界石油宝库 世界最大的石油宝库 (活动)阅读教材中的图8.5,思索: 中东石油的储量、产量、出口量各占多少? 为什么说中东是世界石油宝库? (板书)石油的分布 (活动)阅读图8.4,找出石油的分布地区及主要产油国。 (小结)分布:波斯湾及其沿岸地区 主要产油国:沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、埃及 (过渡)中东石油有哪些石油外运航线呢? (板书)3.石油的主要海上输出路线和输往国家 (活动)阅读教材中的图8.6,提问: 本区石油主要输往哪些国家地区,通过哪些航线? 同样是输往西欧各国,航线a和航线b的差异何在?为什么不是全部的油轮都选择最短航线? (小结) (点拨)虽然航线a比航线b近,但苏伊士水道是人工开凿的河道,通航力量有限。 中东教学设计 教学目标 1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。 2.了解中东地区的范围以及主要国家。 3.把握中东是一个两洋、三洲、五海之地自古以来是交通要道。 教学重难点 1中东地区地理位置的重要性。 2.中东地区是世界的热点地区、以及成为热点地区的缘由。 教学过程 一、课题导入 由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战斗发生的区域：这是一个布满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了屡次战斗，许多强国都想掌握这个地区，以便从中获利。你知道这是什么地区?他们为什么要想掌握这个地区?掌握了这个地区会猎取哪些好处?(板书：中东) 学生活动：分组争论，合作探究，各抒己见。 学法指导：由影视图片激趣入题，转入争论讨论。 一孔之见：联系当前世界上的重大大事，从学生爱关注的战斗问题入手，能激起学生的学习兴趣，使学生留意力集中。 二、讲授新课 教师导入：重要的地理位置。(板书：重要的地理位置) 学生读图：中东的国家，确认中东的范围： 1.中东的纬度位置。 2.中东的海陆位置。 3.本区主要的海峡。 4.丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图。 (引导学生在图中依次找出并进展填图练习，留意大洲之间的界限) 归纳：中东位置极其特别，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”,自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。 学法指导：读图分析，合作学习，稳固学问并解决问题。 这是本区的一个优势，也是本节的一个重难点。在引导学生仔细读图分析的根底上，让学生了解中东重要的战略地位，从而突破重难点。在学问讲解中间对学生进展一次思想教育，使学生看清西方资本主义国家的侵略本质。 教师转接：西方资本主义国家除了看中中东重要的地理位置外，他们把自己的势力扩张到这里还有什么企图呢? 由问题回到热点话题，从中探究出西方资本主义国家的侵略缘由，从而引出另一个重难点。 学生活动：争论探究发表观点 教师导入：丰富的石油使得这个地区成为一个敏感的地区，谁掌握了这个地区就意味着掌握了这个地区的石油。(板书：丰富的石油资源) 师生互动：观看有关中东的石油资源的影视图片，共同读图分析中东石油资源的特点。 教师点拨、归纳：中东石油资源的特点：储量大，埋藏浅，油质好，出油多。 教师补充：除了上述几点外，中东石油本钱低，易于开采，运输便利。由于这些特点，中东石油所取得的经济效益是世界上任何一个产油区所无法比较的。 提问：中东地区的石油主要集中分布在哪里呢? 学生活动：读图世界石油分布图、世界主要国家石油储量扇形统计图、世界十大储油国统计表、中东局部国家石油储量表(1995年)，分析本地区石油在世界的地位。 学法指导：读图合作探究归纳 中东石油的这些特点，使得西方资本主义国家垂涎不已，因此西方国家就加紧了对该地区石油的掠夺，使该地区成为世界的热点地区，使学生受到一次深刻的思想教育。 提问：中东这么多石油都是供自己国家用的吗?假如出口，输出路线又是怎样的? 学生活动：结合中东石油海上运输线路图，争论、分析。 师生互动：教师结合挂图讲解，学生结合挂图归纳。互动中间留意渗透中东重要的地理位置以及苏伊士水道的重要作用。 归纳小结：石油资源是中东人民的珍贵财宝，可以说是中东人民的命根子。我们应当站在第三世界人民一边，支持中东产油国为爱护石油资源、维护石油权益的斗争。 学生活动：自由阅读书上的“石油输出国组织”,明确它在国际上发挥的重要作用。 加强第三世界的合作，共同反对霸权主义，这又是对学生进展一次思想教育，鼓舞学生学好科学学问文化，长大建立祖国，保卫祖国。 教师转接：结合前面所学的东南亚、南亚进展比拟，分析并总结中东的优势。 提问：中东的地形、气候等自然地理条件有什么特点呢?中东的居民、国家状况又是什么样的? 学生活动：读中东地形图自由争论。 师生互动：观看中东的民族风情、地貌水文、气候植被等状况的影视图片。(画外音：看：一望无际的沙漠、新月形的沙丘;地面上河流很少，有一些地下泉水;气候干热、居民全用肥大的衣服把身体包起来;树木很少阿拉伯民族，人民信奉伊斯兰教并向真主祈祷，向将来祝愿)(板书：干旱环境中的农牧业) 争论l:为何中东阿拉伯半岛上没有河流?从纬度、海陆因素、地形、洋流的影响等方面考虑。 争论2:在这种自然条件下该如何进展农业生产? 展现：播放一段有关以色列的节水农业的影视片段和枣椰树的相关图片资料。 学生活动：读书上的阅读内容“以色列的节水农业”答复： 1.以色列为什么要进展节水农业? 2.以色列是怎样进展节水农业的?它在进展节水农业方面有哪些值得我国借鉴的地方? 归纳小结：中东的自然条件比拟恶劣，气候枯燥、酷热，沙漠广布，高原为主。艰难的自然条件给农业生产和人民的生活带来了极大的不便。但中东人民充分利用自己的地区优势：丰富的石油资源和重要的地理位置，通过大量开采石油运往世界各地，取得了较好的经济效益，以此来弥补自然条件的缺乏。但是由于石油是非可再生资源，因此中东的一些产油国都在考虑当石油资源枯竭后如何进展本国经济的问题。 学法指导：先通过读图、观看影视图片作一个初步的感性熟悉，再阅读书上的相关资料、自由讨话探究学习把握学问。最终再扩展到资源利用问题上。 简要小结点明中东人民与自然作斗争的精神，激发学生制服自然，战胜自然的意志，树立了学生正确的人地观。同时也培育了学生正确的资源利用观。 三、小结 延长与探究：中东的进展给我们有所启发：近在我们的身边，远在我们的大西北与中东在自然条件上有许多相像之处，如或气候枯燥，或沙漠广布，或有着丰富的矿产资源(西北地区丰富的石油资源)。现在，党和国家把经济进展放在重要位置，随着大西北的进一步开发，我们都面临着一次千古难逢的机遇与挑战，能否从中东地区的进展中借鉴其能适合我们的阅历?就此试写200字左右的文章。 一孔之见：“学以致用”在这里得到了表达。联系我国西部大开发，从中东的进展中获得启迪，让学生进一步了解我国的国情，从而增加了建立社会主义的信念。 2023年人教版高三语文第13课宇宙的将来汇总三 第一课时 一、前提测评： 导语引入：为了新中国的诞生，多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血，用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌哥泣的英雄赞歌。今日，我们将把份飞的纷飞的思绪再一次拉回到那艰难卓绝的战斗岁月，去倾听发生在红军长征中的一个感人至深的故事。出示板书丰碑。 二、认定目标： 1、认知：理解课文大意，弄清课文重点内容。通过感情朗读，体会军需处长那种毫不利己、特地利人的精神。 2、情感：激发学生的爱国热忱，受到爱国主义及革命英雄主义的教育。 3、力量：感情朗读，体会文中含义；勾、画、标、注意点词句；质疑、解难，想象等综合力量。 三、导学达标： （一）师放间乐长征组歌，狂风咆哮，贴出挂图：红军爬雪山过草地时的情景。 伴随音乐消沉表达导语，并结合板书课题。 （二）播放课文录音：提出预习思索中的问题。 1、这篇课文讲了一件什么事？ 2、把描写军需处长神态的语句用“”划出来。 学生用自己组织的语言简要概括大意。 （三）理清课文脉落，小组争论课文第几局部为重点内容，并说出依据。 （四）通过分组争论提出问题，教师分类。 再选派代表汇报本组预习收获，或你知道了什么？ （主体作用，自主学习） （五）学习课文一、二局部 教师激情范读，引入（这是一个严寒的冬天，狂风咆哮，大雪纷飞）读课文一、二局部。 这支队伍面临怎样的考验？你是从哪儿看出的？ 请你用自己喜爱的符号标出重点词句。 你还体会到了什么？ 将军担忧什么？ 请同学们用消沉、缓慢的语速自由练读。 四、达标测评： 四人小组赛读，选出最棒的朗读员。 其次课时 一、前提测评： 同学们，上节课我们已整体感知了课文，理清了课文主次，抓住了重点，而且我们深深地领会了红军在长征途中所面临的险恶环境，这节课我们连续深入地学习课文。 二、认定目标： 1、认知：通过字、词练习，理解重点词句，深入理解文章重点，读中感悟，自觉领悟中心思想。 2、情感：从字里行间渗透对军需处长的崇敬之情。珍惜今日的幸福时间。 3、力量：提出问题，解决问题的力量；自学力量；多种读的力量。 三、导学达标： （一） 1、自由反复朗读重点局部，画出最让你感动的地方。 2、他，好像（），身上落满了雪，无法（）他的面目，但可以看出，他的神志非常（），非常（）； 他左手微微（），似乎在为战友指明（）。（）的衣服紧紧地（）在他的身上。 以上填空题幻灯打出。 让学生填空后体会所填词语，你从中明白了什么？ （此时结合板书，一动不动、镇静、安详、薄弱破旧、紧贴） （二）文中除了讲军需处长，还讲了谁？哪些内容是写将军的？请你在文中找出，朗读体会“愣”将军的两次“愣”感情一样吗？有什么不同？ 将军当时的心情怎样？ 幻灯出示：将军的脸色立刻（）起来，嘴角边的肌肉（）着。他（ ）眼睛，像一头（ ）豹子，样子非常（ ）。将军两腮的肌肉（ ）着。 通过上面的句子，体会将军的内心世界。 联想：将军会想些什么？（用二、三句话说说） 将军（ ）了，（ ）站在雪地里。他的眼睛（ ）了。他（ ）了一口气，（ ）地举起了右手，举到齐肩处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个（ ）。 从上一段中你体会到了什么？同桌小声说说，指名汇报。 （三）自学最终一段，把你理解的、读懂的用文字标注在该段之后。 （四）达标测评： 质疑问难：针对上归纳出的问题，重点解决 1、为什么说为大雪掩盖的军需处长是一座晶莹的丰碑？ 2、为什么最终将军想：“假如成功不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”和前面的思考进展照应。 3、以“丰碑”为课题的含义。 联想：军需处长在牺牲前会想到什么？他会对战士们说些什么？（写几句话） 最终每人选择一段你喜爱的段落，有感情地朗读。 1.情景导入： 同学们，有这样一支为后续部队开拓道路的红军队伍，他们在冰天雪地里困难地前进。寒冷把云中山冻成了一个大冰坨。狂风咆哮，大雪纷飞，好像要吞掉这支装备很差的队伍。在这恶劣的环境中发生了一个可歌可泣的感人故事，请同学们齐读课题。（师手势示意生齐读课题-“丰碑”） 2.同学们见过碑吗？在哪里见过？什么是“丰碑”？ 板书：高大的石碑，比方不朽的功绩 3.通过预习，你们知道课文中的丰碑指什么吗？ 板书：军需处长课文中哪一句话直接把军需处长和丰碑联系起来呢？请用“-”把它划出来。 4.出示中心句：“大雪很快地掩盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。” 谁能围绕这句话提出问题？（为什么）这就是我们这节课着重要解决的问题。 5.快速扫瞄课文，请找出文中直接描写军需处长的段落。 6.自由读第7自然段，小组合作：依据这一段内容设计问题，问题里必需有为什么或怎样这两个词语。 点拨： 从哪里看出老战士的神态非常镇静、非常安详？老战士为什么牺牲时神态非常镇静、非常安详？老战士牺牲时神态非常镇静、非常安详说明白什么？ （四人小组争论：a 看到战士没有在冰天雪地里倒下，感到劝慰，所以 b 自己把全部的棉衣都发给了战士，连自己都没有，尽到了职责 c 完成了党交给的任务，死而无怨，所以） 巡察参加争论。 引导：镇静、安详是什么意思？ 老战士给你留下什么印象？-点明中心“不怕牺牲，舍己为人” 从哪里还能看老战士有着这种“不怕牺牲，舍己为人”品质？ 出示句子“薄弱破旧的衣服身上。”指名读-抠“贴”要读重音，为什么薄弱，点明中心：不怕牺牲，舍己为人。换词读。（出示：裹在）体会用词的精确性（披在） 7. 你对这段内容有哪些不明白？ 8.指导朗读、师生评议。 （你觉得应当怎样朗读这一段？你能读给大家听吗？） 9.谁还想通过读来表达自己对军需处长的感情？让我们怀着对军需处长的崇敬之情齐读这一自然段。 10.过渡：课文不仅直接描写老战士牺牲时的样子与神态，还通过刻画谁来表现老战士的精神？板书：将军 11.自由组合争论讨论：仔细朗读课文第3至14自然段，用曲线画出文中描写将军神态、心情变化的有关句子，细读这些句子，想想该怎么读？为什么要这样读？ 12.组织学生自学讨论。 13.抓住重点句子，反复朗读体会人物感情。 “将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。”焦急 “将军的脸色立刻严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。”生气 “他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子非常可怕。”生气 “将军愣住了敬了一个军礼。”震动、鄙视 “将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。”骄傲 点拨： “将军愣住了，久久地站在雪地里。他可能想些什么？” 屏幕上显示了将军向军需处长敬礼的图画 “大家自己再轻声读第12自然段，认真体会将军的这些想法是怎样表达出来的？我们怎样读才能把将军的情感变化的过程读出来？”（谁情愿读给大家听听？） “同学们，将军向跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼，这不是一个一般的军礼，它表达了将军的千言万语，表达了对军需处长的沉痛哀悼和无限崇敬。是啊，这样的好战士，谁不鄙视呢？让我们带着无比崇敬和无比骄傲的感情再读第7自然段，体会军需处长舍己为人的崇高品质。 “是怎样歌颂军需处长这些名贵品质的呢？大家自读第13自然段。”（引导：谁读给大家听？回忆刚刚提出的问题，你能解决吗？教师还有疑问，军需处长再高也不过两米，那怎么说是晶莹的丰碑呢？）板书：舍己为人 过渡：军需处长的精神在红军战士心中树起一座晶莹的丰碑，可见军需处长的精神对战士们的影响是特别大的，详细表现在哪？（读句子） a 从前将军有这种信念吗？你从哪里知道的，请读出有关句子。（生读第2自然段。）板书：担忧 b 是啊，将军从前是那样的担忧，现在又是这样的布满了必胜的信念。请大家再通过朗读来体会这种情感。(读句子) c 战士们又是怎样的呢？“沉重而坚决的脚步声”说明白什么？ d 战士们必胜的信念来自于军需处长的宏大精神和崇高品质，请大家再读第7自然段，体会战士们走过军需处长前面的这种感情！ 过渡：有了军需处长的这种舍己为人精神，任何困难险阻，任何强大的敌人，都是可以战胜的。所以，课文最终一句告知我们（师生齐读字幕：假如成功不属于这样的队伍，还会属于谁呢？） 引导：“这样的队伍”指的是怎样的队伍？-学生自由发言-导读 a 同学们！由于军需处长的精神和信念感染和鼓舞着每一个战士，所以红军战士坚信（师指示生齐读：假如成功不属于这样的队伍，还会属于谁呢？） b 还由于红军队伍中有很多像军需处长这样的同志，所以将军坚信（师指示生齐读：假如成功不属于这样的队伍，还会属于谁呢？） c 更由于这样的队伍是勇往直前、战无不胜的，所以我们坚信（师指示生齐读：假如成功不属于这样的队伍，还会属于谁呢？） 15.回忆开头，总结全文：“军需处长的高大形象不仅留在战士们心中，同样也印在我们心中。自由读中心句，想想通过学习你对这句话又有了什么新的体会？” 师总结：不仅仅军需处长形象上与碑相像，更重要的是他那舍己为人的精神鼓励了战士们，成了将军和战士们心目中的丰碑，也成了我心目中的丰碑，是你心目中丰碑吗？盼望这丰碑永久留在你我心中，留在我们全部在座人的心中！ 16.拓展思维训练。 学到这，教师的心情久久不能安静，你们是否也跟我一样呢？（显示图片，出示要求：假设你是红军战士，这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情？-请同学们在课本的插图下题上一两句碑文。） 17.结合生活实际，进展思想教育。 红军之所以能取得成功就是由于红军队伍中有千千万万像军需处长这样的人，他们无私奉献和忘我工作、不怕牺牲，这是当时支撑红军不断取得成功的根本缘由。那么现在我们是不是就不需要这样的精神了呢？不，在社会腾飞进展、竞争剧烈的今日，我们仍需要这样的精神，更要发扬这种对事业的执着追求精神和无私奉献精神。同学们，你们说对不对？！ 18.讨论性作业：收集有关红军的故事，以“我们应从红军身上学什么”为专题，自由组合完成一份调查报告 丰碑教学设计(人教版五年级教学设计) 2023年人教版高三语文第13课宇宙的将来汇总四 今日路过楼下，耳边突然传来一阵无邪的笑声，循声望去，原来是一些小孩子在嬉闹。他们脸上的笑容，真是世上最美的花。那笑声，是多么的动听，使我不禁驻足。 昔时，自己也曾是他们的一员，也曾有好多的朋友。但，那究竟是昔时呵! 记得前几天，突然碰见阿一，他漠然，我亦漠然，他漠然或许是由于我的漠然。而我呢?只是在惊异一开头看到他时的感觉，我沉淀在大脑深处的记忆告知我，这个人我熟悉，但我那颗迟疑担心的心却一遍遍的问自己：这个人我熟悉吗?这个人我真的熟悉吗?待他走过，我突然停住而事实上，我和阿一还是在同一片天空下呼吸的同班同学，也正以为如此，我才更惊诧于自己的感觉，或许这就是隔膜吧 阿一曾经是我的朋友，我是说曾经。曾经的我也远不如现在这般孤独我破有好几个像阿一一样的朋友，不过其他都是女孩，他是我最要好的异性朋友曾经。至于为什么管他叫阿一，大抵也只能用“年月长远，无以考证”来搪塞了。但我记得，跟他相处的日子是相对欢乐的。他画画很好，便教我画，我就帮他补习，我们一起上学，一起放学，一起钻研数学难题。一起感慨时间飞逝。他总是被我戏弄，由于被我戏弄的样子真的很好笑，现在忆起，也会忍俊不禁。 不知何时，流言犹如夏日的流感般快速的弥散开来。在流言面前，我缄默着，我只是觉得这很无聊，无聊的让我懒得跟任何人辨别。阿一也缄默着，和我一样，唯一转变的，是我们两个人之间越来越少的笑语与默契。于是，我感受到了压抑。我告知自己，我不是一个很擅长在世俗的夹缝中生存的人。我能坦然面对流言，却无法坦然的面对阿一。日子一每天过去，我们曾宣誓万年不变的友情最终溺死在众人的唾沫中。 从那以后，阿一和我慢慢地疏远了，后来，又一次的分班使我们再也没联系过。 现在想想，虽有一丝圆满，却也坦然了。人生啊，就犹如一次旅行，一路上，我们注定会遇上一些人，一些事，也会在某一个中途停留，会留恋某一处风景。但，我们不能为此而放弃跋涉的脚步。由于我们的幻想在前方，信任答案也会在前方。 转身上楼，身后照旧是那百灵鸟般悦耳的笑声。曾经的朋友，我们都要一起努力! 初二人教版语文第一单元作文范文2 在这个严寒的冬季，长跑不仅可以熬炼我们身体的根底，而且还增加我们体质的运动。这不，学校进行了一次五六年级的冬季长跑的工程。刚听到这个消息，同学们个个都兴奋得手舞足蹈，怀着跃跃欲试的心理，大局部同学都愿意参与。 首先，我们来到学校的小广场聚拢，同学们个个精神抖擞，盛气凌人。然后是蓝副校长对本次长跑进展演讲，蓝副校长对我们的安全方面进展了重点的说明，并强调我们要留意安全，不要落伍或走到外面去了。接下来，我们全体教师和同学都做了预备运动，期盼着长跑的到来。“现在，我宣布：冬季长跑正式开头，由六年级的同学带队。”听到了这个消息，同学们布满了憧憬与期盼。 一开头，同学们迈着整齐的步伐，有节奏地跑着，但过了不久，同学们都感到体力不支，看来同学们平常很少熬炼啊!尽管是在冬天，但太阳公公早早地就挂在了那蓝蓝的天空中。同学们个个都累地气喘吁吁，又是喘气又是擦汗的，长龙般的队伍也变的七零八乱，杂乱无章了。我的心跳也明显加快了，豆大的汗珠从脸上流下，我的脸也变得通红通红的，觉得根本跑不动了，又由于是带队的，我只好用劲全力。但我跑到一半，快累得趴下时，我不禁想起了红军，是啊，他们可曾行过两万五千里呢!于是，我振起精神，立刻全身布满了力气，竭尽全力跑了起来。我觉得之前漫不经心，毫不在意这次长跑的行为是特别不应当的，学校特意地举办这次活动，我们要仔细地去对待与完成。不一会儿，同学们都意识到了这点，便提起精神，在大声喊着口令：“一二三四，一二三四······。”很快，队伍又变地整齐而又有序，整个队伍看起来就像一支军队。功夫不负有心人，最终，我们此次的冬季长跑圆满完毕了，校长对我们此次的冬季长跑进展了点评，盼望我们下次能做得更好。这次长跑虽然很累，但是我收获了很多，长跑能够磨练我们的意志，熬炼我们的身体，加强我们的体质。从这次长跑后，我喜爱上了运动，运动就是我生活的一局部了。 全部的运动换来的是我们强健的体魄，全部的汗水换来的是我们的付出。当我们仔细投入之后，我们会在粗喘的长跑里慢慢变得运气自如，会在运动的同时慢慢露出阳光的笑脸，在晨光的沐浴下，我们如同那绽放如火的青春。 初二人教版语文第一单元作文范文3 清明的天气，像我的心忐忑不定。伫立在他人屋檐下许久的我，呆呆地望着檐外的雨，不停踌躇，迟疑着是否要冒雨回去。 回想起以前看雨的样子，形容不出。蒙蒙细雨，沙沙地下，由来一梦，转瞬即诗，怡听落雨，呓呓缠绵，也许就是这种感觉吧。可要真正地淋雨体会，却又万分不敢，只好站在檐下，悄悄地思考着。 “花落亦憔悴，雨滴坠黄昏。”那晶莹的空间给下的并不仅仅是淡淡的哀愁，而是乌云流转，听雨的声音：柔情，安静，淡雅，潇然 在这江南地区，雨无非是最寻常的。特殊是在这清明的时期，更是无休停顿，难怪“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。”可这司空见惯的雨，却又抓住了不少文人墨客的心。有人“一砚残雨写心愁”，有人“雨洗秋浓人淡”，有人“一蓑烟雨任终生”，有人“无边丝雨细如丝”。轻叩历史的大门，巡游中华上下五千年，舞笔弄墨的文人才子，又有谁不爱这雨呢?他们肯定体验过淋雨的味道，不然则雨中绝句又从哪儿来呢?想到这儿，我不由离开屋檐，一步步，一步步，踏入这雨中，生怕扰乱了它的节奏。 “细雨若佳人愁满肠，一如落花风尘定，又似茶花心凝醉。红而不俗，亮而不艳。”走在雨中，亲身感受这雨，好像这般感觉，怪不得诗人这般倾心。庐山烟雨，渭城朝雨，还有这清明雨上，这唯美的画面，确是雨不醉人，人自醉。这雨，经受了多少的朝代变更，仍有不变的青春。 想问这雨，是否赏过了忧心天下的岳阳楼，是否抚过了清幽的南山，是否吻过了残阳不逊的幽谷，是否尝过了断桥湖边的心酸，是否踏过了你的家乡江南雨巷? 不知不觉，雨越下越大，竟也成了滂沱大雨。头发，衣服，鞋子，没有一处是干的，想不到我竟如此出神。不再行走，站在大雨中，张开双臂，抬头望天，想让大雨彻底打湿自己，凄凄迷迷，恍恍惚惚的感觉。那淡淡的恍惚与悲伤，夹杂着古人的无限凄苦，却不乏理想，这是我的失落，还是雨的深思? 让雨打湿了脸，点点滴滴，淋淋漓漓，这样的大快人心，却也是一种享受。 初二人教版语文第一单元作文范文4 记得我在三年级的时候，由于一次意外，我被烧伤了，害得我住了近三个月的白色生活。我竟变成了另一个人 出院没多久，我又住院了。我要进展一次植皮手术。当天，和我一起住院的，还有一位小女孩，她是因烫伤而进来的。 “小弟弟，别呆着了。我不是和你一样吗?”她笑着拍了拍我的肩膀。 “亏你还笑得出来。以后可要留下抹不了的伤痕呢。这不是让我难受吗?”我不快乐。 “别那么悲观好不好?来，我们交个朋友吧。”她伸出手来，微笑着。我立刻感到一种暖和的友情，向我逼来。我只好笑了笑，一手搭在她的手上。 她是个好女孩。无论发生了什么是，她都不会生气，只是微笑的对待。由于这，使我留下了深刻的印象。她的微笑，总是布满了欢快，布满了盼望。 难得找到了一位知心朋友，我自然倍加珍惜。从她口中得知，我们都是在同一天来着手术，我便提议定一个口约：出院后，大家都要平安无事地回来，谁也不许违约。 手术后，我躺在床上，心里暗暗为她祈祷，盼望她能安全回来。可是，一小时过去了，两小时过去了依旧没她的身影。我心里有点担心，直到其次天，她才带着一堆机器，宁静地回来，嘴角上还带这一丝微笑 我立刻愣住了，不是说好一起安全回来的吗，怎么医生告知我，由于手术时出了意外，现在随时都可能有生命危急。我心里一振，整个人都软在了床上 从前的微笑，在我的脑海里荡漾;昨日的身影，在我的心中刻下了深刻的痕迹。我不能自控，每天都在期盼着她能安全的回来，可是，她依旧悄悄的睡在床上，如一朵鲜花悄悄的守在白色的世界里。于是，一天，两天，三天十五天过去了，我的伤口也快好了，离出院的时间越来越近了，她还是一个样子，我不禁黯然落泪。 二十天过去了，我该走了。我不能当面和她说声再见，于是，我从外面买来了一束她最喜爱的茉莉花插在她的床头上，留下一封信，便带着一种哀痛离去。 从那以后，我再也没她的消息了。我只好埋下了这个心愿保藏在记忆里。愿床头上的那束茉莉花能带给你好运吧! 2023年人教版高三语文第13课宇宙的将来汇总五 一、学生根本状况： 本期本班学生共35人，学生除了小学科学学问及有限的生活常识以外，本学科的学问比拟匮乏，再则学生的动手力量不强，这对新学期教学都是挑战。八年级学生要增加一门新学科物理。由于是新课程，学生都有特别深厚的兴趣和较剧烈的奇怪心，期盼学习这门新奇的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，因而学