人教版小学语文四年级下册《纪昌学射》教学设计.docx

人教版小学语文四年级下册纪昌学射教学设计 1、熟悉6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、刺眼皮、绑住”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好根本功,做事要有恒心和毅力的道理。 3、练习提出问题和大家争论，勇于发表自己的看法。 教学重难点： 1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。 2、体会人物的心理，理解这则寓言的寓意，鼓舞学生发表自己的见解。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，唤起阅读期盼 同学们，请回忆一下，我们曾经学过那些有关射箭的故事?请把故事简洁讲给同学听。(学生讲惊弓之鸟的故事) 你讲的真精彩，这故事中的仆人翁不仅是射箭能手，更有敏锐的观看力量和推断力量。今日，我们再去熟悉另一位古代闻名的射箭能手。他是谁呢?箭法又如何呢?请同学们听录音。简洁说说说说听到什么。 二、有效初读，整体感知课文 1、自由读课文，要求读通读顺，边读边想，课文学了一件什么事?在读的过程中，遇到不明白的地方做个记号。 出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，相学习射箭;就去向飞卫请教。 读句子：说说从句子中，你了解到了什么?还想了解什么?(学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的”，使他成了百发百中的射箭能手?) 要想解快乐中疑问，我们就来读寓言故事纪昌学射，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启发。 三、学习字词，夯实根底 1、识字：事、虱 2、写字：重点指导“昌”与“冒”的区分，“妻”上半部的写法，“刺”字左边不是束 3、练习写字。 4、评价谁写的字最美丽 四、切入重点，设置悬念 沟通争论，朗读课文 1、指名课文，留意随机指导读正确词句。 2、汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练视力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把微小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开头教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。 3、争论疑问和沟通启发。 学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练视力，而不先教他开弓放箭? 依据学生的沟通教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。 (1)假设纪昌不先练视力，他会百发百中吗? 小结：纪昌学射的故事，告知我们学任何一项本事，都要有扎实的根本功。要想把握射箭本事，就要先练视力。要想把握骑车本事，就要;要想把握滑冰本事，就要;要想把握操作电脑本事，就要;要想把握，就要。你能举例说一说吗? (2)假设纪昌没跟飞卫学射，而跟一个一般箭手学射，会成为射箭能手吗? 4、练习有感情地朗读课文 重点指导读课文的2、3自然段。一是读好教师飞卫的话，要读得清晰明白。二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“凝视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的仔细和虚心。三是要读出纪昌练习视力取得的非凡成绩就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下;那只小虱子，在纪昌的眼里一每天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸大的语气。 五、小结：这则寓言故事以生动的事例说明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的根本功入手。无论学什么技艺都要有恒心和毅力，还要急躁听从名师的教导。