2020-2021年度福建省大田县事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及答案【解析】.pdf

2020-2021年度福建省大田县事业单位教师招聘考试 教育类试卷及答案【解析】O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.中共中央国务院关于全国加强新时代大中 浮劳动教育的意见指出：“注重围绕卫生劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣”。这一内容要求针对的学段是（）.A、小学低年级B、小学高年级C、初中D、普通高中2 .在影响人的发展的诸多因素中，起决定性的是（）.A,遗传B.主观能动性C、教育D、环境3.20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为（）.A,社会慈善事业B、社区保障事业C、社会公共事业D.社区福利事业第I页,4 .教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终。这表明教育具有（）。A、永恒性B、历史性C、阶级性D、生产性5.中华人民共和国教育法规定，国家扶持和发展（）.A、老年人教育事业B、残疾人教育C、体育特长生D、流动人员6.”父母有抚养教育未成年子女的义务 反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）。A、受教育的权利B、受尊重的权利C、安全的权利D、生存的权利7 .根据加涅的学习水平分类观点，儿童学习游泳主要属于（）。A、连锁学习B、信号学习C、规则或原理的学习D、解决问题的学习8 .”学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”下面哪一个词能反映这句话的意思？（）A、长善救失B、因材施教C、教学相长D、藏息相辅9.下列参考文献标注不规范的是（）。A、口 马鹏.湖北省社区教育现状调查报告 D.http：/.B、2黄中杰.教育研究方法 M.北京：人民教育出版社，2006：43.C、3曹专.小学生高消费的心理分析及对策 J.中小学心理健康教育，2002（4）：134.D、4刘玉 良.未来人力资源管理的十大趋势 N.中国企业报，2003.12.26（8）.10.（）提出了“白板说”和经验主义的观念论。12页A、康德B、洛克C、桑代克D、华生11.中华人民共和国义务教育法规定，有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚 的 是（）。迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的出版未经依法审定的教科书的教科书循环使用的A、B、C、D、12.允许当事人在法律许可范围内协商解决，并具有补偿性的法律责任类型是（）。A、刑事法律责任B、民事法律责任C、行政法律责任D、违宪法律责任13.“才高八斗M学富五军”等表述体现的是教师的（）。A、道德形象B、文化形象C、人格形象D、专业形象14.教书和育人的关系是（）。A、并列的B、递进的C、相互联系、相互促进的辩证统一D、互补的15.一把钥匙开一把锁”属于教学中的（）原则。A、启发性B、因材施教C、直观性D、导向性16.方方去过几次电影院后，他就能画出从家到电账院的大概路线图。根据皮亚杰的观点，方方的认知发展阶段是（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段17.某班学习委员拾金不昧，该班主任号召全班同学向他学习，该教师所采用的方法是（）.A、榜样示范法B、情感陶冶法C、品德评价法D、实际锻炼法18.学生发现自己开小差，主动将注意转向学习，主要体现了注意的（）。A、选择功能B、保持功能C、调节功能D、分配功能19.我国政府通过在国外设立“孔子学院二让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（）A、创造更新文化B、传播交流文化C、选择提升文化D、筛选保存文化20.夸美斯说 教师的职务是用自己的榜样教育学生”，体现了教师职业的（）。A、示范者角色B、传道者角色C、管理者角色D、朋友角色21.课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。A、专业型课程B、结构型课程C、研究型课程D、本位型课程第2页，共1 2页22.直接教学模式适合于（）。A、事实性知识的学习B、态度学习C、教授论文写作D、结构不良领域的知识学习23.虚心涵泳 是朱熹的读书法。此处的 涵泳 是指读书时应（）。A、细心玩味B、融会贯通C、敬守此意D、收敛此心24.班会是以班级为单位，在班主任指导下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动，班会有三个特点，即（）。A、自主性、针对性、权威性B、集体性、统一性、学习性C、集体性、自主性、针对性D、统一性、科学性、自愿性25.用新课程理念评价一节好课最根本的标准是（）。A、教学目的明确B、教学内容正确C、教学方法灵活D、学生主体性充分发挥26.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。A、学生主动性的丧失B、教师主动性的实现C、学生主动性的充分发挥D、造成学生的被动27.以学生为主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（）。A、要素主义课程理论B、结构主义课程理论C、儿童中心课程理论D、社会中心课程理论28.根据经典条件反射作用理论，当某种刺激与食物联系在一起后，可以诱发狗的唾液分泌反应。这种现象被称为（）。第3页,A、中性刺激B、无条件反应C、条件反应D、无条件刺激29.课堂管理与不同年龄阶段有关。小学高年级和初中阶段课堂管理的关键是（）.A、强调课堂规则和程序B、建设性地处理混乱C、监控和维持管理系统D、管理课程和自我管理30.在我国，国务院颁布的 教师资格条例处于教育法层级的（）。A、第二层级B、第三层级C、第四层级D、第五层级二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.一般来说，元认知策略可分为（）。A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略32.陈述性知识又称为“描述性知识”，是指个体能够有意识地搜寻线索，能够重现和描述的知识这类知识侧重表明事物的主要性质及特征，主要解决“是 十么”的问题。下列选项中，符合陈述性知识教学策略的是（）。A、要求学生大声、友复地背古诗B、指导学生在阅读时圈出重点C、运用正反案例去解析概念D、教给学生写作文的方法33.新课程背景下，教师新的角色包括（）。A、人类文化的传递者B、心理健康的维护者C、教育教学的研究者D、课程的开发者和建设者34.下列有关我国学制的介绍，正确的是（）。1 2页A、王寅学制的制定参照的是日本明治维新时期的学制B、首次规定男女同校的学制是壬子癸丑学制C、癸卯学制借鉴的是美国学制D、壬戌学制是中国近代教育史上的第一个学制35.影响人格形成和发展的环境因素有（）.A、家庭因素B、思维因素C、社会因素D、学校教育因素36.学会了骑自行车的人再学骑摩托车的时候往往会变得更容易，这 属 于（）.A、负迁移B、正迁移C、顺向迁移D、逆向迁移37.实行班级民主管理的要求有（）。A、全体学生参与B、全面全程管理C、建立民主制度D、实行目标责任38.依据埃里克森的理论，下列说法正确的有（）。A、中学阶段人们主要面临的危机是自我同一性对角色混乱B、小学儿童所面临的主要危机是“勤奋与自卑”之间的冲突C、成年早期主要任务是形成亲密感D、图式的形成对儿童发展的意义重大39.尝试Ti吴学习的基本规律有（）.A、效果律B、对比律C、练习律D、准备律40.学生个性发展中，主 要 有（）三种心理内化方式。A、道德内化B、智力内化C、知识内化第4页,D、语言内化41.态度与品德学习的过程包括（）。A、依从B、逆反C、认同D、内化42.一个健康、优秀的班集体的形成，离不开教师群体的共同协作管理，教师群体在进行班级管理时的内容主要有（）.A、行政事务管理B、班级环境管理*教育教学管理D、班级常规辅导43.教育目的应阐明（）。A、怎样办教育B、为谁培养人C、怎样培养人D、培养什么样的人44.”教师就是研究者”是当代社会、当代教育对教师角色的新定位，这反映了（）。A教师是新的文化力的生产者B、教师与知识的联系不只限于向学生教授知识，而且表现为通过科学研究创造知识C、教育有文化更新与创造功能D、现代社会要求教师将工作重点放蝴研创新上45.非制度化教育是任何在正规教有体制以外所进行的活动，下列关于非制度化教育的表述正确的是（）。A、非制度化教有是对制度化教育理念的全盘否定B、库姆斯、伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物C、提出构建学习化社会的理念是非制度化教育的重要体现D、非制度化教育所推崇的理念是“教育不再局限于学校的围墙之内”46.构成动机的主要成分是（）.A、归因B、成就动机C、诱因D、需要1 2页47.班主任在开展班级活动过程中，需要注意的有（）。A、以学生为活动的主体B、统一校内教育对学生的要求C、统一学校与家庭对学生的要求D、营造与调试活动气氛48.教师的教育观包括（）。A、教师观B、教学观C、学生观D、劳动观49.正强化包括（）。A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习50.本学期，班主任赵老师决定让班上同学轮流做值班班长，当赵老师告诉王建轮到他时，他不假思索地说：“我不想当。”这让赵老师很吃惊。在赵老师的耐心询问下才知道，王建是害怕影响学习。王建最近已经多次拒绝参加班级活动了，在班里造成了不小的影响。此后，班级开展活动赵老师也有意不再找王建，但常常在班里郑重表扬活动中表现好的同学，这样既鼓励了参加活动的同学，也促使王建逐渐认识到自己的不足。这招还真灵，看到别人都积极参加班级活动，学习也不受影响，王建被触动了，开始主动参加班级活动。依据德育过程的相关理论，此材料表明（）。A、德育过程是组织学生参加道德活动的过程B、德育过程需要教师不断的说服、灌输和要求C、德育过程是统一家庭、学校、社会多方面影响的过程D、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育与自我教育的过程三、判断题，判断下列说法的正误。51.人格障碍是后天教养的结果。（）52.中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。（）53.陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了崇高的教师职业道德。（）54.教育目的与教育方针是目的和手段的关系。（）55.教育在人的身心发展中起着决定作用。（）56.基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。（）第557.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。（）58.在做几何题时，坤同学常常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的貂牛与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。小华采用这种方法属于问解决中的反推法。（）59.“以僧为师”“以吏为师”是古埃及的教育特征。（）60.儿童第一次看到飞机时，把它叫做“大白鸟”，这是一种顺应现象。（）四、简述题61.朱熹将孔子的教学方法概括为 孔子施教，各因其材。后来简化为 因材施教。请谈谈新形势下 因材施教”的含义有哪些？62.班级群体会对学生的发展产生什么样的影响？6 3.结合实际，谈谈教师如何合理使用惩罚教育?五、案例分析题6 4.念奴娇赤壁怀古 教学片段：王老师：这首词的上阕重点在写景，下阕引出了周瑜这一人物，作者的用意何在？学生甲：苏轼在上阕已经提到过 江山如画，一时多少豪杰！这里塑造周瑜这一形象是为了照应上阕，因为周瑜就是一个英雄豪杰。另外，把周瑜这一英雄豪杰与自己对比，早生华发共1 2页与“人生如梦”可以看出是苏轼对自己的哀叹。学生乙：我读过周瑜的传记，周瑜指挥赤壁之战时，是他娶了小乔十年以后的事儿，而 词 中”小乔初嫁了”也许是为了显示周瑜还年轻，与苏轼的 早生华发作对比。后面的 羽扇纶巾，谈笑间橘槽灰飞烟灭，则写出了周瑜儒雅的打扮，从容的姿态与功业之大，而苏轼的功业却遥遥无期。王老师：两位同学的发言，把周瑜这个人物在课文中的形象分析得很完整，那么杜牧的 赤壁大家还记得么？学生：记得。王老师：好，我们一起朗读一遍。学生：折戟沉沙铁未销 铜雀春深锁二乔。王老师：杜牧这首诗强调赤壁之战的关键是什么？学生：东风！王老师:为什么同是写赤壁之战，战争的关键却不同呢？是不是有一位作者搞错了呢？学生丙：我认为他们没有搞错。苏轼塑造周瑜这一英雄形象，主要写周瑜在赤壁之战中的重要作用，是为了用周瑜的年轻有为与自己的光阴虚度、壮志未酬作对比。杜牧的诗却把赤壁之战的关键归于东风，假想没有东风之力，周瑜将会一败涂地，可能是想突出他自己的雄才伟略吧 王老师：的确是这样，苏轼的词和杜牧的诗都是为了表现作者的思想，他们所歌咏的史实内容不同是因为他们要表达自己不同的抱负。苏轼借周瑜来抒发自己有志报国但壮志未酬的感慨。杜牧有经时济世之才，通晓兵法军事，但一直没有得到施展才华的机会，所以他感史伤怀，把赤壁之战的功绩归于东风是为了抒发自己的怀才不遇。问题：（1）这个教学片段主要体现了哪条教学原则？（2）贯彻该原则应贯彻哪些基本要求？第6页，共1 2页2020-2021年度福建省大田县事业单位教师招聘考试 教育类试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择副圭选项。1.【答案】B【解析】中共中央国务院关于全国加强新时代大中小学劳动教育的意见，意见中第七条确定劳动教育内容要求根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。B项正确。A、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故 选B。2.【答案】B【解析】影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和人的主观能动性。其中个体的主观能动性是人发展的内在动力，对人的发展起决定作用。故选瓦3.【答案】C【解析】20世 纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为社会公共事业。故选Co4.【答案】A【解析】教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性。其中永恒性指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育，教育与人类共始终。教育的永恒性是教育本身的职能决定的。故选A。5.【答案】B【解析】国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。故 选B。6.【答案】D【解析】我 国 婚姻法规定，父母对子女有抚养教育的义务”，所谓抚养，是指父母对子女的养育和生活上的照料。而这体现了对未成年人的生存权利的保障。另外父母对子女的教育上也有义务，同样是在护未成年人的生存权利。故 选D。7.【答案】A【解析】加涅按照学习水平来划分，将学习分为：信号学习、刺 激 一 反 应 学 习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习和解决问题学习。其中连锁学习是一系列的刺激与反应的联合。个体首先要习得每个刺激与反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必、要的及时强化。儿童学习游泳就是先学习游泳各个动作的联结，然后按照动作顺序反复练习，属于连锁学习。A项正确。A项：信号学习是学习对某种信号做出某种反应。与题干不符，排除。C项：规则学习亦称原理学习，指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。与题干不符，排除。D项：解决问题的学习，亦称高级规则的学习，指在各种条件下运用规则或规则的组合去解决问题。与题干不符，排除。故 选A。8.【答案】C【解析】这句话的意思是，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；感到困惑，这样以后才能自我勉励。这反映的是教师的教和学生的学共同进步，体现了教学相长。故 选C。9.【答案】A【解析】电子文献标注的格式是：序号 主要责任者.电子文献题名.电子文献及载体类型标识.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期。A项有两处不规范：电子文献及载体类型标识不正确;没有标出“发表或更新日期/引用日期”。故 选A。10.【答案】B【解析】洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，指出：人出生时心灵像白纸或白板一样，只是通过经验的途径，心灵中才有了观念，因此，经验是观念的唯一来源。他抛弃了笛卡尔等人的天赋观念说，而认为人的心灵开始时就像一张白纸，而向它提供精神内容的是经验（即他所谓的观念）。B项正确。A项：康德的著作是 康德论教育，其观点包括：（1）贡献：首 次 在 大 学（德国哥尼斯堡大学）讲授教育学；（2）名言：人是唯一需要教育的动物；人之所以成为人，完全是教育的结果。与题干不符，排除。C项：桑代克根据饿猫实验提出了试误说。与题干不符，排除。D项：华生是行为主义的创始人,提出了替代联结说。与题干不符，排除。故 选B。H.【答案】C【解析】根 据 中华人民共和国义务教育法第四十一条规定，国家鼓励教科书循环使用。因此不符合题意。室）详 见 中华人民共和国义务教育法第五十九条规定。故 选C。1 2.【答案】B【解析】民事法律责任是指由于实施民事违法行为所导致的赔偿或补偿的法律责任。民事责任的特点表现为：第一，民事责任基于民事违法行为而产生；第二，民事责任主要是财产责任；第三，一定条件下,民事责任可以由当事人协商解决。B项正确。A项：刑事法律责任是指由于实施刑事违法行为所导致的受刑罚处罚的法律责任。认定和追究刑事责任的是审判机关，当事人无法协商。与题干不符，排除。C项：行政法律责任是指行为人因实施行政违法行为而应承担的法律责任。行政法律责任应由有关国家机关依照相关行政法规定的条件和程序予以追究，当事人无法协商。与题干不符，排除。D项：为干扰选项，与题干无关，排除。故 选 以第7页,共1 2页13.【答案】B【解析】教师的职业形象包括：道 德 形 象（最基本的形象）、文 化 形 象（教师形象的核心）、人格形象（教师形象的整体体现）。其中文化形象是教师形象的核心。“才高八斗川学富五车,常被用来称誉或形容他人知识渊博、才学高深，是教师的文化特征。B项正确。A项：教师的道德形象被视为教师的最基本形象。与题干不符，排除。C项：教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素，是教师形象的整体体现。人格是一个人的整体心理面貌，具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选B。14.【答案】C【解析】教书育人包括教书和育人两个方面的内容，教书主要是指教师向学生传递科学文化知识，育人主要是指教师培养学生的各方面品质。总的来讲，二者是相互促进、相辅相成的关系。C项正确。A、B、D项：并列、递进、互补都不能正确地表述两者之间的关系。此项为干扰选项，排除。故 选C。15.【答案】B【解析】因材施教是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。这一原则是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的。故选16.【答案】C【解析】具体运算阶段的儿童一般处于7 11岁的区间，具体运算是一种与真实、具体的物体相关的可逆的心理活动。与前运算阶段相比，具体运算阶段的儿童能够运用逻帽思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。题干中,方方去过几次电影院后，就能画出从家到电影院的大概路线图，表明他已具有抽象概念，认知发展到了具体运算阶段。故 选G17.【答案】A【解析】榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中，班主任号召全班同学向拾金不昧的学习委员学习，属于榜样示范法。A项正确。B项情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。与题干不符，排除。C项：品德评价法包括奖励、惩罚、评比和操行评定。其中惩罚的方法主要有否定、批评、处罚三种。与题干不符，排除。D项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。锻炼包括练习、委托任务和组织活动等。与题干不符，排除。故 选 人18.【答案】C【解析】注意的功能体现在四个方面：选择功能、保持功能、调节功能和监督功能。其中，注意的调节功能指的是有意注意可以控制活动向着一定的目标和方向进行，使注意适当分配和适当转移。C项正确。A项：选择功能是注意的最基本的功能。人们总是选择对自己有意义的、符合自己需要的事物或活动。与题干不符，排除。B项：注意的保持功能使注意对象的印象或内容维持在意识中，一直保持到达到目的，得到清晰和准确的反映为止。与题干不符，排除。D项：此为干扰项，与题干不符，排除。故 选C。1 9.【答案】B【解析】孔子学院是让外国人了解中国文化的有效途径之一，这符合教育对与文化的传播功能。故选瓦2 0.【答案】A【解析】抓 住 关 键 字“榜样”体现的就是教师的所作所为对学生产生的示范性作用和影响。所以选A示范者角色。B项：传道者主要是指教师传授知识和教授技能。与题干不符，排除。C项：管理者主要是指在教学之外对学生进行纪律、生活、学习等的管理。与题干不符，排除。D项：朋友教师主要是指教师和学生之可能够心理相容，民主平等。与题干不符，排除。故 选A。21.【答案】C【解析】课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。故 选&22.【答案】A【解析】直接教学模式适用于事实性知识的学习。故 选423.【答案】A【解析】也就是反复玩味，认真咀嚼的意思。24.【答案】C【解析】班会是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动，班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。故 选C。25.【答案】D【解析】上课是教学工作的中心环节，上好课的具体要求有：目的明确；内容正确；方法得当；结构合理；语言艺术；气氛热烈；板书有序；态度从容。充分发挥学生的主体性是一堂好课根本性的要求。D项正确。A、B、C三项均属于一堂好课的要求，但不是根本要求。与题干不符，排除。故 选Do26.【答案】C【解析】学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生主体从依赖性向独立性发展，正是教师主导的结果。故 选C。27.【答案】C【解析】儿童中心课程论强调，教育首先要考虑的是学习在作为人的基本需要，凸显教育的人的发展功能。因此，学校的课程应该以学习者发展的需要和特征为出发点，以追求人的和谐发展为目标，课程应使人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到发展。学校课程选择应从人的需要出发，不是从学科逻辑出发。故 选C。28.【答案】C第8页,共1 2页【解析】条件反应是指由于条件刺激而引发的反应，条件刺激和无条件刺激相随出现数次后，条件刺激就逐渐引起唾液分泌。中性刺激，它在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应，如实验前的铃声。无条件刺激，它在条件反射形成之前就能引起预期的反应，如肉引起唾液分泌。无条件刺激引起的反应称为无条件反应，如呈现肉，狗会分泌唾液的反应。故 选C。29.【答案】B【解析】不同年龄阶段的学生需要不同的课堂管理方式。小学高年级和初中阶段，友谊以及在伙伴团体中的地位对学生来说更重要，他们不再取悦老师而是取悦伙伴，有些学生甚至开始检验和否定权威。这一阶段管理的关键是如何建设性地处理这些混乱，如何激励那么不再关心教师观点的学生以及对社会生活更感兴趣的学生。B 项正确。A 项：幼儿园和4浮低年级阶段，儿童正在学习如何上学，他们将要被社会化成一个新的角色。在这一阶段要直接教课堂规则和程序，只有儿童掌握了基本的规则和程序之后,才可能进行学习活动。与题干不符，排除。C 项：小学中年级阶段的儿童一般都已熟悉了学生这一角色,已经掌握了很多学校和课堂常规。但是，某个特别活动中的具体的、新的规则和程序还必须直接教一下。在这一阶段，教师要多花较多的时间监控和维持管理系统，而不是直接教授规则和程序。与题干不符，排除。D 项：高中阶段，许多学生又重新开始关注学业。这一阶段的主要任务是管理课程、使学业材料适合学生的兴趣和能力、帮助学生较多地管理自己的学习。与题干不符，排除。故选民30.【答案】C【解析】我国教育法律体系的纵向结构为：宪法处于最高层级；教育基本法即 教育法处于第二层级；教育单行法律如 教师法处于第三层级；教育行政法规如 教师资格条例处于第四层级；地方性教育法如 山东省职业教育条例处于第五层级；教育规章包括部门和地方政府规章处于第六层级。C 项正确。A、B、D 三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选 C。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】CD【解析】本题考杳学习策略。元认知策略包括元认知计划策略、监控策略、调节策略。故 选 CD。32.【答案】AB【解析】陈述性知识的教学策略根据认知心理学揭示的陈述性知识学习的规律，提出以下促进陈述性知识学习与保持的策略。由于知识本身对于学生来说难易程度不同，我们将其分为以下两种：（1）简单陈述性知识学习策略。心理学研究证明，有效且适合学习与记忆简单陈述性知识的策略或方法如下：复述策略。例如，学生为了记住外语单词,必须出声或不出声地重复念单词要背诵古诗,也必须多次重复。精细加工策略。例如，利用记忆术。组织策略。例如，使用归类策略。（2）复杂陈述性知识学习策略。在复杂知识学习中，同样利用上述复述、精细加工和组织三种策略，但应用的目的和条件不同。在复杂知识中，复述策略包括边看书边讲述材料，在阅读时做摘录、画线或圈出重点等。在复杂知识中，精细加工策略包括释义、写概要、创造类比、用自己的话写注释、解释、自问自答等具体技术。在复杂知识学习中，可以采用列课文结构提纲和画网络图的方法对材料进行组织。故 选 AB。33.【答案】CD【解析】新课改要求教师要从过去仅作为知识传授者这一角色中解放出来，把重心转移到提高学生的学习能力上，成为学生学习的促进者。新课程提倡民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理体制，这就要求教师不能只成为课程实施中的执行者，还要成为课程的建设者和开发者。故 选 CD.34.【答案】AB【解析】壬寅学制也称 钦定学堂章程，以日本学制为蓝本，是中国近代教育史上最早由国家正式颁布的学制系统，但并没有实行。A 项正确。壬子癸丑学制首次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。B 项正确。C 项：癸卯学制以日本学制为蓝本，明显反映了“中学为体，西学为用.的思想。壬戌学制借鉴的是美国学制。与题干不符，排除。D 项：中国近代教育史上最先制定的系统的学校教育制度是1902年 颁 布 的 钦定学堂章程，也称“壬寅学制二与题干不符，排除。故 选 AB。35.【答案】ACD【解析】一般认为，人格是遗传因素和环境因素相互作用的结果。其中，影响人格形成和发展的环境因素，主要包括：（I）家庭因素的影响。家庭因素对个体人格形成和发展的影响是非常大的，具有重要和深远的意义。有人将家庭视为“人格塑 造 的 工 厂 而 心 理 学 家 则 认 为，在早期教育中，家庭的因素对个体人格形成和发展的影响完全可以折射出社会和时代的要求。从人格形成和发展的自然过程分析，家庭因素也是最早起影响作用的环境因素。（2）学校因素的影响。学校教育对学生的人格形成和发展同样具有重要的作用。（3）社会环境因素的影响。社会环境对人格形成和发展的影响，主要涉及社会文化和社会实践等。故 选 ACD。36.【答案】BC【解析】顺向迁移，是指之前的学习对后面学习的影响；正迁移是指两种学习之间产生了促进作用。题干中骑自行车的人再学骑摩托车的时候往往会变得更容易，体现了顺向正迁移。B、C 两项正确。A 项：负迁移是指两种学习之间产生了干扰、阻碍作用。与题干不符，排除。D 项：逆向迁移是指后面的学习对之前学习的影响。与题干不符，排除。故选37.【答案】ABC【解析】班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。实行班级民主管理主要应该做好两方面的工作：组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划、助亍、检查、总结的各个阶段，都让学生参与进来；建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活动制度等。A、B、C 三项正确。D 项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选 ABC。38.【答案】ABC【解析】图式的形成对儿童发展的意义重大是皮亚杰的认知发展阶段论强调的，所 以 D 项错误；而儿童第9页,共1 2页的自主性培养主要是在学前期。故 选ABC。39.【答案】ACD【解析】试误说的基本规律分为准备律、练习律、效果律。准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。练习律是指对学习者已形成的某种联结，在实践中正确重复这种反应会有效地增强这种联结。效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。根据题干表述，A、C、D三项正确。B项：对比律是指凡是两个显著不同甚至互相对立的事物，就容易被清楚地感知，属于感知规律。与题干不符，排除。故 选ACD。40.【答案】ABC【解析】道德内化是把社会道德转化为个人品德；知识内化是把知识结构转化为认知结构；智力内化是把实际操作转化为智力操作。故 选ABC。41.【答案】ACD【解析】态度和品德的学习包括三个阶段：依从、认同、内化。依从包括从众和服从两种。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。故 选ACD。42.【答案】ABCD【解析】教师群体进行班级管理的内容主要有行政事务管理、班级环境管理、教育教学管理、班级常规辅导等四个方面。其一，行政事务管理，班级有许多行政工作需要处理，比如班级常规的制定、学生座位的安排、班级目标的设定、班级活动的组织、班级事务的处理、每日例行工作的执行等；其二，班级环境管理，班级环境管理主要包括物理环境的管理和心理环境的管理；其三，教育教学管理，范围包括教学活动设计、教学内容选择、教学方法的应用、学生作业的指导以及学习效果的雨介等；其四，班级常规辅导，班级常规是学生学校生活尤其是班级教室生活中的一种规则，包括课堂礼节、教室秩序、集体公约等。故 选ABCD。43.【答案】BD【解析】教育目的回答“为谁培养人”和 培养什么样的人。故B、D正确。A、C项：属于教育方针的内涵。教育方针除了回答“为谁培养人”和“培养什么样的人”这两个问题外，还要回答“怎样培养人”、“怎样办教育 和 办什么样的教育二不符合题干，排除。故 选BD。44.【答案】ABC【解析】教师就是研究者 是当代社会、当代教育对教师角色的新定位，这反映了教师是新的文化力的生产者；教师与知识的联系不只限于向学生教授知识，而且表现为通过科学究创造知识；教育有文化更新与创造功能。ABC说法正确。D选项但教师是研究者并不意味着教师将工作重点放在科研创新上，其工作重点依旧是课堂教学。说法错误，不选。故 选ABC。第10页,45.【答案】BCD【解析】非制度化教育提倡的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。同时，现在所提倡的构建学习化社会的理想也是非制度化教育的重要体现。B、C、D三项正确。A项：非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但不是对制度化教育的全盘否定。与题干不符，排除。故选BCD。46.【答案】CD【解析】诱因是驱使有机体产生一定行为的外部因素，需要是存在于机体内部的动力，两者都是形成动机的因素。故 选CD。47.【答案】ABCD【解析】班主任在开展班级活动的过程中，突出学生的活动主体地位，将校内教育、学校和家庭对学生的要求统一起来，营造与调试活动气氛，对学生的活动表现作出适当的评价。故 选ABCD。48.【答案】ABC【解析】教师的教育观包括教师观、学生观和教学观。教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质。学生观是指教育者对学生的基本看法，它支配着教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式，传统学生观把学生视为被动的客体，是教育者管辖的对象，是装知识的容器；而现代学生观则认为学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。教学观支配着教师的教学实践活动,决定着教师在教学活动中采取的态度和方法。故 选ABC。4 9.【答案】ABCD【解析】正强化即给予行为者想要的促使原先行为能够继续增加的方法。这些选项都是积极正面措施，且能达到学生继续努力学习的目的，增加行为。故 选ABCD。50.【答案】AD【解析】德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程，是培养学生知、情、意、行的过程，是提高学生自我教育能力的过程。材料中的教师对王建的教育体现了教育A、D两项中的内容。B项中需要教师不断说服、灌输和要求的做法是不正确的；C项材料没有体现。故 选AD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】错误【解析】一般认为人格障碍是素质基础上受环境因素影响的结果，其影响因素分为生物学因素（遗传因素、脑发育因素、染色体异常等）、儿童早期教育与家庭因素（早年创伤的影响、家庭教育失当、家庭关系不和谐等）、社会文化因素。故错误。52.【答案】错误【解析】教师不仅要精通所教学科专业知识，也要有广博的文化知识和良好的教育理论知识等。只有这样教师才能担负起向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，12页培养学生高尚的审美情趣的历史使命。故错误。53.【答案】正确【解析】教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵循的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。题干中,“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了崇高的教师职业道德。故正确。54.【答案】正确【解析】教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。教育目的是国家或政党制定教育方针的前提，一定的教育方针是为了实现一定的教育目的而制定的。因而教育目的与教育方针的关系，可以看成目的和手段的关系。故正确。55.【答案】错误【解析】这种说法夸大了教育的作用，是不恰当的。人的身心发展受到遗传、环境、教育和个人主观能动性的影响。遗