包身工教案教学设计.pdf

The greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.精品模板助您成功！（页眉可删）包身工教案教学设计包身工教案教学设计包身工教案教学设计包身工教案教学设计教学目的知识与能力理解_选材和结构的特点：全文以包身工一天的活动作为记叙主线，穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，二者有机地结合起来表现主题。过程与方法1.学习_记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。2.体会_语言的形象、鲜明及句式丰富多变的特点。情感态度与价值观认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义及封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。激发学生对包身工的同情，对剥削压迫者的仇恨教学重点：学习_记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。教学难点：体会_语言的形象、鲜明及句式丰富多变的特点。教学方法：本课教学以自读讨论为主，充分发挥教师的指导作用。教师通过教给方法、提示、引导，达到提高学生自读能力的目的。1.布置预习，要求学生课前阅读预习提示，分析提示要点;阅读全文，按下面的提示进行思考，理清全文脉络，理解全文内容。给课文划分层次。(培养分析能力)了解包身工一天的生活，按课后思考和练习的要求作口述的准备。(培养口头表达能力)理解包身工制度的起因、发展和趋向，作简要的概括。(培养概括能力)2.抓住典型的场面描写、人物描写和抒情议论片断引导学生展开讨论作深入分析，理解作者表达的深层意思，语言的特色，学会精读课文。重点分析的片断：1-4 段包身工起床的场面描写。14、15 段芦柴棒得病备受折磨这一场面描写。21-23 段小福子受文明的惩罚的记叙。26 段关于包身工悲惨命运的概括描写。最后三段的抒情议论。课时安排：3 课时第一课时教学要点1.分析预习提示弄清学习重点。2.给课文划分层次，理解作者选材、构思的思路，理清_的脉络。3.了解包身工一天的生活、居住、饮食、劳动的情况。4.理解包身工制度的起因、发展和趋向。目的：让学生习惯于根据整个单元的要求和每课学习的重点，有目的有重点地学习;大致弄清_的结构和主要内容。教学过程：一、学习课文预习提示，理解提示的要点。提问：预习提示有哪些要点?老师小结：第 1 段三个要点：(1)体裁：报告文学。报告文学是文艺性的通讯、速写、特写的总称，要求有真实性和典型性，能迅速及时反映现实生活。我们学过的报告文学有谁是最可爱的人、地质之光等。(2)写作年代：1935 年。作者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这样真实的_。(3)中心思想：(见预习提示第 1 段第二句话)。第 2 段的要点：_的内容和结构。以记叙包身工一天生活为组织材料的线索，以说明、议论的表达方式介绍包身工制度的起因、发展、趋向作为配合。第 3 段要点，_写作特点：(1)记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式综合运用。(2)点面结合，既介绍面上包身工的生活、劳动情况，又对芦柴棒、小福子这两个典型人物作点上的描写。二、提问：包身工全文可分几部分?每部分主要讲些什么内容?