《风的成因》 教案.pdf

20202021 学年度第二学期教科版三年级科学风的成因教案一、填空题1.空气流动形成了。2.我们可以用、等方式让空气快速流动，来制造“风”。3.做风的模拟实验中，点燃蜡烛，让周围的空气温度升高;远离蜡烛火焰的空气温度相对,空气流动起来,就形成了。4.做风的模拟实验时，利用小纸条(或者小风扇)放在出风口，可以帮助我们更好的观测到是否产生了 和风的。5.大自然的风主要是由于空气，流动起来而形成的。6.大自然中空气温度的不同，主要是由于 引起的。二、判断题。（1）风是种常见的自然现象,它不具有破坏性。（）。（2）风是由空气的流动形成的。（）。（3）日常生活中，我们可以用多种方式感受到风。（）。（4）妈妈在炒菜时,其他房间也能闻到香味，说明空气在流动。（）。三、选择题。（1）风扇可以给我们送风，主要是因为（）。A.风扇可以让周围的空气流动B.风扇可以压缩空气C.空气没有质量（2）下列现象中不是由风造成的是（）。A.塑料瓶漂浮在水面上B.烟囱里排出的气体在飘动C.吹出的泡泡在飘动（3）流感病毒可以通过空气快速地传播，这是因为空气（A.有质量B.没有固定的形状C.可以流动（4）下列关于空气和水的描述，正确的是（）。A.空气没有质量，水有质量B.空气可以流动,水也可以流动C.空气是无味的，水是有点甜的先思考再看答案一.1.风 2.扇扇子、开风扇、开门窗 3.变低 风 4.风 大小。）。5.温度高低不同 6.阳光辐射二.(1)(2)(3)(4)三.(1)A(2)A(3)C(4)B