大班主题活动教案.pdf

大班主题活动教案大班主题活动教案大班主题活动教案(15 篇)大班主题活动教案大班主题活动教案 1 1喜欢动物是每个孩子的天性，孩子们把动物当成自己的好朋友。爱听动物的故事，愿意探索动物身上隐藏的秘密。在动物世界这个主题中，如何满足幼儿的好奇心，从兴趣点入手，帮助幼儿总结整理已有的生活经验，并提升更丰富的知识经验？这是我们一开始就思考的问题。在开展此活动的过程中，孩子们的兴趣一直保持着很浓厚，每次的活动中处处体现对动物秘密的探究欲望。尤其是在开展科学活动动物的自我保护方法时，幼儿收集了大量的资料，有文字、图片、动画等。在家长的帮助下有的用图画的方式，有的用文字的方式完成了调查表，还一起共同交流，讨论的过程中，进一步更全面的了解了 20 多中动物的自我保护方法。开展的社会活动江豚地球清洁工等体验到了动物是人类的朋友，知道我们大家也应该保护它们。另外，我们又一起给动物分类，按生活习性分、按生活特征分，了解到人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。孩子们在一次有一次的探索中获得了一个又一个经验。个别孩子的丰富经验让我们老师和孩子共同成长。本次主题的顺利开展是和我们家长的密切配合是分不开的，家长一直在协助孩子收集资料，他们的支持是我们活动开展的巨大动力。同时也存在一些不足：1、主题墙规划不清晰，内容丰富的不够及时。如孩子的作品江豚、骆驼、恐龙等没有呈现在主题墙上。2、由于近期手、足、口教师更多的是利用图片，动画等资料的形式来开展活动，适当的时候可以利用真实的动物，给幼儿看的见摸得着有生命力的，在情感上幼儿的感触会跟显著。3、幼儿积极发言、思维活跃，但课堂上的常规还需进一步的引导。大班主题活动教案大班主题活动教案 2 2活动目标：活动目标：1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。3、复习巩固 10 以内的加减。活动准备：活动准备：数字卡若干、10 以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。活动过程：活动过程：1 1、玩游戏“碰球”，复习玩游戏“碰球”，复习 1010 以内数的组成。以内数的组成。教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是 10、9、8、7、6、5 等等。”根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。2 2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。3 3、分组游戏“打电话”。分组游戏“打电话”。教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。然后更换号码纸，继续游戏。4 4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。5 5、延伸活动：延伸活动：l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。l 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。活动反思：活动反思：本次活动是在进行完 10 以内加减法之后进行的，结合我要上小学了这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习 10 以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。此次活动在红缨教材帮我学数学的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习 10 以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对 10 以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬!大班主题活动教案大班主题活动教案 3 3一、主题由来及确定：一、主题由来及确定：本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则，能较快的适应新的班级生活。二、主题络二、主题络：三、预设教育目标：三、预设教育目标：1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。1、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。2、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。四、预设学习目标：四、预设学习目标：1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。4、使幼儿会听B 续指令，能用连贯的语言表达见闻。5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。6、知道大班小朋友应该在劳动、上n、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。8、明确值日生的各项劳动任务。五、分科预设学习目标：五、分科预设学习目标：科学：1、正确干支 10 以内的数量，并学习在图表中表达。2、认识 1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。3、能初步区分 10 以内的单数。社会：1、愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。3、通过观察月亮的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。4、知道 9 月 10 日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。艺术：1、通过歌曲卖报歌及音乐欣赏狮王进行曲来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。语言：1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。健康：1、保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑 30 米或接力跑，能走，跑接力 300 米左右，能步行 2 千米或连续跑约 1 分半分钟，能听信号左右分队走。3、能从 3540 厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于 40 厘米。六、范畴络：健康：体能煅炼：、学习新棒操、学习新体能、体游：大鞋子语言：1、故事：小猫钓鱼2、故事表演：小猫钓鱼3、诗歌：我是大班小朋友4、听说游戏：打大麦5、科学识字：科学：1、统计动物数量2、认识序数3、认识单双数4、实验：会转的陀螺5、有趣的叶子6、实验：有用的纸音乐1、歌曲：卖报歌2、歌曲：国旗红红的3、音乐欣赏：狮子进行曲美术：1、布置新环境2、泥工：我是大班小朋友3、绘画：我和弟妹一起玩社会：1、劳动真光荣2、给小班弟妹送礼物3、我是人4、认识教师节5、认识中秋节七、社区资源利用：七、社区资源利用：（一）环境布置：1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。4、图书区；各种图书。5、益智区：军旗、穿线玩具。6、建构区：各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。7、角色区：各种8、语言区：小木偶以及各种道具。（二）家长工作请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。大班主题活动教案大班主题活动教案 4 4活动目标：活动目标：1、在探索中发现磁铁的特性，充分感知磁铁的特性，对之产生兴趣。2、能动手动脑，想办法解决问题，体验成功的快乐。活动准备：活动准备：1、人收一块磁铁，回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木等等。2、活动室布置一些能被磁铁吸住的物体。活动过程：活动过程：1、引发幼儿解决问题，找出最佳方法。创设问题情景：老师不小心把许多回形针散落在地。提问：你们有什么办法帮助老师？试一试，哪种办法最好？为什么？2、幼儿感知、探索磁铁能吸住那些东西。幼儿尝试，探索发现磁铁能吸住那些东西？3、进一步感知磁铁的特性，引导幼儿在活动室中自由寻找能被磁铁吸住的物体，并相互交流。4、分组活动。（1）走迷宫（2）钓鱼：看谁子啊规定时间里钓的鱼最多。5、交流活动情况：你玩了什么？怎么玩的？发现了什么？延伸：延伸：1、引导幼儿玩、做指南针。2、找一找生活中那些地方需要磁铁，并收集这方面的资料。大班主题活动教案大班主题活动教案 5 5第一主题计划第一主题计划一、主题名称：我上大班啦！二、主题来源开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。三、主题实施时间三周四、主要教育教学目标1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。7、让幼儿了解中秋节、教师节。五、主题知识网络快乐的暑假 庆祝教师节、中秋节 怎样当好大班的哥哥姐姐 争做值日生六、八大智慧网络1、语言智慧1 谈话：我们的新教室、快乐的暑假2 诗歌：我是大班的小朋友3 故事：小猫钓鱼4 复述：小猫钓鱼5 幼儿英语2、自我认识智慧1 庆祝教师节2 中秋家家乐3、人际关系智慧1 讨论：怎样当哥哥姐姐2 给弟弟妹妹送礼物4、数理逻辑智慧1 复习、2 填数字；3 实物的二级分类、4 拼成几个图形；5 图形的三级分类、6 有什么不同；7 分类记录、8 立体图形归类5、音乐智慧奥尔夫音乐教育6、空间智慧手工：送给弟弟妹妹的礼物7、身体运动智慧学新操复习体能游戏七、主要活动内容和过程活动一：我是大班的小朋友 活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”，并且学习做值日生，自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕头套！自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子！活动二：给弟弟妹妹送礼物 孩子们折好了小纸球，准备送给小班的弟弟妹妹！小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧！活动中，孩子们先进行了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责认真的样子，真觉得他们长大了！活动三：庆祝教师节 活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”快乐的话。八、活动小结通过三周的活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中，班上老师坚持一致地要求幼儿，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了孩子们关心他人的情感，增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程中，孩子们都不怕累，认真学习，很快就学会了，掌握得也比较好！活动中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸，在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话，不制造噪音。大班主题活动教案大班主题活动教案 6 6设计意图设计意图书包是大班孩子最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣，利用这些形状、结构不同，色彩、图案各异的书包，引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，更有利于幼儿观察思维能力的发展。活动目标活动目标1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。活动准备活动准备1、书包每人一个。2、智、彩笔，每人一份。过程建议过程建议1、提问导入课题。小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？2、发现书包的不同特点。（1）提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？（2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。3、发现书包的共同特点。（1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？（2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。（4）引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。4、为幼儿设计一个最理想的书包。（1）激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢？（2）请幼儿互相议论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予指导。（3）幼儿设计绘画。教师注意观察，根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助。延伸提示延伸提示举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。大班主题活动教案大班主题活动教案 7 7设计意图：设计意图：在开展主题我长大的地方时，孩子们调查了爸爸、妈妈做的最多的一件事。孩子们发现爸爸经常做的事是：看报纸、上网、看足球等休闲活动，而 85%的孩子发现妈妈经常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。当孩子们面对：“为什么妈妈经常做这些事？”时，他们的答案却惊人的相似和令人费解：妈妈喜欢做。为什么孩子们对妈妈的看法如此奇怪呢？是我的提问孩子没有理解吗？这使我陷入了深深的思索。偶然间，一篇妈妈最爱吃鱼头的散文让我豁然开朗。妈妈的付出,曾经让多少孩子误以为妈妈“爱”吃鱼头。幼儿期的孩子思维直观、具体，原来他们把经常看到的当成了理所当然，甚至认为她就喜欢这样。但是妈妈们真的只爱做家务吗？如何利用这一矛盾作为切入点，让孩子们在矛盾情景中，充分感受妈妈的辛苦和伟大。为此，我设计了活动“我是妈妈的小帮手”。旨在让幼儿经历矛盾讨论分享实践的情感内化过程。从中体会妈妈的辛苦，了解妈妈关爱家庭的心情，感受家庭的重要。激发幼儿关爱妈妈的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主动帮父母做些力所能及的事情，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。活动目标：活动目标：1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。活动准备：活动准备：1、知识经验：幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。教师：了解幼儿对妈妈的认识。2、物质材料：教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。邀请一位幼儿的妈妈参与活动。统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕活动过程：活动过程：一、交流：妈妈做的最多的一件事。1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?2、幼儿上台交流、展示记录表。3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。二、观看录像：妈妈最喜欢做的事。1、幼儿观看录像。2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。三、讨论：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？1、自由讨论2、个别交流四、妈妈介绍：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？五、讨论：1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？活动延伸：活动延伸：1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。大班主题活动教案大班主题活动教案 8 8活动目标：活动目标：1、在游戏竞赛的活动中复习 10 以内的加法，并学习 10 以内的减法。2、体验与同伴一起游戏、竞赛的快乐与成功感。3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4、提高幼儿思维的敏捷性。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：活动准备：花朵图片、数字卡片、记录纸、记号笔、算术题卡片。活动过程：活动过程：一、花儿找朋友1、在为花儿找朋友的游戏活动中复习 10 以内的加法。（1）春天里百花盛开，看看你们都认识它们吗？（2）每朵花儿宝宝身上都有一个数字，它们想和你们玩一个找朋友的游戏。2、出示任一数字花朵，要求为其找到与它相加后能得 78910 结果的好朋友。（1）如：3 号花儿宝宝想找个和它相加后能得 7 的好朋友，应该找几号花儿宝宝呢？二、花儿的故事1、能根据故事情节写出相应的算术题，复习 10 以内的加法并学习 10 以内的减法。（1）花园里盛开了 4 朵茶花，过了一段时间又开了 3 朵牡丹花，现在花园里一共有几多花？（2）花园里开了 7 朵花，多了不久，又开了 3 簇桂花。现在花园里一共有几朵鲜花？（3）小熊觉得花儿开得很漂亮，于是摘了 2 朵茶花回家。现在花园里剩下几朵花？（4）小兔也觉得鲜花开得真漂亮，于是它摘了一朵牡丹、2 簇桂花回家。花园里剩下几朵花？2、幼儿根据故事情节写出相应算术题，交流验证。三、算术题竞赛出示算术题卡片，以小组为单位，通过抢答的方式比赛 10 以内的加减法。看谁算得快。活动反思：活动反思：幼儿很喜欢这种游戏形式，在课间、晨间或自由活动时，幼儿都会进行游戏。如梅花梅花哪季开？春季不开，夏季开，夏季不开，秋季开冬季梅花朵朵开。多一点的说法，让幼儿多了解一些自然常识。继续用游戏的形式来引起幼儿对活动的兴趣，以及有想学数学的愿望。大班主题活动教案大班主题活动教案 9 9设计意图：设计意图：上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。活动目地：活动目地：1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。活动准备：活动准备：户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。活动过程：活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）三、将自己收集到的叶子进行拓印画。1、出示范例，讲解示范。用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。2、幼儿动手印画，教师巡回指导。鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。活动延伸：活动延伸：叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）活动反思：活动反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。大班主题活动教案大班主题活动教案 1010主题由来主题由来:本班幼儿对奥特曼特别感兴趣,在户外分散游戏时,孩子们嘴上常常说：“我是宇宙英雄奥特曼，怪兽，看招。”小伙伴之间不是乱推,就是抬腿要踢,常出现打逗现象,容易出现一些不安全隐患.因此我们针对这一现象开展了主题活动宙英雄-奥特曼并把此主题贯穿在游戏这中,在此基础上提高幼儿乐于助人、分辩是非的能力与安全意识和自我保护意识。宇宙英雄奥特曼（大班主题系列活动）主题网络：主题网络：谈话宇宙中的英雄谈话奥特曼种类与本领谈话寻找宇宙英雄奥特曼谈话：寻找宇宙英雄奥特曼宇宙英雄奥特曼意愿画:我心中的奥特战士了解奥特战士的战斗历程看光盘“奥特曼”故事“奥特曼”绘画幻想世纪奥特战士表演:我是奥特战士主题目标、使幼儿了解“奥特曼”为了宇宙的和平而进行战斗时那种临危不惧、负有正义感、乐于助人的好品质。2、培养幼儿良好的看图书习惯、培养幼儿的观察能力、表达能力、幻想能力与大胆创造表现能力。系列活动一 谈话：寻找宇宙英雄“奥特曼”第一次谈话：什么是宇宙？宇宙中都有那些英雄？他们各有什么本领？小朋友最喜欢谁？为什么？幼儿自由讨论，引导幼儿：宇宙就是天地万物的总称。幼儿个别回答问题（宠物小精灵、奥特曼、佐罗、仁者神龟、蜘蛛侠）教师小结：凡是有生命、感情的，爱帮助人而且为正义而斗争的都是宇宙英雄，他们当中奥特曼的本领最大，武器最历害。第二次谈话：奥特曼有多少种类？名字叫什么？他们各有什么特别的本领？使用的是什么武器？幼儿分小组讨论，讨论后小组之间进行交流。（泰罗奥特曼、艾斯奥特曼、杰克奥特曼、雷欧奥特曼、爱迪奥特曼、赛文奥特曼等。泰罗是奥特战士中最强大的，他能用斯托姆光线制服最的怪兽，还会发射奥特冷气）第三次谈话：寻找宇宙英雄“奥特曼”活动目标：通过一系列的谈话活动，使用语言来寻找出英雄奥特曼，发展幼儿的表达能力。活动准备：“奥特曼”面具个活动过程：、引出主题 激发兴趣请几名幼儿带上“奥特曼”面具，个别提问：小朋友谁认识他们？还记得他们的家庭成员还有谁吗？、设疑幼儿分组讨论：他们生活在什么地方？他们的故乡会是什么样子？他们的首领是谁？（以小组形式回答问题，教师记录）、在幼儿发言的基础上，小结出有关奥特曼队员的情况：他们全部生活在星球上，他们的故乡非常美丽，奥特曼队员都听从奥特之父的命令与指挥。系列活动二 了解“奥特曼”的战斗历程活动（一）活动目标：幼儿通过看“奥特曼”光盘，来了解“奥特曼”战斗的一些情况，培养幼儿观察能力。活动准备：电视机“奥特曼”光盘 白纸若干 水彩笔 油画棒活动过程：、集体活动幼儿看“奥特曼”光盘。设问：光盘中都有那些“奥特曼”出来与外星人或怪兽进行决战？为什么进行决战？奥特战士用什么武器打败了谁？、小组活动幼儿自己结成小组进行总结讨论，教师请个别幼儿回答问题，启发幼儿：奥特战士在与外星人或怪兽决战中也有很大的危险，但他们是怎样做的呢？想到的会是什么呢？、教师引导幼儿进行小结：奥特战士为了宇宙的和平，不怕危险，英勇作战。活动（二）活动目标：、幼儿通过讲“奥特曼”故事，了解“奥特曼”战斗的一些情况，培养幼儿语言表达能力。活动准备：“奥特曼”故事书 白纸若干 水彩笔 油 画棒活动过程：集体活动：师生共同看奥特曼系列图书，讲述“奥特曼”的战斗历程。幼儿自愿举手发言，教师鼓励胆小幼儿：知道多少讲多少，那个奥特战士的事迹都可以。在幼儿讲述时及时给予肯定与鼓励：（从声音大小、语言组织、用词等处）活动（三）活动目标：幼儿通过作画，反映“奥特曼”的战斗历程，培养幼儿想象力与创造力。活动准备：白纸若干 水彩笔 油画棒活动过程：、分散活动幼儿根据自己所看所讲与已有的经验自由进入绘画游戏区域把奥特战士的决战场面用画面表现出来。启发幼儿：可根据自己的想象任意作画。（如自己设计更新奇的怪兽或更激烈的战斗场景等）、分组活动幼儿之间对作品进行交流，教师根据交流情况和他们一起小结：奥特战士在作战时的临危不惧、负有正义感的好品质。系列活动三 幻想世纪的奥特战士活动（一）我心中的奥特战士（意愿画）活动目标：、进一步感受宇宙英雄奥特曼的英勇、奋战、负有正义感、乐于助人的好品质。、培养幼儿的幻想能力。活动准备：奥特之母面具 白纸 沙纸 遮盖纸 水彩笔 油画棒 毛笔 水粉铁笔等活动过程：、开始部分:（）引出课题请一位教师引出课题:“今天我们班从外星球上请来了一位客人,你们猜一猜会是谁?快看,她来啦”！教师带奥特之母面具进入活动室调动幼儿主动参加活动的兴趣。“小朋友你们好！你们都认识我吗？今天我代表奥特战士前来与小朋友一起游戏，你们高兴吗？”page_break“奥特之母”个别提问：小朋友还记得我们战备队的队员都有谁吗？（）导入课题“今天我来到你们当中，你们有什么愿望，有什么要求跟我说一说，需要我们奥特战士帮助的，我都可以转告他们，你们也可以把愿望画下来，由我带给奥特队员，也可以到其它游戏区用不同的方式来告诉我，现在小朋友想好了就可以行动了。”、进行部分幼儿选择区域去进行分组游戏活动。教师重点指导绘画，（水粉画、刮画、痕迹画、沙画、油水分离画等）采用语言提示与个别指导（能力弱的幼儿）相结合的方式进行辅导幼儿：引导幼儿与现实生活相联系。（如“你在生活中遇到过什么困难，自己不能解决的事情或你见到过什么不好的行为，自己管不了的。”）、评议幼儿自评、互评相结合，教师及时鼓励。（）作品展示：幼儿介绍自己的作品，小朋友之间进行交流评价。（）教师进行总结式评价，抓住幼儿介绍作品过程中的闪光点介绍时的语言、姿态、形式等及时表扬引导；肯定幼儿作品中表现的内容，进行小结：奥特战士这样爱帮助人，尽力保护地球环境、维护世界和平，那我们小朋友以后应该从自己做起，从身边的小事做起，向奥特战士学习，要保护我们周围的环境、维护世界和平，做个和平的小使者。活动（二）我是奥特战士（表演）活动目标:、使幼儿通过已有的经验，根据自己的了解与幻想更深一步的理解奥特战士的好品质。、培养幼儿大胆的表演能力与协商合作能力。活动准备：环境布置表演室（悬挂的各种布制怪兽）、各种奥特曼面具与怪兽面具、自制的一些武器等活动过程：、小组活动幼儿自由选择小组游戏，启发引导幼儿：要协调好角色，选择好表演内容。小组讨论，进行排练。启发幼儿：怎样表演更能体现出奥特战士英勇、奋战、负有正义感、乐于助人的好品质。、集体活动分小组进行表演，其他幼儿当观众。提示幼儿：通过看表演，你从中看到了奥特战士的什么好品质？（表演与讨论穿插进行）、分散活动教师与幼儿一起商量在分散游戏过程中要注意几个事项：自己游戏时要注意安全，合作表演时不仅要注意安全而且更重要的是能多体现奥特战士乐于助人的好品质。幼儿根据自己的喜爱，在表演室内自由游戏。（有的带着奥特曼面具与悬挂怪兽打斗，有的几个人合作表演）、教师小结：表扬鼓励有创意的幻想，肯定“奥特曼”是个正义之士，明确小朋友从奥特战士身上学到的好品质。活动反思：活动反思：在上述这些有关奥特曼的系列活动中，幼儿好像自己就是真正的奥特曼。在这种活动环境中，充分满足了幼儿的欲望，孩子们的情感得到了宣泄，打闹、告状现象自然减少了许多。在这个过程中，孩子们的观察能力、幻想能力与大胆创造表现能力同时都得到了发展，而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己的感受中提高了语言交往能力。所以说，我们在教育孩子时，要及时捕捉他们的兴趣点，创造性的设置活动环境，使孩子们在快乐、经松的氛围中茁壮成长。大班主题活动教案大班主题活动教案 1111教学目标：教学目标：1、初步认识毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。2、初步学习握毛笔，掌握基本的握毛笔的姿势。3、激发幼儿对书法学习的兴趣。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。教学准备：教学准备：1、毛笔、墨汁、纸张2、幼儿书法作品数幅教学过程：教学过程：1、介绍书法用工具：毛笔、墨汁、宣纸2、介绍由来。3、出示幼儿书法作品观赏。4、老师示范用以上工具书写，激发幼儿书法学习的兴趣。5、练习握毛笔。（1）故事法：写字执笔的五个手指，就是五个用力推车上山的好兄弟，有推车的，有拉车的，还有扶住东西不往下掉的，最小的弟弟则是在一旁鼓劲加油的，五个人分工合作缺一不可，所以要想写好字，必须要让五个手指密切配合才行。（2）游戏法：小手是交通警，指挥正确了，毛笔才能听从你的指挥，我们来学做小民警：右臂弯曲于胸前，成小民警状，然后将毛笔当作指挥棒（竖着）交给小民警，让孩子用食指、中指、大拇指轻轻握笔并运笔。（3）儿歌法：笔竿要直；笔要捏紧；掌要竖起；手心要空；笔竿照鼻。6、利用毛笔涂鸦，激发兴趣。7、介绍如何收拾 整理工具，帮助形成良好习惯。教学反思：教学反思：本次活动只是让幼儿初步认识书法工具，但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在认识书法作品的时候遇到很大的困难，在认识书法工具的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。大班主题活动教案大班主题活动教案 1212活动内容：活动内容：天空为什麽是蓝色的活动准备活动准备：装水的透明杯、一茶匙牛奶、手电筒指导建议：指导建议：1、在装水的水杯中放入一茶匙牛奶。2、将水杯中的液体生成略为浑浊的液体。3、将手电筒的光束射向液体。4、从旁边观察液体的光束有什么现象。5、再从上面观察液体有什么现象。实验小结：实验小结：不管是蓝色的天空还是红色的夕阳，其光线被最小的分子散射开了。蓝色光线的分子散射强一些，所以从旁边看到了蓝色。家庭小实验：房间里的彩虹1、准备：太阳光、镜子、装水的深盘子。2、方法：盘子里装上水，镜子斜放进盘子，水及一半。对准太阳转动盘子，阳光射到镜子上，调整镜子，墙壁上会出现彩虹。3、说明：光线是直线传播的，当它碰到物体会改变方向。镜子平滑的表面会将光线像一只球一样反射回去，光线在墙上反射出来。透光的物质如水会折射光线，此时光线被折断了。大班主题活动教案大班主题活动教案 1313主题的产生：主题的产生：孩子们的生活常常直接或间接地受天气气候的影响，一般都有淋雨的经历和体验，随之产生了“雨是怎么来的？”“天上为什么有云？”等疑问。因此我设计了“天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。活动目标：活动目标：1、感受天气的变化，初步知道雨、雪的形成以及天气变化对人们出行、着装、工作的影响。2、了解几种灾害性的天气给人们带来的危害。3、愿意通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。4、了解天气预报的内容以及它与人们生活的关系，主动关心天气的变化，愿意进行天气记录。5、能积极、主动地参与活动，发现、提出问题，寻求解决问题的方法。主题络：主题络：龙卷风 影子 光 热 日夜台风 彩虹 雨 冰飓风 灾害 太阳 雪天气 水 雪春 雾夏 季节 雨具秋 气象冬 雨靴 雨衣 雨伞预报 测量预报员 背景 标志 记录说明：说明：实线表明是预成内容，虚线表明是生成内容，双线是未实施内容。大班主题活动教案大班主题活动教案 1414设计思路设计思路开展“奇妙的力”这个主题活动将近两个多月了，孩子们的兴趣依然浓厚。每次活动，他们都用心观察、积极探索，我常常惊讶于他们的发现。在自由活动中常常看见孩子们摆弄书、笔、玩具，把它们竖起来，又倒下。孩子们这种无意识摆弄，引发了我设计此次活动。生活中有许多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子们发现这一现象后，再让他们想办法让站不起来的东西也能站起来，这样，使原来无意识的摆弄，变成带着问题去探索与感知。此次活动的源泉来自于孩子，取材于生活，充分调动起孩子们在活动中的积极性、主动性。一、活动目标：一、活动目标：1、帮助幼儿在活动中找到自信。2、培养幼儿发现问题及解决问题的能力、创造能力。3、让幼儿在活动中通过探索发现利用辅助材料可帮助不能站起来的东西站稳，从而激发幼儿对直立平衡现象的兴趣，并积累有关经验。二、活动准备：二、活动准备：1、材料：雪花片、厚薄不一的书、熟鸡蛋、各种形状的棍子、粗细、长短不一的吸管、哑铃、不同的铅笔（尖的、平的、长的、短的）、磁带及磁带盒、牙签、各种筷子。2、辅助材料：杯子、橡皮泥、橡皮筋、装着沙子的杯子、绳子、积木四、活动过程：四、活动过程：（一）、游戏“说相反”引入活动。（二）、找找能站起来的东西。1、教师引导幼儿自由探索，发现哪些东西能站稳哪些东西不能站起来。2、幼儿操作，教师观察。3、让幼儿将站得稳的东西与站不稳的物品分放两处展示。（三）、帮它站起来1、不用辅助材料帮它站起来（1）、请幼儿动脑筋让站不起来的东西站起来。（2）、幼儿操作与相互交流。教师观察指导、鼓励。（3）、让幼儿向大家介绍自己的成功经验。2、利用辅助材料帮它站起来（1）、鼓励幼儿利用辅助材料再次想办法使站起来的东西站稳。（2）、幼儿操作，教师鼓励个别幼儿自信，鼓励幼儿大胆创新。（3）、引导幼儿相互欣赏，并向大家介绍自己是用什么材料、什么办法让不能站起来的东西站起来的。（四）、延伸活动小结后，鼓励幼儿回到家里继续探索