大班秋季艺术领域教案20篇.pdf
大班秋季艺术领域教案大班秋季艺术领域教案 2020 篇篇这是大班秋季艺术领域教案 20 篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第第 1 1 篇、大班艺术活动设计小纸盘大创意教案反思篇、大班艺术活动设计小纸盘大创意教案反思活动目标：1.欣赏各种盘子图片，了解有关盘子的历史和特点。2.通过欣赏不同盘面的花纹和图案，鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等方式对纸盘进行装饰，体验创作的乐趣。3.激发幼儿的创作欲望及热爱生活的美好情感。4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动重难点：重点：了解图案的主要特征。难点：独立用各种图形装饰纸盘。活动准备：PPT 课件、水彩笔、纸盘活动过程：一、欣赏了解盘子。1、认识盘子师：老师今天带来了一位朋友，你们认识它吗？（出示实物盘子）盘子是我们生活中的好朋友，那谁能来说说盘子有什么用？（幼儿介绍）师：在生活中这些盘子的作用还真大，我们的生活天天离不开它。2、欣赏幻灯片盘子是生活中必不可少的日用品，早在 6000 多年前我们古人已经学会制作漂亮的盘子了。（展示幻灯片，认识古代的盘子，木盘、铜盘、瓷盘、铁盘、金盘等等）师：欣赏了这么多精美的盘子，现在请大家想想，盘子上都有些什么啊？（让幼儿知道可以画各种各样的图案。）二、学习制作方法。1、出示纸盘。（1）欣赏装饰好的纸盘，发现每个盘子上装饰纹样的特点。（2）幼儿讨论装饰方法。（用彩笔画上不同的图案）2、播放 PPT 观看自制纸盘，介绍各种装饰材料。3、出示白色纸盘引入，并激起幼儿创作欲望。师：今天老师也给小朋友们带了一个白色纸盘，请小朋友们把它装饰一下吧。三、幼儿自由创作，教师巡回指导。根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。四、展示幼儿绘制的盘子，相互欣赏与交流。1、展示幼儿的作品，请个别幼儿介绍自己的作品。2、教师进行讲评。教学反思：美丽的盘子美丽的盘子是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的了解上，我提供了大量的图片，冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的密切联系。第第 2 2 篇、大班艺术活动石头造型师教案反思篇、大班艺术活动石头造型师教案反思活动目标1乐意用自己喜欢的方法造型石头。2学习运用不同的方式在石头上装饰与绘画。3.能大胆联想，给石头做大胆造型。4乐于探索、交流与分享。5鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备1洗净的小石头。2各色橡皮泥、颜料 3.几件制作好的石头造型作品。活动过程一、幼儿展示自己的石头二、我给石头造个型 1、光溜溜的石头们要参加一个舞会，可是它们没有漂亮的衣服，想请我们小朋友帮忙做设计师，你想给石头做什么造型呢？2、教师出示幼儿带来的石头作品用了哪些材料给石头做造型的。（水彩笔、颜料、橡皮泥）3、每位幼儿分发石头进行想象并请幼儿说说手中的石头能变成什么，老师及时肯定幼儿的想法。4、分发材料，幼儿自主创作，鼓励幼儿给石头大胆造型。三、展示石头造型 1、你把石头变成什么了？你给它增添了什么？2、请幼儿把石头造型作品展示在一起，互相欣赏和介绍。活动延伸引导幼儿欣赏各种石雕。教学反思(一)本次活动的成功之处在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。(二)本次活动的不足之处及提出新的设想在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。(三)幼儿的创新之处在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。总之，作为一名刚刚转岗的年轻教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。第第 3 3 篇、大班艺术活动秘密花园教案篇、大班艺术活动秘密花园教案设计意图：为了让小朋友在轻松愉快的氛围中学习到好玩的吹画，开发幼儿的动手操作和创造能力，而且小朋友对于泡泡更是一种喜爱，所以设计了这一教案。活动目标:1 运用绘画工具和材料表现不同的效果2 能有目的地安排画面，大胆创作3 体验绘画画面美和乐趣活动重点：让幼儿认识吹的动作并且学习什么叫做吹画活动难点：幼儿自由创作吹画，并自由添加外在的东西活动准备：4 体验模仿游戏的快乐。5 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。水彩纸、水粉颜料、吸管、花、纸巾活动过程:出示盒子问:这是什么?今天老师想讲一个关于秘密花园里的故事，你们认为花园会有些什么东西?（出示花朵）故事导入:在很久很久以前，有一个老爷爷无意中发现了很多宝物，可是他不知道要把这些宝物藏到哪里去。有一天，老爷爷发现了一个秘密花园，花园里开满了各种各样的花，美丽极了。于是老爷爷就把宝物放到宝箱里藏到了秘密花园里去并留下了提示。小朋友们想知道秘密花园里到底藏了些什么宝物吗？好，今天老师根据老爷爷的提示把宝物给挖出来，看一下秘密花园里都藏了些什么宝物。（1）出示宝箱，逐一展示宝物（素描纸、水粉颜料）提问:这是什么?这是什么颜色？（2）出示纸巾（3）提问:小朋友们，这是什么?有什么办法可以不用手去让它动起来?（引出吹动）（3）出示吸管提问:吸管除了可以吸东西，它还有什么作用?（吸管还可以用来吹动纸巾，还可以吹出我们的秘密花园）教师示范:用吸管吹泡泡、印花（看老师是怎么用吸管来吹出我的秘密花园的）讲清楚规则，只能用口吹，不可以用嘴巴吸请幼儿展示我把花发到第一位小朋友的手上，然后，当老师敲动手中的棍子的时候，小朋友就要不断地一个个传下去，当我停止敲动时，小朋友也要停下来，如果谁把花弄掉地了，就先不让他参加(拿到的小朋友展示)幼儿自由作画:老师巡查指导教师展示吹树杆：来，小朋友看老师，只要把颜料轻轻倒在画上，用嘴巴轻轻一吹，树干就出来啦！幼儿自由吹幼儿可自由增添外在的东西活动延伸:请幼儿说说你的秘密花园是怎么样的，有什么跟别人不一样的地方第第 4 4 篇、大班艺术活动我最喜欢的剪纸教案反思篇、大班艺术活动我最喜欢的剪纸教案反思一、活动的设计构思剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆欢乐。剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美好生活的向往，如五谷丰登连年有余等运用谐音、象征和寓意手法的作品；有表现神话传说、戏剧故事，如武松打虎杨门女将等类作品。它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。二、活动重点与难点活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。活动难点：能够掌握剪纸的技能。三、活动目标1 初步掌握剪纸的技能。2 进一步了解剪纸的各种风格和种类3 培养幼儿初步的创造能力。4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。四、活动准备 幼儿收集的剪纸作品或者图片 各种颜色的蜡光纸，蜡笔，剪刀，胶水。五、活动过程1、欣赏：幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。2、谈话：引发幼儿谈话：我最喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。3、教师参与：教师介绍自己带来的剪纸作品武松打虎，引发更多的幼儿参加谈话的热情。4、教师示范剪纸武松打虎5、教师讲解剪纸步骤：（1）拓印请幼儿把武松打虎的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。（2）剪纸请幼儿把拓印下来的图案用剪刀剪下来。6、幼儿动手操作（教师巡回指导）7、幼儿作品展示，教师点评。8、制作：幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作我们最喜欢的剪纸小书。A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上我们最喜欢的剪纸的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。（或者左侧用订书器装订）F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。六、变化与延伸1、将幼儿收集的剪纸制作成小书。2、幼儿可以继续收集，逐步增加小书的内容。活动反思：本次活动材料准备丰富，活动设计合理，较好的完成了目标。在尝试操作环节，打破了由老师先示范剪，再由幼儿示范剪的模式，先由个别幼儿来探索剪，在剪的过程中发现问题，然后老师再故意装作不懂，让幼儿说着剪纸的步骤，老师来完整的剪出一幅作品，不知不觉的完成了教授的过程。第第 5 5 篇、大班艺术活动春天的秘密教案反思篇、大班艺术活动春天的秘密教案反思活动目标：1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象。2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。3、乐于探索、交流与分享。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备：1、春天的秘密语言 CD2、一副典型的连环画作品 3、水彩笔、连环画、纸若干 4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。活动流程：一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。1、幼儿欣赏诗歌春天的秘密，根据需要设计提问：春天都有哪些秘密？小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的？2、再次欣赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色，初步感受文学语言的美。二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。2、分析诗歌春天的秘密连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色彩的选择要能突出春天的特征。3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画春天的秘密。三、播放春天的秘密，幼儿创作连环画。1、幼儿自由创作连环画（教师应加强对个别幼儿的指导，提供适宜的帮助）。2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。五、活动延伸：将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。教学反思：春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动春天的秘密。活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。第第 6 6 篇、大班艺术活动秋天的树教案反思篇、大班艺术活动秋天的树教案反思活动目标：1、知道秋天树木的变化感受秋天美丽的景色。2、大胆想象,选用不同的材料进行画画和撕贴,表现不同形态的树。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、深色卡纸、广告纸、废报纸等各色纸张。2、固体胶、水彩笔。3、多媒体课件。活动过程：一、观看多媒体课件，欣赏秋天的树风景图，感受秋天树木色彩的丰富性。1、教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知）幼：是秋天。幼：树叶变黄了。幼：树叶往下落。2、教师：所有的树叶都变颜色了吗？幼：不是。有一些变了，有一些没变。教师：你还看到了哪些颜色的树叶呢？（引导幼儿观察、回忆，感知秋天是彩色的）幼：我看到黄色的树叶。（梧桐树、银杏、杨树）幼：我看到红色的树叶。（枫树）幼：我看到幼儿园里有的树叶还是绿色的。（松树、玉兰树）教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？幼：就是五颜六色的。二、继续观看课件,了解树的主要特征。教师：今天老师带来了两棵特别的大树，小朋友想不想看一看呀！-先变出弯弯粗粗的身体。-接着伸出细细长长的手臂。-最后长出了什么呢？(美丽的叶子)这棵大树漂亮吗？你们想不想试一试呢？三、幼儿按意愿选择小组,进行操作。你们看老师为你们准备了好多材料在后面的桌子上,想要画出大树的小朋友请到这边来,愿意撕贴大树的小朋友请到这边来。小朋友们都准备好了吗？现在开始行动吧！四、幼儿操作,教师巡回指导。1、大树的身体、手臂、手指要有粗细变化。2、注意胶水不要抹的到处都是。五、开办画展，分享交流。1、说说自己画的大树。2、开办秋天的树画展，欣赏其他幼儿的作品。教学反思：本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。第第 7 7 篇、大班艺术活动设计小乌鸦爱妈妈教案反思篇、大班艺术活动设计小乌鸦爱妈妈教案反思活动目标：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。5、体验歌曲中的欢快情绪。活动准备：画有小鸟爱妈妈幻灯片若干幅、打击乐器若干活动过程：一、故事导入1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。二、欣赏音乐小鸟爱妈妈师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?2、再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。三、尝试活动，即兴舞蹈小乌爱妈妈。师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。备注：此教材选自甘肃省幼儿园快乐与发展课程教师用书 p29 页。活动反思：感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：一、以激发学生的兴趣为主线。根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。二、注重科学知识的有机渗透。我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。当然，我也有很多不足之处。比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。第第 8 8 篇、大班艺术活动我来做扇子教案反思篇、大班艺术活动我来做扇子教案反思一、活动目标：1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美。2、让幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。3、观赏多种各多样的扇子，知道名称和用途。4、训练幼儿的绘画能力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。二、活动重难点：活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；三、活动准备：1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。四、活动过程：1、导入激趣：讨论引趣。师：小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉？幼：很热。师：那你们有什么好办法，使自己凉快呢？幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子师：但学校这并没有空调耶，糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?幼：好。师：小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？幼：喜欢这把，因为它最好看了。师：那现在我们一起做这把扇子吧。2、讨论制作：（1）老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？（2）（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）（3）这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。3、尝试制作：（1）教师介绍扇面，扇柄及其他操作材料。（2）演示扇面和扇柄的粘合过程。（3）教师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。（4）幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。4、装饰扇面，播放轻松的音乐。（1）引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。（2）及时鼓励帮助能力差的幼儿。（3）及时地肯定幼儿的表现。5、幼儿作品展示并自己介绍。（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。五、活动延伸：让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。活动反思：学前教育指南中指出：教师应有课程开发的意识，善于利用和开发幼儿园的空间，设施设备，活动材料等多种多样的课程资源，以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征，以及幼儿对扇子的兴趣，生成了小扇子真凉快这一活动。纲要中指出，幼儿园应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供和表现的机会与条件。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇 子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子，图案各种各样，色彩鲜艳，一把一把的扇子很美丽，幼儿扇动着扇子心情好开心。同时也看到制作扇子不够的地方，有的幼儿缺乏耐 心、有的幼儿使用的材料比较单一，通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料，就能调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。第第 9 9 篇、大班艺术活动京剧脸谱真有趣教案篇、大班艺术活动京剧脸谱真有趣教案活动背景：京剧是我国特有的剧种。作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。活动目标：1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5.能大胆、清楚地表达自己的见解，活动准备：1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐说唱脸谱。2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。活动过程：一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。老师：昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？（借助京剧影像，调动气氛。）老师：小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。老师：我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。老师：老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。）四、作品展示，分享表达感受。老师：各位小小设计师都完成了自己的京剧脸谱，接下来老师放上音乐大家依次在教室前面来向其他小朋友展示自己的作品哦，准备好了吗？我们的脸谱秀，要开始啦！（开展互动，让幼儿介绍自己的脸谱，分享自己对京剧脸谱的感受，阐释国粹京剧的重要地位。）活动延伸：1.认识京剧戏服，欣赏传统文化独具的魅力。2.观看京剧表演，近距离感受国粹的艺术美。3.邀请有唱京剧经验的爷爷奶奶进行讲解，教唱京剧。第第 1010 篇、大班艺术海洋化妆舞会教案反思篇、大班艺术海洋化妆舞会教案反思活动目标：1通过观察欣赏，能大胆表现。2尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。3感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。4探索、发现生活中的多样性及特征。5幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1教师范画一张，空白的鱼幼儿每人一条。2勾线笔每人一支、彩条每人一根，几张白纸。3几张图片,轻音乐一首，活动音乐一首。活动过程：（一）谈话导入，激发兴趣 1教师：小朋友们，你们知道什么是化妆舞会吗？今天老师收到了一封美人鱼公主的信，想知道信里写了些什么吗？2教师：原来美人鱼公主想请我们班的小朋友们去参加海洋化妆舞会，你们愿意参加吗？这次化妆舞会的主题老师已经收到了，赶快来看一下吧！你们看懂了吗？（二）引导幼儿观察，了解线描画的特征。1整体感官。教师：这条鱼看上去怎么样？它美吗？和我们平时画的鱼一样吗？哪里不一样？（只有黑白色两种颜色，鱼身上有很多花纹）2感受多变的花纹。教师：你看到了哪些花纹，它们是什么样子的？（幼儿们通过观察后说有圆形、三角形、黑点、正方形、直线、曲线、螺旋线）你会画吗？（请个别幼儿在集体面前操作，其他幼儿用手指在空中画。）2引导幼儿观察线的分割。教师：这是什么线？曲线把鱼头和鱼身怎么样了？这些又是什么线？（曲线、波浪线）这些线把鱼身和鱼尾怎么了，（分成了一块一块的）。我们给鱼装饰的时候，是先分割，还是先画花纹呢？（引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。）3教师小结：像这样，画面上只有黑白两种颜色，用线条分割和一些简单的图形来装饰画面，这样的画叫做线描画。（三）大胆装作，交流作品。1作画要求：教师：老师为每个小朋友准备了一条鱼，现在就请你们用线描画的方式给它进行装饰吧！装饰完了之后老师会帮助你们把它做成头饰，这样就可以去参加美丽的海洋化妆舞会了。2幼儿作画，教师巡回辅导。（配上轻音乐）3集中交流教师：你最喜欢谁的头饰，喜欢什么地方？（四）互动环节。教师：现在就让我们一起去参加海洋化妆舞会吧！（在音乐中做一些简单的律动）活动延伸：区域活动：在美术区让幼儿进一步练习线描画。教学反思：这是一次颇有新意的绘画活动。其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。第第 1111 篇、大班艺术优质课活动唐老鸭瘦身记教案反思篇、大班艺术优质课活动唐老鸭瘦身记教案反思活动目标一、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。二、能根据音乐节奏及乐曲变化大胆想象并创编健身动作。三、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。四、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。五、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力活动重点:通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。活动难点：能根据音乐节奏及乐曲变化大胆想象并创编健身动作。活动准备：音乐瑞典狂想曲片段、PPT 图片、鸭妈妈头饰 1 个。活动过程一、活动导入：教师与幼儿随音乐学鸭子走路。二、说一说教师出示 PPT 图片，幼儿观察讲述。启发式提问：这位鸭子朋友是谁？他的身材怎么样？你从哪里看出来的？三、故事激趣，引入课题。探索 A 段动作故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。探索 B 段音乐师：过两天唐老鸭要参加演出了，但是他胖得连门槛都挤不进去，他心里可着急了，应该怎么办呢？那它会做哪些运动呢？幼儿探索多种运动的动作。要求幼儿将唐老鸭可能采取的运动方式用动作表示出来。师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据音乐联系自己的想象单独表现。选择有创意的动作进行集体表演探索 C 段动作1出示瘦鸭图，请幼儿观察唐老鸭减肥后的身材有什么变化。2请幼儿欣赏 C 段音乐，探索表现减肥后唐老鸭的动作：快快走，快快走。3鼓励幼儿用舞蹈动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。四、活动结束完整表演。提问：通过这个故事，你们知道肥胖有哪些危害吗？我们该怎样保持健康体形？教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。第第 1212 篇、大班艺术活动蝴蝶和花案例评析教案反思篇、大班艺术活动蝴蝶和花案例评析教案反思案例背景：幼儿园教育指导纲要中指出，艺术领域的基本精神是向传统的艺术教育挑战，建立新的艺术教育理念，并在新理念的指导下，实施新型的、整合型的艺术教育。本此活动来源于幼儿生活，剪纸艺术起源于劳动人民对美的追求，缘于对美好生活的需要。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：儿童的智慧在他的手指尖上的确动手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌发幼儿的创造性。幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸教学能紧紧抓住幼儿好奇的心理特点让幼儿在剪纸中发展创造想象和思维差异的创造游戏。因此把本次活动的目标定为（1）学习蝴蝶和花的折、剪方法，尝试剪出不同形状的花瓣和蝴蝶翅膀上简单的对称图案。（2）体验剪纸活动的乐趣，提升幼儿对春天美的感受。新纲要中指出：艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，让幼儿大胆地表现自己的情感、理解和想象。（3）培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。（4）培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。案例描述一、欣赏作品，唤起回忆。1、前几天我们小朋友一起画了蝴蝶和花，我们一起来欣赏一下吧。2、引导幼儿观察花瓣形状、花朵大小、蝴蝶对称美及画面的布局。案例分析：通过绘画为幼儿接下来的剪纸作一铺垫。二、示范操作，学习剪纸。今天我们来学习一个新的本领，用彩纸、剪刀和贴的方法来创作美丽的蝴蝶和花。（出示范例）1、折剪-花。出示步骤图（一）-正方形纸对角折 3 次，在最宽的地方用任意线条剪下来，再剪尖角处，提醒幼儿注意操作材料的放置。出示步骤图（二）-引导尝试不同剪法，剪出不一样的花。2、折剪-蝴蝶。出示步骤图（一）-教师讲解示范：一张纸对折，以折线为中心画出蝴蝶的身体、翅膀和触角（提醒注意，沿着折线的一边画身体，翅膀尽量画的大），并示范翅膀对称图案的剪法。出示步骤图（二）-引导不同剪法，剪出翅膀对称图案不同的蝴蝶。3、贴花、蝴蝶-引导注意位置的摆放；颜色的搭配；大小的协调等。案例分析：在传统剪纸教学中，普遍采用集体示范讲解法，教师教一步，幼儿剪一步。幼儿在被动中学习，获得的只是剪纸的技能，而不是学习的方法。在这一案例中，教师有意识的采用图示法，意在突破灌输式的学习方式，引导幼儿按图示自主学习。图示法对大班幼儿有一定难度，他虽然直观、具体，但幼儿需要理解各步骤之间的逻辑关系，并需要手脑协调的动作。三、小组合作，尝试操作。1、教师介绍操作材料，幼儿分组、合作完成小花园的创作。2、教师巡回指导，适时帮助有需要的幼儿，提醒操作过程中材料的放置。四、欣赏评价，体验成功。展示幼儿作品，引导幼儿参与评价，说说你喜欢的花园，为什么？（引导幼儿从蝴蝶和花的花瓣、花纹、布局等方面进行评价。）案例分析：兴趣是贯穿整个活动的主线，是幼儿探索的原动力，教师的支持主要体现在如何保持幼儿持续、积极的探索兴趣。活动中教师选取一个兴趣点，从操作材料的吸引（彩色蜡光纸）-活动趣味的吸引（剪出来的蝴蝶和花都飞到小花园里）整个活动环环激趣，步步设疑，教师的引导还体现在关注幼儿的心理感受和一定的情感支持。案例反思：通过新纲要学习，越来越多的人已认识到，幼儿是学习的主人，教师是幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。但在具体操作中，往往停留在比较肤浅的层面，常常把让幼儿自己探索解决的问题理解为教师非指导的，其实，我们强调以幼儿发展为中心，并不意味着教师责任的减轻，而恰恰是对教师提出了更高的要求。1、幼儿教育要遵循幼儿的思维规律：我认为幼儿的学习是形象与具体的而对称是一个比较抽象的概念，但它又是在生活中比较常见的。因此在教学时必须要从具体的幼儿常见的感兴趣的事物入手，从具体到抽象这样就能使幼儿更容易学会与掌握。2、在做做玩玩的游戏中积累知识与经验游戏是幼儿最喜爱的活动，把抽象的对称知识与生动活泼的游戏紧密结合起来，也是幼儿最容易接受、最乐于参与的一种学习模式。这样无形之中也就培养了孩子灵活的想象力和创造力，只有这样才能更有深度。3、要发挥幼儿的主体性在幼儿园的一日活动中经常会发生好多事情，为孩子们自己动手、
