大班春天来了教案7篇.pdf

In addition to being grateful,it is not enough.You must put your hands together and lead your employees with adevout heart like Buddha.悉心整理助您一臂（页眉可删）大班春天来了教案大班春天来了教案 7 7 篇篇大班春天来了教案大班春天来了教案 篇篇 1 1一、主题产生得背景一、主题产生得背景平时在自由活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃得树枝变绿了，迎春花黄色得小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色得，因为它是油菜花生长得好时间;春天是绿色得，因为它是小草得乐园;春天是红色得，因为它鲜艳。孩子们对于春天得变化产生了许多疑惑，我们想通过活动，让孩子们利用身边得资源环境，亲身体验感受春天得美丽，以各种方式表达自己得情感和体验。二、实施过程二、实施过程我们采用家园配合进行得方法，请家长支持我们得活动。带领幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天得景色，让孩子们互相交流：你眼中得春天是什么样子得?你听到得春天是什么样子得?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色得柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放得花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠得，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识得词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。我们在多学科综合功能得活动中，让孩子们欣赏春天里得文学作品，感受作品得美，学习创编儿歌，形象地表现柔软得舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工”孩子们用自己灵巧得小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里得花、草、昆虫、色彩绚丽、各种形状得鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。我们得墙面布置“虫虫找花”有着折纸得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观察捕捉昆虫时，用放大镜探索着昆虫得外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。我们在开展活动时，从孩子们得兴趣出发，强调得是孩子们自己得探索，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树得欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁得秘密请家长们帮助我们捕捉昆虫，准备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探索得空间。由于我们得主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们得好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究成功得秘密，学会了探究、表现得方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动得大门。三、实施活动内容：三、实施活动内容：详见活动教案(实际实施内容)四、创设环境四、创设环境1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里得大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片)五、活动反思五、活动反思1、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们实施得情况(详见区域活动观察记录簿)，真正体现以幼儿为主体，注重过程体验以及好奇探索、积极思维得学习态度和团结合作得精神培养。2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型得师生关系，成为幼儿学习过程得观察者、合作者和支持者，注重紧密得合作，与更多得人(中班组教师、家长)进行广泛得合作交流，注意各类知识信息得获取和整合。3、教师跟随进入到儿童得主动学习中去，注意倾听孩子们得对话以及表现出来得无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中得巨大学习价值，把倾听和观察得东西记录下来，分析、寻找孩子得兴趣热点、知识区域、经验范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。4、在活动中教师要追随孩子，善于根据在活动中表现出来得兴趣需要，将生活中产生和发现得奇怪现象或是孩子急于想知道和解决得问题，及时纳入到课程和活动中来，善于帮助、支持、引导幼儿不断研究探。大班春天来了教案大班春天来了教案 篇篇 2 2活动背景活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。活动目标活动目标1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。3、学习汉字“来”“燕”重点难点重点难点1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。3、认识“来”和“燕”两个字。活动准备活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。活动过程活动过程一、春天真舒服到户外感受春天的天气。1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。三、我找到了春天表达自己的发现。1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。3、带小朋友到户外游戏。四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。大班春天来了教案大班春天来了教案 篇篇 3 3活动名称：活动名称：有趣的春天活动活动目标：1、交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。2、能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。活动准备：活动准备：调查表一份。活动过程：活动过程：1、交流调查结果。提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。将各种活动内容以图示表示出来。2、讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。大班春天来了教案大班春天来了教案 篇篇 4 4活动目标活动目标能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。萌发对文学作品的兴趣。活动准备活动准备带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲小燕子活动过程活动过程春天真舒服到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。花草、树木怎么了观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。我找到了春天表达自己的发现a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。b、引导犹如运用恰当的词汇表达。c、全班演唱歌曲小燕子。d、带幼儿到户外游戏结束活动。教学反思教学反思幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。图片不够形象。图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。大班春天来了教案大班春天来了教案 篇篇 5 5（唱唱创创）1师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣 春天来了。（播放歌曲范唱）2学唱歌曲A随范唱拍出歌曲节拍。B随范唱拍出歌曲节奏。C按节奏读歌词。D听唱歌曲。3唱唱创创鼓励孩子创编动作来表现歌曲。4课外延伸、环保教育师：同学们学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事（播放动画片段）师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？（孩子自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让孩子多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后，引导孩子有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养孩子的审美情趣。歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的.延伸。让孩子听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。四、鼓励评价四、鼓励评价课堂小结1让孩子互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。2师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据孩子参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。大班春天来了教案大班春天来了教案 篇篇 6 61.通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱小树快长高、郊游表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识 0 并能准确地拍击带有 0 的节奏。4.能在学会歌曲后，跟着教师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导同学富有表情的演唱歌曲小树快长高、郊游。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：综合音乐感教学法教学用具：CAI 课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：?聆听嘀哩嘀哩、春晓。教学过程：教学过程：一、组织教学：师生问好一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开，教师引导同学齐声朗读。2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉教师这首古诗描写的是什么季节吗？同学很自然地揭题-春3、教师板书春，同时多媒体视频图象：听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？同学根据自己的喜好说几个动物的名字（教师根据同学所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（同学模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（同学回答：A、好美呀 B、春天的空气真新鲜 C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放 CAI 歌曲滴哩滴哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉教师）8、第二遍播放 CAI歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？（同学回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（同学回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（教师带同学一边拍手一边演唱）大班春天来了教案大班春天来了教案 篇篇 7 7活动内容：活动内容：语言创编儿歌春天来了活动目标：活动目标：1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。3、拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力，体验自己成功的喜悦，培养幼儿的自信心。活动准备：活动准备：课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD 盘、VCD 机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画）。活动过程：1、语言激趣导人课题：小朋友，你知道现在是什么季节吗？（春天）你喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD 盘或投影仪，你喜欢的是什么？用自己的喜欢的方式，怎么表述你看见的或喜欢的（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我就学一首关于春天的儿歌，好吗？2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我招招手。3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）5、看着图片学说儿歌第二句后，连说儿歌23 遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了6、出示文字条：春天来了，（1），对着我（2）。7、教师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我咪咪笑8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播 VCD 盘或投影仪，激发幼儿创编的情绪。9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。10、教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。11、欣赏配乐诗朗诵春天来了。12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。