大班音乐教案：啄木鸟教案.pdf

The world will give way to those who have goals and vision.简单易用轻享办公（页眉可删）大班音乐教案：啄木鸟教案大班音乐教案：啄木鸟教案大班音乐教案：啄木鸟教案大班音乐教案：啄木鸟教案 1 1一、活动目标一、活动目标1、根据故事苹果树找医生的情节，分辨乐曲的 ABC 结构。知道A 段乐曲节奏平稳、B 段乐曲节奏跳跃、C 段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。二、活动准备二、活动准备1、啄木鸟投影图谱一幅(见幼儿用书：啄木鸟)。2、音乐磁带啄木鸟，录音机。3、啄木鸟指挥棒一支。三、活动过程三、活动过程1、教师讲述故事苹果树找医生，引导幼儿了解音乐内容。教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。师：有一只勤快的鸟，它是谁呀?教师讲述故事。2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段(检查、捉虫、长出新叶)。教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗?(A 段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B 段：第 1、2、3 句中每句 3 个跳音，第 4 句 1 个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C 段：第4 小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。)教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作?最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝?教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。教师引导幼儿分角色合作表演。师：谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。幼儿交换角色表演。活动反思：大班音乐欣赏，啄木鸟，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是 ABC 三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A 段乐曲节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)：B 段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)C 段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。不足之处：1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。大班音乐教案：啄木鸟教案大班音乐教案：啄木鸟教案 2 2今天还是很开心的！第一节课是在七班上，孩子们真的超级热情，温暖可爱，每次上课也很配合我。这次时间把握的比较好，心情也没有很紧张，总体来说感觉进步了一点儿，开心！由于肖标老师和我换课的原因，所以我下午第二节八班上，正好利用这次课完成录课作业，八班真的很优秀，我一直紧张，他们还安慰我开导我，说让我不要紧张，他们一定会好好配合的，太暖心了，终于比较满意的录完课，心里的一块石头落了地，接着我又利用剩下的时间和下节自习课给他们讲了习题，他们注意力很集中，我尤是欣慰。他们真的好可爱，陪他们上了一节外教课，也许是这样的课不考试，孩子们上的异常轻松，有趣，我也很享受和他们一起上课的时光。有学生和我说：老师，分科以后你教哪个班呀，好舍不得你呀！我听了感动的不知道该说些什么，孩子们的心纯洁真挚，他们很容易在短时间就对你真心相待，这也是我想当老师的一个重要原因。还有很多学生争着抢着让我在明天扫墓时和他们组自由活动，很开心！多幸运在最美的年纪，遇上这么一群孩子们。我想对他们说：人的一生虽然漫漫，但关键之处却只有几步特别是当人年轻的时候。希望他们把握时光，把握好自己的每个重要的时刻。