二年级下学期科学教案.pdf
二年级下学期科学教案二年级下学期科学教案（最新版）（最新版）编制人：_审核人：_审批人：_编制学校：_编制时间：_年_月_日序言序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips:This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it,it can help you solve practical problems.The document can be customized and modified after downloading,pleaseadjust and use it according to actual needs,thank you!In addition,this shop provides you with various types of classiclesson plans,such as preschool lesson plans,elementary school lessonplans,junior high school lesson plans,high school lesson plans,university lesson plans,other lesson plans,etc.If you want to learnabout the format and writing of different lesson plans,stay tuned!第 1 页 共 13 页二年级下学期科学教案二年级下学期科学教案做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，下面是本店铺给大家整理的二年级下学期科学教案，仅供参考希望能够帮助到大家。二年级下学期科学教案 1一、教学目的：1、巩固提高航空模型的基础知识，了解开展航空模型活动的作用及一些常用术语;2、丰富航模知识，激发学习兴趣，增强参与意识。二、教学重难点：重点：了解航模基础知识，培养兴趣难点：常用术语在航模制作中的作用三、讲授：航空模型是普及航空知识的玩具1、航空模型活动在普及航空知识，培养航空科技人才方面所起的作用是很大的。许多的航空学家，小时候都非常喜爱航空模型。美国的莱特兄弟小时候就爱玩飞螺旋(竹婧蜒)，从而产生对航空事业的浓厚兴趣。美国登月飞船阿波罗 ll 号船长阿姆斯特朗，小时候也酷爱航空模型，他在家里的地下室安装了个风洞，用来试验自己制作的模型飞机，这无第 2 页 共 13 页疑对他成为世界上第一个登上月球的人有着巨大影响。我国也有许多的飞机设计师、火箭设计师，飞行员等，小时候就是航模爱好者。他们有一个共同的感觉，就是从小参加航模活动。从某种意义上说决定了他们一生所走的道路。2、另外.航空模型还是一种非常吸引人的娱乐玩具。春光明媚，千姿百态的风筝随风飘荡，夏日朗朗，五颤六色的飞盘划出一道道弧线，秋高气爽。各式各样的模型飞机在蓝天中翱翔，冬天恬静，彩色缤纷的热气球冉冉升起。所有这些把人们的生活装点得更加丰富多采。二年级下学期科学教案 2教学目标1.观察认识食物的色香味，并通过活动认识感觉器官子观察物体中的作用。2.认识人体的感觉器官，如眼、耳、鼻舌、皮肤等。3.运用观察、比较等方法认识物体的不同特征，并能用自己擅长的方式表述观察结果。4.在观察研究中愿意与他人合作。教学准备1、米饭、面包、包子、馒头、各种水果等等学生生活中常见的食物、2、其他物品：鲜花，玩具，乒乓球，冰棒、复读机、课件等教学方法第 3 页 共 13 页信息搜集法 小组讨论法 实验探索法教学过程一、激趣导入课件出示：一满桌丰盛色香味俱全的饭菜，让学生观看。问：面对这样一满桌丰盛的饭菜，你有什么感受?让学生自由的回答，然后共同个归纳：色香味俱全的食物能够引起我们的食欲，“色香味”中的“色”是指食物的不同颜色，“香”是指食物发出的气味，“味”是指食物各种各样不同的味道。二、引导学生通过观察来认识并描述食物的色香味、(1)、分小组观察所准备的食物每个小组一张观察表格，讲解怎样看懂表格，和如何填写表格，并将观察到的填写在表格中，(2)、集体交流观察到的食物特点，教师进行板书。(3)、引导学生从观察的现象中去归纳通过眼睛看，知道了食物的颜色，通过鼻子闻，知道了食物的不同气味，通过用舌头尝，知道了食物的味道.三、引导学生运用感觉器官对其他物体进行综合观察1、我们除了用眼睛、鼻子、嘴巴观察问题以为，还可以用哪些器官和方式来观察物体?分组实验：每个小组分给不同的鲜花、玩具、冰棒、乒乓球、复读机、水果等材料研究，要求：用多种方法观察这些物体2、观察，然后进行交流第 4 页 共 13 页3、引导学生进行描述，观察物体还要用到听觉器官耳朵，触觉器官皮肤、如：观察复读机除了用眼睛看，还要用手摸，用耳朵听等等方法来辨别四、归纳总结1、说说我们今天观察物体要用到那些器官?这些器官能认识到物体的哪些特征?2、归纳这些器官的作用：视觉器官(眼睛)看到物体的外形、颜色、大小等听觉器官(耳朵)听到物体发出的声音，辨别声音的高低、强弱等嗅觉器官(鼻子)闻到物体发出的不同气味、味觉器官(舌头)尝到物体不同的味道、触觉器官(皮肤)感受到物体的冷热，现状，光滑粗糙。二年级下学期科学教案 3教学目标1、科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。2、了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。教学重难点教学重点：了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。教学难点：利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。第 5 页 共 13 页教学准备为小组准备：指南针。教师准备：有关指南针历史的影像资料(课件)，不同样式的指南针等。教学过程一、情景引入：一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办?必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢?小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊?(指南针)二、了解指南针的历史、用途和构造：1、大家见过指南针吗?说说在哪儿见过?关于指南针都知道些什么?学生回答。2、大家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的知识?3、朋友们头脑中有这么多问题，这需要我们自己来研究寻找答案。下面根据自己课外搜集的资料，以小组为单位，寻找答案吧!4、生阅读讨论。5、交流汇报：下面就请小朋友们谈谈我们自己都解决了哪些问题?6、不错，我国是四大文明古国之一，古老的中国具有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发明之一。现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。第 6 页 共 13 页(放课件、课件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、司南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识，也可以介绍书本知识。)三、用指南针定方向：1、经过刚才的阅读资料和观看影片，我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢?它又是如何使用的呢?学生回答。2、观察教学用的指南针。(1)指南针由几部分组成?(主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。)(2)磁针的哪一端指北，哪一端指南?(3)方位盘上的方向是怎么表示的?3、用指南针定方向。(1)大家会使用指南针吗?小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。(2)交流指南针的使用方法。(3)用指南针来判断教室的各个方向。(4)走出教室，继续判断：学校大门和教室窗户的朝向;国旗与学校大门在我们的哪个方向。四、总结延伸：我们用指南针还能做什么?五、课后思考题：第 7 页 共 13 页1、我手上有一个磁铁，把它放进一个口袋，谁能用科学的办法知道磁铁在哪个口袋?需要什么器材来帮助?2、一块铁，一块磁铁，有本事测出来吗?想一想怎么来判断?怎样区别判断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁?经过这个实验，小朋友们有什么想法?特别是对大家在使用指南针的时候有什么启示?二年级下学期科学教案 4教学目标1、科学探究：引导学生跟据观察到的磁现象提出问题、进行猜想、设计方案、实验验证、分析现象、得出结论，亲历一个完整的科学探究过程。并在进行知识运用的过程中进一步感知磁铁两极的相互作用。2、情感态度与价值观：引导学生在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值。通过对指南针、磁悬浮列车等内容的介绍，使学生了解磁铁在生活中的重要作用，并引导学生进一步关注磁铁的广泛应用。3、科学知识：指导学生在一系列探究活动中发现磁铁有指示南北方向的性质;指北的叫北极，指南的叫南极;磁极间同极相斥、异极相吸教学准备教师用：课件、小磁针。学生用：磁性学具盒(小磁针、棉线、小支架，两辆塑料小车、第 8 页 共 13 页环形磁铁、蹄形磁铁条形磁铁各两块一根小塑料管。教学过程一、课前组织教学：1、师：同学们，用手来指一下我们教室里的方向好吗?(教师说方向，学生用手指出来，对个别错误的同学进行纠正)2、师：我有这样一个指针是磁铁做的，猜一猜：指针转动后停下来时，会停在什么位置?评：辨认方向为探究“磁铁能指示南北方向”做了有效铺垫，猜方向的游戏引导了学生的思维，做到了“铃未响，课已始”生 1：我想那根指针是磁铁，我知道指南针，我猜也许它是停在南北位置的。生 2：我看到转动前指针指着南北方向，我猜转动后停下来也是南北方向的。生 3：我知道指针是磁铁做的，所以我猜它会指南北方向。评：导入简洁有力，一句到位。用最少的时间引入了磁铁能指示南北方向的探究活动。并与课前游戏有机地结合起来。二、探究磁铁能指示南北的性质：验证：1、指名操作：磁铁转动后停下来是指南北方向的。2、设计实验探究：其它形状的磁铁向转动后，磁极分别指什么方向呢?(温馨提示：磁铁周围不能有铁一类材料做的物体;要等磁铁停下第 9 页 共 13 页来后观察。边观察边思考，想想实验现象告诉了我们什么?注意仪器的安全使用。)交流：通过刚才的实验你发现了什么?(1、磁铁停下来了，是指示南北方向的。2、指南的一端是蓝色的，指北的一端是红色的。3、指南的一端上有“S”，指北的一端上有“N”。4、磁铁的两个磁极总是一端指南，一端指北。)我们把指北的磁极叫北极用“S”表示，指南的磁极叫南极用“N”表示。S 和 N 分别是英文单词南 SOUTH 和北 NORTH 的第一个字母。3、师：其实，我们的祖先早在很多年前就发现了磁铁的这个特性，并用它做成了指南针，帮助人们辨别方向，直到现在，指南针还在世界各地广泛应用。看来，上节课上我们所发现的磁铁的两极还藏着不少有趣的秘密呢!这节课我们的研究重点就是磁铁的两极。(板书课题)评：动脑比动手更重要，在这个环节，教师舍得花工夫让学生制订可行的实验计划，可是学生的思维不能拓展开来，此时，教师发挥了引领作用，在学生的思维枯竭的时候，及时地给学生一个帮助一个抓手，让学生再想想类似的方法。在学生实在想不出来的情况下，建议学生用老师给出的方法进行实验。温馨提示注意到了情感态度价值观的提升，提出要耐心等待，注意仪器使用安全。4、师：老师准备了挂磁铁的小架子，做实验很方便，请材料员来领取，开始实验吧。(做得快的小组再发给他们一块小条形磁铁，能有什么新发现?)第 10 页 共 13 页评：材料准备用了学具袋中的塑料架，避开了铁的干扰。5、有什么发现?生：我们的磁铁还没有停下来，可是我们大概知道它是指示南北方向的。生：我们的磁铁停下来了，是指示南北方向的。师：刚才没停的几个小组的磁铁现在停下来了吗?生：停下来了，指南北方向。师：看来，磁铁确实有指示南北方向的本领。二年级下学期科学教案 5教学目标：1.认知目标：指导学生在一系列探究活动中发现磁铁有两极;磁极间同极相斥、异极相吸;磁铁有指示南北方向的性质。2.技能目标：引导学生根据提出的问题，自主探究磁铁两极相互作用的规律，经历“实验观察记录现象分析结果发现规律(得出结论)”的活动过程。3.情感目标：通过对磁悬浮列车的介绍，帮助学生了解磁铁在生活中的重要作用;并引导学生进一步关注磁铁的广泛应用，逐步发现磁与电的密切关系，为今后进行电与磁的学习做好准备。教学重难点教学重点：学生提出的问题，自主探究磁铁两极相互作用的规律，经历“实验观察记录现象分析结果发现规律”的活动过程。第 11 页 共 13 页教学难点：为什么两极磁性强。器材准备：1.演示实验用：条形磁铁二条。2.分组实验用：铁架台、棉线、条形磁铁二块、玩具小车、环形磁铁二个等。教学过程：(一)引入出示各类磁铁。师：观察教学用的条形磁铁，表面涂了什么颜色?上面标了什么字母?明白这些字母代表的意思吗?学生观察。(二)指导学生认识磁铁有指南北的性质。1.师：观察悬挂起来的磁铁，说说有什么发现。磁铁每一次都停在相同的位置吗?它与方向有什么关系?(磁头一端总是指南)2.学生分组观察悬挂着的能自由转动的条形磁铁停下来的指向，交流实验中的发现道理。(铁架台.棉线.条形磁铁等)小结：原来磁铁又指南北的性质：用“S”和“N”表示。(三)指导学生认识系统两极的相互作用。1.出示另一块磁铁，分辨磁铁的南北极。师：如果把这块磁铁靠近原来悬挂的磁铁，会怎么样?学生介绍生活中的经验。2.探索：二块磁铁的磁极相互靠近，有几种可能的情况?怎样找第 12 页 共 13 页出其中的规律?3.学术讨论实验的方法和实验所需要的工具。4.分组实验：每种方法都实验3 次以上，把结果记入下表。分析实验结果：发现了什么?小组讨论一下。第 13 页 共 13 页
