大班数学教案：四季舞会.pdf

【大班数学教案】大班数学教案：四季舞会一、活动前思考 1.设计意图纲要指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力，体验创新成功的快乐。2.重点和难点重点：自主设计排序方法、能大胆讲述自己的排序方法。难点：找出对象的增减规律并对其进行排序。二、过程实录（一）活动目标 1在动手操作、比较中，发现物体的排列规律并进行排序。2.能够大胆描述自己的排名方法，培养观察、比较和探索的能力。3大胆设计排序方法，体验创新成功的快乐。（二）活动准备 1经验准备：观察过生活中有规律排序的物体。2.材料准备：（1）彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序；一条按2 红 2 绿规律排序。（2）有两种颜色链：一种是根据恒定的红色、黄色和逐渐增加的绿色的规律进行排序；一种是按照红、黄、绿递减规律排序的。（3）幼儿操作幼儿用书17、18、19、20、23、24 页，双面胶、绳子若干。（三）活动过程 1、以“四季舞会”引入课题，激发小孩参与活动的兴趣。（1）最近，我们一直在讨论四季。四季如此美丽。我们跳四季舞好吗？（2）大家一起来布置会场，我们该如何布置呢？（3）刚才，孩子们想出了很多装饰场地的方法。老师还准备了一些材料。让我们看看。评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿讨论布置会场的方法，了解幼儿的已有经验，同时也激发了幼儿参与活动的兴趣 2.引导孩子找到并说出彩旗和彩链的排列规则。（1）教师出示制作好的彩旗 1，提问：这条彩旗上有什么颜色？是怎样排列的呢？它是按照红黄蓝的规律排列的。（2）老师展示彩旗 2 并问：下一步我该怎么划？为什么？它是按照2 红 2 绿的规律排列的。（3）教师小结：刚才两条彩旗，一条是按照红黄蓝的规律排列的；还有一条是按照2红 2 绿的规律排的。如果把颜色的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。（4）问题：你想用什么颜色来排列普通颜色的旗帜？（5）教师出示彩链 1，提问这条彩链有个什么秘密？你发现它是按照什么规律来排的？什么颜色没有变？绿色是怎样变化的？（6）教师总结规则：这个颜色链是按照红色、黄色不变，绿色不止一个的规则排列的。（7）教师出示彩链 2，提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的？什么地方不一样？你发现它是按照什么规律来排的？（8）老师和孩子们一起总结了这个规律：这个颜色链是按照红、黄保持不变，绿小于一的规律排列的。（9）教师小结：刚才两条彩链，一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的；还有一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。评价与分析：这个环节是引导孩子们发现并说出排列规则。此时，教师主要通过物理演示和语言讲解帮助孩子理解规则，解决活动的重点和难点。3、幼儿自主探索物体排序规律。（1）老师介绍了两种不同的操作材料，并提出了操作要求：根据一定的排列规律设计彩旗和彩链。每一张桌子上的材料都可以做，大胆的设计和精心的操作。听音乐，回到座位上去。（2）幼儿自由选择材料操作，教师巡回指导评价与分析：在这一环节中，通过孩子们的动手实践和操作，孩子们可以在操作和思考的过程中内化对排序的理解，并独立探索对象的排序规律，从一般规律的排序到学习增减的排序。4、活动讲评（1）让每个孩子过来介绍他们的操作材料，并让他们告诉安排法。（2）请幼儿跟自己的同伴大胆介绍自己设计的彩旗和彩链，说出排列规律，互相检查。（3）老师总结：在我们的生活中，有很多事情是按照一定的规则安排的。回家注意观察。下次我们会沟通。评析：活动延伸，布置任务请小朋友观察生活中的排序规律，让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情境之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣。促进其创造能力的发展。