大学英语II新视野2教学大纲.pdf

山西农业大学信息学院 大 学 英 语(II)教 学 大 纲课程名称：大 学 英 语(I I)College English(II)课程编码:101B 0002课程类别：通识必修课学时/学分：48学时/3学分(读写32学时+听说16学时)适用范围：非英语专业教学一、前言1、课程性质大学英语属于我院本科一年级非英语专业学生的通识必修课，它以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，融听、说、读、写、译五项技能为一体，着重培养学生的语言综合运用能力和语言文化修养。2、教学目标大学英语的目标是让学生掌握英语基本语言习惯，了解英语各种文体的特点，帮助学生获取不同文化背景知识，拓宽学生的知识面，提升学生语言综合运用能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，适应国际信息化的发展。3、教学要求新视野大学英语课的教学要求按新 大纲的规定可以分为四级，每一级对学生的语音、语法、词汇、听力、口语、写作、翻译等都有相应的规定。基础阶段结束时对学生的基本技能要求如下：语音：发音正确；较好地掌握朗读和说话的节奏感，掌握语流中的语音变化规律，掌握各种句式的语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。语法：初步掌握句子之间和段落之间的衔接，以词尤其是动词的各种语法点为主。词汇：词汇起点为2228个中学已经学过的单词，全书的生词总数为734个，派生词100个。听力：听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的交际用语；听懂中等难度的短文材料，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图。听懂V O A特别速度。口语：能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。阅读：能读懂中等难度的文学作品。要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容，阅读速度为每分钟100-160单词，理解正确率不低于7 0%写作：能根据作文题目、提纲或图表，数据等在3 0 分钟内写出长度为100-150单词左右的短文，内容切题，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。翻译：能独立完成课程中练习的各种翻译练习，要求译文忠实于原文，表达流畅。文化素养：熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养，熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识；具有较强的汉语口头和书面表达能力，具有较强的创新意识和一定的创新能力。4、先修课程：大学英语（I）二、课程内容读写课程内容：Unit 1教学内容及总体要求：一 掌握本单元的单词 短语和句法二、了解词语搭配和从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识（注：Passage A由教师讲解以学生为主体的课堂学习模式，Passage B采用学生自主学习模式O ）O教学目标：锻炼学生听说读写能力教学方式方法建议：交互 体验、探究 讨论采用启发式，开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性学时：4学时SEC TION A Time-C onscious A mericans一、详细讲解S E C T I O N A单词二、讲解和S E C T I O N A有关的语言背景知识三、讲解S E C T I O N A课文，重点讲解：据说.i t i s s a i d t h a t.似乎.（虚拟语气）a s i f i t w e r e.一 旦.o n c e 亲自 i n p e r s o n由于 d u e t o四、讲解S E C T I O N A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。SEC TION B C ulture Shock五、简要讲述S E C T I O N B的单词用法六、组织学生对S E C T I O N B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧八、自由提问与复习思考题（范围与要点）：T h e u s e o f c o n j u n c t i o n lw h e r e a s Unit 2教学内容及总体要求：一、掌握本单元的单词 短语和句法二、了解词语搭配和从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识（注：P a s s a g e A由教师讲解以学生为主体的课堂学习模式，P a s s a g e B采用学生自主学习模式O ）O教学目标：锻炼学生听说读写能力教学方式方法建议：探究 讨论、讲解 演示采用启发式，开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性学时：4学时SECTION A Learning the Olympic Standard for Love一、详细讲解S ECT I ON A单词二、讲解和S ECT I ON A有关的语言背景知识三、讲解S ECT I ON A课文,重点讲解：w h a t i f,w i t h +p r e p；b y n o m e a n s四、讲解S ECT I ON A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。SECTION B The Standing For Olympic Excellence五、简要讲述S ECT I ON B的单词用法六、组织学生对S ECT I ON B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧八、自由提问与复习思考题（范围与要点）：T h e u s e o f p r e p o s i t i o n d e s p i t e Unit 3教学内容及总体要求：一、掌握本单元的单词 短语和句法二 了解词语搭配和从句的用法三 了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识（注：Pa s s a g e A由教师讲解以学生为主体的课堂学习模式，Pa s s a g e B采用学生自主学习模教学目标：锻炼学生听说读写能力教学方式方法建议：交互 体验、讲解 演示采用启发式，开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性学时：4学时SECTION A Marriage Across Nations一、详细讲解S ECT I ON A单词二、讲解和S ECT I ON A有关的语言背景知识三、讲解S ECT I ON A课文，重点讲解：n e v e r t o o t o,u p s a n d d o w n s,h a v e n o t h i n g t o d o w i t h四、讲解S ECT I ON A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。SECTION B Rich Meeting His Future Mother-in-law五、简要讲述S ECT I ON B的单词用法六、组织学生对S ECT I ON B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧八、自由提问与复习思考题（范围与要点）：H o w t o u s e a p p o s i t i o n a l s t r u c t u r e?Unit 4教学内容及总体要求：一、掌握本单元的单词 短语和句法二 了解词语搭配和从句的用法三 了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识（注：P a s s a g e A由教师讲解以学生为主体的课堂学习模式，P a s s a g e B采用学生自主学习模工I O ）O教学目标：锻炼学生听说读写能力教学方式方法建议：交互 体验 讨论 讲解 演示采用启发式，开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性学时：4学时SECTION A A Test of True Love一、详细讲解S ECT I ON A单词二、讲解和S ECT I ON A有关的语言背景知识三、讲解S ECT I ON A课文，重点讲解：形式主语，a s l o n g a s；b e f r e e t o d o s t h；m o r e t h a n四、讲解S ECT I ON A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。SECTION B Love Under the Nazis五、简要讲述S ECT I ON B的单词用法六、组织学生对S ECT I ON B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧八、自由提问与复习思考题（范围与要点）：T h e u s e o f a s l o n g a s i n t h e a d v e r b i a l c l a u s e o fc o n d i t i o nUnit 5教学内容及总体要求：一、掌握本单元的单词 短语和句法二 了解词语搭配和从句的用法三 了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识（注：P a s s a g e A由教师讲解以学生为主体的课堂学习模式，P a s s a g e B采用学生自主学习模教学目标：锻炼学生听说读写能力教学方式方法建议：交互 体验 演示采用启发式，开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性学时：4学时SEC TION A Weeping for M y Smoking D aughter一、详细讲解S ECT I ON A单词二、讲解和S ECT I ON A有关的语言背景知识三、讲解S ECT I ON A课文，重点讲解：定语从句 w h i c h,s o t h a t；f i g u r a t i v e l a n g u a g e词组：p i c k u p；d i e f r o m四、讲解S ECT I ON A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。SEC TION B Stop Spoiling Your C hildren五、简要讲述S ECT I ON B的单词用法六、组织学生对S ECT I ON B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧八、自由提问与复习思考题（范围与要点）：The use of adverbial clause of resultUnit 6教学内容及总体要求：一 掌握本单元的单词 短语和句法二、了解词语搭配和从句的用法三 了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识（注：P a s s a g e A由教师讲解以学生为主体的课堂学习模式，P a s s a g e B 采用学生自主学习模教学目标：锻炼学生听说读写能力教学方式方法建议：讨论 讲解、演示采用启发式，开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性学时：4学时SECTION A As His Name Is,So Is He!一、详细讲解SECTION A单词二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识三、讲解SECTION A课文，重点讲解:副词，现在分词用法；main ideas四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。SECTION B Judge by Appearances五、简要讲述SECTION B的单词用法六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧八、自由提问与复习思 考 题（范围与要点）：How to use the-ing participle clause with aconjunction?Unit 7教学内容及总体要求：一 掌握本单元的单词 短语和句法二、了解词语搭配和从句的用法三 了解写作技巧四 了解有关和本单元有关的背景知识（注：P a s s a g e A由教师讲解以学生为主体的课堂学习模式，P a s s a g e B 采用学生自主学习模工 I 0 ）0教学目标：锻炼学生听说读写能力教学方式方法建议：体验 探究 讲解 演示采用启发式，开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性学时：4学时SECTION A Lighten Your Load and Save Your Life一、详细讲解S ECT I ON A单词二、讲解和S ECT I ON A有关的语言背景知识三、讲解 S ECT I ON A 课文，重点讲解：t h e m o r e t h e m o r e；w o r d m e a n i n g s四、讲解S ECT I ON A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。SECTION B Are You a Workaholic?五、简要讲述S ECT I ON B的单词用法六、组织学生对S ECT I ON B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧八、自由提问与复习思考题（范围与要点）：T h e s t r u c t u r e o f t h e m o r e.t h e m o r e.”Unit8教学内容及总体要求：一、掌握本单元的单词 短语和句法二 了解词语搭配和从句的用法三、了解写作技巧四 了解有关和本单元有关的背景知识（注：P a s s a g e A由教师讲解以学生为主体的课堂学习模式，P a s s a g e B 采用学生自主学习模式0 ）O教学目标：锻炼学生听说读写能力教学方式方法建议：体验 探究 讨论 讲解采用启发式，开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性学时：4学时SEC TION A Theres a Lot More to Life than a Job一、详细讲解S ECT I ON A单词二、讲解和S ECT I ON A有关的语言背景知识三、讲解S ECT I ON A课文,重点讲解：倒装,w h i l e；o n o n e s t r a i l；ke e p i n m i n d四、讲解S ECT I ON A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。SEC TION B What Youngsters Expect in Life五、简要讲述S ECT I ON B的单词用法六、组织学生对S ECT I ON B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧八、自由提问与复习思考题（范围与要点）：H o w t o u s e t h e c o n j u n c t i o n w h i l e i n t h e s e n s e o f“a l t h o u g h”?Unit 9教学内容及总体要求：一、掌握本单元的单词、短语和句法二、了解词语搭配和从句的用法三 了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识（注：Passage A 由教师讲解以学生为主体的课堂学习模式，Passage B采用学生自主学习模式0 ）O教学目标：锻炼学生听说读写能力教学方式方法建议：交互 体验、探究 讨论采用启发式，开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性SEC TION A Never B e a Quitter in Face of Life一、详细讲解S ECT I ON A单词二、讲解和S ECT I ON A有关的语言背景知识三、讲解S ECT I ON A课文，重点讲解：I t i s i m p o r t a n t t h a t *.s h o u l d d o s t h;s u g g e s t,t h a t.s h o u l d d o四、讲解S ECT I ON A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。SEC TION B Form Hardship C omes Success五、简要讲述S ECT I ON B的单词用法六、组织学生对S ECT I ON B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧八、自由提问与复习思考题（范围与要点）：Ad v e r b i a l c l a u s e o f c o n c e s s i o n:t le v e n i f5Unit 10教学内容及总体要求：一 掌握本单元的单词、短语和句法二、了解词语搭配和从句的用法三 了解写作技巧四 了解有关和本单元有关的背景知识（注：Passage A 由教师讲解以学生为主体的课堂学习模式，Passage B采用学生自主学习模式。）o教学目标：锻炼学生听说读写能力教学方式方法建议：交互 体验、探究采用启发式，开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性SECTION A Reports on Britain Under the Bombs一、详细讲解SECTION A单词二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识三、讲 解 SECTION A课文，重点讲解：虚拟语气 would rather/sooner th a t.did;it is time that.did四、讲 解 SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。SECTION B Forth-Three Seconds over Hiroshima五、简要讲述SECTION B 的单词用法六、组织学生对SECTION B 的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧八、自由提问与复习思 考 题（范围与要点）：The use of as though”听说课程内容：Unit 1 International Clock Talk教学内容及总体要求：通过本单元的学习，学生能掌握在不同的场合进行问候的表达方式,能听懂简单的对话。教学目标：提高学生的听力技能并了解相关文化背景教学方式方法建议：团队合作 讨论 多媒体学 时:2 学时一、听短对话、长对话以及短文章，循序渐进的训练听力技巧。二、听 cultural talks,了了解中西方文化中时间观念的差异。三、组织学生进行情景对话。四、听电影、绕口令、和 VOA慢速新闻，学习地道的表达。模仿发音和语调。五、口头报告：（任选一个题目）提高学生的口语表达能力和敏捷的思维能力。思考题（范围与要点）：How do you think about international clock talk?Unit 2 All That Glitters Is Olympic Gold教学内容及总体要求：通过本单元的学习，学生能掌握在不同的场合进行问候的表达方式,能听懂简单的对话。教学目标：提高学生的听力技能并了解相关文化背景教学方式方法建议：团队合作 讨论 多媒体学时：2学时一、听短对话、长对话以及短文章，循序渐进的训练听力技巧。二、听cultural talks,解奥运会精神的相关知识。三、组织学生进行情景对话。四、听电影、绕口令、和VOA慢速新闻，学习地道的表达。模仿发音和语调。五、口头报告：（任选一个题目）提高学生的口语表达能力和敏捷的思维能力。思考题（范围与要点）：What do you think about Pros and Cons of MixedMaiTiages?Unit 3 Pros and Cons of Mixed Marriage教学内容及总体要求：通过本单元的学习，学生能掌握在不同的场合进行问候的表达方式,能听懂简单的对话。教学目标：提高学生的听力技能并了解相关文化背景教学方式方法建议：团队合作、讨论 多媒体学时：2学时一、听短对话、长对话以及短文章，循序渐进的训练听力技巧。二、听cultural talks,了解中西方文化中对于混合婚姻的的不同观点。三、组织学生进行情景对话。四、听电影、绕口令、和V0A慢速新闻，学习地道的表达。模仿发音和语调。五、口头报告：（任选一个题目）提高学生的口语表达能力和敏捷的思维能力。思考题（范围与要点）：What must an Olympic hero have?Unit 4 A Hunk of Burning Love教学内容及总体要求：通过本单元的学习，学生能掌握在不同的场合进行问候的表达方式,能听懂简单的对话。教学目标：提高学生的听力技能并了解相关文化背景教学方式方法建议：团队合作 讨论 多媒体学 时:2 学时一、听短对话、长对话以及短文章，循序渐进的训练听力技巧。二、听cultural talks,了解中西方文化中对于混合婚姻的的不同观点。三、掌握关于“如何做某事和如何举例”的有用交流技巧，组织学生进行情景对话。四、听电影、绕口令、和VOA慢速新闻，学习地道的表达。模仿发音和语调。五、口头报告：（任选一个题目）提高学生的口语表达能力和敏捷的思维能力。思考题（范围与要点）：How do you think about A Hunk of Burning Love?Unit 5 Enough of Worries and Tears教学内容及总体要求：通过本单元的学习，学生能掌握在不同的场合进行问候的表达方式,能听懂简单的对话。教学目标：提高学生的听力技能并了解相关文化背景教学方式方法建议：团队合作、讨论 多媒体学时：2 学时一、听短对话、长对话以及短文章，循序渐进的训练听力技巧。二、听cultural talks,了解父母的艰辛与不易。三、组织学生进行情景对话。四、.掌握关于“喜好与厌恶”的有用交流技巧，听电影、绕口令、和V0A慢速新闻，学习地道的表达。模仿发音和语调。五、口头报告：（任选一个题目）提高学生的口语表达能力和敏捷的思维能力。思考题（范围与要点）：How do you think about Enough of Worries and Tears?Unit 6 Whafs in a Name?教学内容及总体要求：通过本单元的学习，学生能掌握在不同的场合进行问候的表达方式,能听懂简单的对话。教学目标：提高学生的听力技能并了解相关文化背景教学方式方法建议：团队合作、讨论 多媒体学时：2学时一、听短对话、长对话以及短文章，循序渐进的训练听力技巧。二、听cultural talks,了解中西方文化中对名字的理解。三、组织学生进行情景对话。四、掌 握 关 于“大概和平均”的有用交流技巧，听电影、绕口令、和V0A慢速新闻，学习地道的表达。模仿发音和语调。五、口头报告：（任选一个题目）提高学生的口语表达能力和敏捷的思维能力。思考题（范围与要点）：Who do you think about Whats in a Name?Unit 7 Relax or Die教学内容及总体要求：通过本单元的学习，学生能掌握在不同的场合进行问候的表达方式,能听懂简单的对话。教学目标：提高学生的听力技能并了解相关文化背景教学方式方法建议：团队合作 讨论 多媒体学时：2学时一、听短对话、长对话以及短文章，循序渐进的训练听力技巧。二、听cultural talks,了解中西方对于休息方式的不同反映。三、组织学生进行情景对话。四、了解中西方对于休息方式的不同反映，听电影、绕口令、和V0A慢速新闻，学习地道的表达。模仿发音和语调。五、口头报告：（任选一个题目）提高学生的口语表达能力和敏捷的思维能力。思考题（范围与要点）：How do you think about Relax or Die?Unit 8 Life Outside of Work教学内容及总体要求：通过本单元的学习，学生能掌握在不同的场合进行问候的表达方式,能听懂简单的对话。教学目标：提高学生的听力技能并了解相关文化背景教学方式方法建议：团队合作、讨论 多媒体学时：2学时一、听短对话、长对话以及短文章，循序渐进的训练听力技巧。二、听cultural talks,了解了解工作之外的消遣方式。三、组织学生进行情景对话。四、听电影、绕口令、和V0A慢速新闻，学习地道的表达。模仿发音和语调。五、口头报告：（任选一个题目）提高学生的口语表达能力和敏捷的思维能力。思考题（范围与要点）：How do you think about Life Outside of Work?Unit 9 Only Losers Quit教学内容及总体要求：通过本单元的学习，学生能掌握在不同的场合进行问候的表达方式,能听懂简单的对话。教学目标：提高学生的听力技能并了解相关文化背景教学方式方法建议：团队合作 讨论 多媒体一、听短对话、长对话以及短文章，循序渐进的训练听力技巧。二、听cultural talks,了解坚持对成功的重要性。三、组织学生进行情景对话。四、听电影、绕口令、和V0A慢速新闻，学习地道的表达。模仿发音和语调。五、口头报告：（任选一个题目）提高学生的口语表达能力和敏捷的思维能力。思考题（范围与要点）：How do you think about Only Losers Quit?Unit 10 The Tragedy of War教学内容及总体要求：通过本单元的学习，学生能掌握在不同的场合进行问候的表达方式,能听懂简单的对话。教学目标：提高学生的听力技能并了解相关文化背景教学方式方法建议：团队合作 讨论 多媒体一、听短对话、长对话以及短文章，循序渐进的训练听力技巧。二、听cultural talks,了解战争中一些策略。三、组织学生进行情景对话。四、听电影、绕口令、和V0A慢速新闻，学习地道的表达。模仿发音和语调。五、口头报告：（任选一个题目）提高学生的口语表达能力和敏捷的思维能力。思考题（范围与要点）：How do you think about The Tragedy of War?三、教材及教学参考文献1、拟使用教材1 .新视野大学英语读写教程2 郑树棠主编，外语教学与研究出版社，2 0 0 8.5。2 .新视野大学英语听说教程2 郑树棠主编，外语教学与研究出版社，2 0 0 8.5。2、主要参考文献1 .新视野大学英语读写教程2-教师用书郑树棠主编，外语教学与研究出版社,2 0 0 8.5。2 .新视野大学英语听说教程2-教师用书郑树棠主编，外语教学与研究出版社,2 0 0 8.5,3 .牛津高阶英汉双解词典（第六版）牛津大学出版社，2 0 0 5.4。四、学时分配教学内容读写课时Unit 14Unit 24Unit 34Unit 44Unit 54Unit 64Unit 74Unit 84Unit 90Unit 100教学内容听说课时Unit 1International Clock Talk2Unit 2All That Glitters Is Olympic Gold2Unit 3Pros and Cons of Mixed Marriage2Unit 4A Hunk of Burning Love2Unit5Enough of Worries and Tears2Unit 6Whats in a Name?2Unit 7Relax or Die2Unit8Life Outside of Work2Unit 9Only Losers Quit0Unit 10The Tragedy of War0五、考核方式建议及要求 大学英语（II）的考核方式由卷面考核和平时考核两部分组成，其中卷面考核主要是对学生听说读写能力的测评，由学院统一组织闭卷考试。执笔：王丽红 审核：编 制（修订）时间：