科学活动教案合集八篇.pdf
科学活动教案合集八篇科学活动教案合集八篇科学活动教案科学活动教案 篇篇 1 1设计意图：设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用六个一交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。活动目标：活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。活动准备：活动准备：1、人手一件能发出声音的玩具。2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔这是谁的声音的光盘3、录音机，有牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡的图片活动过程：活动过程：听一听：老师启动会发声音的玩具狗玩一玩：请幼儿自选玩具说一说：玩具发出的声音。看一看：根据图片模仿各种声音。唱一唱：模仿声音的歌表演猜一猜：电脑娃娃中的这是谁的声音播放课件小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！活动延伸：活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。科学活动教案科学活动教案 篇篇 2 2设计思路：设计思路：经过了小班和中班上学期的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，孩子们已经学习过了 5 以内的序数、5 以内数的形成等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。本次活动学习“25 以内的相邻数”，我结合中班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数逻辑概念在具体的事物中理解，提高幼儿学习相邻数的兴趣。帮助幼儿快乐学习、体验、理解。活动目标：活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握 25 以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多 1、少 1 的关系。3、发展幼儿的观察力、比较能力和思维的灵活性。活动准备：活动准备：教具：美羊羊、喜羊羊等 6 只羊的卡片；6 座房子卡片；1、2、3 的圆点卡。学具：幼儿每人一套操作卡。活动重难点：活动重难点：活动重点：知道相邻数的概念，掌握 25 以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。活动过程：1.开始部分：（5 分钟）2.师幼一起玩游戏“吹泡泡”。调整幼儿情绪，进入活动状态。3.教师用谈话的方式引入游戏“找邻居”，帮助幼儿理解相邻的意思。师：站在我们旁边，离我们最近的小朋友就是我们的邻居，大家找找看你的邻居是谁和谁。师幼一起小结：我们每个人都有两个邻居，一个在左边一个在右边，是我们的左邻右舍。基本部分：（15 分钟）1、设计故事情境，为美羊羊等找邻居。（1）复习 6 以内的数和 6 的形成。（2）分别为每只羊找邻居。引导幼儿说出为什么？（一左一右、最近等）2、帮助屋顶上的数字找邻居。幼儿运用知识迁移，找出数字的左右邻居。3、引导幼儿发现相邻数之间多 1、少 1 的关系。（活动难点）教师以“2”的相邻数为例，以“最近”为切入点，辅助圆点卡，引导发现。师：小朋友都说 1 和 3 离 2 最近，是呀他们是紧挨着 2 的，那 1 和 2 之间，3 和 2 之间相差几呢？根据幼儿的反应，适时出示圆点卡，运用比较的方法，帮助幼儿理解相邻数之间少 1 和多 1 的关系。师幼共同小结：一个数的相邻数就是比它少 1 和比它多 1 的那两个数。4、幼儿动手操作，自由选择操作板，为 2 或 3、4、5 找相邻数。在操作摆弄的过程中进一步感知、理解相邻数之间少 1 和多 1 的关系。5、展示幼儿操作板，集体检验、纠错，加深巩固幼儿对相邻数的认知。教师要善于鼓励肯定幼儿的表现。尊重个体差异，注重因材施教，对能力弱的幼儿提出希望，将材料和错误的操作放在区角里，鼓励幼儿反复操作；对能力强的幼儿可提出更高的要求，如，到区角里为其他数找相邻数等。此环节要将集体活动和区角活动紧密结合。三、结束部分：游戏“找邻居”。（2 分钟）通过游戏复习巩固对相邻数的认知，舒缓幼儿学习的紧张氛围，在游戏中轻松结束活动。活动反思：充分利用幼儿对动画片喜羊羊与灰太狼里面小动物的喜爱，创编故事情境引出课题，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以情境的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿轻松地在故事情境中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂、由具体形象到抽象等规律。在此基础上引导幼儿发现相邻数之间的关系，我以2 的邻居为例，启发幼儿操作探索，发现每个数都有两个邻居，一个比它少 1，一个比它多 1，从而为探索3、4、5 的相邻数作铺垫。帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。幼儿人手一套的数学操作材料能最大限度地激发和满足幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在操作摆弄学具中感知相邻数之间多 1 和少 1 的关系。相邻数这个看似简单的内容，要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度，通过孩子们的操作展示，我们发现大多数孩子们都能正确操作，也有个别孩子没有完全理解，这是很正常的现象，这需要给幼儿足够的操作机会反复摆弄验证，因此我将材料继续投放到区角活动中，使得集体活动和区域活动紧密结合，互相发挥其作用。区域活动时，我们要对不同能力的孩子继续关注，有必要还需要在第二课时进行集体复习巩固。对于能力强的孩子，我有意识的给他们提出新的要求，投放更多的数字，挑战为其他数找相邻数。这一环节关注了孩子们的个体差异，因材施教，顺应孩子的最近发展区，让不同能力的孩子都能体验成功的乐趣。科学活动教案科学活动教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：活动准备：1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。2、切成片的水果，并用牙签插好。3、西瓜宝宝图，水果图片。活动过程：活动过程：一、猜一猜1、出示西瓜图。小朋友你们看，他是谁啊？（西瓜）对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。二、认一认1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。三、说一说1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。）2、大家一起来。四、尝一尝1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。2、幼儿品尝。3、组织交流。五、小结。活动反思：活动反思：对于幼儿来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力，并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解，知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体，让幼儿在游戏中也可以学到知识，也达到了教育教学的目的。科学活动教案科学活动教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。2、愿意和大家说说自己的体验和感受。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：活动准备：1、一盘磁带（迪斯科音乐）2、各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各 4 个活动过程：活动过程：一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。1、师：今天，顾老师准备了很多好玩的东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？2、好，每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧！（幼儿玩，师鼓励幼儿在玩的过程中创造“一物多玩”）3、提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？（幼儿示范、说，师引出如手动起来了等）二、探索身体更多会动的部位1、师：刚才，我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？（幼儿想一下）2、好，听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来）3、提问：开心吗？那谁来说说看，你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做）三、游戏：动起来。感受身体动了的快乐1、小结：原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。2、下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！（师带幼儿一起做）3、每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧！（高潮，结束活动）科学活动教案科学活动教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1.能结合已有经验提出假设，乐意通过实验加以验证，感受科学探索的.乐趣。2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录实验结果。3.喜欢操作，大胆交流，懂得实验是验证猜想的方法之一。活动准备：活动准备：操作材料：弯管玩具，螺帽（直径小于弯管的直径）、毛线、较长的硬钢丝、米、手电筒、小记录表人手一张。活动过程：活动过程：1.弯管拼搭教师：看，这是小朋友们平时常玩的管子玩具，请你们搭一根弯管，比比谁搭得又快又有创意。（幼儿拼搭，教师计时。）教师：举出你的弯管让所有的小朋友看到，说说你搭的是什么。（幼儿自由回答，教师给予回应。）2.预测假设（1）寻找弯管共同点教师：你们搭的弯管各不相同，真有趣呀，可仔细观察一下你们的弯管，它们有一个什么共同的地方？（幼儿仔细观察，允许和同伴小声交流。）小结：弯管的造型无论怎么变化，中间都是空的。（2）预测教师：弯管的中间都是空的，像一条弯弯的隧道，今天来了许多的小东西，它们想钻到弯管的身体里去旅行！看看，有哪些小东西？（出示统计表，表上有空气、米、毛线、电筒、硬铅丝的图片。）请你们想一想，猜一猜，哪些东西能穿过弯管，哪些东西不能穿过弯管，能穿越的打，不能穿越的打。（3）统计猜测结果教师：我们看一下小朋友的猜测结果，你是怎么猜的？有不同的吗？3.验证、记录（1）教师：小朋友有不同的意见，那它们到底能不能穿越弯管呢？让我们一起来做个试验验证一下。教师：老师为你们准备了一些实验材料，请你们去做个实验，然后把实验的结果记录到统计图上，能穿越的打？，不能穿越的打？。不要忘了每一样东西都要试一试哦！（2）教师巡回观察、指导，了解幼儿的实验过程及问题，提醒幼儿及时记录自己的实验结果。4.交流实验结果（1）空气：空气是流动的，所以能在弯管子里通过。还有哪些东西是流动的，也能穿越弯管呢？（风、水、声音、气味等）（2）米：颗粒比较小，能在管子里滚动、穿过。在生活中，还有哪些这样的东西呢？（米、小豆等）教师：怎样可以快速地穿过弯管呢？（个别幼儿试验后教师小结：放入沙子后，晃动弯管，更容易快速穿过。）（3）毛线：因为线是细细的，软软的，不容易穿过。我们可以想想办法请谁来帮忙呢？出示螺帽。那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢？（因为可以增加它的重力，使它能够更加方便地穿越弯管。）（4）光：它只能到哪里啊？教师：手电筒照出来的光是直射的，所以不能穿越弯管。（5）钢丝：因为长钢丝是直直的、硬硬的，不能拐弯，所以不能穿越弯管。教师：有什么办法让它穿越弯管吗？（幼儿自由讨论）教师：人们动了很多脑筋帮助它们穿过弯管。老师带来了一个神奇的宝贝（出示钢丝弹簧），钢丝变成螺旋形的样子后，可以伸到长长的弯管里帮助清理堵塞在弯管里的垃圾了！小结：通过实验，小朋友发现流动的、小颗粒的物体可以比较容易穿过弯管，但是一些不能一下子就穿过弯管的东西，想想办法，可能也会穿过弯管。感兴趣的小朋友可以在科学角试一试，怎样让光穿越弯管。科学活动教案科学活动教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水。2、运用工具探索冰的融化，知道冰与水的区别。3、激发幼儿对冰块的兴趣。活动准备：活动准备：1每人一小块冰，每人一块有小鸟的冰。2几盆热水、抹布、小积木。活动过程：活动过程：一、情景导入，人手一块小冰，感知冰的特性师：有一群可爱的小鸟想找小朋友做游戏，可是天气太冷了它们被冻在了这个小房子里？1.请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？2.你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。）二、幼儿自选工具，分组探究，感知冰的变化师：现在，我们一起来拯救小鸟吧！音乐结束不管你有没有成功，请你都回到前面来。组一：两盆热水和小杯子组二：5 根毛巾组三：小锤子，积木若干教师巡回指导，引导幼儿关注冰与水的关系。三、交流冰中取物的经验师：你是用什么方法来拯救小鸟的？（敲碎、让它化掉、热水里、阳光下、毛巾捂一捂）师幼小结：冰是可以融化在水里的，融化之后就是水，它和水一样无色透明，但冰是固体，水是可以流动的液体。科学活动教案科学活动教案 篇篇 7 7设计思路：玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难掌握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说：“大皮球太调皮了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮？由此选择了这一活动主题。活动目标：1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。3、了解皮球的外形特征及各种玩法。活动准备：1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图片、光碟资料。4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。活动建议：一、大皮球，滚得快1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。5、游戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合作滚、接球。二、大皮球，跳得高1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才能跳得高？2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论：能不能填充别的东西？3、拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球过程当中探索：怎样让球跳得高？4、收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。三、大皮球，伙伴多1、讨论：你知道的球类有哪些？怎样玩？2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。4、任选一球玩。四、皮球是我的好朋友1、讨论：玩儿皮球的益处。2、打扮“我的好朋友”：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。3、我和“好朋友”一起玩。活动延伸：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认识科学活动教案科学活动教案 篇篇 8 8教学目标：教学目标：1、比较大、中、小，知道大狗、中狗、小狗的体型差异。2、根据狗的体型大小，提供相应的生活用品。教学重点：教学重点：正确区分物体的大、中、小。教学难点:能够根据狗的体型大小，正确匹配大、中、小的生活用品。教学准备：教学准备：1、大狗、中、小狗的图片。2、大、中、小的饭碗的图片。3、大、中、小的勺子的图片。4、狗骨头的图片若干。活动过程：活动过程：一、导入师:小朋友,我们来欣赏一段音乐吧！播放磁带一只哈巴狗师：宝贝们，音乐好听吗？音乐里出现了一只小动物，是谁呀？（小狗）二、认识大狗小狗师：今天狗兄弟也来我们班做客了。（出示三只狗）师：宝贝们看看这三只小狗有什么不一样？（幼儿自由回答）师：哦，它们的大小不一样。我们来认识一下它们吧！师：这是大狗，我们跟大狗宝宝打个招呼吧！师：这是小一点的狗宝宝，我们跟它打个招呼吧！师：这是最小狗，我们跟最小的狗宝宝打个招呼吧！小结：狗兄弟里面有大狗宝宝，小一点的狗宝宝，最小的狗宝宝。三、给狗宝宝分餐具师：狗宝宝来我们班做客了，我们要请狗宝宝们吃饭，你们知道吃饭要用什么餐具吗？（碗,盘子.匙子）师：宝宝们真聪明，你们看,这是什么？（碗）师：这三只碗有什么不一样吗？（大小不一样）师：大狗用大碗，小一点的狗用小一点的碗，最小的狗用最小的碗。师：这是什么？盘子。师：这三只盘子一样大吗？一只大，一只小一点，一只最小。师：那么有请小朋友吧这三只盘子送给狗宝宝。师：大狗用大盘子，小一点的狗用小一点的盘子，最小的狗用最小的盘子。师：这是什么？（勺子）师：这三只勺子是一样大的吗？（不一样）师：一只是大勺子，一只是小一点的勺子，一只是最小的勺子。师：我们现在请小朋友们把这三只勺子送给狗兄弟们。师：大狗用的是大勺子，小一点的狗用的是小勺子，最小的狗用的是最小的勺子。四、送肉骨头给大狗和小狗师:谢谢小朋友,狗兄弟今天真高兴,它们还有很多的兄弟要来和你们一起玩呢，你们看谁是大狗谁是小狗？师:今天我们要请狗兄弟吃肉骨头,你们蓝子里有很多的肉骨头，请你们把大骨头送给大狗吃，小骨头送给小狗吃。五、游戏表演一只小花狗
