盲人摸象教案.pdf
盲 人 摸 象 教 案(共 7 页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-盲人摸象教案盲人摸象教案盲人摸象教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。盲人摸象教案篇一：活动目标：1、能观察猜测故事情节的发展，并尝试用自己的话讲述故事中道理。2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。活动准备：1、大象的图片(已分割成几个部分)2、成语盲人摸象视频3、“神奇的箱子”，内装各种物品、玩具若干。活动流程：一、引出盲人1、他们是谁(盲人)2、你怎么看出来的?3、盲人是怎么看东西的呢?2小结：盲人的眼睛看不见，所以看东西都用摸。二、欣赏故事，猜测故事情节的发展(一)分段欣赏故事，理解故事内容1、盲人们在路旁休息，被国王邀请去王宫欣赏国王的动物宝贝。第一个盲人用手一摸，说：“这个宝贝像条绳子。”提问：这个动物宝贝到底是什么呢盲人摸到的可能是动物宝贝的什么部位2、(第二个盲人摸到了，“不对、不对，这个宝贝大的像一堵墙。”)提问：盲人觉得是一堵墙，你们觉得会是什么呢?3、(第三个盲人摸了摸，得意地说“你们都说错了，这个动物宝贝像一个大柱子，高高粗粗的。”第四个盲人也过来摸摸它说：“其实最像一个大扇子，呼扇呼扇的，很有趣。”重点提问：第三个、第四个摸到了什么部位觉得是动物宝贝究竟是什么呢4、最后一个盲人大声的说，“你说的也不对，它呀，就是一个大萝卜。”重点提问：这个盲人摸到了什么它是动物宝贝的什么部位呢5、这到底是只什么动物宝贝呢为什么这五个盲人说的都不一样(将五张图片放在一起，引导幼儿一起去看推测是什么。)小结：每一个盲人都只摸到了大象的一个部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必须要每一个部位都去摸摸看，这样这样才3能猜出最后的结果。6、这个故事有趣吗你来用四个字给这个故事起个名字吧(二)完整欣赏故事，了解故事寓意重点提问：1、通过盲人摸象这个故事，你明白了一个什么道理?2、小结：一定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。三、参与游戏，提升感知事物要全面1、第一次游戏(1)出示纸盒，讲解游戏方法：小朋友装成盲人，只可以用手摸，然后根据感觉说出物品的名称。(2)你现在摸的是几号箱子几号洞口摸到的是什么呢你单凭这一点能肯定是什么东西吗(提示幼儿不要犯盲人摸象的错误，要全面地感受物体特征。)2、第二次游戏(1)再进行一次游戏。摸一摸同一个箱子的不同洞口，可以尝试多摸几个动。(2)根据两次的经验猜想物品。3、开箱验宝小结：需要通过各个方面，才能完全了解一样物体或者是一件事情。四、经验迁移41、出示图片 1，问：小男孩为什么哭了?2、出示图片 2，周围的孩子在干什么发生了什么事3、图 3，原来小男孩是生病了。小结：我们看事情可不能看一部分，自以为是地下结论，一定要把事情了解清楚，看全面了，才能了解事物的真实情况，才不会犯盲人摸象的错误。教师反思：本次活动在第一次课堂实践活动的基础上，对环节的先后进行了调节。将“盲人”的理解放在了活动开始时，让孩子们在活动初始就能够站在盲人的立场上，更快的投入到故事情节中，并能整个活动围绕活动主旨。在活动的第二环节，听故事、猜动物时。难点是让孩子理解不能只看局部就随意判断事物的整体。我将事物的呈现顺序进行调整，增加猜测难度，提高了活动的趣味性，也让孩子更体会故事中蕴含的道理。在第三环节参与游戏时，为了让孩子进一步的了解这个道理，我对孩子在游戏时的要求进行更改，进行两次游戏，第一次初探摸一个洞口，记住箱号及洞号。第二次核实摸同一箱子，所有的洞口。通过反复游戏提升孩子经验。最后一个环节经验迁移则将图片改为视频，用无声和有声。符合大班孩子的年龄特点，更生动更形象。整个活动环节清晰，流畅。孩子能够达到预想的目标，只是宝5箱中的材料还需提供的特征更明显，更方便孩子操作。盲人摸象教案篇二：活动目标：1、主动理解故事内容，学习故事中的角色对话;理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。2、积极参与观察、猜测及讨论活动，大胆的用完整的语言表达自己的意见。活动准备：1、大象的图片(已分割成几个部分)2、盲人摸象故事动画3、PPT 课件活动过程：一、今天,有一位动物朋友来到了我们大三班,猜猜看,它是谁呢?1)观察大象的部分图，大胆地进行猜测。(出示身体)提示语：你觉得它是谁还可能是谁呢(在幼儿猜测的过程中，教师给予适当的反馈，激发幼儿参与性、积极性。)再出示尾巴，请幼儿进行猜测。它到底是谁呢我们来看一看!(拼出完整图像-大象)2)引发思考，初步铺垫：为什么刚开始没有看出是大象的呢集体小结操作获得的直观经验：刚才出现的是大象身体的各个部分，后来把各个部分拼起来，我们看到了大象完整的样子，就清楚了。二、利用课件，引导幼儿主动理解故事内容。今天老师给大家带来一个关于大象的成语故事，名字叫盲人6摸象出示 ppt，幼儿认读。请幼儿说说什么叫盲人学一学盲人是怎么看东西的(摸)1、播放 ppt1,教师讲述开头部分街上发生了什么事2、播放 PPT(2)，教师继续讲述故事。(1)提问：第一个盲人摸到了什么他觉得大象是什么样子的呢是怎么说呢为什么他会这么认为呢(2)幼儿学着盲人的样子摸一摸，说一说。3、播放 PPT3，引导幼儿观察讲述并猜测故事情节的发展。(1)、看，第二个盲人摸到了大象的哪里他又会认为大象是什么样子的呢会说什么为什么你会这么认为呢?(2)教师操作课件并讲述故事内容。(3)提问：故事里的盲人是怎么说的?(幼儿学着盲人的样子一起摸一摸，说一说。)4、播放 PPT4，引导幼儿自由结伴观察、讨论。(1)提问：第三个盲人摸了大象的哪里他会认为大象是什么样子的会怎么说呢先请幼儿和旁边的小朋友互相说一说，再请个别幼儿说。(2)幼儿猜测后教师操作课件并讲述故事。(3)、幼儿集体学一学、说一说。5、播放 PPT5，引导幼儿观察后直接推理讲述(1)提问：第四个盲人摸了大象的哪里他会认为大象是什么样子的会怎么说呢(2)、直接请幼儿猜测并讲述盲人说的话。7(3)教师操作课件引导幼儿集体讲述。6、播放 PPT6，教师讲述故事结尾。看，盲人们还在争执呢，如果你在旁边，你会怎么告诉他们呢?大象到底是什么样子的(教师假装盲人，引导幼儿完整讲述大象的主要特征)三、教师和幼儿一起完整复述故事1、请幼儿和教师一起复述故事，教师讲旁白，幼儿讲故事对白。2、提问：看完盲人摸象这个故事，你知道了一个什么道理?(教师结合幼儿的讲述，帮助提升成语寓意：一定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。)8
