美术教案集合九篇.pdf

美术教案集合九篇美术教案集合九篇美术教案美术教案 篇篇 1 1漂亮的图案一、教学目标：1.学会从外部文件导入角色。2.掌握“画笔”模块类中“图章”和“清空”模块的使用方法。3.掌握“事件：模块类中角色点击响应的方法。4.初步了解舞台坐标，学会将角色放到舞台的指定位置。二、教学重难点重点：1.掌握“画笔”模块类中”图章“和”清空“模块的使用方法。2.初步了解舞台坐标，学会将角色放到舞台的指定位置。难点：初步了解舞台坐标，学会将角色放到舞台的指定位置。教学过程：全屏显示教学目标导入：生活中有许多美丽的图案，数学中的图形、美术中的图案、还有很多生活中的标志，只要我们有发现美的眼睛，就不难发现，今天我们用 Scratch 软件来绘制图案，出示 PPT 请同学们观察这个图案的基本图形是什么？那基本图形是怎样变成这个图案呢？学生：旋转教师：下面我们一起在 Scratch 中来绘制图案。在 Scratch 中除了可以选取角色，还可以绘制角色。绘制好角色后，我们开始给角色添加脚本首先是旋转，选择动作模块下的向右旋转或者向左旋转，点击角色响应，运行后发现没有印上，为什么？学生：要使用图章教师：图章工具就像生活中的印章一样，那可以在旋转角色的时候复印出来。那我们拖动画笔模块下的图章工具那我们给他旋转 60 度，一周是 360 度？要旋转几次呢？旋转 36 度？那就是 10 次。学生：6 次教师：拖动重复执行模块，让它运行6 次；（教师：我们要重新运行时，原来的图案还在，那怎么样才能在重新运行时，回到刚开始的状态呢？学生：清空那拖动清空，当点击绿旗时，先清空上次画的图案。）那老师调整下造型中心也就是旋转中心，发现每次绘制的图案都不一样，所以在绘制前我们要根据需要调整旋转中心。教师：如果我们要准确定位角色在舞台上的位置，就要了解舞台的坐标，舞台分为横线和竖线，横线为 X 轴，从-240 到 240，竖线为 Y 轴，从-180 到 180，我们随意拖动角色的位置，舞台右下角的坐标就会变化，而且动作模块下的移到 X 轴和 Y 轴都会跟着变化，确定好角色位置后，拖动到脚本区，然后修改坐标位置，比如（0，0）（-1500）等。（10min）下面给同学们 10 分钟的时间绘制图案。那么完成任务一的同学可以尝试绘制下面的图案。老师把这几个图案发下来。（10min）请同学们停下来，有没有同学画出刚才的图案？如果有请你给同学们说说你绘制的思路。如果没有，老师提示每种图案的画法。（5min）给 10 分钟的时间创作作品（10min）10 分钟后，看两个同学的作品，同学们也看看别的同学在学习完这节课后的作品，老师也相信你也可以创作出这样的作品。美术教案美术教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票，美术教案设计邮票。、2增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。活动准备：活动准备：1剪好花边的铅画纸2记号笔、油画棒。（人手一份）3集邮册 3 本。活动重点：活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。活动流程：活动流程：欣赏邮票-师生讨论-幼儿作画-评价活动活动过程：活动过程：1.引起兴趣2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）3.这封信到底少了什么？（邮票）4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？7.师生讨论8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案）9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政 4 个字，这样就像邮票了。12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？13.幼儿示范14.幼儿作画15.你们想不想也设计一张邮票？16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。18.活动评价19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。20.幼儿介绍自己的作品。美术教案美术教案 篇篇 3 3教学目标：教学目标：1、通过对面具艺术的欣赏，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同国家的面具文化、娱乐方式和审美情趣。培养学生丰富的情感表达方式和审美眼光，从认识面具的演变、发展过程，使学生了解面具在人类社会发展中的角色，从祖国和世界多元美术文化等多角度认识面具艺术，有表情的面具从而进一步了解面具的文化内涵。苏教版美术教案2、通过对面具艺术的欣赏，了解、分析面具的设计方法、造型特点、色彩内涵和制作技法，了解面具在表现人物表情特征和性格特点上常用的夸张的方法。培养学生的美术文化的感知能力。3、了解和掌握纸和废旧材料制作面具的方法。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。可以单独完成作品，也可以与同学进行合作，锻炼动手能力，提高审美眼光，培养互助精神。苏教版美术教案教学重点：教学重点：1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。3、了解古代和现代面具的功能和作用。教学难点：教学难点：巧妙利用材料设计出具有新意、有艺术效果的、独特并符合表演角色性格特征的面具。教学方法：教学媒体：图片，范作苏教版美术教案教学时间：一课时教学过程：一、导入一、导入绝技变脸图片导入二、新授二、新授1、构思脸型并剪好外形；2、量出眼孔的位置,并剪出来；3、选择适合的材料表现表情；4、如何使各部位立体；5、注意色彩的搭配；6、制作头箍,粘贴要牢靠；7、将面具加在头箍上。三、指导学生练习三、指导学生练习:作业基本要求：运用各种材料设计制作一个有表情的面具，要求面具的表情生动夸张、色彩搭配合理、眼睛位置正确、各部件粘贴牢固。作业提高要求：1.尝试用不同的手法去装饰面具。2.运用废旧的礼品盒、衬衫盒、手提袋等制作面具。四、展出作品四、展出作品美术教案美术教案 篇篇 4 4活动名称：艺术活动内容：绘画“我给气球绑根线”活动目标：1、学习从指定点开始画线条。（重难点）2、感受画面的造型美。活动准备：水彩笔、气球，画有气球的纸。活动过程：一、教师出示绑着线的气球，引题。二、教师出示还没有绑上线的气球，示范讲解画法。三、幼儿尝试绘画。1、交待幼儿正确使用水彩笔的画法。2、幼儿自由作画，教师巡回指导。（1）提醒幼儿从气球底部开始画线条。（2）提醒幼儿保持画面清洁。美术教案美术教案 篇篇 5 5一、说教材一、说教材杯子变热了一课的主要内容是引导学生探究热在固体中的传递方式热传导，引导学生通过自主设计实验探究热传导的基本特征：热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递，并且了解不同物体热传导的能力不同，区分常见热的良导体和热的不良导体。教材分为四个部分：第一部分从杯子传热的现象中提出问题，并确定要探究的问题；第二部分指导学生认识热能以传导的方式传递；第三部分指导学生认识各种物体传导热的能力不同；第四部分是引导学生根据本课学习的知识，鉴别一些日常用品是热的良导体还是不良导体，体会不同特性的材料在生活中有不同的用途。这些内容将为学生今后进一步学习热学知识打下基础。热现象在生活中随处可见。如在厨房中：做饭时，锅身、锅把会变热，炒菜时铲子会变热，盛饭时勺子、碗、盘子会变热，倒入热水的杯子会变热。因此，学生们对这些现象司空见惯，不用刻意的观察，就已经有了一定的生活经验。这是学生探究热传递现象的重要基础。但是，由于受知识、能力和习惯的局限，真正有目的、有计划地去观察这些现象，并进行深入探究的学生却很少。所以学生的这些经验基本上还是浅层次的、杂乱无章的。引导学生用科学的方法来探究热传导现象，并用规范、科学的语言把所获得的认识上升为科学概念表达出来，还有一定难度，需要我们对学习方法和过程进行精心设计和指导。二、说教学目标二、说教学目标科学探究：能针对热现象提出问题；能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探究实验；能选择自己擅长的方式表达研究结果。情感态度价值观：愿意合作交流，体验合作交流的愉快；乐于用学到的知识改善生活。科学知识：知道热能从一个物体传到另一个物体；了解热总是从高温物体传向低温物体。三、说教学重难点三、说教学重难点能提出探究热传导现象的大致思路并实施探究实验。四、说教学方法四、说教学方法探究发现法、实验探索法、小组讨论法等。五、说教学准备五、说教学准备学生实验材料：1、铁架台、蜡烛粉末、方铝片、铜棒、酒精灯、试管夹、火柴、凡士林。2、材料袋内装铝棒、塑料棒、木棒、玻璃棒；烧杯、热水、茶杯、实验记录单等。教师演示材料：酒精灯、火柴，材料袋内装铝棒、塑料棒、木棒、玻璃棒，课件。六、说教学过程探究热在物体中是怎样传递热的？一、提出问题1、师：同学们，当家里来了客人，我们常常沏茶请客人喝，根据经验，当茶杯中倒入热水后，杯子会有什么变化呢?2、师：今天我们自己也来沏一杯茶，老师给每个小组准备了一个杯子，以小组为单位，请你用手摸一摸杯壁，说说你有什么感觉？3、师：请一位同学，向杯中倒入热水，再摸一摸杯子，可以摸杯壁不同的部位，看看有什么变化？倒水时，要小心。4、师：好，停。倒入热水后，再摸杯壁，你有什么发现？生：杯壁由冷变热。/杯壁慢慢变热了。/杯子变热了。5、师：你们同意吗？生：同意板书：杯子变热了6、师：杯子变热了，是生活中最常见的现象。看到这种现象，你有什么疑问吗？生：杯子为什么会变热？/杯子是怎样变热的？7、师：是呀！热在杯子中是怎样传递的？热在像杯子这样的物体中是怎样传递的？这就是今天我们要研究的问题。板书：热在物体中是怎么传递的？（设计意图：创设问题情景，从最平常的生活场景切入问题，自然的引发学生从最熟悉的生活经验中发现问题、提出问题，使问题成为学生感知、思维的对象和吸取知识的原动力，从而激发了学生问题探究的热情，为下面的教学创设良好的氛围。）二、猜想与假设1、师：热在杯子中是怎样传递的呢？大胆猜测一下。2、师小结：也就是说热是沿着杯子从温度高的内壁传到温度低的外壁。这只是我们的猜想，板书学生的猜测。怎样验证我们的猜想呢？（设计意图：引导学生进行积极的猜想、质疑和设计，会使得学生的思维异常活跃，而要达成这种“异常活跃”的效果，关键是教师要解放思想，舍得在这一步上花时间，不给学生任何限制，而是要鼓励和启发学生作出尽可能多的贴近科学的猜测和设计。）三、制定实验方案1、教师出示材料，介绍凡士林、蜡烛粉末能熔化的特点，小组讨论，打算选用哪些材料？怎样做实验？实验时，应该注意什么？2、学生根据材料，设计实验方案。3、学生汇报实验方案。师生共同交流，完善实验方案。实验方案：A 在铜棒上用凡士林粘住三根火柴棒，用酒精灯加热铜棒一端，观察热的传递过程。B 在方形铝片上涂抹蜡烛油，加热圆形铁片的中心，观察蜡烛油的熔化方向。C 在方形铝片上涂抹蜡烛油，加热圆形铁片的一角，观察蜡烛油的熔化方向。4、介绍酒精灯的使用。让大家说，一生做的方式，能让全体参与。5、在实验中，除了正确使用酒精灯后，还应该注意什么？6、教师 PPT 出示安全小提示。四、实施探究学生分组实验，教师巡视指导。五、展示交流1、学生以小组为单位进行汇报。交流实验研究过程、发现的现象和分析得出的结论。2、师生总结实验结论：热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，我们把热的这种传递方式叫热传导。（板书：温度高温度低热传导）（设计意图：为学生展示“自主探究”提供了充分的时间与空间，引导学生交流展示自己的实验过程和成果，一方面可以使学生做的投入和扎实、思考的深入和全面，获得成功的喜悦，满足心理上的需要；另一方面可以使其他学生受到启示，共同提高。）探究不同的物体传热的本领不同。1、教师出示材料，提出问题：不同的物体传热本领一样吗？2、出示补充材料，如何比较它们的传热本领？3、学生汇报后，根据提示，进行实验。实验后再汇报现象。4、教师小结：通过实验，我们知道了铝棒的传热快；木棒、塑料棒、玻璃棒传热慢。看来物体都能够传热，只是它们传热的本领不同。我们把铁、铜、铝容易传热的叫做热的良导体。像木头、塑料不容易传热的物体叫做热的不良导体。板书：铁、铜、铝热的良导体7、生活中哪些物体是热的良导体？哪些物体是热的不良导体？老师这儿有一个小资料。(师出示资料卡 p47)请同学们自由地读一读，看看你了解了哪些知识？（评：实践是检验真理的唯一标准，让学生分小组动手实验，既使得前面设想得以验证，又让学生亲历了一次科学探究的过程，更是小组同学间思维火花的碰撞与交流。在实验中，学生体验到成功的喜悦，激发了他们学习的兴趣和探究的欲望。）六、拓展应用1、师：人们根据不同的需要就会选择相应的材料制作物品。请看下列物体的各部分是用什么材料制成的？说一说其中的道理。2、师：热的良导体好呢？还是热的不良导体好呢？生：热的良导体好。/热的不良导体好。说说理由。3、师小结：看来它们各有各的好处。通过这节课的学习，你有什么收获？4、师：学习知识是为了更好的服务我们的生活，请利用今天学到的知识，课下完成一个小制作：（1）设计一个不烫手的、便于携带的杯子。（2）生活中哪些地方需要传热快，哪些地方需要传热慢？七、说板书设计18、杯子变热了热在物体中是怎样传递的？温度高温度低铁、铜、铝热的良导体木头、塑料热的不良导体美术教案美术教案 篇篇 6 6【设计意图】【设计意图】注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。【活动目标】【活动目标】1.体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。2.尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。3.了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。【活动准备】【活动准备】物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。【活动过程】【活动过程】（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣师：叮铃铃幼：谁呀？师：我是小小邮递员呀！幼：哪里来的信呀？师：东营来的信呀！幼：送给谁呀？师：送给_幼：叮铃铃（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给 3-4 个小朋友，最后送到老师手里）师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？幼：想师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！幼：老师，可是我不会做啊？师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会！（二）（二）结合图片，讲解动物面具的做法结合图片，讲解动物面具的做法师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形状是什么样的？（老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征）师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。师：看，这是什么动物？它的身上有很多的什么啊？幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子美术教案美术教案 篇篇 7 7课时：1 课时教学目标：教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。教学重点：教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点：教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备：教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。教学过程：教学过程：1 1、引导欣赏：、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题“色彩的和谐”.（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2 2、目标发展：、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法黄色里逐渐加大蓝色比例，最后变成绿色。3 3、实践活动：、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。（2）学生动手操作，教师巡视指导。4 4、作业展评。、作业展评。施教时间:9 月 18-22 号课后记课后记使用水粉进行邻近色的练习，色彩的比例和加入水分的多少都影响学生的作品效果。水粉练习还应在今后加强。美术教案美术教案 篇篇 8 8花鸟画欣赏课时：2 课时教学目的：通过欣赏，学生了解我国唐代人物艺术特色，提高欣赏能力。启发学生动手、动脑，增强立体造型能力，创造美的意识。教学重点、难点：提高审美兴趣，创造美意识，并感受线描美感。课业类别：欣赏课教具准备：捣练图图片或幻灯片、工艺品若干种。教学过程：第一课时一、组织教学：稳定学生情绪。二、导入新课：三、欣赏唐代名画捣练图我国古代绘画有很高成就，很多画家为我们留下珍贵画卷，唐代画家张萱画的捣练图就是其中一幅。1解释“捣练”。2捣练图是长卷画，也称手卷。图中描绘了唐代妇女劳动情景，几个妇女在捣练、络线、缝制和熨平。第一组描绘四个妇女用木杵在捣练，第二组两个人坐地毯上络线和缝制。第三组几个妇女在把练熨平。整个劳动场面构图安排巧妙。三组人物有站有坐，高低不同，错落有致，各组人物间互相呼应。3教师引导学生观察并展示画卷并放映幻灯。盛唐时期的工笔人物画，有非常鲜明的特点：人物形象体态丰满，面貌圆润，用线造型，比例准确，线描工笔流动而且劲挺。用色浓重艳丽，但雅而不俗。4 介绍画家张萱及对后世工笔重彩人物画影响。5 启发学生描绘 捣练图 的情景提问：画中描绘几组人物都做什么？按顺序讲出来。6小结：用概括的语言谈捣练图这幅画的特点，美感，学生受到启发，兴趣很高。美术教案美术教案 篇篇 9 9生成背景：生成背景：中秋节快到了，为了让幼儿能够了解我们的传统节日中秋节，我组织了一次做月饼的美术教学活动，在教学过程中，我让幼儿说一说以前是怎么过中秋节的，在幼儿的回答中发现大多数幼儿都说“和妈妈一起过节吃月饼”，“妈妈买月饼给我吃”等等，足以看出幼儿对妈妈的情感，于是就想让幼儿进一步了解自己的妈妈，抒发自己爱妈妈的情感。活动目标：活动目标：1、激发幼儿进一步了解妈妈的欲望。2、知道妈妈的节日：母亲节和三八妇女节。3、学会用绘画的方式表达对妈妈的爱。活动准备：活动准备：请幼儿带一张妈妈的照片来幼儿园活动过程：活动过程：一、自由讲述请每个幼儿都拿出妈妈的照片，和同伴交流，说说自己的妈妈。二、集中谈话1、请个别幼儿介绍自己妈妈的情况2、问：你们知道自己的妈妈是什么时候生日的吗？妈妈最喜欢吃什么呀？妈妈最开心的事情是什么呀？那妈妈最烦恼的事情又是什么呢？3、引导幼儿回家以后问问自己的妈妈，增加对妈妈的了解。