2020年生物高考真题卷--7月浙江卷（含答案解析）.pdf

2020年7月浙江省普通高校招生选考科目考试生 物本试题卷分选择题和非选择题两部分,满分1 0 0 分,考试时间9 0 分钟。选择题部分一、选择题（本大题共2 5小题,每小题2 分，共 50 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分）1 .氟利昂大量逸散到大气层中会直接导致A.臭氧层破坏 B.酸雨形成C.水体污染 D.温室效应2 .下列关于生物体中有机物的叙述,正确的是A.淀粉的结构单元是蔗糖B.胆固醇是人体所需的物质C.蛋白质是生物体内重要的贮能物质D.人细胞中储存遗传信息的物质是R N A3.某 D N A 片段的结构如图所示。下列叙述正确的是A.表示胞喀咤B.表示腺喋吟C.表示葡萄糖D.表示氢键4.溶酶体是内含多种酸性水解酶的细胞器。下列叙述错误的是A.高尔基体断裂后的囊泡结构可形成溶酶体B.中性粒细胞吞入的细菌可被溶酶体中的多种酶降解C.溶酶体是由脂双层构成的内、外两层膜包被的小泡D.大量碱性物质进入溶酶体可使溶酶体中酶的活性发生改变5.对人群免疫接种是预防传染性疾病的重要措施。下列叙述错误的是A.注射某种流感疫苗后不会感染各种流感病毒B.接种脊髓灰质炎疫苗可产生针对脊髓灰质炎病毒的抗体C.接种破伤风疫苗比注射抗破伤风血清可获得更长时间的免疫力D.感染过新型冠状病毒且已完全恢复者的血清可用于治疗新冠肺炎患者6.下列关于细胞的需氧呼吸与厌氧呼吸的叙述,正确的是A.细胞的厌氧呼吸产生的ATP比需氧呼吸的多B.细胞的厌氧呼吸在细胞溶胶和线粒体崂上进行C.细胞的需氧呼吸与厌氧呼吸过程中都会产生丙酮酸D.若适当提高苹果果实贮藏环境中的0?浓度会增加酒精的生成量7.下列与细胞生命活动有关的叙述,正确的是A.癌细胞表面粘连蛋白增加，使其容易在组织间自由转移B.高等动物衰老细胞的线粒体体积随年龄增大而减小,呼吸变慢C.高等植物胚胎发育过程中，胚柄的退化是通过编程性细胞死亡实现的D.愈伤组织再分化形成多种类型的细胞,这些细胞中m RNA的种类和数量相同8.高等动物胚胎干细胞分裂过程中，发生在同一时期的是A.核糖体的增生和环沟的形成B.染色体的出现和纺锤体的出现C.染色单体的形成和着丝粒的分裂D.中心体的复制和染色体组数的加倍9.人体甲状腺分泌和调节示意图如图,其中TRH表示促甲状腺激素释放激素,TSH表示促甲状腺激素，“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是A.寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的T SHB.下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌丁3和T,C.甲状腺分泌的T,直接作用于垂体而抑制TSH的释放D.长期缺碘会影响七、TSH和 TRH的分泌10.为研究酶作用的影响因素，进行了“探究pH对过氧化氢酶的影响”的活动。下列叙述错误的是A.反应小室应保持在适宜水温的托盘中B.加入各组反应小室中含有酶的滤纸片的大小和数量应一致C.将 HQ,加到反应小室中的滤纸片上后需迅速加入pH缓冲液I).比较各组量筒中收集的气体量可判断过氧化氢酶作用的适宜pH范围11.下列关于营养级的叙述,正确的是A.营养级的位置越高,归属于这个营养级的能量通常越多B.自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级C.营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和D.食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的12.下列关于“肺炎双球菌转化实验”的叙述，正确的是A.活体转化实验中,R 型菌转化成的S 型菌不能稳定遗传B.活体转化实验中,S 型菌的荚膜物质使R 型菌转化成有荚膜的S 型菌C.离体转化实验中，蛋白质也能使部分R 型菌转化成S 型菌且可实现稳定遗传D.离体转化实验中,经DNA酶处理的S 型菌提取物不能使R 型菌转化成S 型菌13.下列关于遗传漂变和自然选择的叙述,正确的是A.遗传漂变在大种群中更易发生B.遗传漂变能产生新的可遗传变异C.遗传漂变和自然选择不都是进化的因素D.遗传漂变和自然选择均可打破遗传平衡14.下列关于某种昆虫种群存活曲线的叙述,正确的是A.存活曲线的横坐标表示该昆虫种群的年龄B.绘制种群存活曲线至少需要观察记录100个个体C.必须从不同年龄组中选取相同比例的观察记录个体D.当所有被选取的个体达到平均寿命后停止观察记录15.下列关于病毒的叙述，错误的是A.有的病毒经灭活处理后，可用于细胞工程中介导动物细胞的融合B.适当增加机体内参与免疫的细胞数量与活性,可提高对新型冠状病毒的抵御能力C.在某人的分泌物中检测到新型冠状病毒,推测该病毒的增殖不依赖于宿主细胞D.用高温高压处理病毒使其失去感染能力,原因之一是病毒的蛋白质发生了热变性1 6 .人的一侧大脑皮层外侧面示意图如图，图中甲、乙、丙和丁表示部位。某人的右腿突然不能运动，经医生检查后,发现他的右腿无力。推测该患者大脑皮层的受损部位可能位于图中的中央沟白洛嘉A.甲 B.乙 C.丙 D.J1 7 .H 1 V 侵染辅助性T细胞后,可复制出子代H I V 继续侵染,导致人体免疫功能削弱。下列叙述错误的是A.H I V 通过识别并结合辅助性T细胞表面的相应受体,进入细胞B.D N A 分子整合到辅助性T细胞的D N A 过程会形成磷酸二酯键C.H IV 侵染辅助性T 细胞后形成D N A 分子过程需要逆转录酶参与D.在辅助性T细胞内，以 R N A 为模板分别直接指导合成D N A、R N A 和蛋白质1 8.若某哺乳动物毛发颜色由基因D （褐色）、D（灰色）、d （白色）控制，其中D 和 D 分别对d完全显性。毛发形状由基因H（卷毛）、h（直毛）控制。控制两种性状的等位基因均位于常染色体上且独立遗传。基因型为D,d l l h 和 D d H h 的雌雄个体交配。下列说法正确的是A.若 D 对 D 共显性、H 对 h完全显性,则R有 6 种表现型B.若 D 0 对球共显性、H对 h不完全显性,则F,有 1 2 种表现型C.若 D 对 D 不完全显性、H对 h完全显性,则F i有 9 种表现型D.若 D.对D 完全显性、II对 h不完全显性,则B有 8 种表现型1 9.下列关于微生物培养及利用的叙述，错误的是A.利用尿素固体培养基可迅速杀死其他微生物,而保留利用尿素的微生物B.配制培养基时应根据微生物的种类调整培养基的p HC.酵母菌不能直接利用糯米淀粉发酵得到糯米酒D.适宜浓度的酒精可使醋化醋杆菌活化2 0.分布有乙酰胆碱受体的神经元称为胆碱能敏感神经元,它普遍存在于神经系统中,参与学习与记忆等调节活动。乙酰胆碱酯酶催化乙酰胆碱的分解，药物阿托品能阻断乙酰胆碱与胆碱能敏感神经元的相应受体结合。下列说法错误的是A.乙酰胆碱分泌量和受体数量改变会影响胆碱能敏感神经元发挥作用B.使用乙酰胆碱酯酶抑制剂可抑制胆碱能敏感神经元受体发挥作用C.胆碱能敏感神经元的数量改变会影响学习与记忆等调节活动D.注射阿托品可影响胆碱能敏感神经元所引起的生理效应2 1.若某二倍体高等动物（2 n=4）的基因型为D d Ee,其 1 个精原细胞（D N A 被 3 2 P 全部标记）在培养液中培养一段时间,分裂过程中形成的其中1 个细胞如图所示,图中细胞有2 条染色体D NA 含 有 下 列 叙 述 错 误 的 是A.形成图中细胞的过程中发生了基因突变B.该精原细胞至多形成4种基因型的4个精细胞C.图中细胞为处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞D.该精原细胞形成图中细胞的过程中至少经历了两次胞质分裂22.下列关于植物激素应用的叙述，错误的是A.2,4-D 可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2,4 T）的敏感性强B.双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用C.赤霉素能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大D.喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间23.某植物的野生型（A A B B c c）有成分R,通过诱变等技术获得3个无成分R的稳定遗传突变体（甲、乙和丙）。突变体之间相互杂交,R均无成分R。然后选其中一组杂交的R（A a B b C c）作为亲本,分别与3个突变体进行杂交,结果见下表：杂交编号杂交组合子代表现型（株数）1F i X 甲有(1 9 9),无(6 0 2)IIF 1 义乙有(1 0 1),无(6 9 9)III FiX 霞 无(795)注：“有”表示有成分R,“无”表示无成分R用杂交I 子代中有成分R植株与杂交II子代中有成分R植株杂交,理论上其后代中有成分R植株所占比例为A.21/32 B.9/16C.3/8 D.3/424.下列关于基因工程的叙述,正确的是A.若受体大肠杆菌含有构建重组质粒时用到的限制性核酸内切酶,则一定有利于该重组质粒进入受体并保持结构稳定B.抗除草剂基因转入某抗盐植物获得2 个稳定遗传转基因品系,抗性鉴定为抗除草剂抗盐和抗除草剂不抗盐。表明一定是抗盐性的改变与抗除草剂基因的转入无关C.抗除草剂基因转入某植物获得转基因植株,其DNA检测均含目的基因,抗性鉴定为抗除草剂和不抗除草剂。表明一定是前者表达了抗性蛋白而后者只表达抗性基因RN AD.已知不同分子量DNA可分开成不同条带,相同分子量的为一条带。用某种限制性核酸内切酶完全酶切环状质粒后，出现3 条带。表明该质粒上一定至少有3 个被该酶切开的位置25.将某植物叶片分离得到的叶绿体,分别置于含不同蔗糖浓度的反应介质溶液中,测量其光合速率,结果如图所示。图中光合速率用单位时间内单位叶绿素含量消耗的二氧化碳量表示。下列叙述正确的是 c 反应介质中的蔗糖浓度A.测得的该植物叶片的光合速率小于该叶片分离得到的叶绿体的光合速率B.若分离的叶绿体中存在一定比例的破碎叶绿体,测得的光合速率与无破碎叶绿体的相比,光合速率偏大C.若该植物较长时间处于遮阴环境,叶片内蔗糖浓度与光合速率的关系与图中BC段对应的关系相似D.若该植物处于开花期,人为摘除花朵,叶片内蔗糖浓度与光合速率的关系与图中A-B段对应的关系相似非选择题部分二、非选择题(本大题共5 小题，共 50分)26.(7 分)一种当地从未分布的新杂草出现在某农田生态系统中,排挤了原有的杂草而成为主要的杂草种类，对农作物造成了危害。回答下列问题：(1)当新杂草种群密度处于较长期的相对稳定阶段,表明其种群数量已达到了。若连续阴雨和低温的气候变化使该杂草种群数量明显下降,这种调节种群数量的因素属于 调节因素。(2)在生物群落的垂直结构中，杂草属于 层。该农田生态系统的杂草种类发生改变后,生物群落是否 发 生 了 演 替?o 为什么?o(3)如果要控制该杂草的种群密度,除了人工拔除杂草外,还可采取的化学措施有、生物措施有。27.(7 分)以洋葱和新鲜菠菜为材料进行实验。回答下列问题：(D 欲判断临时装片中的洋葱外表皮细胞是否为活细胞,可在盖玻片的一侧滴入质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液,用吸水纸从另一侧吸水,重复几次后,可根据是否发生_ _ _ _ _ _ _ _ 现象来判断。(2)取新鲜菠菜叶片烘干粉碎,提取光合色素时,若甲组未加入碳酸钙,与加入碳酸钙的乙组相比，甲组的提取液会偏 色。分离光合色素时，由于不同色素在层析液中的溶解度不同及在滤纸上的吸附能力不同，导致4 种色素随层析液在滤纸条上的 不同而出现色素带分层的现象。若用不同波长的光照射叶绿素a 提取液,测量并计算叶绿素a 对不同波长光的吸收率,可绘制出该色素的 o(3)在洋葱根尖细胞分裂旺盛时段，切 取 根 尖 制 作 植 物 细 胞 有 丝 分 裂 临 时 装 片 时,经 染 色 后,有 利 于根尖细胞的分散。制作染色体组型图时,通常选用处于有丝分裂 期细胞的染色体,原因是28.(9 分)某昆虫灰体和黑体、红眼和白眼分别由等位基因A (a)和 B(b)控制,两对基因均不位于Y染色体上。为研究其遗传机制,进行了杂交实验,结果见下表：杂交编号及亲本子代表现型及比例I(红眼第x 白眼6)F1 1红眼6 ：1红眼1:1 白眼6 ：1 白眼，I(黑体红眼 X 灰体白眼S)1 灰体红眼s ：1灰体红眼0:1灰体白眼6 ：1灰体白眼？F2 6 灰体红眼s ：12灰体红眼？：18灰体白眼6 :9 灰体白眼？：2 黑体红眼6 ：4 黑体红眼？：6 黑体白眼d ：3 黑体白眼第注:F?由杂交H 中的F.随机交配产生回答下列问题：(D 从杂交I 的 R中选择红眼雌雄个体杂交,子代的表现型及比例为红眼6 :红眼，：白眼6=1 ：1 ：1。该子代红眼与白眼的比例不为3 :1 的原因是,同时也可推知白眼由 染色体上的隐性基因控制。(2)杂交I I 中 的 雌 性 亲 本 基 因 型 为。若 F 2 灰体红眼雌雄个体随机交配,产生的F 3 有 种表现型,3中 灰 体 红 眼 个 体 所 占 的 比 例 为。(3)从杂交I I 的&中选择合适个体,用简便方法验证杂交I I 的 R中的灰体红眼雄性个体的基因型,用遗传图解表示。2 9.(1 7 分)回答下列(一)、(二)小题：(-)回答与柑橘加工与再利用有关的问题：(D 柑橘果实经挤压获得果汁后,需用果胶酶处理,主要目的是提高果汁的。为确定果胶酶的处理效果,对分别加入不同浓度果胶酶的果汁样品,可采用3 种方法进行实验:取各处理样品,添加相同体积的,沉淀生成量较少的处理效果好。对不同处理进行离心,用比色计对上清液进行测定,0 D 值的处理效果好。对 不 同 处 理 进 行,记录相同体积果汁通过的时间,时间较短的处理效果好。(2)加工后的柑橘残渣含有抑菌作用的香精油及较多的果胶等。为筛选生长不被香精油抑制且能高效利用果胶的细菌,从腐烂残渣中分离得到若干菌 株,分 别 用 无 菌 水 配 制 成,再均匀涂布在L B 固体培养基上。配制适宜浓度的香精油，浸润大小适宜并已 的圆形滤纸片若干，再贴在上述培养基上。培养一段时间后，测量滤纸片周围抑制菌体生长形成的透明圈的直径大小。从直径 的菌株中取菌接种到含有适量果胶的液体培养基试管中培养，若有果胶酶产生,摇晃试管并观察,与接种前相比,液体培养基的下降。(二)回答与基因工程和植物克隆有关的问题：(D 天然农杆菌的T i 质粒上存在着一段DN A 片段(T-DN A),该片段可转移并整合到植物细胞染色体上。为便于转基因植物在组织培养阶段的筛选,设计重组T i 质粒时,应考虑T-DN A 中要有可表达的目的基因,还需要有可表达的。(2)结合植物克隆技术进行转基因实验,为获得转基因植株,农杆菌侵染的宿主一般要选用具有优良性状、较高的遗传稳定性、及易被农杆菌侵染等特点的植物材料。若植物材料对农杆菌不敏感，则可用 的转基因方法。(3)利用带侧芽的茎段获得丛状苗的过程与利用茎段诱导产生愈伤组织再获得丛状苗的过程相比，前者总培养时间,且不经历 过程,因而其遗传性状稳定,是大多数植物快速繁殖的常用方法。(4)与 发 芽 培 养 基 相 比,配 制 转 基 因 丛 状 苗 生 根 培 养 基 时,可 根 据 实 际 情 况 适 当 添 加,促进丛状苗基 部 细 胞 分 裂 形 成 愈 伤 组 织 并 进 一 步 分 化 形 成,最终形成根。还可通过改变M S 培养基促进生根,如(A.提 高 蔗 糖 浓 度 B.降低培养基浓度C.提高大量元素浓度D.不添加琼脂)。3 0.(1 0分)欲研究生理溶液中K.浓度升高对蛙坐骨神经纤维静息电位的影响和N a 浓度升高对其动作电位的影响。请完善以下实验思路,预测实验结果，并进行分析与讨论。(要求与说明：已知蛙坐骨神经纤维的静息电位为-7 0 m V,兴奋时动作电位从去极化到反极化达+3 0 m V。测量的是膜内外的电位变化。K N a 浓度在一定范围内提高。实验条件适宜)回答下列问题：(D 完善实验思路：组 1:将神经纤维置于适宜的生理溶液a中，测定其静息电位和刺激后的动作电位,并记录。组 2:o组 3:将神经纤维分别置于N a.浓度依次提高的生理溶液d、e 中，测定其刺激后的动作电位,并记录。对上述所得的实验数据进行分析与处理。(2)预测实验结果(设计一个坐标，以柱形图形式表示实验结果)：(3)分析与讨论：简要解释组3的实验结果:o用放射性同位素N a 注入静息的神经细胞内，不久在生理溶液中测量到放射性,N a 的这种转运方式属于 o用抑制酶活性的药物处理神经细胞,会使2 N a*外流量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o刺激脊蛙的坐骨神经，除了在反射中枢测量到动作电位外,还观察到腓肠肌收缩,说明坐骨神经中含有神经。1 .A【命题意图】本题主要考查人类对全球环境的影响，考查的核心素养是社会责任。【解题思路】氟利昂大量逸散到大气层中，会通过化学反应使臭氧量减少，破坏臭氧层。本题选A。2 .B【命题意图】本题主要考查细胞中有机物的种类及作用，考查的核心素养是生命观念。【解题思路】淀粉的结构单元是葡萄糖，A项错误。胆固醇属于脂质，是人体所需的物质，B项正确。蛋白质通常不作为能源物质，生物体内重要的贮能物质有糖元、淀粉和油脂，C项错误。人细胞中储存遗传信息的物质是D N A,D项错误。3.D【命题意图】本题主要考查D N A 的双螺旋结构，意在考查考生的识图辨图能力。【解题思路】根据碱基互补配对原则可知，D N A 结构中与A配对的是T,表示胸腺喀咤，A项错误。与G配对的是C,表示胞喀咤，B项错误。脱氧核甘酸中的单糖表示脱氧核糖，C项错误。表示氢键，D项正确。4 .C【命题意图】本题主要考查溶酶体的相关知识。【解题思路】溶酶体是由高尔基体断裂后的囊泡结构形成的，A 项正确。溶酶体中含有多种水解酶，中性粒细胞吞入的细菌可被溶酶体中的水解酶降解，B项正确。溶酶体是单层膜结构，C项错误。溶酶体中含有多种酸性水解酶，大量碱性物质进入会改变溶酶体中的p H,因此其中的酶的活性会受影响，D项正确。5.A【命题意图】本题主要考查免疫接种的相关知识，考查的核心素养是生命观念和社会责任。【解题思路】接种某种疫苗引发的特异性免疫只针对这种特定的病原体，并不会对各种流感病毒都产生免疫能力，A项错误。接种脊髓灰质炎疫苗后，机体可以产生针对脊髓灰质炎病毒的抗体，B项正确。接种疫苗后机体可通过特异性免疫产生记忆细胞，记忆细胞可以在体内保存较长时间，故接种疫苗比注射血清（被动免疫）可使机体获得更长时间的免疫力，C项正确。感染过新型冠状病毒且已完全恢复者的血清中存在抗体，因此其血清可以用于治疗新冠肺炎患者，D项正确。6 .C【命题意图】本题主要考查需氧呼吸和厌氧呼吸的异同。【解题思路】1 分子葡萄糖经厌氧呼吸可产生约2 个 ATP,1 分子葡萄糖经需氧呼吸可产生约3 0 个 ATP,A项错误。厌氧呼吸在细胞溶胶中进行，B项错误。需氧呼吸和厌氧呼吸的第一阶段都是糖酵解产生丙酮酸，C项正确。适当提高环境中的“浓度会抑制厌氧呼吸，产生的酒精量会减少，D项错误。7.C【命题意图】本题主要考查细胞分化、癌变、衰老、凋亡等生命过程。【解题思路】癌细胞表面粘连蛋白减少或缺失，导致癌细胞容易在组织间转移，A项错误。细胞衰老过程中线粒体体积是增大的，B项错误。高等植物胚胎发育过程中胚柄的退化属于细胞凋亡，是通过编程性细胞死亡实现的，C项正确。愈伤组织再分化过程中，基因选择性表达，形成的多种类型的细胞中mRNA的种类和数量不完全相同，D项错误。8.B【命题意图】本题主要考查有丝分裂过程中的染色体行为和细胞结构的变化。【解题思路】高等动物胚胎干细胞进行的是有丝分裂。细胞周期中，核糖体增生发生在G 期，环沟形成于后期或末期，A项错误。染色体出现在前期，纺锤体也出现在前期，B项正确。染色单体因为染色体复制而形成，发生在间期，着丝粒分裂发生在后期，C项错误。中心体复制发生在间期，染色体组数加倍发生在后期，D项错误。9.D【命题意图】本题主要考查甲状腺激素调节的过程和机制，意在考查考生读图获取信息的能力.【解题思路】寒冷信号是通过刺激下丘脑，由下丘脑释放TRH来促进垂体分泌更多TSH的，寒冷信号不能直接刺激垂体，A错误。下丘脑释放的TRH作用于垂体，促进垂体分泌TSH,TSH刺激甲状腺分泌心和T”,B错误。根据题图分析可知，T,是经过脱碘作用转变为T s,再由负反馈作用于垂体，T,不直接作用于垂体，C错误。Ts和 T,均含碘，长期缺碘会导致13和丁,合成受阻，进而影响TSH和 TRH的分泌，D正确。10.C【命题意图】本题主要考查探究影响酶活性的相关因素的实验，考查的核心素养是科学探究和科学思维。【解题思路】该实验中温度是无关变量，应处于适宜状态，A项正确。含有酶的滤纸片的大小和数量为无关变量，要保证各组加入的含有酶的滤纸片大小和数量相同，B项正确。该实验中不直接将过氧化氮溶液加到含醐的滤纸片上，而是将滤纸片粘在反应小室一侧的内壁上，缓冲液和过氧化氢溶液依次加到反应小室下侧，C项错误。该实验的检测指标是单位时间内收集的气体体积，D项正确。11.B【命题意图】本题主要考查食物链和营养级的相关知识。【解题思路】能量逐级递减，一般来说，营养级越高，该营养级获得的能量越少，A项错误。绿色植物都能进行光合作用，属于生产者营养级，B 项正确。营养级是指处于食物链同一环节上的全部生物的总和,不是同种生物的总和，C项错误。各个营养级之间的能量传递效率不一定相同，D项错误。12.D【命题意图】本题主要考查肺炎双球菌的转化实验。【解题思路】R型菌转化为S型菌属于基因重组，是可遗传变异，能够稳定遗传，A项错误。能使R型菌转化为S型菌的转化因子是S型菌的D N A 而不是荚膜物质，B项错误。转化因子是D N A 而不是蛋白质，所以蛋白质不会使R型菌转化为S型菌，C项错误。S型菌提取物中的D N A 经过D N A 酶处理后会被降解，从而不能使R型菌转化为S型菌，D 项正确。1 3.D【命题意图】本题主要考查自然选择和遗传漂变的相关知识。【解题思路】遗传漂变在小种群中更易发生，A项错误。遗传漂变是因为偶然事件导致基因频率发生较大变化，并不能产生新的可遗传变异，B 项错误。遗传漂变和自然选择都是进化的重要因素，C项错误。能够打破平衡使种群基因频率发生变动的因素有:突变、基因迁移、遗传漂变、非随机交配、自然选择，D项正确。1 4.A【命题意图】本题主要考查存活曲线的相关知识。【解题思路】存活曲线的横坐标是年龄，纵坐标是存活个体数的对数值，A项正确。存活曲线的数据收集需要至少观察1 0 0 0 个个体，B项错误。存活曲线的数据收集从新孵化的幼虫或新出生个体开始，跟踪记录每个个体的死亡年龄，C项错误。存活曲线的数据收集直到全部个体死亡为止，D项错误。1 5.C【命题意图】本题主要考查与病毒有关的综合性知识，包括免疫、病毒介导细胞融合等。【解题思路】灭活的仙台病毒可以介导动物细胞融合，A项正确。通过增加免疫细胞的数量和活性可以提高对病原体的免疫能力，B 项正确。病毒营寄生生活，因此其增殖必须在宿主内完成，C项错误。高温高压环境中，病毒的蛋白质会发生热变性，从而使病毒失去感染能力，D项正确。1 6.A【命题意图】本题主要考查大脑皮层相关区域的功能，意在考查考生读图辨析结构的能力。【解题思路】控制身体运动的运动区在大脑皮层的中央前回，刺激该运动区顶部，会引起对侧下肢运动;刺激底部会引起面部运动。因此大脑皮层中控制右腿运动的区域应该在中央前回的顶部，即图中的甲所代表的区域，A项正确。1 7.D【命题意图】本题主要考查H I V 对人体免疫系统的影响和H I V 的增殖等知识。【解题思路】H I V 侵入人体后能识别并结合辅助性T细胞表面的相应受体，进入细胞，A 项正确。H 1 V 逆转录出D N A 后会整合到宿主的D N A 中，D N A 片段的连接会形成磷酸二酯键，B 项正确。H I V 逆转录出D N A 需要逆转录酶参与，C项正确。H I V 是逆转录病毒，并不能直接以R N A 为模板复制出R N A,D 项错误。1 8.B【命题意图】本题考查显性的相对性和自由组合定律的应用，主要考查的核心素养是科学思维。【解题思路】若 D 对D 共显性，则 D d X D d 子代有4种表现型;若H 对 h 完全显性，则 H h X H h 子代有2种表现型;两对相对性状组合，则宿有8种表现型，A错误。若 D 对 D 共显性，则 D d X D d 子代有4种表现型；若 H 对 h不完全显性，则 H h X H h 子代有3 种表现型；两对相对性状组合，则 件 有 1 2 种表现型，B正确。若 D 0对 D 不完全显性，则 D d X D d子代有4种表现型;若H对 h完全显性，则 H h X H h 子代有2 种表现型;两对相对性状组合，则 R有 8 种表现型，C错误.若 D,对 D 完全显性，则 D d X D d 子代有3 种表现型；若 H 对 h不完全显性，则 H h X H h 子代有3种表现型;两对相对性状组合，则 R有 9种表现型，D 错误。1 9.A【命题意图】本题考查微生物的培养和利用微生物酿酒、酿醋等知识，主要考查的核心素养是生命观念、社会责任。【解题思路】利用尿素固体培养基筛选尿素分解菌时，尿素固体培养基并不直接杀死其他微生物，而是其他微生物不能以尿素为氮源，无法在尿素固体培养基中存活，A 错误;不同的微生物生长所需的最适pH不同，如细菌适宜生活在中性偏碱环境，霉菌适宜生活在中性偏酸环境，因此配制培养基时应根据微生物的种类调整培养基的p H,B正确;利用糯米酿酒需要先进行糖化，酵母菌不能直接利用淀粉进行发酵，C正确;醋化醋杆菌的发酵底物为一定浓度的酒一水混合物，适宜浓度的酒精可使醋化醋杆菌活化，D正确。2 0.B【命题意图】本题考查神经冲动在神经元间传递的过程等，考查的核心素养为科学思维。【解题思路】乙酰胆碱与受体结合后可引起突触后膜电位发生变化，当电位达到一定阈值后可使突触后膜兴奋，因此乙酰胆碱的分泌量和受体数量都会影响胆碱能敏感神经元发挥作用，A 正确;抑制乙酰胆碱酯酶的活性，则乙酰胆碱不能被分解，而对胆碱能敏感神经元受体发挥作用无影响，B错误;根据题干信息可知，胆碱能敏感神经元参与学习和记忆等调节活动，该类神经元数量改变会对学习与记忆等活动产生影响,C正确;阿托品能阻断乙酰胆碱与胆碱能敏感神经元上的相应受体结合，使突触后膜不能正常兴奋，因此注射阿托品将抑制胆碱能敏感神经元引起的生理效应，D正确。2 1.B【命题意图】本题考查减数分裂的相关知识，考查的核心素养是科学思维。【解题思路】题图细胞中无同源染色体且着丝粒分裂，染色体移向两极，可判断此细胞为处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞;精原细胞的基因型为D d E e,该次级精母细胞的基因型为D d e e,推测形成该次级精母细胞的过程中发生了基因突变或同源染色体非姐妹染色单体间片段的交换，而图中染色体的颜色未发生改变，排除同源染色体非姐妹染色单体间片段交换的可能性，A、C正确。该次级精母细胞产生的精细胞的基因型为D e 和 d e,若形成该次级精母细胞的过程中发生的基因突变是D突变成d,则与其同时产生的另一个次级精母细胞的基因型为d d E E,产生的精细胞的基因型为d E;若形成该次级精母细胞的过程中发生的基因突变是d突变成D,则另一个次级精母细胞的基因型为D D E E,产生的精细胞的基因型为D E,所以该精原细胞至多形成3 种基因型的4 个精细胞（D e、d e、d E 或 D e、d e、D E）,B错误。精原细胞的D N A被3 2 P 全部标记，若发生一次D N A的半保留复制，则所有子代D N A中均有一条链被那标记，题图细胞中四条染色体均应带叩标记，但已知题图细胞中仅两条染色体带标记，说明精原细胞D N A 至少复制了两次，即先进行有丝分裂再进行减数分裂，因此形成图中细胞的过程中至少经历了两次胞质分裂，D正确。2 2.D【命题意图】本题考查植物激素的作用和植物激素在实际生产中的应用。【解题思路】双子叶植物对2,4-D 的敏感性比禾谷类植物强，因此稍高浓度的2,4-D 在促进禾谷类植物生长的同时可抑制双子叶植物生长，A正确；乙烯能对抗生长素的作用，双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用，B正确;赤霉素具有促进种子萌发、茎伸长和叶的生长，促进开花和果实发育等作用，因此赤霉素能促进果柄伸长且可使无籽葡萄的果实增大，C正确;细胞分裂素可用于农产品的储存保鲜，脱落酸不能，D错误。2 3.A【命题意图】本题考查遗传规律的应用，考查的核心素养是科学思维。【解题思路】甲、乙、丙为稳定遗传突变体，即为纯合子，由杂交I :A a B b C c X 甲一无：有七3 ：1,可知甲的基因型为A A b b c c 或 a a B B c c,由杂交H :A a B b C c X 乙一无：有心7 ：1,可知乙的基因型为a a b b c c,由杂交H k A a B b C c X 丙一无，可知丙中一定有C C,甲、乙、丙之间互相杂交，宿均无成分R,符合题意。假设甲的基因型为A A b b c c,取杂交I 子代中有成分R 植 株(l/2 A A B b c c 和 l/2 A a B b c c)与杂交H子代中有成分 R植 株(A a B b c c)杂交，其后代中有成分R 植 株(A _ B _ c c)所占比例为(1-1/2 X 1/4)X 3/4=2 1/3 2;假设甲的基因型为a a B B c c,取杂交I 子代中有成分R植 株(l/2 A a B B c c 和 l/2 A a B b c c)与杂交H子代中有成分 R 植 株(A a B b c c)杂交，其后代中有成分R 植 株(A _ B _ c c)所占比例为3/4 X (1-1/2 X 1/4)=2 1/3 2,A正确2 4.D【命题意图】本题考查基因工程的相关知识。【解题思路】若受体大肠杆菌含有构建重组质粒时用到的限制性核酸内切酶，则该限制性核酸内切酶可能会切割重组质粒，破坏重组质粒的结构，A错误;抗除草剂基因转入某抗盐植物后，一部分抗盐植株的抗盐性消失，说明抗除草剂基因的转入可能导致抗盐性改变，B 错误;抗除草剂基因转入某植物后，若 D N A 检测含有目的基因，而抗性鉴定为不抗除草剂，其原因可能是目的基因转录出R N A 但无法翻译，也可能是目的基因无法转录，还可能是翻译出来的蛋白质无活性，C错误;若环状质粒上有1 个某种限制性核酸内切酶的酶切位置，则该环状质粒被该酶酶切后形成1 个条带，若要形成2个条带，则该环状质粒上至少有2个该酶的酶切位置，若要形成3个条带，则该环状质粒上至少有3 个该酶的酶切位置，D正确。2 5.A【命题意图】本题考查影响光合速率的因素等，意在考查考生的识图析图能力、实验与探究能力。【解题思路】测得的植物叶片的光合速率为净光合速率，不仅需要考虑叶绿体的光合速率，还需要考虑线粒体的呼吸速率，因此分离得到的叶绿体的光合速率大于测得的该植物叶片的光合速率，A正确;叶绿体被破碎后，结构被破坏，无法进行光合作用，因此无破碎叶绿体的光合速率比有一定比例破碎叶绿体的光合速率大，B 错误;该植物较长时间处于遮阴环境，由于缺乏光照，叶片的光合速率为0,C错误;若该植物处于开花期，人为摘除花朵后，叶片光合作用产生的蔗糖不能运输到花朵，导致叶片内蔗糖积累过多，不利于光合作用的进行，其蔗糖浓度与光合速率的关系与图中B C 段对应的关系相似，D 错误。2 6 .【答案】（每 空 1 分）（1）环境容纳量外源性（2）草本未发生因为生物群落类型没有发生改变（3）施用除草剂生物防治【命题意图】本题主要考查种群数量波动的调节因素、群落的空间结构、群落的演替，兼顾考查选修三模块中的种植业和畜牧业合理优化技术中的生物防治技术。意在考查考生基于现实情境，利用生物知识解决问题的能力。主要考查的核心素养是生命观念、社会责任。【解题思路】（1）“处于较长期的相对稳定阶段”意味着种群密度已达到环境容纳量（的，环境容纳量是指在长时期内环境所能维持的种群最大数量。种群数量的外源性调节因素有:气候、食物、疾病和捕食等，“连续阴雨和低温的气候变化”属于外源性调节因素。（2）一个发育良好的森林中，群落的垂直结构由上至下可分为树冠层、下 木 层（矮树）、灌木层、草本层和地表层（苔碎、地衣），杂草属于草本层。群落演替指的是一些物种取代另一些物种、一个群落类型取代另一个群落类型的过程。该农田生态系统中虽新增了一种杂草，但群落中植物类型并未发生取代，因此没有发生演替。（3）除杂草常用的化学措施为施用除草剂（如生长素类似物2,4-D）,而生物措施是用不同生物之间的种间关系来进行生物防治的，如人为引入该杂草的捕食者，可控制该杂草的种群密度，也可降低其环境容纳量。2 7 .【答案】（每 空 1 分）（1）质壁分离（2）黄 移动速率 吸收光谱（3）轻压盖玻片 中 中期的染色体缩短到最小的程度，最便于观察和研究 命题意图】本题主要考查3 个实验活动内容:1.观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原;2.光合色素的提取与分离;3.制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片。意在考查考生对课本实验活动的掌握程度，要求考生针对实验步骤、现象等进行原因分析。主要考查的核心素养是科学思维、科学探究。【解题思路】（1）质壁分离实验的应用有:判断植物细胞是否为活细胞;判断植物细胞液的浓度范围等。（2）提取光合色素的实验中，添加的碳酸钙的作用是保护叶绿素，因此未加碳酸钙组（甲组）中叶绿素含量相对较少，类胡萝卜素含量相对较多，提取液偏黄色。4 种色素在层析液中的溶解度和在滤纸上的吸附力不同，导致其在滤纸条上移动的速率不同而分离开，最终在滤纸条上出现4条色素带，由上至下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。利用不同波长的光照射叶绿素a提取液可测得并计算叶绿素a 对不同波长光的吸收率，从而绘制出该色素的吸收光谱。（3）利于根尖细胞分散的操作有:解离（利用质量分数为1 0%的 H C 1 使果胶质层松散）；制片时，用手指轻压盖玻片后，再覆盖上滤纸，然后用橡皮或笔端轻轻敲击盖玻片。因装片制作的流程是解离一漂洗一染色一制片，题中设问为“染色后”，故回答的应是轻压盖玻片。制作染色体组型图时应选用处于有丝分裂中期的细胞进行显微摄影一测量一剪贴（配对、分组和排队），因为有丝分裂中期时，染色体缩短到最小程度，最便于观察和研究。2 8 .【答案】（1）红眼雌性个体中B基因纯合致死（2分）X。分）a a X T。分6（1 分）1 6/2 7 （1 分）（3）如 图（3 分）灰体红眼雄性个体黑体白眼雌性个体AaXBY x aaXkXb配子基因型表现型比例AaXBXb AaXkY aaX8Xb uaY灰 体 红眼 灰 体 白眼黑体红眼潞体白眼雌 性 个 体 雄 性 个 体 雌 性 个 体 雄 性 个 体1 ：1 ：I：1【命题意图】本题主要考查遗传规律的应用、伴性遗传等知识，意在考查考生的获取信息能力、综合运用能力，考查了科学思维、科学探究素养。【解题思路】（1）从杂交I 的 R中选择红眼雌雄个体杂交，子代出现白眼说明白眼为隐性性状;子代的表现型及比例为红眼6 :红眼？：白眼6=1 ：1 ：1，说明眼色基因位于x染色体上，且有雌性个体致死现象出现，死亡的为红眼纯合雌性个体，因此该子代红眼与白眼的比例不为3 ：1 的原因是红眼雌性个体中B基因纯合致死。（2）杂交U 中的R都是灰体，&雌 性 中 灰 体（1 2+9）:黑 体（4+3）=3：1,雄性中灰体（6+1 8）:黑 体（2+6）=3：1,说明灰体为显性性状，相关基因位于常染色体上，亲本的基因型为aaX 和 A A X Y。F,灰体红眼雌雄个体的基因型分别为:l/3 A A X X b、2/3 A aX T 和1/3 A A X，、2/3 A aXBY,F34 A A ：A a：aa=4 ：4 ：1,XBX ：X8Y：XbY=l ：1 ：1,所以 F 3 的表现型有 2 X 3=6（种），其中灰体红眼个体所占比例为8/9 X 2/3=1 6/2 7。（3）已知杂交H 的 R中的灰体红眼雄性个体的基因型为A aX Y,验证其基因型最简便的方法是让其与基因型为aaX%的个体测交，而杂交H 的 F,中有黑体白眼雌性个体（a aX T）,具体遗传图解见答案。2 9 .【答