2022年湖南省衡阳市高考生物二模试卷含解析.docx

2021-2022学年高考生物模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0. 5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1 .下图是果蝇体内一个正在分裂的细胞及其部分染色体组成（数字代表对应的染色体，字母表示染色体上的基因）。不考虑染色体变异，据图判断此果蝇基因型是（）A. AaBbddB. AaBbXdY C. AaBbXYd D. AaBbXdXd2 .下列有关实验方法和实验操作的说法，正确的是（）A.利用同位素标记的化合物，其化学性质发生改变B.观察菠菜叶肉细胞时，用甲基绿染色后叶绿体的结构更清晰C.构建物理模型能够模拟减数分裂中染色体的变化D.膜的成分和结构的初步阐明，最初是通过实验观察直接证实的3 .下列有关水稻的叙述，错误的是（）A.二倍体水稻体细胞含2个染色体组，每组中染色体的形态结构、功能各不相同B.二倍体水稻经秋水仙素处理后，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，体细胞含三个染色体组D.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小4 .可以用多种方法验证细胞的活性，下列叙述错误的是（）A.不能被红墨水染色的细胞具有活性B.能被苏丹m染色的细胞是死细胞C.能发生质壁分离的植物细胞具有活性D.能发生胞质环流的细胞具有活性5 .如图表示肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系，下列有关叙述错误的是A.甲、乙、丙依次为组织液、血浆、淋巴B.甲中的葡萄糖进入肝细胞需穿过两层磷脂分子C. NaHCCh等缓冲物质可使乙的pH稳定在7.35-7.45D.肝细胞、甲、乙三部位CO2浓度大小关系为乙甲肝细胞6 .基因流指的是遗传物质在种间和种内群体间的传递和交换，下列相关叙述错误的是()A.基因流发生的时间和发生的强度将会显著影响物种形成的概率B.种群间的基因流被地理隔离所阻断是形成新物种的唯一途径C.不同物种间的基因流可以极大地丰富自然界生物多样化的程度D.地理隔离阻止种内群体基因流可能导致生殖隔离逐渐形成二、综合题：本大题共4小题7 . (9分)共如图为碳循环示意图，图中的A、B、C、D代表生态系统中的组成成分，请据图回答。(1)图中A表示, B表示。(2)图中DtC代表的生理过程是； A-D代表的生理过程是。(3)物质循环和能量流动是同时进行，密不可分的。物质作为能量的一，沿着 流动；能量作为物质循环的,使物质在生物群落与无机环境中进行循环。(4)人类活动对碳循环干扰最大的是途径，这一干扰，增加了大气CO2的含量，造成的主要环境问题是 o8 . (10分)研究人员发现某野生稻品种甲7号染色体上具有抗病基因H, 12号染色体上具有耐缺氮基因T,而华南和 稻优良品种乙染色体相应位置均为隐性基因。将甲、乙杂交，E自交，用PCR方法检测F2群体中不同植株的基因型, 发现不同基因型个体数如表。HHHhhhTTTttt127160549749(1)耐缺氮性状的遗传遵循 定律，判断的依据是 o(2) F2群体中HH、Hh、hh基因型个体的数量比总是1： 6： 5, (选填“符合”或“不符合”)典型的孟德尔遗传 比例。研究人员推测“眄产生的雌配子育性正常，而带有H基因的花粉成活率很低。”请设计杂交实验检验上述推测， 并写出支持上述推测的子代性状及数量比.(3)进一步研究发现品种乙7号染色体上有两个紧密连锁在一起的基因Pi和P2 (如图)，Pi编码抑制花粉发育的毒 性蛋白，P2编码能解除该毒性蛋白作用的保护性蛋白。品种甲7号染色体上无基因Pl和P2。据此可知，用带有H基因花粉成活率低的原因是巴在分裂过程中表达，而P2在细胞中表达。Pl和P2被称为自私基因，其“自私性”的意义是使更多地传递给子代，“自私”地维持了物种自身的稳定性。9 . （10分）草原是畜牧业的重要生产基地。在我国广阔的草原上，饲养着大量的家畜，由于过度放牧以及鼠害、虫害等原因，我国的草原面积正在不断减少，有些牧场正面临着沙漠化的威胁。回答以下有关草原生态系统的问题。（1）在光周期的刺激下，春天的草原上百花争艳，蝴蝶翩翩起舞。该实例说明信息传递对 有作用。草原中所有的动植物不属于群落的原因是.（2）生态系统的稳定性表现在上的相对稳定。生态系统之所以能维持稳态，是由于.（3）为了确保该草原在未来一段时间内总能量增加，需要满足的条件是.10 . （10分）植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种 组分组成的复合酶，其中的葡萄糖昔酶可将纤维二糖分解成葡萄糖。回答下列问题：（1）微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、四类，为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂刚果红溶液水培养基甲+十+-+培养基乙+十+-十+注：表示有，"一”表示无。（2）据表判断，培养基甲 （填能或不能）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 o（3）据表判断，培养基乙填能或不能）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是。（4）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成一色复合物。用含有CR的该种培养基培养 纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的一.（5）纯化菌株时，通常使用的划线工具是.划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌, 第二划线区域的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落。造成划线无菌落可能的操作失误有.11 . （15分）2017年的诺贝尔生理学或医学奖由三位科学家分享，他们揭示了黑腹果蝇羽化（由蛹发育为成虫）时间 的分子机制。黑腹果蝇的羽化时间受位于X染色体非同源区段上的一组复等位基因控制，有控制羽化时间为29h、24h、 I9h和无节律四种等位基因，其中24h的为野生型，其余三者由基因突变产生。请回答下列问题：（1）某研究小组为了探究控制羽化时间的一组复等位基因之间的显隐性关系，首先探究了控制羽化时间为29h、24h、I9h这三种等位基因之间的显隐性关系：用一只羽化时间29h的雌果蝇和一只羽化时间24h的雄果蝇杂交,产生的耳在19h时观察到有果蝇个体羽化出来。若所有基因型的个体均能正常存活，该研究小组假设：该性状受一组复等位基因T+、T、t控制，其中T+对T、t为完全显性，T对t为完全显性，野生型受T基因控制。该研究小组统计了所有目的羽化时间及比例，若则该假设正确，其中，羽化时间为19h和24h的果蝇分别为 （雌、雄）性。（2）研究小组需要再确定无节律基因与T+、T、t之间的显隐性关系（假设它们之间都是完全显性关系），若（1）的 假设正确，现有一只羽化时间无节律的雄果蝇和以上三种羽化时间均为纯合子的雌果蝇各若干只，可能只需一次杂交 实验就能确定无节律基因与其他三种等位基因之间显隐性关系的方法是：用该无节律的雄果蝇与羽化时间为的雌果蝇杂交，观察耳果蝇的表现型。如果耳表现型,则无节律基因相对于该节律基因为显性；如果E表现型,则无节律基因相对于该节律基因为隐性。参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】果蝇有8条染色体，共4对，其中有3对常染色体，且这3对染色体形态大小都相同，还有1对性染色体形态、大小 不同，即X和丫染色体。果蝇的丫染色体比X染色体要大。【详解】图中画出了四条染色体，由于其上标有基因，根据等位基因位于同源染色体上，可以清楚的判断出1和3号染色体是 同源染色体，所以推出2和4号应是另一对同源染色体，由于二者形态不同，即X和丫染色体。所以此果蝇是雄性： 由于果蝇的X染色体比丫染色体短小，所以2号为X染色体，4号为丫染色体，基因型是AaBbXY（1,选C正确。故选C。2 C【解析】同位素标记法能跟踪物质的位置变化，不会改变物质的化学性质；用高倍显微镜观察叶绿体的实验原理是：叶肉细胞 中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形或球形，可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布；模型建构 的种类包括物理模型、数学模型、概念模型等；膜的主要成分包括磷脂和蛋白质，现在认为的膜的结构是流动镶嵌模 型。【详解】A,用同位素标记的化合物，其化学性质不会发生改变，A错误；B、叶绿体呈绿色，不需染色，直接制片观察，B错误：C、构建物理模型能够模拟减数分裂中染色体的变化，C正确；D、膜的成分和结构的初步阐明，最初都是先根据实验现象和有关知识，提出假说，而不是通过实验观察直接证实的， D错误。故选C.【点睛】甲基绿使DNA染色，龙胆紫或醋酸洋红使染色体着色，健那绿染线粒体呈绿色，叶绿体不用染色，在显微镜下直接 观察。3、D【解析】细胞中的一组完整非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但又互相协助，携带着控制一种生物生长、发育、 遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。几倍体的判断：如果生物体由受精卵（或合子） 发育而成，生物体细胞内有几个染色体组，此生物就叫几倍体；如果生物体由生殖细胞（卵细胞或花粉）直接发育 而成，无论细胞内含有几个染色体组，此生物体都不能叫几倍体，而只能叫单倍体。【详解】A、二倍体水稻体细胞含2个染色体组，染色体组是一组完整非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，A正确;B、多倍体（四倍体）的细胞通常比二倍体的细胞大，细胞内的有机物含量高、抗逆性强，在生产上有很好的经济价 值，B正确；C、二倍体水稻（2个染色体组）与四倍体水稻（4个染色体组）杂交，配子染色体数目减半，含1个染色体组的配子 和含2个染色体组的配子结合成合子，合子发育成的个体其体细胞含三个染色体组，称为三倍体，C正确； D、二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，单倍体不育，没有种子，因此不会有米粒，D错误。故选D。4、B【解析】细胞膜的功能特点是具有选择透过性；苏丹ni能将脂肪染成橘黄色；当细胞外液浓度高于细胞液时，细胞失水而发生 质壁分离；细胞质具有一定的流动性。【详解】A、红墨水不能进入活细胞，不能被红墨水染色的细胞是活细胞，A正确；B、苏丹III染液可将花生子叶细胞中的脂肪颗粒染成橙黄色，而该实验中的花生子叶细胞是活细胞，B错误；C、若植物细胞死亡，失去选择透过性，则不能发生质壁分离与复原现象，C正确；D、能发生胞质环流的细胞是活细胞，D正确。故选Bo【点睛】生物学实验中，有些实验需要保持细胞活性，如观察细胞质环流、观察细胞中的线粒体和叶绿体、观察植物细胞质壁 分离及复原等实验，而观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂时，经解离后细胞已经死亡；观察细胞中DNA和RNA的分布时，经过盐酸处理后，细胞已经死亡。5、D【解析】A、甲、乙、丙依次为组织液、血浆、淋巴，A正确；B、甲组织液中的葡萄糖进入肝细胞需要穿过一层膜，两层磷脂分子，B正确：C、血浆中NaHCO3与乙中产生的乳酸反应，使血浆的pH稳定在1. 35-1. 45之间，C正确；D、CO2通过自由扩散方式由肝细胞一甲一乙，因此肝细胞、甲、乙三部位CO2浓度的大小关系为肝细胞甲乙，D错误。故选D。【点睛】内环境的组成；内环境的理化特性。本题涉及的知识点是内环境的组成成分，内环境是细胞与外界环境进行物质交换 的媒介，血浆、组织液、淋巴、细胞内液之间的动态关系，物质跨膜运输方式和特点，旨在考查学生理解所学找知识 的要点，把握知识的内在联系，并理利用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力。6、B【解析】种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成 过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组 产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、基因流发生的时间和发生的强度将会显著影响物种形成的概率，A正确；B、地理隔离不是形成新物种的唯一途径，B错误；C、不同物种间的基因流可以极大地丰富自然界生物多样化的程度，C正确；D、长期的地理隔离阻止种内群体基因流可能导致生殖隔离，D正确。故选Bo 二、综合题：本大题共4小题7、消费者 分解者 光合作用 呼吸作用 载体 食物链（网） 动力 化石燃料的燃烧 温室效 应【解析】分析题图：图示为生态系统碳循环示意图，首先根据双向箭头及其他箭头进出的方向可判断出D是无机环境、C是生 产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此B为分解者；其余均为消费 者，即A为消费者。【详解】（1）由以上分析可知，图中A表示消费者，B表示分解者。（2）图中D-C代表生产者的光合作用；A-D代表消费者的呼吸作用。（3）物质循环和能量流动是同时进行，密不可分的。物质作为能量的载体，沿着食物链（网）流动；能量作为物质循 环的动力，使物质在生物群落与无机环境中进行循环。（4）人类活动对碳循环干扰最大的是化石燃料的燃烧途径，这一干扰，增加了大气CO2的含量，造成温室效应。【点睛】本题结合碳循环示意图，考查生态系统的功能，重点考查物质循环的相关知识，要求考生识记碳循环的过程、特点等, 能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。8、基因分离 F2中TT、Tt、tt的比例为1： 2： 1 （F2耐缺氮：不耐缺氮=3： 1） 不符合以Fi为母本，品种乙为父本，子代抗病：不抗病=1： 1;以E为父本，品种乙为母本，子代抗病：不抗病=1： 5 减数 精细 胞（花粉）亲本遗传信息（亲本遗传物质、亲本DNA）【解析】基因分离定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子时，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分 离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代。【详解】（1）分析表格信息可知，子一代自交后代T_: m3 : 1,因此遵循分离定律。（2）由表格信息可知，F2群体中HH、Hh、hh基因型个体的数量比总是1： 6： 5,如果按照基因分离定律，正常的 分离比是1 ：2： 1,因此不是典型的孟德尔遗传比例；如果基因型偏离是由于含有H基因的花粉成活率很低造成的， 假设成活率是X,则具有活力的花粉的配子类型及比例是H：h=X： 1, H花粉的比例是X/ （1+X）,子二代HH比例 是1/2XX/Q+X） =1/12,解得X=l/5,父本产生的可育配子的类型及比例是H ： h=l ： 5,为验证上述假设，设计 测交实验，以子一代为父本，以品种乙（hh）为母本进行测交实验，若测交后代的基因型及表现型比例是Hh（抗病）：hh（不抗病）=1 ：5,则上述假设正确，反之有误；或者以子一代为母本，以品种乙（hh）为父本进行测交实验，若测 交后代的基因型及表现型比例是Hh （抗病）：hh （不抗病）=1 ： 1,则上述假设正确，反之有误。（3）Pi编码抑制花粉发育的毒性蛋白，P2编码能解除该毒性蛋白作用的保护性蛋白，花粉是精原细胞通过减数分 裂产生，因此Fi带有H基因花粉成活率低的原因是Pi在减数分裂过程中表达，因而含有H基因的花粉成活率很低， 而P2在精细胞或花粉细胞中表达。由题意知，I。编码抑制花粉发育的毒性蛋白，使含有H的精子的成活率低，P2编码能解除该毒性蛋白作用的保护性 蛋白，意义是使亲本遗传信息（亲本遗传物质、亲本DNA）更多地传递给子代。【点睛】本题考查基因分离定律的实质，学会根据子代的表现型比例推测是否遵循分离定律是解答本题的关键，能根据自交后 代的性状偏离比现象推测性状偏离比产生的原因是解答本题的另一关键，学会演绎推理的方法设计遗传实验验证提出 的假设、预期结果、获取结论也是本题的考查点。9、生物种群的繁衍 群落应包含该草原中所有的生物（或群落应包含该草原中所有动物、植物和微生物） 结构 和功能 生态系统具有一定的自我调节能力 生产者固定的总能量大于该生态系统中所有生物细胞呼吸所散失的 总能量（生态系统输入的总能量大于输出的总能量）【解析】1、生态系统信息种类：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激 素等。（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。2、信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息传递的作用。（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。【详解】（1）在适宜的温度和光周期的刺激下，草原上百花争艳，蝴蝶翩翩起舞，光照对生物来说是一种物理信息，该实例体 现信息传递的意义是生物种群的繁衍离不开信息传递。群落是指一定区域中所有生物的总和，包括动物、植物和微生 物。故草原中所有的动植物不能构成群落。（2）生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。所以生态系统的稳定性 表现在结构和功能上的相对稳定。生态系统之所以能维持稳态，是由于生态系统具有一定的自我调节能力。（3）生态系统中能量的输入是生产者固定的太阳能，能量的输出为所有生物细胞呼吸散失的总能量，为了确保该草原 在未来一段时间内总能量增加，需要满足的条件是生产者固定的总能量大于该生态系统中所有生物细胞呼吸所散失的 总能量（生态系统输入的总能量大于输出的总能量）。【点睛】本题考查群落的概念和生态系统的功能，意在考查考生理解所学知识要点及识记能力。10、氮源和无机盐 不能 纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基，纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基 （培养基中没有琼脂） 不能 培养基中没有纤维素粉 红色 透明圈 接种环 接种环灼烧后未冷却；划线未从第一区域末端开始【解析】纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少含有三种组分，即Cl酶、Cx酶、葡萄糖昔酶，其中葡萄糖糖昔酶可将纤维 二糖分解成葡萄糖；刚果红可以与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，会出 现以纤维素分解菌为中心的透明圈，可以通过观察是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。纤维素分解菌鉴别培养基属 于固体培养基。【详解】（1）实验室培养微生物需要配置培养基，培养基中一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。（2）分析表格可知，培养基甲的配方中无琼脂，为液体培养基，不能用于分离和鉴别纤维素分解菌，纤维素分解菌鉴 别培养基属于固体培养基。（3）培养基乙没有纤维素粉，不能形成CR .纤维素红色复合物，因此也不能用于分离和鉴别纤维素分解菌。（4）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成红色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤 维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈。（5）接种时常用接种环，平板划线法操作时要求将灼热的接种环冷却后再划线，否则会灼伤菌株甚至导致菌株死亡， 划线时要从上一次划线的末端开始，这样接种环上才有菌株，因此若第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌，而 第二划线区域的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落，可能的原因有：接种环灼烧后未冷却；划线未从第一区 域末端开始。【点睛】本题考查从土壤中分离能分解纤维素的微生物的有关问题，要求学生能够识记纤维素酶中的三种酶的水解底物和产物， 识记纤维素的鉴定原理、方法和现象等，识记纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基等知识，难度适中。11、月羽化时间29h： 24h： 19h=2： 1： 1 雄和雌 29h或19h 有两种（或出现无节律或雌性都为无节律，雄性都表现为该节律或雌雄表现不同）只有一种（或全表现为该节律或雌雄表现相同）【解析】根据题目信息，野生型受T基因控制，亲本羽化时间29h的雌果蝇和一只羽化时间24h的雄果蝇杂交，产生的用在 19h时有果蝇个体羽化出来，从而确定29h的性状由T+基因控制，19h性状由t基因控制，再利用相关杂交关系推测 子代基因型及表现型；在证明无节律与有节律基因的显隐关系时，利用假说演绎法，对要证明的问题提出相关假 设，进行演绎推理，找出两种假设的区别进而加以证明。【详解】（1）按照该研究小组假设，野生型受T基因控制，根据题中信息，“用一只羽化时间29h的雌果蝇和一只羽化时间24h 的雄果蝇杂交，产生的用在19h时观察到有果蝇个体羽化出来。”可以推定29h的性状由T+基因控制，19h性状由t 基因控制。如果该观点正确，则羽化时间24h的黑身雄蝇基因型是XTY,而羽化时间29h的灰身雌蝇基因型是XT+X-, 由于子代出现了羽化时间为19h的个体，所以亲代的基因型为XTY和XT+X，子代XT+Y ： X'Y ： XT+XT ： XTX,=1 ： 1 ： 1 ： b 表现型为 Fi 的羽化时间 29h ： 24h ： 19h=2 ： 1 ： b 羽化时间为 19h 和 24h 的基因型为X*Y和XTX*,分别为雄性和雌性。（2）若（D的假设正确，控制该性状的复等位基因T'对T、t为完全显性，T对t为完全显性。所以，若要确定无 节律的性状与这三种等位基因之间的显隐性关系，需用该无节律的雄果蝇与羽化时间为29h或19h的雌果蝇杂交，根 据伴X染色体遗传的特点交叉遗传的特性，若Fi的雌性均表现为无节律，雄性均表现为有节律，则无节律基因相 对于该节律基因为显性（或有两种表现型）；若心无论雌雄均表现为该节律性状（或只有一种表现型），则无节律基因 相对于该节律基因为隐性。【点睛】解答本题需着重掌握伴X遗传的特点，不同性状的遗传不亲子代之间的遗传规律，并应用此规律进行分析、解决问题; 能够根据相关假设，利用交叉遗传的特性进行设计相关实验并预测实验结果和结论。