2022年浙江省杭州市中考语文真题（解析版）.docx

2022年中考真题试卷（备考复习资料）语文试题卷一、积累运用(22(22 分)班级举行“我是中国人”主题学习活动，请你完成下列任务。【览活动序盲】1.笔走龙蛇的汉字，你是否认识？浩如烟海的典 ji(),你读过多少？诸子百家，经千载磨砺，仍字字珠讥，熠熠生辉；唐诗宋词，任寒来 sha()往，犹气韵生动，声 声入耳。中华文化，哺育心灵成长，构建我们的精神世界。根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。(1)典 ji()(2)寒来 shii()往(3)千载(A.zSi B.zai)(4)哺育(A.ffi B.bu)【答案】.籍.暑.A.B【解析】【详解】本题考查字音和字形的识记。(1)典籍：记载古代法制的图书，泛指古代图书。“口”写作“籍”。(2)寒来暑往：指四时更替，泛指时光流逝。“shii”写作“暑”。(3)千载：千年。形容岁月长久。“载”读作“zNi”。故选 A。(4)哺育：喂养，培育教养。“哺”读作“bM。故选 B。【读先哲经典】2.根据语境，填写合适的内容。学论语，理解孔子安于贫穷追求精神满足的人生态度安贫乐道，读孟子，敬仰孟子在生命与道义不能兼得时的选择一:(成语)：“扶摇而上”“鲸鹏展 翅，那是(人名)笔下的逍遥姿态；“大道之行也，那是礼 记描述的社会理想。【答案】.舍生取义庄子(庄周).天下为公【解析】【详解】根据“生命与道义不能兼得”和“成语”的提示，确定第一空为“舍生取义(指 为正义事业而牺牲生命。)”；“扶摇而上”“鲸鹏展翅”是庄子逍遥游中的内容，确 定第二空为庄子(庄周)：第三空为直接默写，要求准确，不添字，不加字。【咏华彩篇章】3.在下面文字的画线处，填人古诗文名句。诗文名篇，寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉。山林美景，用“野芳发而幽香，”描绘；秋日情怀，借“，便引诗情到 碧霄”表达。登山，抒发“会当凌绝顶，一”的豪情：临水，感受“潮平两岸阔，”的意境。看见花落，领悟“落红不是无情物，”的精神；遇到雪飘，想起“忽如一夜春风来，”的妙喻。离别时，以“海内存知己，”宽慰朋友：迷 茫时，以“山重水复疑无路，一”激励自己【答案】.佳木秀而繁阴.晴空一鹤排云上.一览众山小.风 正一帆悬.化作春泥更护花.千树万树梨花开.天涯若比邻.柳暗花明又一村【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意是 诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“繁、鹤、悬、作、邻”等字词容易写错。中国人有中国人的眼睛，中国人有中国人的心灵。【颂中国脊梁】4.参照画线句，从备选人物中任选一个，补写句子。鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有 舍身求法的人这就是中国的脊梁。现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅:；航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。备选：邓稼先/袁隆平/红星照耀中国里的人物【答案】示例：袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈，功德好似普照的阳光。【解析】【详解】本题考查句子的仿写。结划线句合”江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红 梅”和“航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰”可知，仿写时按照“人 物”+“事迹”+“比喻”的格式拟写即可。示例 1：邓稼先苦心研究两弹一星，呕心沥血，精神就像燃烧的蜡烛；示例 2：袁隆平努力培育杂交水费，废寝忘食，功德如同万丈的高峰；示例 3：贺龙带领人民完成革命，出生入死，战绩好似耀眼的太阳。【明自身责任】5.在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。“相 信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。A.（DB.C.D.【答案】C【解析】【详解】本语段主要围绕“我们这一代人如何走好长征路”展开叙述。句“忆往昔”先 叙述先辈们的精神，确定句为首句；句“想今朝”，提出“我们这一代人如何继承和发 扬先辈们的精神”的问题，因此句承接句：句说明了我们这一代人应怎样做，回 答句的问题；根据“先打好基础”“然后在实践中历练”的顺序，可知句排在最后，故排序为：故选 C。二、阅读（5353 分）（-）文学作品阅读（2121 分）夏天奔跑的声音【美】雷布拉德伯里年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像 宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那 里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯 从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。“什么也别说！”桑德森先生说。道格拉斯僵住了。“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉 得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。”不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气 说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次 穿运动鞋是什么时候吗，先生？”桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么 问？”“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪 怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？”男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩掌着下巴。“这”“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给 您。”这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。“我当然希望您能试一试，先生！”老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的 裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。桑德森先生站了起来。“穿起来感觉怎么样？“男孩问道。“感觉很好。”他准备坐下来。别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您 剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生 旦我拥有了这双鞋子，您知 道会发生什么吗？”“你想说什么？“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局每一分钟，您都会看到我从这里 进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的 弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点 心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋 子。它什么地方都可以去！”桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子 里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的 黏土上。店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。(g)老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一 张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，挣地等待着。“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。”“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。“等等！”老人俯身向前，“鞋子感觉如何？”男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城 去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚？”男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋 的声音消失在丛林般的高温里。桑德森先生站在阳光灼热的门口，倒耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩 时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的 奔跑回音。“羚羊，”桑德森先生说，“喳羚。”颂）他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的两雪让鞋变得沉甸句的。老人走出了骄阳的炙 烤，脚步轻柔、淡然、缓慢（选自 雷布拉德伯里短篇自选集，有删改）【注】瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。6.梳理小说情节，将下面图表补充完整。（2 2）b b7.联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。（1）道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。（2）老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张 纸上列了个清单。8.小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？9.读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求请结合小说 内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。10.男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。下列三组人物也有类似的关系，请 选择一组，结合作品内容简要分析。A.孙悟空和唐僧（西游记）B.简爱和罗切斯特（简爱）C.哈利波特和他的伙伴（哈利波特与死亡圣器【答案】6.（1）道格拉斯想买网球鞋却钱不够。（2）男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。7.（1）“小心翼翼”写出了男孩道格拉斯渴望买鞋，因钱不够而担心的纠结心理。（2）“轻盈”写出了桑德森先生试穿鞋后如有顿悟的轻松愉悦。8.这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真、执着、聪慧，也表现了桑德 森先生的耐心、善解人意。9.示例：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式为桑德森先 生做事，实现了自己的愿望，体现出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青 春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。小说表达了对青春活力的费美。10.示例：我选 B。简爱在面对罗切斯特的追求时感到自卑，罗切斯特的真诚执着让 简爱变得勇敢自信。罗切斯特因残疾而自暴自弃，是筒爱的勇敢与真心让他走出阴 影，重获新生。“Gil格粒斯的IB值下.,先发送。了“子道格拉斯011用一株消失T.先笺园电正少年时光【解析】【6 题详解】这道题考查情节的概括。根据第段“桑德森先生说，每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你 吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。”可知，（1）处内容可以概括 为：道格拉斯想买网球鞋却钱不够。根据第段“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着”和第段“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了”可知，第（2）处可以概括 为：男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。【7 题详解】这道题考查人物心理的分析。（1）“小心翼翼”的意思是现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。联系下文第段“桑德森 先生说，每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网 球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。”可知，这里道格拉斯之所以“小心翼翼地把硬币码 在柜台上”，是因为他内心渴望买鞋，却因为钱不够而担心被拒绝的纠结心理。（2）“轻盈”的意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。联系上文 第段“老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟”可知，这里 写出了桑德森先生听了男孩道格拉斯的建议试穿鞋后，如有顿悟的轻松愉悦的心理。【8 题详解】这道题考查人物形象的分析。联系文章内容，从第段我想到了比赊欠更好的办法！他喘着气说，在我告诉您 之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时 候吗，先生？”可以看出道格拉斯的聪慧，想到别的方法说服老人：从第段“桑德森 先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然 您怎么知道穿上去什么感觉？”可以看出道格拉斯劝说老人时的纯真；从段“我会帮您 拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以 去！”可以看出道格拉斯对拥有鞋子的执着。从第段老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深 色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类”可以看出桑德森先生一直听从道格拉斯的话，表现出他的耐心；从第段桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着 他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛 里，又像踩在富有弹性的黏土上”和第段“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的 墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静 静地等待着”可以看出，桑德森先生被男孩的话打动了，也感受到男孩对运动鞋的热爱，体现出他善解人意。因此小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，主要是丰富了两 个人物的形象。【9 题详解】这道题考查对文章主旨的理解。作答时要联系小说内容，可以从题干所给的“青春活力”“理解尊重”“梦想追求”等方 面分析文章主题。示例 1：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，先是想方法唤醒桑德森先 生的青春记忆，激发老人的生命活力，接着以为桑德森先生做事为条件，向桑德森先生展 现出自己的青春活力，最后成功实现了自己的愿望，故小说表达了对青春活力的赞美。示例 2：小说桑德森先生一开始戳破小男孩道格拉斯的想法，却没有对他进行任何辱骂，反而愿意听从道格拉斯的建议，唤醒自己的青春活力，同时也理解了男孩对运动鞋的追求 与渴望，故小说表达了理解尊重的主题。示例 3：小说主要围绕男孩道格拉斯和老人桑德森先生来展开，展现出道格拉斯为了实现 梦想，拥有一双新的运动鞋而不断去尝试努力，最终成功打动桑德森先生，得到心爱已久 的运动鞋的故事，故小说的主题是梦想追求。【10 题详解】这道题考查对名著内容的掌握。作答时要围绕名著人物形象，结合两者之间彼此影响，共同成长的经历，言之有理即可。示例 1：我选 A。孙悟空原本是只桀鹫不驯的妖猴，一心只想逍遥快活，在唐僧的训导之 下，才懂得明辨是非善恶，才拥有了慈悲为怀的心肠，最终能够修成正果；而唐僧也在孙 悟空的影响之下，变得越发坚强勇敢，不为艰险，最终成功取得真经。示:2：我选 B。简爱原本是一个自卑的女孩，是在罗切斯特的追求和真诚打动之下，才 慢慢变得勇敢自信。后来简爱靠着自己的勇敢与真心，让受伤变得残疾的罗切斯特走出 阴影，重获新生，不再自暴自弃。示例 3：我选 C。哈利波特原本是一个不自信且略显笨拙的男孩，是他身边的伙伴赫敏 不断地鼓舞他，支持他，才让哈利波特一路走来不断成长，收获一次又一次的成功。而 赫敏也在哈利波特的影响下，变得更加优秀。（二）非文学作品阅读（1313 分）2022 年我国“全民营养周”的主题是“会烹会选 会看标签。请你阅读下文，帮助同学 读懂食品标签。食品标签，你能看懂多少？图表 1 薯片食品标签看一得鸡翅味片，atta*二，Ma q 二比n-avvaz H *t.i i ,W 1.11s.|AA”2一，廿 斜fI*图表 2 食品标签中人体每日所需营养素参考值曾郭成分 E，考值曾养成分图日才值*养成分福日,商值i肢ItX)胭置总叁克缰生家D_*臼质5。克啧X化台六3W.或指防W6n ft靖食好723曳钙-冬电/M肮心0 2c电上也食3：工交物.,1-.,.如何挑选既安全又营养的食品，是大众普遍关心的问题。学会读懂食品标签变得越来 越重要，那么该如何看懂食品标签呢？首先看配料表。我国食品安全国家标准预包装食品营养标签通则规定，配料表中 食品配料名称按比例从多到少排列，也就是说，前几种配料就是该食品的主要成分。比 如，某种酸奶，它的配料表依次写着生牛乳、白砂糖等，说明含量最多的是生牛乳，其次 是白砂糖。配料表中排列靠后的那些陌生名词大多是食品添加剂。有的添加剂能提供特殊风味，例如让薯片有番茄味道的香精，改善果冻口感的卡拉胶，还有让酸奶更稠的果胶。如果去 掉它们，你恐怕会对很多食物失去胃口。没有食品添加剂，食盐会结块，食用油会酸败，口香糖、配方奶粉等食品也将不复存在。我国对食品添加剂的生产和使用实行许可制度，只有确有必要使用、安全可靠并经过批准的才是合法的食品添加剂。食品添加剂在超范围 使用或超量使用的情况下，可能会对人的身体健康造成影响。食品标签的另一个重要内容是营养成分表，它标有食品营养成分项目、含量和占营养 素参考值百分比（NRV%）o 我国要求必须注明 5 个基本营养参数能量（热量）、蛋白 质、脂肪、碳水化合物以及钠的含量。此外，生产者还可以自愿标注其他项目，比如钙、不饱和脂肪酸、维生素与矿物质含量等。需要特别关注的是 NRV%,即营养素参考值百分比，它表示食品中的某种营养素含量占 人体全天需要量的百分比。以某种吐司面包为例，100 克面包“能量”的 NRV%是 20%,这 意味着吃掉 100克这种面包，即可满足人体全天能量需要量的 20%。NRV%是帮助人们判断 贪品营养价值的重要依据。除了看清楚营养成分表，你还得关注食品的其他信息，如生产日期、保质期、保存条 件以及致敏原等。生产日期比较“淘气”，它可不一定会乖乖待在食品标签里。如矿泉水，生产日期有时会印在瓶盖表面或四周，有时在瓶身上，还有可能在瓶子的包装上。保质期 又叫“最佳食用期”，指在标签上规定的保存条件（比如通风、干燥或者 4冷藏等）下，保持食品质量（品质）的期限。除此之外，食品标签还会在非常醒目的位置标注致敏原，这对那些对某种食物成分过敏的人来说，是至关重要的。（选自 谁动了我的食物），有删改）11.请告诉同学阅读食品标签需关注哪些内容。12.薯片是常见的零食，请跟同学一起读懂图表 1 薯片食品标签的信息。（1）这袋薯片占比最多的配料是,我的依据是 o（2）营养成分表中，“碳水化合物”的 NRV%是%,意思是13.有同学说：“看了薯片的营养成分表，我打算明天只吃薯片，它口感好，营养又丰 富。”请你综合上文、图表 1 和图表 2 进行劝说。【答案】11.配料表、营养成分表、生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等。12.马铃薯.配料表中食品配料名称按比例从多到少排列（3）.15.吃掉这袋薯片，可满足人体全天碳水化合物需要量的 15%13.示例：这不科学。薯片食品标签标示它的蛋白质、膳食纤维等含量较低，没有标注人体 所需的其他营养成分如维生素 D、铁、钙等。只吃薯片，无法满足人体每日需要的各种营养。并且，薯片的部分营养成分含量较高，如饱和脂肪酸，即便吃两袋，摄入量就超标了。【解析】【11 题详解】本题考查筛选信息。由选文第段“首先看配料表”，第段“食品标签的另一个重要内 容是营养成分表”和第段“除了看清楚营养成分表，你还得关注食品的其他信息，如生 产日期、保质期、保存条件以及致敏原等”可知，阅读食品标签要关注配料表、营养成分 表、生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等。【12 题详解】本题考查理解图表信息的能力。（1）结合选文第段“配料表中食品配料名称按比例从多 到少排列，也就是说，前几种配料就是该食品的主要成分”和薯条食品标签配料表中“马 铃薯”排在第一位，说明马铃薯占比最多。理由就是：配料表中食品配料名称按比例从多 到少排列。（2）观察图表 1 的营养成分表可知，碳水化合物的 NRV%占比为 15%：由选文 第段“以某种吐司面包为例，100 克面包能量的 NRV%是 20%,这意味着吃掉 100 克这种面包，即可满足人体全天能量需要量的 20%”可以类推出“碳水化合物”的 NRV%是 15%的意思是：吃掉这袋薯片，可满足人体全天碳水化合物需要量的 15%。【13 题详解】本题考查语言表达。劝说要做到有理有据，这样才能达到效果。据图表 2 中标注的人体每 日所需营养素参考值，蛋白质和膳食纤维每日摄入分别为 60 克和 25 克，而图表 1 营养成 分表显示，薯片的蛋白质和膳食纤维分别为 3.2 克和 2.2 克，远远低于每日所需营养含量：据图标 2 每日营养参考值，人体每天还要摄入一定量的维生素 D、铁、钙等元素，而薯片 的营养成分表中并没有对以上元素进行标注。可见，只吃薯片，虽然满足了口感，但营养 不够。另外，薯片中饱和脂肪酸含量为 13.3 克，而图表 2 显示，人体每日摄入的饱和脂肪 酸应为 W20 克，虽然薯片中以上成分未超标，但一旦摄入两袋或更多，就会超标，影响身 体健康。进行劝说时，先要明确观点，再根据以上数据分析阐述理由。示例：只吃薯片的做法是不科学的。薯片食品标签中标注的蛋白质和膳食纤维的含量远远 低于人体每日摄入两种元素的量，而且没有标注人体所需的其他营养元素如维生素 D、铁、钙等。如果只吃薯片，会造成人体必需营养摄入不足。另外，薯片中饱和脂肪酸含量 较高，如果食用两袋就会超标，影响身体健康。（三）古诗文阅读（1919 分）为进一步了解范仲淹。同学搜集了以下材料。请你阅读后完成下面小题。甲舟中【宋】范仲淹珠彩耀前川，归来一扣弦。微风不起浪，明月自随船。乙宝元初，元昊叛，时延安新被围，朝廷祥帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待 寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒日：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。又城青涧，开营田，招属羌，及请戒诸路养兵蓄锐，以据贼冲。（张唐英范仲淹传）丙会盗起淮南，知高邮军晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗之。贼悦，径去。事闻，富粥时在枢府，议欲诛伸约，以正军法。仲淹欲宥之。粥日：“盗贼公行，守臣不能战，又不能守，而使民醵钱遗之，法所当诛也。“仲淹 日：“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗 从之，仲约由此免死。（王耦范仲淹传【注】扣弦：手击船边，用作歌吟节拍。元昊：人名，即李元昊。俾（bl）:使。知高邮军：掌管高邮军。富弼：洛阳人，时任枢密使。醵（ju）钱：筹钱。14.阅读舟中一诗，完成（1）（2）题。（1）同样写月，“浮光跃金，静影沉璧”将月影比作玉璧，本诗将月比作（2）“微风不起浪，明月自随船”意境幽美，请加以赏析。15.古汉语常用字字典“宥”有四个义项（下图），丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意 思是（填序号）。ydu*.ttm.（力翼干量庆小故先.不刑.（被死，跳免死制.通侑.劝人饮食.（周礼大M乐）?-王大食.三，令春忡eI.才白”.（班子中V）.（WV.放在座位右边.）遢MW.，天人为所at以a为 e.以白为晶.16.下列句中加点词意思相同的一项是（）A 上嘉而从之虽有嘉肴B.具牛酒百废具兴C.贼悦，径去 游人去而禽鸟乐也D.仁宗从之战则请从17.根据文意，用自己的话回答下列问题。（1）乙文中“贼闻之”的“之”指哪件事？（2）丙文中，富弼为何提议诛杀晁仲约？18.结合三则材料，谈谈你对范仲淹的认识。【答案】14.（1）珠（2）示例：微风轻拂水面，波澜不兴，明月似有情意，伴随船儿前行。这两句诗营造了幽 美恬静的意境，表现了诗人闲适、愉悦的心情。15.16.C17.(1)范仲淹奏请兼管延安军，挑选将领，训练精兵。(2)面对盗贼横行，晁仲约不战 不守，反而筹钱招待并厚赠他们，按法令应诛杀。18.示例：文学上，富有才华和审美情趣。军事上，富有谋略，当元昊叛乱时，他选将练 兵，采取一系列措施，令叛军不战而退。政治上，勇于担当，实事求是：当元昊叛乱时，他主动请缨：W当富弼提议诛杀晁仲约时，他主张宽恕，活用法度。【解析】【14 题详解】本题考查诗句的理解。(1)由诗句“珠彩耀前川，归来一扣弦”可知，诗人是写的月亮就如珍珠一样，闪耀，诗 人在舟中扣弦而歌，表达出诗人对于这美景的喜爱和赞美。(2)这两句诗的大意为：湖面上吹来微微的风，明月跟随者船行走。这里是运用了拟人的 修辞，化静为动，展现出诗人心中的舒适惬意。【15 题详解】本题考查字词的含义。仲淹欲宥之：意为范仲淹想要宽恕他；宥：宽恕。所以选。【16 题详解】本题考查字词意思。A.嘉：夸奖/美好的；B.具：具备/都；C.去：同为离开”：D.从：顺从/跟从；故选 Co【17 题详解】本题考查文章内容理解。(1)由乙文“阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉”可知，“贼闻之”听说的这件事指的是“范仲淹训练精兵”。(2)由丙文“会盗起淮南，知高邮军晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人 迎劳，且厚遗之。贼悦，径去”可知，是因为晁仲约在出现盗贼的时候，没有积极抵抗，反而想着怎么招待盗贼，按律当斩。【18 题详解】本题考查人物的分析。由诗歌 舟中 的拟人修辞运用可知范仲淹的文学功底；由乙文“仲淹奏请兼领延安军以 待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉”可知，范 仲淹在军事方面也是很有训练兵士的能力；由丙文“粥时在枢府，议欲诛伸约，以正军 法。仲淹欲宥之可知范仲淹是一个宽容大度又很仁慈的人。【点睛】参考译文：乙文：宝元初年，元昊叛变，当时延安刚刚被围困，朝廷选择将领，大家都不愿意去。范仲淹请 求带领延安的军队等待敌人到来，皇帝赞许并且听从了他的。总共阅兵一万八千人，选择 六个将领带领他们，日夜训练，成为精兵。敌人听说，就开始警戒说：“不能打延安的主 意了，现在这范仲淹心中自有几万兵马，不像范雍好欺负。”“大范老子”就是范雍。范 仲淹还在清涧旁建城，开拓田地，招揽少数民族，并且让各个军队养精蓄锐，来和敌人相 对抗。丙文：恰逢盗贼在淮南作乱，掌管高邮军的晃仲预料无法抵御，就昭示当地富有的人，要他们捐 出金钱、牛羊、酒菜去欢迎慰劳，并且都送给贼兵。盗贼很高兴，就走了。事情传开以 后，富弼在枢密院，提议处死晁仲约，以示军法严正。范公想原谅他。富弼说：“盗贼横 行，守护的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓凑钱给他，按照法律是要杀的。”范公说：“当时实际情况是高邮兵力不足，根本没有办法抵抗或者防守，而且事情有可宽恕，这种 情况下杀死知军不是立法的本意。”仁宗听从了范仲淹的话，仲约因此免于一死。三、写作（4545 分）19.小组讨论时，我们该如何倾听同学的发言？假如你是组长，请根据下图向组员说明倾 听时的注意事项。要求：条理清楚，要点突出，语言简练：100 字左右。【答案】示例同学们，别人开始发言，我们应该立刻倾听。人要坐端正，身体朝向发言的 人，不要乱动，眼睛看着对方。倾听过程中，可以点头表示回应，并整理听到的内容，想一 想自己有什么看法。如有疑问，可以提出。【解析】【详解】本题考查语言表达能力。根据图中“立刻开始听”“坐直了”“身体超想说话的人”“眼睛看着说话的人”“手不要乱动”“点头表示你在听”“有疑问，就提问”“理 一理你听到的内容”“想一想你对此有什么看法”等关键词，用简洁的语言，按照合理的 顺序，采用恰当的衔接语串联清楚即可。示例：同学们，大家好！别人开始发言，我们应该立刻倾听。同时身体要坐直并朝向发言 人，手不要乱动，眼睛看着他。在倾听过程中，可以点头回应，并理清他发言的内容，考 虑自己有什么看法，可以提出自己的疑问。20.阅读下面文字，根据要求写作。初中阶段，我们学习过“采访”的相关知识。请以“采访”为话题，写一篇文章。你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某个人的情景，也可以谈谈你希望采访某 个人的理由。采访对象可以是现实生活中你熟悉或陌生的人，也可以是历史人物或艺术作 品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数 600-800 字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。【答案】例文：夕阳下的采访，边疆里的情怀“走马川，雪海边，平沙茫茫黄入天。”参加报社的小记者采访活动，我随着采访团 来到了遥远的新疆。望着眼前的漫天黄沙，不远处绿色的白杨英挺伟岸，万叶翻动，萧萧 有声。而我的采访对象作为老师的父亲在简陋平房里，立于讲台，目光如炬。一直以来，父亲忙忙碌碌，培养无数学生，却没时间陪伴我。去年，父亲申请援疆支 教，踏上了前往新疆的路。送别的机场，父亲留下决绝的背影，我落下泪来。终于，一次偶然的机会，我参加了报社组织的小记者采访活动，跟随报社采访一个特 别的人，我选择了父亲。采访之行，初到新疆，一眼望去，黄沙漫天：大漠深处，滩草赭黄，演绎着生命的坚 贞。远处却有一抹翠绿，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。终于来到目的地父亲支教的校门口，眼前是一间简陋的小房屋，灰白点缀，操场 上一片碎石，却平整洁净。我的采访对象父亲正在讲课，声音铿锵，扬风而来。走近看去，我的采访对象父亲正一手拿着语文课本，一手拿着粉笔，有力地挥 动，眼里若有光芒万丈。父亲讲到了边强的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。又讲到 了江南的“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”。学生们的眼睛里似乎打开了巨大的窗，思绪随着父亲的课，穿越荒漠，翻越大山，洞穿了江河大海。父亲仿佛就是荒漠中的 白杨，在鞍马风尘中，点绿大漠。“有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。”课后，我正式对父亲进行了采访，那时，明月升腾，大漠如歌，我与父亲坐在教室 里，围桌夜话，父亲却毫无课上的神采飞扬，而是神色愧疚，“父亲愧对你，父亲知道你 思念我，但这里的孩子们也需要父亲。你在来采访的路上，也看到了白杨给晦暗苍凉的新 疆大漠以英挺伟岸，我希望我也能像白杨一样，让阳光醇厚，天空高远。”如有白杨挺立，何惧大漠荒凉呢？如有父亲支教，孩子们何惧未来黑暗呢？此次采 访，震撼了我的心灵，我理解了渺小而伟大父亲，他以赤子之心、高尚之爱，丰富了我的 采访之旅，感染着我的人生之旅。【解析】【详解】本题考查话题作文的写作。第一，审题立意。本次写作要求以“采访”为话题，写一篇文章，根据提示“你可以叙述 某次采访的经历，可以想象采访某个人的情景，也可以谈谈你希望采访某个人的理由。采 访对象可以是现实生活中你熟悉或陌生的人，也可以是历史人物或艺术作品中的人物；可 以是英雄人物，也可以是平凡的人”可知，首先要确定一个最熟悉最有话可说的“采 访对象”，如果对体育或娱乐领域感兴趣，可以采访某个明星；可以采访英雄人物，如航天 员王亚平、刘洋等：可以采访普通人物，如那些默默奋战在抗疫一线的医护人员。选一个 你真心喜欢的、完全认可的那个人，这个人跟你的人生观、价值观完全吻合，你就是他，他就是你，这样写出来的文章才容易得到读者的共鸣和认可。第二，思路点拨。叙述某次采访的经历，可写成记叙文，可以叙述两方面内容，即我的采 访过程，被采访对象的情况。如，我去苍茫沙漠的新疆采访某个支教老师的经历，我去乡 村去采访某个坚守传统手的手艺人的经历，我去乡村在田野里采访某个辛苦收割稻子的老 农民的经历等，要把采访人物的精神写出来。想象采访某个人的情景，重在想象，即现实 中不可能发生的事情。如采访古人：采访”为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为 万世开太平”的北宋理学家张载；采访反抗绝望、以文学为武器拯救国民性的鲁迅；采访 充满现代理性自由意识、民主科学浪潮的五四新文化运动战将们；采访思想汪洋恣肆，文 以载道，传万世至今日，读之心凝形释的诸子百家们。阐述采访某人的理由，这类更适合 写成议论文，首先明确采访对象，直接亮出观点，譬如采访科比，观点可以是学习和弘扬 科比身上那种敢拼敢赢的奋斗精神。可以列举科比成名前和在赛场上的拼搏努力，加以论 证。最后联系实际，具体论述在一个动辄喊“躺赢”的时代，勇于拼搏的奋斗精神何其可 坦 贝。