基本不等式（教学反思）-高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

基本不等式（第一课时）教学反思本节课为基本不等式第一课时的教学。基于对课本内容及教学参考用书的理解，我将本节课的重点设置为基本不等式的推导证明（代数证明、几何解释），而难点则设置为基本不等式的几何解释及例1中对“最值”的理解。整节课的教学思路基本基于课本及教学参考用书的思路来进行。在课后，学科组长及高一备课组的各位老师都对这节课做了点评，并给出了一些十分实用的建议。结合老师们的点评及建议，我也认真回顾与反思了本节课的教学，主要内容如下。一、 本节课的不足1.主线不够突出。本节课的主线应该是基本不等式的定义证明（代数、几何）应用。但在我的教学设计中，花费了太多时间及篇幅来补充分析法、综合法的相关内容，从而导致几何证明的分析不够仔细、应用的巩固与处理不够等问题的出现。2.缺乏师生互动。在整个教学过程中，我讲的时间太多，跟学生的互动太少。教学中仅有的互动绝大多数为“大合唱”，而一对一问答更为缺乏，学生在课堂上的主体地位不够突出。二、 今后的改进措施1深入体会教学内容，整体把握知识主线。在平时的教学中，除了要把握课本内容及教学参考用书以外，还需要仔细研读课程标准，才能更加准确把握教学内容，从而理清知识主线。2.虚心请教、学习。对于作为新教师的我而言，最难的两点就是把握知识重难点及如何凸显学生的主体地位。虽然之前在校学习的过程中也学习了一定的理论知识，但理论与实践之间总是有巨大差距的。本次汇报课过后，我更加体会到自身在此方面的不足。今后，我一定虚心请教各位经验丰富的老师们，争取不断缩小理论与实践的差距，并通过多听课、多请教，去学习在课堂中如何让更好地设置互动环节，以便学生更好地理解与掌握教学内容。除此以外，我也会在课外时间多观看公开课的相关视频，不断完善自己的不足。本次汇报课顺利结束，我认为自己是有所成长的，无论是磨课过程还是最后的评课，我不仅发现了自己身上的许多不足，还从各位老师的身上学到了很多，在此也特别感谢陈运富老师的悉心指导及其他老师的真诚建议。今后我也将继续认真研究教学，争取有更大的进步。学科网（北京）股份有限公司