第10课不做“小马虎” （教学设计）- 心理健康一年级上册.docx

心理健康教育一年级电子备课教案教学主题第10课不做“小马虎”执教教学目标1.认知目标：通过情境故事。体验活动，了解造成马虎的原因，知晓做事马虎的后果。2.过程方法目标：通过交流分享，掌握克服做事粗心和马虎的方法。3.情感态度目标：通过探究活动，体验认真完成件事情的成功带来的愉悦体验，初步形成不敷衍、有耐心、能坚持的习惯。教学重点认识造成马虎的原因，掌握克服做事粗心和马虎的方法。教学难点知晓马虎的后果，养成良好的习惯，体验认真、专心带来的学习和生活上的乐趣。教学准备1.教师和学生共同查找资料：做事细心、耐心、有毅力的故事。2.制作多媒体课件。3.录像：告别“小马虎”歌谣。4教师准备“错字本”范本。活动过程课堂设计修改案1.热身导入(5分钟)。(1)今天，老师给大家带来一位新朋发(张贴马小虎的图片)。他的名字叫马小虎。让我们和他挥挥手打个招呼吧。(2)想认识马小虎间学吗？我们来看一段他的故事(播放影片，并配有声音。播放完毕后，画面定格为3幅图)。(3)看了马小虎的这一段故事，你们说说马小虎是怎样的孩子？为什么这么说？(4)他马虎的原因是什么？我们一起来讨论一下。(5)你在生活中是个“小马虎”吗？设计意图通过播放有声故事，让学生初步认识马虎的行为，知晓做事马虎的后果。2.体验活动(10分钟)。(1)我们一起来回忆给你留下深刻印象的一件马虎事。这件事给你造成的麻烦是什么？ 4人小组分享后全班交流。(2)小朋友们，你们发现造成马虎的原因有哪些呢？(3)总结：马虎的坏习惯不仅会影响学习，也会影响其他许多事情的完成。设计意图通过自我探究活动，让学生认识到马虎的坏习惯不仅会影响学习，也会影响其他许多事情的完成。3.主题探究(15分钟)。(1)您一想：收银员工作马虑，医生工作马虎。建筑师工作马虎，会造成什么后果呢？ 4人小组选一个情境分角色演一演。(2)指名上台表演。(3)总结：当马虎成为习惯，会给自己和他人造成危害。设计意图通过不同角色的体验，让学生深刻认识到当马虎成为习惯，会给自己和他人造成危害。4.总结回顾(5分钟)。(1)你们认为什么原因会造成马虎呢？(2)出示视频：和马虎说再见。(3)拍手读读小诗。(4)你认为有哪些方法可以帮助我们改掉马虎的坏习惯？(5)马虎的坏习惯不仅会影响学习，也会影响其他许多事情的完成。当马虎成为习惯，会给自己和他人造成危害。让我们牢记本节课学到的各种小妙方，告别“小马虎”吧。设计意图此环节是让学生梳理总结本节课学到的知识，知道造成马虎的多种因素.掌握克服“马虎”的方法，努力从根本上改掉马虎的坏习惯。课后延展课外拓展(5分钟)。(1)出示“错字本”范本，说说你发现的“错字本”的好处。(2)出示要求：每位同学在爸爸妈妈的帮助下制作一本“错字本”，把平时写错的字统计和整理出来。分析原因，进行改正，学期结束后进行展示，比比谁最认真，谁因此获得的进步最大。设计意图通过错字本整理，让学生学以致用，学会告别“小马虎”，养成做事认真细心井且能够持之以恒的好习惯。板书设计第10课 不做“小马虎”仔细看、认真听、用心想课堂观察教学反思学科网（北京）股份有限公司