《谏逐客书》《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》--统编版高中语文必修下册.pptx

谏逐客书、谏太宗十思疏谏逐客书、谏太宗十思疏、答司马谏议书答司马谏议书对比阅读对比阅读 理性的声音还需要理性的表达，我们不仅理性的声音还需要理性的表达，我们不仅要感受士子的责任担当，还要鉴赏思辨类文章要感受士子的责任担当，还要鉴赏思辨类文章的特色。的特色。学习目标一、体会思辨文章的针对性一、体会思辨文章的针对性二、对比分析论证的逻辑性二、对比分析论证的逻辑性三、鉴赏说理的艺术性三、鉴赏说理的艺术性文言知识夯实1.1.思国之安者思国之安者 ，必积其德义必积其德义 。2.2.竭诚则胡越为一体竭诚则胡越为一体 ，傲物则骨肉为行路傲物则骨肉为行路。3 3向使向使四君四君却却客而不客而不内内，疏疏士而不用，士而不用，是是使国无富利之使国无富利之实实，而秦无，而秦无强大之名也。强大之名也。4.4.快意当前，快意当前，适适观而已矣。今取人则观而已矣。今取人则不然不然。不问可否，不论曲直，不问可否，不论曲直，非秦者去非秦者去，为客者逐为客者逐。学习活动一：体会思辨文章的针对性 篇目篇目 体式体式 观点点针对的的问题作者身份作者身份写作写作对象象 谏逐客逐客书谏太宗十思疏太宗十思疏答司答司马谏议书 篇目篇目 体式体式 观点点针对的的问题作者身份作者身份写作写作对象象 谏逐客逐客书奏章奏章逐客逐客为过驱逐全部逐全部客卿客卿臣子臣子秦王秦王谏太宗十太宗十思疏思疏奏章奏章居安思居安思危危积其德其德义骄奢奢侈奢奢侈臣子臣子唐太宗唐太宗答司答司马谏议书书信信驳斥斥责难新法推行新法推行受阻受阻同僚同僚重臣司重臣司马光光 虽时代不同，但古代良臣贤士的担当精神却如出一辙。虽时代不同，但古代良臣贤士的担当精神却如出一辙。李斯把握大势，顺势而为；魏征批李斯把握大势，顺势而为；魏征批“龙鳞龙鳞”，逆，逆“圣听圣听”，尽忠进谏的勇气和智慧；王安石不畏责难、矢志变法的，尽忠进谏的勇气和智慧；王安石不畏责难、矢志变法的决心。决心。总结：总结：文章强烈的现实针对性，古代良臣贤士对国文章强烈的现实针对性，古代良臣贤士对国家大事的担当精神，家国情怀、责任意识。家大事的担当精神，家国情怀、责任意识。篇目篇目 观点点提出提出观点的方点的方式式论证结构构论证方法方法谏逐客逐客书谏太宗十思疏太宗十思疏答司答司马谏议书学习活动二学习活动二 对比分析论证的逻辑性对比分析论证的逻辑性 篇目篇目 观点点 提出提出观点的方式点的方式论证结构构论证方法方法谏逐客逐客书逐客逐客为过直接提出直接提出观点点总分分总层进式式对比比论证类比比论证谏太宗十思疏太宗十思疏积其德其德义比比喻引出引出观点点层进式式比比喻论证答司答司马谏议书驳四大罪名四大罪名先提出两方都先提出两方都认可的道理，可的道理，为“正名正名”提供推理的前提提供推理的前提先先破后立破后立举例例论证分析论证的逻辑性分析论证的逻辑性驳论文驳论文驳论点驳论点答司马谏议书驳斥分析原因结束语非侵官生事征利拒谏致怨谤指出现状坚持己见表明态度态度决绝总结谏太宗十思疏谏太宗十思疏谏逐客书谏逐客书立论文立论文答司马谏议书答司马谏议书驳论文驳论文思考：谏逐客书怎样体现逻辑严密性。整体上：总分总的结构。整体上：总分总的结构。立论：逐客为过立论：逐客为过说历史：客卿有功于秦说历史：客卿有功于秦用物喻：择人当如取物用物喻：择人当如取物说后果：逐客实为资敌说后果：逐客实为资敌主体上：由古到今，环主体上：由古到今，环环相扣。环相扣。学习活动三:鉴赏说理的艺术性 篇目篇目 言辞的技巧性言辞的技巧性 语言特点言特点谏逐客逐客书谏太宗十思疏太宗十思疏答司答司马谏议书学习活动三:鉴赏说理的艺术性 篇目篇目 言辞的技巧性言辞的技巧性语言特点言特点谏逐客逐客书 洞悉帝王心理，站在洞悉帝王心理，站在对方方立立场上考上考虑问题。铺叙叙谏太宗十思太宗十思疏疏委婉委婉+诚恳。委婉。委婉说理理的方式；的方式；诚恳进谏的的态度，度，语言得体立言得体立场准确，准确，关照关照对方心理。方心理。站在君王站在君王的立的立场上。上。骈散散结合合答司答司马谏议书言言简意意赅，措辞委婉而，措辞委婉而坚决。决。简明扼要明扼要，铿锵有力有力 总结 说之术可为谏法者五，理谕之，势禁之，利诱之，说之术可为谏法者五，理谕之，势禁之，利诱之，激怒之，隐讽之之谓也。激怒之，隐讽之之谓也。-苏洵苏洵多角度说理的技巧多角度说理的技巧1.1.语言有针对性语言有针对性2.2.对方心理和立场对方心理和立场3.3.论据充实论据充实4.4.论证方法多样论证方法多样