半命题作文技法--中考语文一轮复习.pptx
半命题作文技法探究半命题作文技法探究 半命题作文是命题者只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作的命题形式，它兼具限制性和灵活性的特点。相对于命题类作文，它最大的特点是部分命题权掌握在考生手里，选材有较大的自由度，有利于考生发挥写作水平。半命题作文的关键两步分别为审题审题和补题补题。审审 题题(1)(1)审清已命题部分的审清已命题部分的显性显性信息信息 如如2022成都成都“那一份那一份_”给出了给出了显性信息显性信息“一份一份”，这就限制了写作，这就限制了写作的对象必须使用量词的对象必须使用量词“份份”来修饰，来修饰，且数量是一。且数量是一。(2)(2)审清未命题部分的审清未命题部分的隐性隐性信息信息 如如“_让我让我更出彩更出彩”这一作文题，这一作文题，“更出彩更出彩”说明以往就很不错说明以往就很不错,但是现在越来越但是现在越来越出彩，是比以往更好，出彩，是比以往更好，“更更”字在这里有比较字在这里有比较之意之意,内容要写出层次，体现以往和现在的变内容要写出层次，体现以往和现在的变化。此外还有化。此外还有“最最”“也也”“还还”“再再”“其其实实”等，这些词不是可有可无的点缀等，这些词不是可有可无的点缀,而是考而是考生极易误入的陷阱。比如生极易误入的陷阱。比如“我我最最喜欢的喜欢的_”中中的的“最最”就限制了你写作内容的就限制了你写作内容的 主角只能有主角只能有一个。只有经过一番权衡一个。只有经过一番权衡,仔细分析仔细分析,理清头绪理清头绪之后，才能够抓住关键。之后，才能够抓住关键。(3)(3)审清写作审清写作要求要求：半命题作文还有对题目的要求半命题作文还有对题目的要求,如如2022成都成都的的“将题目将题目那一份那一份_补补充完整充完整”，故写作文前一定要记得先，故写作文前一定要记得先在指在指 定位置把题目补充完整。定位置把题目补充完整。补补 题题补题原则：补题原则：(1)熟悉性熟悉性原则原则:即题目所表现的内容必即题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累素材较多须是自己比较熟悉的，平时积累素材较多的。如的。如“难忘那张难忘那张_脸脸”可以补题为可以补题为“难难忘那张忘那张慈祥的慈祥的脸脸”“难忘那张难忘那张笑笑脸脸”等。等。以以“_的味道的味道”为题，可以补题为为题，可以补题为“一一碗热汤碗热汤的味道的味道”“糖葫芦糖葫芦的味道的味道”等，均等，均是日常是日常熟悉熟悉的角度。的角度。(2)贴切性贴切性原则原则:即题目范围尽量要小。即题目范围尽量要小。要从小的角度切人。符合特定的情境，要从小的角度切人。符合特定的情境，不要太宽泛以致偏离题意。这就要求有不要太宽泛以致偏离题意。这就要求有时要将大题化小。时要将大题化小。如如”发生在发生在 _的一件小事的一件小事”可以补可以补题为题为“发生在爸妈之间的一件小事发生在爸妈之间的一件小事”“发发生在教室的一件小事生在教室的一件小事”等。等。(3)新颖性新颖性原则原则:指题目所表现的内容、指题目所表现的内容、角度应是新颖的。角度应是新颖的。如如“难忘那张难忘那张_脸脸”可补题为可补题为“难忘那难忘那张自信的脸张自信的脸”“难忘那张满是泪水的脸难忘那张满是泪水的脸”等。等。再如再如“_一直都在一直都在”补题为补题为“那抹绿意一那抹绿意一 直都在直都在”，就会给人眼前一亮的感觉，读，就会给人眼前一亮的感觉，读到题目就忍不住想继续读下去一探究。到题目就忍不住想继续读下去一探究。(4)正确、深刻性正确、深刻性原则原则:指题目表现指题目表现的内容能够揭示出正确、深刻的主的内容能够揭示出正确、深刻的主题。题。如如“原来，我也很喜欢原来，我也很喜欢_ ”补题补题为为“原来，我也很喜欢古诗词原来，我也很喜欢古诗词”，主，主要内容为弘扬中华传统文化，立意要内容为弘扬中华传统文化，立意深则。深则。补题的方法补题的方法 写好半命题作文，关键在于补题。补题写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自己写作的特长，要充分调动生活积累，考虑自己写作的特长，以内容以内容“熟熟”为考虑的重点，以立意为考虑的重点，以立意“新新”为前为前提，以提，以“题目小题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼为上策，闪亮登场，抢人眼球。几种常见的拟题方法如下：球。几种常见的拟题方法如下：1具体事物拟题法。具体事物拟题法。以具体事物入题，以具体事物入题，常采用以小见大的手法，使选材新颖具常采用以小见大的手法，使选材新颖具体。体。如如“难忘的难忘的_”，可填，可填“一条红丝带一条红丝带”，来叙写关爱他人、关注生命的动人一，来叙写关爱他人、关注生命的动人一幕；也可填幕；也可填“那片绿叶那片绿叶”来抒写无私奉献来抒写无私奉献的情操。的情操。“_征服了我征服了我”，补题为，补题为“小巷征服了小巷征服了我我”可通过写自己每日上下学经过的小可通过写自己每日上下学经过的小巷的景色、人物多年未变，表现这种熟巷的景色、人物多年未变，表现这种熟悉给人带来的温暖与激励。悉给人带来的温暖与激励。2抽象事物拟题法。抽象事物拟题法。化具体为抽象，便化具体为抽象，便于抒发自己内心的复杂情感。于抒发自己内心的复杂情感。如如“当我面对当我面对_的时候的时候”，可填可填“虚荣虚荣”，来抒写自己对心灵的拷，来抒写自己对心灵的拷问。如问。如“_不能缺席不能缺席”，补题为，补题为“风、雨、风、雨、雾不能缺席雾不能缺席”，文题中的，文题中的“风、雨、雾风、雨、雾”利利用了词的多义性，赋予这三个词新的含用了词的多义性，赋予这三个词新的含义，指在青春期会遇到的各种困难和挫义，指在青春期会遇到的各种困难和挫折。还可以补题为折。还可以补题为“鲜花和掌声不能缺席鲜花和掌声不能缺席”。3特定情景拟题法。特定情景拟题法。创设一种特定氛围，给人一个让思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的想象。如“当我面对_的时候”，如果想以“成功”为写作对象，那么，可以直接在横线上填入“成功”，中规中矩，但不易引人注意，如果换为“掌声掌声响起响起”，便让人眼前一亮，激发阅读的兴趣。如“不会变的是_”，补题为“不会变的是深夜那盏灯”“不会变的是那双手”“不会 变的是那根绿”等。4条块分割拟题法条块分割拟题法。为避免半命题作。为避免半命题作文拟题或内容上的严重文拟题或内容上的严重“撞车撞车”，不妨，不妨依据所选的体裁，将依据所选的体裁，将“内容内容”裁成几个裁成几个小小“条块条块”。如如“寻找寻找 ”，补题为，补题为“寻找寻找失落失落的昨日的昨日”，一考生将，一考生将“昨日昨日”一分为三，一分为三，用小标题用小标题“镜头一镜头一”“镜头二镜头二”“镜头镜头三三”逐一回放给读者。逐一回放给读者。5特殊符号拟题法。特殊符号拟题法。借用数理化等学科借用数理化等学科符号来拟题。这种标题的作文在行文中符号来拟题。这种标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。某种道理的契合点，使形式和内容统一。如如“我好想我好想得到一个得到一个A”，形象生，形象生动，令人耳目一新。动，令人耳目一新。6设置悬念补题法设置悬念补题法。这种补题方法。这种补题方法通过看似自相矛盾的说法设置悬念，通过看似自相矛盾的说法设置悬念，吸引读者去阅读作文的具体内容。吸引读者去阅读作文的具体内容。如如“有一种失败叫有一种失败叫成功成功”“有一有一种获得叫种获得叫放弃放弃”“一个温暖的一个温暖的冬天冬天”。如如“_让我心生敬意让我心生敬意”.可补题为可补题为“那乞丐，那乞丐，让我心生敬意让我心生敬意”。乞丐本。乞丐本就容易被忽略就容易被忽略，为什么却让，为什么却让“我我心心生敬意生敬意?一反常太地去写一位一反常太地去写一位“乞丐乞丐”身上的闪光点，很容易吸引人眼球。身上的闪光点，很容易吸引人眼球。7象征手法补题法象征手法补题法。如。如“我的青春里有我的青春里有花香花香”，运用象征手法，用，运用象征手法，用“花香花香”象象征青春中值得珍惜的美好事物。征青春中值得珍惜的美好事物。又如又如“我的青春里有我的青春里有风雨风雨”，也是，也是运用象征的手法来书写自己在青春期遇运用象征的手法来书写自己在青春期遇到的挫折、困难，表达这些磨难带给自到的挫折、困难，表达这些磨难带给自己的成长。己的成长。无论运用哪种方法来补题，都要满无论运用哪种方法来补题，都要满足两个要求：一是足两个要求：一是通顺通顺，二是，二是有话可说、有话可说、有情可抒。有情可抒。另外，补题工作完成后，要另外，补题工作完成后，要紧紧扣题，围绕补写的内容展开。紧紧扣题，围绕补写的内容展开。牛刀小试牛刀小试 以以“_的力量的力量”为题，根据为题，根据“深刻性深刻性原则原则”，可以补充为可以补充为“慎独慎独的力量的力量”，可，可以弘扬某种优秀的精神品质。再如以弘扬某种优秀的精神品质。再如“节日节日的力量的力量“可以写中华民族的传统节日，进可以写中华民族的传统节日，进面升华到保护中华民族传统节日及文化的面升华到保护中华民族传统节日及文化的角度，这样的文章必然更加深刻，引人深角度，这样的文章必然更加深刻，引人深思。思。请你根据上面所讲的补题原请你根据上面所讲的补题原则和方法，完成几个补题。则和方法，完成几个补题。你的补题你的补题 1._ 的力量的力量 2._ 的力量的力量 3._ 的力量的力量 4._ 的力量的力量 5._ 的力量的力量 6._ 的力量的力量
