高考小说专题复习：环境描写.pptx
第四课时第四课时小说环境描写复习目标1.知识目标：了解环境描写种类及作用；2.能力目标：掌握答题技巧及答题模式；3.思想目标：增强学生守护边疆、扎根边疆的爱国责任感。环境题环境题（主观题）（主观题）（2021年浙江卷）红柯麦子 第二自然段描写环境有何用意？（2019年全国卷）莫泊桑小步舞 小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（2019年全国卷）何士光到梨花屯去 小说中有多处景物描写，请分析其功能。(2018江苏卷)凌叔华小哥儿俩 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。（2010高考江苏卷）阿城溜索文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。一、高考真题 在小说作品中，环境是形成人物性格，驱使其行动的特定场所。它包括社会环境和自然环境两个方面。环境描写在小说艺术中是不可或缺的要素，它为人物活动提供了驰骋的舞台，并对情节的发生、发展起着重要的推动作用。从近几年高考试题来看，本考点可单独设题，也可与鉴赏语句、分析人物形象、分析情节结构、分析写作手法等考点结合起来考查，呈现一种综合命题趋势。环境描写类题目命题的重心有三点：一环境描写的方法；二环境描写的特点；三环境描写的作用。二、考点分析社会环境 指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。自然环境指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨霜雪等自然景物，包括人物活动的事时间、地点、季节、天气、景物等。环境分类三、知识构建三、核心知识构建（一）环境描写的手法（一）环境描写的手法1.1.从描写技巧角度看从描写技巧角度看:(1)白描(粗笔勾勒,突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩);(2)动静结合，虚实结合,正侧结合，点面结合,色彩的渲染、衬托。2.2.从修辞角度看从修辞角度看:如比喻、拟人、夸张等修辞手法。3.3.从写景角度看从写景角度看:(1)感觉角度 视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度);(2)观察角度 俯视仰视，等等;(3)写景顺序 由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高),等(优化指导优化指导P162P162）1.1.概括分析小说环境特点的方法概括分析小说环境特点的方法 (1)(1)抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点。抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点。(2)(2)调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。(3)(3)从人物活动的所有场所，看氛围。从人物活动的所有场所，看氛围。(4)(4)从环境中人物之间交往的关系（友善、冷漠等）总结特点。从环境中人物之间交往的关系（友善、冷漠等）总结特点。(5)(5)从人所处环境的感受角度感知社会环境的特点。从人所处环境的感受角度感知社会环境的特点。（二）小说环境特点（二）小说环境特点(导学案导学案）2.2.概括分析小说环境特点的步骤：概括分析小说环境特点的步骤：(优化指导优化指导P P163163）（1）审题干，分类型）审题干，分类型（2）依类型，找角度）依类型，找角度（3）找）找修饰修饰，作归纳，作归纳 （形容词、动词）（形容词、动词）自然环境社会环境时代背景地域场所建筑器物人际关系、生活/工作状态、处境风俗观念地点地点时令天气时令天气景物：形、声、色景物：形、声、色角度作用环境交代人物活动的地点(具体场所)和生活环境。展示人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂社会关系。人物揭示形成人物性格的社会基础，揭示形成人物性格的社会基础，交代人物身份，表现人物性格。揭示影响人物行动的因素。揭示影响人物行动的因素。预示人物或悲或喜的命运。预示人物或悲或喜的命运。情节制造悬念，为情节发展做铺垫，或使故事产生波澜。主题揭示社会本质特征，凸显小说主题。揭示社会本质特征，凸显小说主题。读者引起读者的思考，或吸引读者阅读兴趣引起读者的思考，或吸引读者阅读兴趣(优化指导优化指导P P165165）（三）环境类别及作用1.1.社会环境描写的作用社会环境描写的作用2.自然环境的作用角度作用环境交代故事发生的时间或地点；暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；渲染气氛，奠定基调。人物烘托心情；体现身份、地位、性格、品质等；暗示命运。情节暗示或推动情节的发展；为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索；与标题相呼应，诠释标题的内涵；开开头的环境描写，引出下文头的环境描写，引出下文内容内容(为下文为下文做铺垫做铺垫)，与结尾相，与结尾相呼应；呼应；结尾的环境描写，与上文结尾的环境描写，与上文内容相呼应，结构完整。内容相呼应，结构完整。主题揭示主题；深化主旨；暗示主题暗示主题。读者吸引读者阅读兴趣，给读者带来一定的审美愉悦。吸引读者阅读兴趣，给读者带来一定的审美愉悦。(优化指导优化指导P P165165）四、考点精炼（导学案）答：交代背景，写环境的恶劣，突出守护边 疆荒漠土地的艰难；衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的 顽强精神；暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。【20212021年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成相应题目。年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成相应题目。1 1第二自然段描写环境有何用意？第二自然段描写环境有何用意？五、跟踪训练五、跟踪训练(优化指导优化指导P P159159）1934(2019(2019全国卷全国卷）到梨花屯去何士光到梨花屯去何士光1.1.(2021(2021新编，新编，6 6分分)这篇小说中描写的梨花屯有何特点这篇小说中描写的梨花屯有何特点？请结合文本概括分析。？请结合文本概括分析。2.2.(2021(2021新编，新编，6 6分分)分析文中画波浪线段落景物描写的分析文中画波浪线段落景物描写的手法及其作用。（手法及其作用。（坝子上水田一块接着一块，已经犁过坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息）3.3.(2019(2019全国全国，6 6分分)小说中有多处景物描写，请分析小说中有多处景物描写，请分析其功能。其功能。1.1.(2021(2021新编，新编，6 6分分)这篇小说中描写的梨花屯有何特点？请结这篇小说中描写的梨花屯有何特点？请结合文本概括分析。合文本概括分析。田园风光优美；“像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息”“杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了”可以看出，梨花屯拥有清新的田园风光乡土气息浓厚；“水田还没有栽上秧子”“坝子上水田一块接着一块，已经犁过了”可知梨花屯具有浓厚的乡土气息。时代气息浓郁；文中“工作队”“生产队”“红星队”“定产到组”“像是报道的安徽”等都说的是改革开放初期的事情，因此可知梨花屯具有浓厚的时代气息。人际关系和谐。从谢主任和老赵关系逐渐缓和、两人与赶车老人亲切的谈话和老人叙述众人齐心填沟的事得知，这里的人们关系和谐。2.2.(2021(2021新编，新编，6 6分分)分析文中画波浪线段落景物描写的手分析文中画波浪线段落景物描写的手法及其作用。法及其作用。（坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息鲜，透着沁人心脾的气息）答.手法：这一段话运用拟人、比喻的修辞手法。作用：用“吸收”“气息”等词将水田拟人化，把“带着铧印的泥土”比喻成“刚切开的梨子”，写出了那条水沟被填平之后梨花屯美丽的水田风光，表现了人们对美好和谐的环境的向往。(2分)到梨花屯的沿途风景，为故事展开提供了自然的背景。(2分)插入景物描写“三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀”“路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声”“越近梨花屯，地势就越平坦”等营造出一种温馨的氛围，暗示了二人心理的变化 （或：以景物描写的插入来配合环境氛围的变化及谢、赵二人的心理变化。）(2分)使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。（小说的情节在富有田园色彩的景物描写中展开，让读者在清新的田园风光中，体会到改革开放初期的勃勃生机。）(2分)3.3.(2019(2019全国全国，6 6分分)小说中有多处景物描写，请分析其功能。小说中有多处景物描写，请分析其功能。环境描写自然环境特点地点时令天气景物：形声色形声色社会环境特点环境作用环境环境情节情节人物人物主题主题读者时代背景地域场所建筑器物人际关系生活/工作状态处境风俗观念描写手法1.1.从描写技巧角度看从描写技巧角度看2.2.从修辞角度看从修辞角度看3.3.从写景角度看从写景角度看六、课堂总结六、课堂总结 1934 1934 优化指导优化指导P P164164、166-167166-167练与测练与测P P383384383384七、布置作业七、布置作业
