高考语文复习-诗歌鉴赏意象分析之轻风骏马.pptx

多情的轻风多情的轻风人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。一、高考评价体系的要求指标指标具体要求具体要求必备知识必备知识1 1理解熟记理解熟记轻风轻风意象意象的别称的别称2 2掌握掌握轻风轻风意象表达的思想情感意象表达的思想情感关键能力关键能力3 3准确判断准确判断诗句运用的轻风意象诗句运用的轻风意象4 4准确分析准确分析诗句中轻风意象的作用诗句中轻风意象的作用二、轻风的别称1 1天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风风吹草低见牛羊。吹草低见牛羊。敕勒歌敕勒歌2 2春风春风不相识，何事入罗帏。不相识，何事入罗帏。李白李白春思春思3 3子规夜半犹啼血，不信子规夜半犹啼血，不信东风东风唤不回。唤不回。王令王令送春送春4 4沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风杨柳风。志南和尚志南和尚绝句绝句5 5春山暖日春山暖日和风和风，阑干楼阁帘栊。，阑干楼阁帘栊。白朴白朴天净沙天净沙春春6 6四月四月南风南风大麦黄，枣花未落桐叶长。大麦黄，枣花未落桐叶长。李颀李颀送陈章甫送陈章甫7 7暖风暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。熏得游人醉，直把杭州作汴州。林升林升题临安邸题临安邸 8 8秋风秋风萧瑟，洪波涌起。萧瑟，洪波涌起。观沧海观沧海9 9昨夜昨夜西风西风凋碧树，独上高楼。凋碧树，独上高楼。晏殊晏殊蝶恋花蝶恋花1010金风金风玉露一相逢，便胜却人间无数。玉露一相逢，便胜却人间无数。秦观秦观鹊桥仙鹊桥仙纤云弄巧纤云弄巧1111凉风凉风起天末，君子意如何。起天末，君子意如何。杜甫杜甫天末怀李白天末怀李白1212北风北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。卷地白草折，胡天八月即飞雪。岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京1313一夜一夜朔风朔风吹石裂，惊得梅花也瘦。吹石裂，惊得梅花也瘦。赵以夫赵以夫贺新郎贺新郎满酌蓬莱酒满酌蓬莱酒1414寒风寒风摧树木，严霜结庭兰。摧树木，严霜结庭兰。孔雀东南飞孔雀东南飞 1515明月别枝惊鹊，明月别枝惊鹊，清风清风半夜鸣蝉。半夜鸣蝉。辛弃疾辛弃疾西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中1616水晶帘动水晶帘动微风微风起，满架蔷薇一院香。起，满架蔷薇一院香。高骈高骈山亭夏日山亭夏日1717长风长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白李白宣州谢脁楼饯别校书叔云宣州谢脁楼饯别校书叔云1818大风大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。刘邦刘邦大风歌大风歌1919疾风疾风知劲草，板荡识诚臣。知劲草，板荡识诚臣。李世民李世民赋萧瑀赋萧瑀2020狂风狂风吹我心，西挂咸阳树。吹我心，西挂咸阳树。李白李白金乡送韦八之西京金乡送韦八之西京2121今宵酒醒何处，杨柳岸今宵酒醒何处，杨柳岸晓风晓风残月。残月。柳永柳永雨霖铃雨霖铃寒蝉凄切寒蝉凄切2222自是节临三月暮，何须人恨自是节临三月暮，何须人恨五更风五更风。唐寅唐寅落花诗落花诗2323细雨萧萧变作秋。细雨萧萧变作秋。晚风晚风杨柳冷飕飕。杨柳冷飕飕。王质王质浣溪沙浣溪沙有感有感2424屋上屋上松风松风吹急雨，破纸窗间自语。吹急雨，破纸窗间自语。辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵2525青箬笠，绿蓑衣，青箬笠，绿蓑衣，斜风斜风细雨不须归。细雨不须归。张志和张志和渔歌子渔歌子2626黄菊鲜鲜带露浓。小园开遍度黄菊鲜鲜带露浓。小园开遍度香风香风。葛胜仲葛胜仲 鹧鸪天鹧鸪天黄菊鲜鲜带露浓黄菊鲜鲜带露浓2727惊风惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。柳宗元柳宗元登柳州城楼寄漳汀封连四州登柳州城楼寄漳汀封连四州 2828高树多高树多悲风悲风，海水扬其波。，海水扬其波。曹植曹植野田黄雀行野田黄雀行古诗中风的意象主要按春、夏、秋、冬四季表述。春风又称古诗中风的意象主要按春、夏、秋、冬四季表述。春风又称“东风、和风、杨柳风东风、和风、杨柳风”等，夏风又称等，夏风又称“南风、暖风、薰风南风、暖风、薰风”等，等，古代以阴阳五行解释季节演变，西方为秋而主金，故秋风又称古代以阴阳五行解释季节演变，西方为秋而主金，故秋风又称“西风、金风、凉风西风、金风、凉风”等，冬天的风又称等，冬天的风又称“北风、朔风、寒风北风、朔风、寒风”等。等。从风的大小、产生的源头、时间、气味、形态等角度描述风，从风的大小、产生的源头、时间、气味、形态等角度描述风，大风又称大风又称“长风、狂风、疾风长风、狂风、疾风”等，按风产生的时间又有等，按风产生的时间又有“晓风、晓风、晚风、五更风晚风、五更风”等，等，“松风松风”指来自松林的风。指来自松林的风。“悲风悲风”意为凄意为凄厉的风，厉的风，“清风清风”意为清凉的风。意为清凉的风。三、轻风的意蕴 1 1抒情：抒情：描写四季的风来揭示不同季节的特点。描写四季的风来揭示不同季节的特点。绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了春风吹拂下的明净绚丽的初春景象：阳光普照，四此诗描绘了春风吹拂下的明净绚丽的初春景象：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。表现了诗人忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。2 2抒情：抒情：借描写春风或秋风抒发思乡之情。借描写春风或秋风抒发思乡之情。春兴春兴 武元衡武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。异乡的春天已经在柳暗花残中悄然逝去，故乡的春色此时想异乡的春天已经在柳暗花残中悄然逝去，故乡的春色此时想必也凋零阑珊了吧。那漂荡流转的流莺，更容易触动羁泊异乡的必也凋零阑珊了吧。那漂荡流转的流莺，更容易触动羁泊异乡的情怀。那和煦的春风像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信情怀。那和煦的春风像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹越过千里关山，来到日思夜想的故乡。春风的踪迹越过千里关山，来到日思夜想的故乡。春风仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦；而无形的春风仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦；而无形的乡梦也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思完全被形象乡梦也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思完全被形象化了。化了。秋思张籍秋思张籍洛阳城里见秋风洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。秋风是无形不可见的。但秋风可使木叶黄落，百卉凋零。羁秋风是无形不可见的。但秋风可使木叶黄落，百卉凋零。羁留异乡的游子见到凄凉摇落之景，不可避免地要勾起漂泊异乡的留异乡的游子见到凄凉摇落之景，不可避免地要勾起漂泊异乡的孤孑凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。孤孑凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。“行人临发又开行人临发又开封封”的细节，显出他对这封的细节，显出他对这封“意万重意万重”的家书的重视和对亲人的的家书的重视和对亲人的深切思念。深切思念。3 3抒情：抒情：借秋风营造悲凉的意境，抒发各种悲愁。借秋风营造悲凉的意境，抒发各种悲愁。南浦别白居易南浦别白居易南浦凄凄别，南浦凄凄别，西风袅袅秋西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前两句点出送别的地点和时间，以景衬情，渲染出浓厚的离前两句点出送别的地点和时间，以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。情别绪。秋风萧瑟，木叶飘零，此情此景不能不令人倍增离愁。秋风萧瑟，木叶飘零，此情此景不能不令人倍增离愁。如泣如诉的如泣如诉的“袅袅袅袅”风声，又更加烘托出离人肝肠寸断的风声，又更加烘托出离人肝肠寸断的“凄凄凄凄”之情。之情。后两句写离人虽已登舟而去，但离人频频回过头来看。后两句写离人虽已登舟而去，但离人频频回过头来看。诗人劝慰离人安心的去，不要再回头了。把去留双方的离愁别绪诗人劝慰离人安心的去，不要再回头了。把去留双方的离愁别绪和真挚情谊都表现得淋漓尽致。和真挚情谊都表现得淋漓尽致。4 4抒情：抒情：以自然界的以自然界的“风雨风雨”象征人生的挫折和困难。象征人生的挫折和困难。卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。词人以物喻人，托物言志。以傲然不屈的梅花暗喻了自己虽词人以物喻人，托物言志。以傲然不屈的梅花暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈。终生坎坷却坚贞不屈。上片从环境、时光和自然现象来烘托，着力渲染梅的落寞凄上片从环境、时光和自然现象来烘托，着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。诗人以清、饱受风雨之苦的情形。诗人以“风吹雨打风吹雨打”的恶劣环境反衬的恶劣环境反衬梅花的高洁、坚贞品格。梅花的高洁、坚贞品格。陆游笔下的陆游笔下的“风雨风雨”既指自然界的风雨，既指自然界的风雨，还象征人生道路上的坎坷、挫折、困难等。还象征人生道路上的坎坷、挫折、困难等。下片写梅花的灵魂及生死观。表现出陆游决不与权幸争宠邀下片写梅花的灵魂及生死观。表现出陆游决不与权幸争宠邀媚、不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。媚、不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。（高考江苏卷高考江苏卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 李益李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。注注苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。四、微风意象解题示例 （1 1）诗以）诗以“微风微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。（2 2）“时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？表达了作者什么样的心情？（3 3）诗中哪一句可以使人联想到）诗中哪一句可以使人联想到“知音知音”的故事？的故事？参考答案：参考答案：（1 1）颔联：微风吹开门，吹动竹子，引起怀念故友之情。）颔联：微风吹开门，吹动竹子，引起怀念故友之情。颈联：微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上。颈联：微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上。尾联：希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃。尾联：希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃。（2 2）第一问：清冷、幽静）第一问：清冷、幽静 第二问：孤单、寂寞第二问：孤单、寂寞 （3 3）为拂绿琴埃）为拂绿琴埃 1 1简要分析下列诗句中风的意象所表达的思想感情。简要分析下列诗句中风的意象所表达的思想感情。（1 1）春风春风知别苦，不遣柳条青。知别苦，不遣柳条青。李白李白劳劳亭劳劳亭 （2 2）夜来）夜来南风南风起，小麦覆陇黄。起，小麦覆陇黄。白居易白居易观刈麦观刈麦 （3 3）不知细叶谁裁出，二月）不知细叶谁裁出，二月春风春风似剪刀。似剪刀。贺之章贺之章咏柳咏柳 （4 4）夜来）夜来风风雨声，花落知多少。雨声，花落知多少。孟浩然孟浩然春晓春晓 （5 5）北风北风利如剑，布絮不蔽身。利如剑，布絮不蔽身。白居易白居易村居苦寒村居苦寒 五、对点训练试题 参考答案：参考答案：（1 1）春风似乎知道人世间的离别之苦，故意不吹柳条使之发）春风似乎知道人世间的离别之苦，故意不吹柳条使之发青。诗人运用拟人修辞移情于物，把春风写得有情有义，多么善青。诗人运用拟人修辞移情于物，把春风写得有情有义，多么善解人意的春风啊！解人意的春风啊！（2 2）夜里吹来暖暖南风，地里小麦盖垄熟黄。标明是五月麦）夜里吹来暖暖南风，地里小麦盖垄熟黄。标明是五月麦收的农忙季节。收的农忙季节。（3 3）运用比拟和比喻，把春风比作剪刀，裁出了万千条垂柳）运用比拟和比喻，把春风比作剪刀，裁出了万千条垂柳的枝条。赞美春风给自然万物带来新生的伟力，洋溢着人逢早春的枝条。赞美春风给自然万物带来新生的伟力，洋溢着人逢早春的欣喜之情。的欣喜之情。（4 4）昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声，现在庭院里盛开的）昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声，现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢？风雨摇落春花，带走春光，因此花儿到底被摇落了多少呢？风雨摇落春花，带走春光，因此“花花落知多少落知多少”隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。（5 5）农民在北风如剑、大雪纷飞的寒冬，缺衣少被，生活十）农民在北风如剑、大雪纷飞的寒冬，缺衣少被，生活十分痛苦。表达了对农民贫困痛苦生活的深切关注和同情。分痛苦。表达了对农民贫困痛苦生活的深切关注和同情。奔驰的骏马奔驰的骏马夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。一、高考评价体系的要求指标指标具体要求具体要求必备知识必备知识1 1理解熟记理解熟记骏马骏马意象意象的别称的别称2 2掌握掌握骏马骏马意象表达的思想情感意象表达的思想情感关键能力关键能力3 3准确判断准确判断诗句运用的骏马意象诗句运用的骏马意象4 4准确分析准确分析诗句中骏马意象的作用诗句中骏马意象的作用二、骏马的别称1 1射人先射射人先射马马，擒贼先擒王。，擒贼先擒王。杜甫杜甫前出塞九首前出塞九首其六其六 2 2夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马铁马冰河入梦来。冰河入梦来。陆游陆游十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作 3 3戎马戎马关山北，凭轩涕泗流。关山北，凭轩涕泗流。杜甫杜甫登岳阳楼登岳阳楼 4 4翩翩翩翩竹马竹马儿童喜，惊儿汉江归报。儿童喜，惊儿汉江归报。元好问元好问 摸鱼儿摸鱼儿忆元龙忆元龙5 5古来存古来存老马老马，不必取长途。，不必取长途。杜甫杜甫江汉江汉 6 6金马金马天材文作锦，玉堂仙骨气如冰。天材文作锦，玉堂仙骨气如冰。毛滂毛滂浣溪沙浣溪沙宴太守张公内翰作宴太守张公内翰作7 7汉家旌帜满阴山，不遣胡儿汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马匹马还。还。戴叔伦戴叔伦塞上曲二首塞上曲二首其二其二8 8此地朝来饯行者，翻向此中牧此地朝来饯行者，翻向此中牧征马征马。孟浩然孟浩然高阳池送朱二高阳池送朱二9 9牧人驱犊返，牧人驱犊返，猎马猎马带禽归。带禽归。王绩王绩野望野望1010九州生气恃风雷，九州生气恃风雷，万马万马齐喑究可哀。齐喑究可哀。龚自珍龚自珍己亥杂诗己亥杂诗其二百二十其二百二十1111落日胡尘未断，西风落日胡尘未断，西风塞马塞马空肥。空肥。辛弃疾辛弃疾木兰花慢木兰花慢席上送张仲固帅兴元席上送张仲固帅兴元1212胡马胡马依北风，越鸟巢南枝。依北风，越鸟巢南枝。行行重行行行行重行行1313胡风吹胡风吹代马代马，北拥鲁阳关。，北拥鲁阳关。李白李白豫章行豫章行1414乘我乘我大宛马大宛马，抚我繁弱弓。，抚我繁弱弓。张华张华壮士篇壮士篇1515银鞍照银鞍照白马白马，飒沓如流星。，飒沓如流星。李白李白侠客行侠客行1616骝马骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。王昌龄王昌龄出塞二首出塞二首1717五花马五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。，千金裘，呼儿将出换美酒。李白李白将进酒将进酒 1818马作马作的卢的卢飞快，弓如霹雳弦惊。飞快，弓如霹雳弦惊。辛弃疾辛弃疾破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之1919记少年、记少年、骏马骏马走韩卢，掀东郭。走韩卢，掀东郭。辛弃疾辛弃疾满江红满江红和范先之雪和范先之雪2020闻道长安灯夜好，雕轮闻道长安灯夜好，雕轮宝马宝马如云。如云。毛滂毛滂临江仙临江仙都城元夕都城元夕2121良马良马既闲，丽服有晖。既闲，丽服有晖。嵇康嵇康送兄秀才入军诗送兄秀才入军诗 2222 驱车策驱车策驽马驽马，游戏宛与洛。，游戏宛与洛。青青陵上柏青青陵上柏 2323搏控乾坤搏控乾坤龙马龙马，簸弄坎离日月。，簸弄坎离日月。洪咨夔洪咨夔水调歌头水调歌头四海止斋老四海止斋老 2424入镜鸾窥沼，入镜鸾窥沼，行天马行天马度桥。度桥。韩愈韩愈春雪春雪 2525百战征求百战征求千里马千里马，十年饾饤三都赋。，十年饾饤三都赋。周密周密 满江红满江红寄剡中自醉兄寄剡中自醉兄 2626挥手自兹去，萧萧挥手自兹去，萧萧班马班马鸣。鸣。李白李白送友人送友人 2727嗟余听鼓应官去，嗟余听鼓应官去，走马走马兰台类转蓬。兰台类转蓬。李商隐李商隐无题无题 2828盘马盘马不甘青鬓老。底事偏奇。细草平沙看打围。不甘青鬓老。底事偏奇。细草平沙看打围。吴则礼吴则礼减字木兰花减字木兰花梅花未彻梅花未彻古诗词中马的名称主要有两类：古诗词中马的名称主要有两类：一是比喻或借代性的称呼，如一是比喻或借代性的称呼，如“千里马千里马（本指日行千里的良（本指日行千里的良马，亦喻指人才）、马，亦喻指人才）、匹马匹马（一匹马，后常指单身一人）、（一匹马，后常指单身一人）、老马老马（喻指有智谋的老人）、（喻指有智谋的老人）、铁马铁马（指配有铁甲的战马，代指铁骑劲（指配有铁甲的战马，代指铁骑劲旅）、旅）、戎马戎马（本指军用战马，代指军事、战争）、（本指军用战马，代指军事、战争）、金马金马（本指金（本指金制马匹，亦指翰林）、制马匹，亦指翰林）、竹马竹马（儿童游戏时当马骑的竹竿）、（儿童游戏时当马骑的竹竿）、龙马龙马（传说中形状象龙的骏马，比喻人精神旺盛）（传说中形状象龙的骏马，比喻人精神旺盛）”等。等。二是从马的产育地、毛色、跑走性能、用途、人对马的骑用二是从马的产育地、毛色、跑走性能、用途、人对马的骑用等特点描述。从马的产育地的有等特点描述。从马的产育地的有“塞马、胡马、代马、大宛马塞马、胡马、代马、大宛马”等，从马的毛色的有等，从马的毛色的有“白马、五花马白马、五花马（毛色呈现五花色纹）、（毛色呈现五花色纹）、骝骝马马（紫红色的马）（紫红色的马）”等，从马的跑走性能的有等，从马的跑走性能的有“千里马、宝马、千里马、宝马、骏马骏马（跑得快的好马）、（跑得快的好马）、良马、行天马良马、行天马（能腾空而飞的马）、（能腾空而飞的马）、驽驽马马（不出众的马）（不出众的马）”等，从马的作用的有等，从马的作用的有“猎马猎马（打猎时骑的马）、（打猎时骑的马）、征马征马（远行的马）、（远行的马）、的卢的卢（三国时期刘备的坐骑，其奔跑的速度（三国时期刘备的坐骑，其奔跑的速度飞快）飞快）”等，从人对马的骑用上的有等，从人对马的骑用上的有“盘马盘马（跨马盘旋驰骋）、（跨马盘旋驰骋）、走马走马（平地上骑着马走，也指善跑的马）、（平地上骑着马走，也指善跑的马）、班马班马（离群分开的马）（离群分开的马）”等。等。三、骏马的意蕴 1 1抒情：抒情：描写骑马争战的生活，表达建功立业的豪情壮志。描写骑马争战的生活，表达建功立业的豪情壮志。塞下曲六首（其三）李白塞下曲六首（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽，营空海雾消。阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚。功成画麟阁，独有霍嫖姚。健儿们杀敌心切，斗志昂扬，策马疾行。健儿们杀敌心切，斗志昂扬，策马疾行。“出渭桥出渭桥”而而“鸣鞭鸣鞭”，正所谓快马加鞭，进一步烘托出健儿们渴望赴边征战、杀敌，正所谓快马加鞭，进一步烘托出健儿们渴望赴边征战、杀敌报国、建功立业的急切心情，也渲染了军事任务的紧迫和唐军士报国、建功立业的急切心情，也渲染了军事任务的紧迫和唐军士气的旺盛。气的旺盛。天兵所向，势如拉枯摧朽。敌人不堪一击，土崩瓦解，天兵所向，势如拉枯摧朽。敌人不堪一击，土崩瓦解，望风而逃。明知血战凯旋后只能有望风而逃。明知血战凯旋后只能有“上将上将”一人图形麟阁，功业一人图形麟阁，功业不朽不一定必须画像麟阁。这更能体现健儿们的英雄主义和献身不朽不一定必须画像麟阁。这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神。精神。2 2抒情：抒情：描写车马争战的生活，表达对战争的厌弃。描写车马争战的生活，表达对战争的厌弃。兵车行（节选）兵车行（节选）杜甫杜甫车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田；或从十五北防河，便至四十西营田；去时里正与裹头，归来头白还戍边。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。边庭流血成海水，武皇开边意未已。展现出一幅震人心弦的巨幅送别图：展现出一幅震人心弦的巨幅送别图：灰尘弥漫，车马人流，灰尘弥漫，车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！给读者以听觉视觉令人目眩；哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！给读者以听觉视觉上的强烈感受，集中展现了成千上万家庭妻离子散的悲剧。上的强烈感受，集中展现了成千上万家庭妻离子散的悲剧。接着接着以一个十五岁出征，四十岁还在戍边的以一个十五岁出征，四十岁还在戍边的“行人行人”作例，具体陈述作例，具体陈述“点行频点行频”，以示情况的真实可靠。，以示情况的真实可靠。“边庭流血成海水，武皇开边意未已。边庭流血成海水，武皇开边意未已。”“”“武皇武皇”是以汉喻唐，是以汉喻唐，实指唐玄宗。杜甫如此大胆地把矛头直接指向了最高统治者，这实指唐玄宗。杜甫如此大胆地把矛头直接指向了最高统治者，这是从心底迸发出来的激烈抗议，充分表达了诗人怒不可遏的悲愤是从心底迸发出来的激烈抗议，充分表达了诗人怒不可遏的悲愤之情。它揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民之情。它揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难。造成了巨大的灾难。3 3描写：描写：以马的神骏烘托游侠少年奔放不羁的意气神采。以马的神骏烘托游侠少年奔放不羁的意气神采。少年行四首（其一）少年行四首（其一）王维王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。这首诗写游侠少年的欢聚痛饮。以这首诗写游侠少年的欢聚痛饮。以“新丰美酒新丰美酒”烘染在前，烘染在前，“咸阳游侠咸阳游侠”出场在后。后二句写出侠少重友情厚交谊的作风。出场在后。后二句写出侠少重友情厚交谊的作风。即便是邂逅相逢的陌路人，杯酒之间便能成为意气相倾的知己。即便是邂逅相逢的陌路人，杯酒之间便能成为意气相倾的知己。末句中末句中“系马垂柳系马垂柳”则以骏马和杨柳的意象，衬托出少年游侠富则以骏马和杨柳的意象，衬托出少年游侠富有青春气息的俊爽风致。使情景历历如绘，遂在表现人物豪宕气有青春气息的俊爽风致。使情景历历如绘，遂在表现人物豪宕气概的同时，又显得蕴藉有致。概的同时，又显得蕴藉有致。4 4抒情：抒情：用万马齐喑象征着人才受压抑，渴望举用贤才。用万马齐喑象征着人才受压抑，渴望举用贤才。己亥杂诗龚自珍己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。第一二句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。第一二句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。“万马齐喑万马齐喑”喻指在腐朽残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才喻指在腐朽残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被埋没，令人窒息的现实状况。被埋没，令人窒息的现实状况。“风雷风雷”比喻新兴社会力量和尖比喻新兴社会力量和尖锐猛烈的改革。第三四句诗人用奇特想象表现了热烈的希望，期锐猛烈的改革。第三四句诗人用奇特想象表现了热烈的希望，期待着优秀杰出人才的涌现，期待着改革大势形成新的待着优秀杰出人才的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面。新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面。5 5抒情：抒情：描写骑马漂泊生活，表达思乡怀人的愁情。描写骑马漂泊生活，表达思乡怀人的愁情。天净沙天净沙秋思马致远秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。肠人在天涯。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。愁楚之情。（高考江苏卷高考江苏卷）阅读下面唐诗，然后回答问题。）阅读下面唐诗，然后回答问题。征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。（1 1）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。（2 2）诗题为）诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，但句句有字，但句句有“怨怨情情”，请作简要赏析。，请作简要赏析。四、战马意象解题示例 参考答案：参考答案：（1 1）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。写了征人的戍边生活。（2 2）第一句：怨年年岁岁频繁调动，第二句：怨时时刻刻练）第一句：怨年年岁岁频繁调动，第二句：怨时时刻刻练兵备战，第三句：怒气候酷寒，第四句：怨景色单调。兵备战，第三句：怒气候酷寒，第四句：怨景色单调。1 1简要分析下列诗句中马意象所表达的思想感情。简要分析下列诗句中马意象所表达的思想感情。（1 1）步余）步余马马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。屈原屈原离骚离骚（2 2）好水好山看不足，）好水好山看不足，马蹄马蹄催趁月明归。岳飞催趁月明归。岳飞池州翠微亭池州翠微亭（3 3）走马走马西来欲到天，辞家见月两回圆。西来欲到天，辞家见月两回圆。岑参岑参碛中作碛中作（4 4）想当年，金戈）想当年，金戈铁马铁马，气吞万里如虎。，气吞万里如虎。辛弃疾辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古（5 5）春风得意）春风得意马蹄马蹄疾，一日看尽长安花。疾，一日看尽长安花。孟郊孟郊登科后登科后 五、对点训练试题 参考答案：参考答案：（1 1）我打马在兰草水边行走，跑上椒木小山暂且停留。作者）我打马在兰草水边行走，跑上椒木小山暂且停留。作者以马自喻，在休息时都不忘以椒兰等香花丽草自洁。以马自洁象以马自喻，在休息时都不忘以椒兰等香花丽草自洁。以马自洁象征高洁的人格、不同于俗的品性。征高洁的人格、不同于俗的品性。（2 2）为祖国壮丽的山河所陶醉，乐而忘返，直到夜幕降临，）为祖国壮丽的山河所陶醉，乐而忘返，直到夜幕降临，才在月光下骑马返回。写出了诗人对祖国山河无限热爱、无限留才在月光下骑马返回。写出了诗人对祖国山河无限热爱、无限留恋之情。恋之情。（3 3）骑马向西走几乎来到天边，大漠辽阔高远，四望天地相）骑马向西走几乎来到天边，大漠辽阔高远，四望天地相接；离家后已见到两次月圆，表明对故乡、对亲人的思念之殷切。接；离家后已见到两次月圆，表明对故乡、对亲人的思念之殷切。（4 4）回想当年，刘裕领军北伐、收复失地的时候是何等威猛！）回想当年，刘裕领军北伐、收复失地的时候是何等威猛！回忆刘裕的功业，表达了对英雄业绩的向往与钦佩。回忆刘裕的功业，表达了对英雄业绩的向往与钦佩。（5 5）将策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景描绘得生）将策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景描绘得生动鲜明。抒发了诗人进士及第后满心按捺不住的欣喜之情。动鲜明。抒发了诗人进士及第后满心按捺不住的欣喜之情。