高考语文复习：信息类文本应变思考 (1).pptx

信信息息类类文文本本应应变变思思考考【疑惑】【疑惑】为什么为什么要考信息类文本？要考信息类文本？命题意图？命题意图？还有可能怎么考？还有可能怎么考？如何应对？如何应对？为什么考？考什么？怎么办？为什么考？考什么？怎么办？【思考】【思考】一一、试题缘何进入高考试卷、试题缘何进入高考试卷 二二、对比浙江卷的基础上考查新高考、对比浙江卷的基础上考查新高考卷的命题意图卷的命题意图 三三、可能出现的新变化、可能出现的新变化 四四、如何应对、如何应对 正名正名正名正名01专专 家家 评评 卷卷【20212021年新高考年新高考卷】卷】考点新变化：考点新变化：（1 1）基础性：第）基础性：第4 4题题依然依然考查论证思路，但要求考生回答两则材料考查论证思路，但要求考生回答两则材料的论证思路，的论证思路，难度难度有所增加。有所增加。（2 2）综合性：信息类选择有了不同）综合性：信息类选择有了不同知识间的交叉和渗透知识间的交叉和渗透，考查考生，考查考生综合阅读综合阅读的能力。的能力。（3 3）应用性：第）应用性：第5 5题，要求考生读懂文章之后，题，要求考生读懂文章之后，运用运用文章中的知识文章中的知识来解决问题，是来解决问题，是学以致用型学以致用型题目。题目。素养能力新亮点：素养能力新亮点：信息类文本阅读特别涉及两大关键能力信息类文本阅读特别涉及两大关键能力信息性阅读能力和信息性阅读能力和文化性阅读能力。文化性阅读能力。山东特级教师山东特级教师 时均琪时均琪【20222022年新高考年新高考卷】卷】考点新变化：考点新变化：（1 1）考点调整，重视积累与运用：第）考点调整，重视积累与运用：第4 4题题没有没有考查分析论证思路，而考查分析论证思路，而是要求结合材料中的观点是要求结合材料中的观点分析社会现象分析社会现象，考查知识的，考查知识的迁移应用迁移应用能力。能力。素养能力新亮点：深化基础，助力能力素养提升素养能力新亮点：深化基础，助力能力素养提升 第第3 3题兼顾考查考生对题兼顾考查考生对古代诗文古代诗文的的阅读理解阅读理解能力；第能力；第4 4题要求运用题要求运用材料一中的理论对材料一中的理论对社会现象社会现象加以分析，考查结合文本内容的理解加以分析，考查结合文本内容的理解解决解决实际问题实际问题的能力。的能力。山东特级教师山东特级教师 时均琪时均琪1 1下列对材料相关内容的下列对材料相关内容的理解和分析理解和分析，不正确的一项是（，不正确的一项是（3 3分）分）2 2根据根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（材料一和材料二，下列说法正确的一项是（3 3分）分）3 3下列各项中，不适合作为论据来下列各项中，不适合作为论据来支撑材料支撑材料一观点的一项是（一观点的一项是（3 3分）分）4 4材料二使用了哪些材料二使用了哪些论证方法论证方法？请简要说明。（？请简要说明。（4 4分分）请结合材料一对请结合材料一对这一现象这一现象加以分析。（加以分析。（4 4分）分）5 5有人认为有人认为，。你是否同意你是否同意？请结合材料谈谈你的？请结合材料谈谈你的看法看法。推断推断推断推断实践运用（论证逻辑、文外设题）实践运用（论证逻辑、文外设题）实践运用（论证逻辑、文外设题）实践运用（论证逻辑、文外设题）综合、应用能力综合、应用能力综合、应用能力综合、应用能力(探究问题，提出见解探究问题，提出见解探究问题，提出见解探究问题，提出见解)在在理解语言时，能准确、清楚地理解语言时，能准确、清楚地分析分析和和阐明阐明观点与材料之间的关系，能就文观点与材料之间的关系，能就文本的内容或者形式提出本的内容或者形式提出质疑质疑，展开联想，并能找出相关，展开联想，并能找出相关证据证据材料支持自己的观点，材料支持自己的观点，反驳反驳或者或者补充解释补充解释文本的观点。能文本的观点。能比较、概括比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究探究的问题，能利的问题，能利用文本提供的事实、观点、程序、策略和方法用文本提供的事实、观点、程序、策略和方法解决解决学习和生活中遇到的实际学习和生活中遇到的实际问题问题，在表达时，讲究逻辑，注重情感，能综合利用多种表达方式，能从多个角度、多在表达时，讲究逻辑，注重情感，能综合利用多种表达方式，能从多个角度、多个方面个方面表达表达自己的理解和感受，力求做到观点鲜明，内容丰富，思路清晰，感情自己的理解和感受，力求做到观点鲜明，内容丰富，思路清晰，感情真实健康，表达准确生动。真实健康，表达准确生动。普通高中语文课程标准普通高中语文课程标准（20202020修订修订版版）之）之五学业质量五学业质量三、可能出现的新变化三、可能出现的新变化1 1.文本形式：图表？文本形式：图表？2 2.文本文本关系关系：相互矛盾？：相互矛盾？3 3.题目题目设置设置：开放性简答题？：开放性简答题？4 4.考查内容：考查内容：更为高阶的思维品质考查？更为高阶的思维品质考查？质疑？反驳？质疑？反驳？比较、分析能力探究、质疑能力理解、迁移能力综合运用能力02考考 查查 难难 点点情境：情境：新新课课标标 社会生活情境社会生活情境 学科认知情境学科认知情境 个人认知情境个人认知情境 2022 2022：习习近近平平 加快构建中国特色哲学社会科学加快构建中国特色哲学社会科学 郑郑 敏敏 新诗百年探索与后新诗潮新诗百年探索与后新诗潮 2021 2021：朱朱光光潜潜 诗论诗论 钱钱锺锺书书 读读拉奥孔拉奥孔 2020 2020：葛剑雄葛剑雄 中国历史地理学的发展基础和前景中国历史地理学的发展基础和前景 刘刘盛盛佳佳 历史地理学的研究对象历史地理学的研究对象 考查内容文本越来越多元考查内容文本越来越多元考查内容文本越来越多元考查内容文本越来越多元（20212021年全国新高考年全国新高考卷卷）5 5嵇康诗有嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难手挥五弦易，目送归鸿难”。请。请结合材料结合材料，谈，谈谈你对此的谈你对此的理解理解。（。（6 6分）分）（20222022年全国新高考年全国新高考卷卷）4 4“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”出自论语出自论语，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请请结合材料结合材料一对这一现象一对这一现象加以分析加以分析。（。（4 4分分）（20222022学年第一学期期中试卷学年第一学期期中试卷）4.4.俄国俄国文艺理论文艺理论 家车尔尼雪夫斯基家车尔尼雪夫斯基曾提出曾提出“艺术源于生活，又高于生活艺术源于生活，又高于生活”的论断。请的论断。请结合材料结合材料二对这二对这句话句话加以解释加以解释。（20222022学年第一学期期中试卷学年第一学期期中试卷）5.5.学弟学妹们学写诗歌单元后想写学弟学妹们学写诗歌单元后想写一首有关一首有关“秋天秋天”的诗。如何使这首的诗。如何使这首“秋天秋天”的诗多一些的诗多一些“诗味诗味”，请，请结合材料结合材料谈谈你的谈谈你的建议建议。文本观点的迁移运用文本观点的迁移运用文本观点的迁移运用文本观点的迁移运用文本观点的实践运用文本观点的实践运用文本观点的实践运用文本观点的实践运用利用利用文内观点，分析文外问题文内观点，分析文外问题 开放性题型：开放性题型：开放性题型：开放性题型：03解解 决决 策策 略略四、如何四、如何应对（教学连续性）应对（教学连续性）1 1.立足教材立足教材 （逻辑单元、大单元教学（逻辑单元、大单元教学 、群文阅读、整本书阅读）、群文阅读、整本书阅读）2 2.引入课外阅读材料引入课外阅读材料3 3.语用语用逻辑题目逻辑题目 看标题，明确内容，把握文本主体。看标题，明确内容，把握文本主体。策略一：就标题看主体策略一：就标题看主体1.1.1.1.单篇的梳理、概括能力单篇的梳理、概括能力单篇的梳理、概括能力单篇的梳理、概括能力2.2.2.2.多篇文本的对比、分析能力多篇文本的对比、分析能力多篇文本的对比、分析能力多篇文本的对比、分析能力设题复杂了，怎么办？设题复杂了，怎么办？抽丝剥茧，化繁为简。抽丝剥茧，化繁为简。转为最直观的问法，是考什么？转为最直观的问法，是考什么？为什么要加限制词，目的何在？为什么要加限制词，目的何在？（给方向或设障碍）（给方向或设障碍）策略二：就设题明方向策略二：就设题明方向审题能力审题能力审题能力审题能力提见解，给方案，围绕文本是关键。提见解，给方案，围绕文本是关键。关注：惯性思维（矛盾型，同一型）关注：惯性思维（矛盾型，同一型）质疑？反驳？质疑？反驳？策略三：回文本策略三：回文本定观点定观点策略一：就标题看主体策略一：就标题看主体策略二：就设题明方向策略二：就设题明方向策略三：回文本策略三：回文本定观点定观点感丨谢丨聆丨听