我的智能优势===高中心理健康.pptx

1.3 1.3 我的智能优势 心动时刻 心动时刻视频中的雷蒙（rainman）有什么特别的能力？谢 谢！心动时刻心灵故事小 李 的 长 处 小李毕业后在一家出版社当编辑，编了几本书，但书的社会反响不大。在这期间，他还被合作者“涮”过两回，筹划了几个月，先期也有了一些投入，但最后出书计划流产。于是，原本话不多的小李变得越来越内向，不愿意与人沟通。这时，领导主动找小李谈话，并帮他进行分析。小李的优,点是天资聪慧，对事物充满好奇心，对人对已都有很高的要求。他更适合做一此创意性的工作。经过点拔，小李心里点亮了一益灯。他从小就对美术感兴趣，很有天赋，却阴差阳错当上了文字编辑小李参加了相关培训，后来，调到了设计部做美编，凭着扎实的美术功底，他设计的作品不断受到客广的赞扬。不久，他被升为设计部主管。心灵故事思考：如果小李从一开始就能发现自己的长处，并在工作中发挥长处，他的事业会是什么样子？有人误以为只要通过学习，每个人都可以胜任很多事，弱点是他们成长空间最大的地方。为此，他们总是不断投人时间和精力，希望将自己的弱点提升为优势，虽然有些人可能成功了，但大部分人并末达到理想的效果，甚至与实际情况背道而驰，因为他们把时间都花费在弥补自己的弱点上，自己的优势也不再明显。兔子被送进了动物学校，它最喜欢跑步课，并且总得第一；最不喜欢的则是游泳课，一上课它就非常痛苦。但是兔爸爸和兔妈妈不允许兔子放弃。兔子只好每天重头丧气地到学校上学，老师问它是不是在为游泳太差而烦恼，兔子点点头，盼望得到老师的帮助。老师说：“其实这个问题很好解决，你跑步是强项，游泳是弱项，这样好了，你以后不用上跑步课了，可以专心练习游泳。心灵秘籍经营长处如此重要 兔子不再是动物学校的跑步能手，更没有成为游冰高手，最终强项变成了弱项，弱项依然是弱项。这个寓言故事诠释了一个通俗的哲理：成功在于发挥自己的长处。小免子不是学游泳的料，即使再刻苦也不会成为游泳能手；如果训练得法，它也许会成为跑步冠军。古语有“尺有所短，寸有所长”。成功的诀窍就是挖掘自己的潜力，经营自己的长处。坚车能载重，渡河不如舟；骏马能历险，耕田不如牛。世间万物存在的现象都揭示了这样的道理：扬长避短，经营自己的长处，才能实现自己特定的价值。富兰克林说“宝贝放错了地方便是废物”，说的是同一个道理。心灵秘籍 思考：最后兔子的结局是什么？因为什么导致的？心灵秘籍我们有优势吗 1972 年，新加坡旅游局在给李光耀的一份报告上说，新加坡不像埃及有金字塔，不像中国有长城，不像日本有富士山，不像夏威夷有十几米高的海浪。我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有。要发展旅游事业，实在是“巧妇难为无米之炊”。李光耀批了这样一行宇：你想让上天给我们多少东西？阳光，阳光就够了！后来，新加坡利用灿烂的阳光，种花植草，在很短的时问内，成为世界上著名的花园城市、旅游胜地。心灵秘籍思考：你能获得什么启示？多数人都以为清楚自己的长处，其实不然。很多人总是拿自己的缺点去和别人的长处相比，比来比去，觉得自己一无所长，然后就说：“我实在太平凡了，根本没有什么才能。”发现自己的长处不易，经营长处更难。因为经营长处需要放弃一些东西，要勇于拒绝眼前利益的诱惑。专心做自己最拿手的事情，不仅要一心一意，还要不跟风、不动摇。多元智能理论创始人：霍华德加德纳（Howard Gardner 19431943)现任美国哈佛大学教育研究生院-教育学教授、心理学教授 波士顿大学医学院精神病学教授 1983年，加德纳出版了一本名为智力的结构的书，提出了多元智能的理论。被誉为“多元智能理论”之父。心旅导航什么是多元智能 加德纳教授将 智能 定义为：个体解决问题的能力；生产或创造出具有社会价值的有效产品的能力。人类所有个体都拥有至少八种相对独立的智能，即语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能、自然认知智能；否定了单一的智能观，指出人的思维方式，认知世界的方式是多元的。每一种智能都有自己的符号和解决问题的方法 多元智能的定义喜欢听故事、说故事、学习语文课程，喜欢阅读、讨论及写作等活动。多元智能的8 8种表现形式语言智能语言智能1-3岁：区分明显的颜色，区分熟悉物品的形状；能笼统地感知多的、少的；3-4岁：能指着物品数数，但是常会手口不一致；能区分比较明显的大小、长短、高矮；4-6岁：喜欢思考，喜欢电脑计算游戏，玩动脑筋游戏；能认识数字（1-10），认识数字的具体意义；喜欢下棋和其它策略性的游戏；能进行简单的运算和测量；能认识货币，在大人的帮助下买东西；多元智能的8 8种表现形式数理逻辑智能数理逻辑智能儿童的表现是：包括对色彩、线条、形状、方位、空间关系很敏感。包括对色彩、线条、形状、方位、空间关系很敏感。0-1岁儿童：虽然视力不好，没有明确的空间感念，但是他一出生是就有听觉，能追寻妈妈的声音，这就是他最初的空间概念的表现；1-2岁儿童：他可以爬、蹒跚着走路，他对周围的事物很好奇，他摸索着爬走的过程中，对空间的概念就更加的明确；2-6岁儿童：幼儿空间智能发展最快的一个时期，喜欢搭积木，喜欢看图画书和图片；能够对物体的大小、形状、上下、前后、左右、远近产生空间概念，并能通过自身的运动来确定物体的空间位置关系；多元智能的8 8种表现形式视觉空间智能视觉空间智能喜爱户外活动、体育活动，活泼好动，动作灵活、协调、平衡能力很强；喜欢立定跳远；喜欢攀登；喜欢从高处跳下，喜欢走狭窄的地方；对于陌生的物体，喜欢用手触摸；喜欢拆装物品，动手建造东西；善于模仿他人的语言、动作；包括身体平衡、协调、力量和速度以及做出恰当反应能力。包括身体平衡、协调、力量和速度以及做出恰当反应能力。多元智能的8 8种表现形式身体运动智能身体运动智能爱听音乐，能正确演唱、弹奏，能创作简单的儿歌抒发感情。包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，拥有音乐的天包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。多元智能的8 8种表现形式音乐智能音乐智能能理解他人的表情和肢体语言，懂得察颜观色，能识别他人的情绪变化；懂得运用表达的方式，准确表达自己的想法；熟练运用语言、表情表达自己想法、感情；善于与他人合作，组织他人来完成游戏，倾听同伴的想法和建议，出现矛盾时会和其他人来讨论协商；善于察觉他人的情绪、情感；体会他人的感觉、感受和意图；善于察觉他人的情绪、情感；体会他人的感觉、感受和意图；由做出适当反应的能力。由做出适当反应的能力。多元智能的8 8种表现形式人际关系智能人际关系智能2-3岁：学会说话了，有自己的想法，他以自我为中心，有了自己的小主意；3-4岁：入园了，初步学会了生活自理，自主性强；语言表达能力强了，人际交往关系也增强了；4-6岁：能够接受任务，并执行任务，表现最初的责任感；有相对稳定的兴趣取向；有强烈的自尊心；能明确提出自己的要求；有很强的自律意识，知道哪些事情能做，哪些事情不能做；简单的说就是，知道自己的爱好、意向和自尊，知道自己的强项和弱项，简单的说就是，知道自己的爱好、意向和自尊，知道自己的强项和弱项，知道自己的需要和才能，有独立思考的能力。知道自己的需要和才能，有独立思考的能力。多元智能的8 8种表现形式自我认知智能自我认知智能喜欢大自然，观察力敏锐；喜欢收集自然物，喜欢了解、接触动物；喜欢在户外玩；喜欢玩土和沙子；喜欢对环境进行挑战；喜欢攀岩，露营，野餐；喜欢看电视节目、录像、书本中介绍的各种自然奇观；更关注在大自然、户外这样特定环境中，有着强烈的好奇心和求知欲，更关注在大自然、户外这样特定环境中，有着强烈的好奇心和求知欲，有敏锐的观察力，能观察出事物的细微差别。有敏锐的观察力，能观察出事物的细微差别。多元智能的8 8种表现形式自然认知智能自然认知智能思考思考结合多元智能理论，分析一下人物的智能在哪方面有突出表现。结合多元智能理论，分析一下人物的智能在哪方面有突出表现。丘吉尔爱因斯坦莫扎特乔丹毕加索柏拉图思考思考说说在这8 8种智能类型方面有突出表现的佼佼者还有哪些?与在智能优势上有突出表现的人比较后，你是否觉得正是因为自己的智能低，才会表现得如此平庸甚至是一无是处?然而，心理学家认为，人与人之间的差别，不在于智能的高低，而主要在于人与人所具有的不同的智能组合。虽然每个人都同时拥有相对独立的8种智能，具有完整的智能结构，但由于受遗传、环境、教育和个体努力程度等因素的影响和制约，不同的人便形成了不同的优势智能和弱势智能的组合。思考思考 著名作家、文学研究家钱钟书在 19 岁报考清华大学时，数学仅得 15 分，但因国文、英文成绩突出，于 1929 年被清华大学外文系录取。他在大学期间建立了比较文化和比较文学观念，知识结构正式形成。他因出众的才华受到罗家伦、吴宓、叶公超等人的欣赏，被看做是特殊的学生。很显然，钱钟书表现出了语言智能的优势和逻辑数理智能的弱势。如果我们觉得自己或他人如此平庸，不是自己或他人没有优势智能，而是我们的视线始终停留在弱势智能上或者我们身边的人更关注的是他们弱势智能的发展上，导致忽视了自己的智能住势。所以，接下来你需要做的是找出自己的优势智能。我的智能优势我的智能优势假设学校即将开展校园文化节，文化节的活动内容有：假设学校即将开展校园文化节，文化节的活动内容有：辩论赛辩论赛作文比赛作文比赛数学竞赛数学竞赛物理竞赛物理竞赛歌唱比赛歌唱比赛4 4*100100比赛比赛话剧表演话剧表演生物标本制作生物标本制作手工制作手工制作心理沙龙心理沙龙我的智能优势我的智能优势思考1.你首选的活动是什么?你选择的理由是什么?2.在这个活动中，你发现自己在哪些方面有智能优势?3.在日常生活中，你是否注意到了自己的智能优势?接下来，你准备怎么做?多元智能测试多元智能测试如果你想了解自己的智能优势，可在与课程相关的网站上进行“多元智能测试”。本部分请同学们认真填写，根据个人情况请在如下选项打钩:非常不符合/不符合/有点不符合/有点符合/符合/非常符合一、数学一逻辑智能1、我能够思考或阅读与数理有关的问题。2、我的心理能力很强，平时对一些推理断案的侦破小说比较感兴趣。3、我对必须运用计算能力的游戏通常有不错的表现,4、我可以依某种特性讲事物分成不同类别或分成不同的表现。5、上数学课或自然课时，我总是觉得很容易。6、做数学应用题时，我能用不同的方式来解答问题。7、我可以找出事物的规则性，并依照这些规率排列出合理的程序，例如我知道1,4,7,1,4,（）添上答案。8、我能够分析事物之间的因果关系，例如不够用功可能造成考试不好的原因9、我的记忆力很好多元智能测试多元智能测试如果你想了解自己的智能优势，可在与课程相关的网站上进行“多元智能测试”。二、语文智能1、当我在阅读课内或课外的书籍时，我能很快地理解它们的主要内容。2、讲故事和讲笑话对我来说很容易。3、我的写作能力或编故事能力很强。4、我对于记忆人名、地点、日期等有不错的表现。5、我可以轻易的辨认每个字的读音。6、我善于比喻或成语典故。7、我说话或写作文的时候，能够掌握重点。8、我在文字游戏(例如猜谜游戏)中有不错的表现。9、我有丰富的想象力.多元智能测试多元智能测试如果你想了解自己的智能优势，可在与课程相关的网站上进行“多元智能测试”。三、肢体动觉智能1、跑、跳、摔跤等活动对我来说很容易。2、我可以轻易的完成劳作课中的作品(如剪纸、纸粘土)。3、我能够变化各种不同的动作来表达同一件事或同一个想法。4、我可以轻易的模仿别人的动作及言谈举止。5、我可以很快的学好一项新的动作技能，例如骑脚踏车、游泳等，6、听到音乐，我很快便能跟着节拍起舞。7、我精通各种体育活动，例如跳高或篮球。8、当我做一些有美感的动作(例如跳舞或做体操)时，肢体动作协调姿本优雅9、我平时不小心摔跤时都不会受伤和疼痛，很有活力。多元智能测试多元智能测试如果你想了解自己的智能优势，可在与课程相关的网站上进行“多元智能测试”。四、视觉一一空间智能1、阅读地图或阅读地表对我来说比阅读文字容易。2、在我学习时，我常常会在心里形成一些图像来帮助记忆或思考。3、我在陌生的地方能够很快的找到正确的方向。4、我常常会用画图的方式来记忆东西或思考事情。5、我常常会注意到周围比较美或比较特别的的事物。6、我可以说出我看到的立体空间，例如3D图画，7、我能够很快的完成拼图或做迷宫方面的游戏。8、我对于色彩与图形的辨别能力很强。9、我有举一反三的思考习惯。多元智能测试多元智能测试如果你想了解自己的智能优势，可在与课程相关的网站上进行“多元智能测试”。五、内省智能1、我清楚的知道自己的优点或缺点。2、我可以独自玩要或学习。3、我朝自己的目标努力，不需要他人的督促。4、我可以接受别人的批评，并反省自己。5、我可以准确的表达自己的感觉。6、当遇到挫折时，我可以很快的恢复平静。7、我能够修正自己的做事方式。8、我会把对生活中的重要事情的感想写在日记或空间日志上。多元智能测试多元智能测试如果你想了解自己的智能优势，可在与课程相关的网站上进行“多元智能测试”。六、人际智能1、我有很都好朋友并且有很好的表达能力。2、我经常参加团体性的活动。3、我会主动地关心关心别人。4、我常常会被同学推荐为班级干部。5、我经常会参与团体讨论。6、班上同学常常会主动找我来帮忙。7、我清楚的知道别人对我的看法。8、在陌生的团体中，我能够很快的和大家打成一片。9、我有很好的换位思考习惯，可以灵活运用逆向思维思考问题。多元智能测试多元智能测试如果你想了解自己的智能优势，可在与课程相关的网站上进行“多元智能测试”。七、音乐智能1、我常常会唱歌，吹口哨或哼曲子。2、我善长模仿乐器的演奏，例如弹钢琴或吹笛子。3、当聆听到音乐时，我可以指出错误或走调的地方。4、我可以很快的辨别不同乐器的声音。5、音乐很容易让我回想起某种情景并影响我的心情。6、我的节奏感很好。7、当听完一首曲子时，我可以记得其中大部分的旋律。8、我会主动接触音乐，或注意音乐活动的讯息。9、我会对某些噪音会非常的难受甚至到受不了的程度;多元智能测试多元智能测试如果你想了解自己的智能优势，可在与课程相关的网站上进行“多元智能测试”。八、博物智能(自然观察)1、我有很多采集动植物标本的经验，2、我会主动去关怀各种小动物。3、我收藏了许多具有特色的石头与文物4、对于自然环境中景物或动植物，我能很快熟悉它们的名称及相关的讯息。5、我经常注意和收集与人类遗址有关的讯息对考古很有兴趣。6、我会去阅读天文学有关的书来帮助我了解宇宙的奥秘。7、我会主动响应环保运动，例如做垃圾分类、低碳生活、植树造林等活动。8、我每天都花一些时间来看报纸、电视新闻或收听广播，了解每天发生的重要事件。评分标准:非常不符合1分、不符合2分、有点不符合3分、有点符合4分、符合5分、非常符合6分心灵牧场心灵牧场每个人都有能力改进并扩展自己的智能。智能结构中占主导地位的智能经过激励与发展后，其优势会越来越突出，经过不懈的努力，很容易取得一定的成就甚至达到令人惊讶的高度。如果在自己的弱势智能方面坚持不懈地进行系统而完善的教育和训练，更势智能可以不断改进，达到较高的发展水平，甚至有可能发展成优势智能。心灵牧场心灵牧场古希腊雄辩家、民主派政治家德摩斯梯尼天生口吃，嗓音微弱，还有耸肩的坏车惯。在常人看来，他似乎没有一点当演说家的天赋。为了成为卓越的政治演说家，德摩斯梯尼做了超过常人的努力，进行了异常刻苦的学习和训练。他抄写了8遍伯罗奔撒战争史;为了改进发音，他把小石子含在嘴里朗读，迎着大风和波涛讲话;为了掉气短的毛病，他一边攀登陡峭的山路，一边不停地吟诗;他在家里装了一面大镜子每天起早贪黑地对着镜子练习演说。经过多年坚持不懈的练习，德摩斯梯尼最后终于成为了一位著名的政治家、雄辩家。发现优势策略发 现 优 势 策 略01当你看到别人做某件事情时，你心里有一种痒痒的召唤感，“我也想做这件事情”当你完成某件事情时，你心里会有一种愉悦的欣慰感，“我还可以把这件事情做得更好”你在做某件事情时，凡是自发的、毛遂自荐的就能将其搞定。你在做某件事情时，不是一步一步完成，而是像行云流水般地一气呵成。040203发 现 优 势 策 略05要对自己有一个全面认识，学会剖析自己。多接触朋友、同学，让他们帮助你，找到自己的优势。学会思考，用智慧来发挥自己的亮点，用亮点来制订自己未来的发展目标。一有机会，就要尽量去展现自己，要无拘无束、无所顾忌。080607心灵牧场心灵牧场活动 请根据以下表格内容，结合自己的实际情况，为自己制订智能发展目标，努力发挥好自己的优势智能，尽全力扩展你的弱势智能。心灵实践思考：你打算怎么经营自己的长处，扮演好自己的社会角色呢？是鱼，你就到深水中去畅游;是虎，你就到大森林中去奔跑;是鹰，你就到天空中去翱翔。如果我们能够准确地发现并发挥自身的优势，经营自己的长处，用积极向上的心态对待人生规划，那我们一定会把理想的风帆扬向成功的彼岸，我们的人生规划一定会是一部灿烂的画卷。谢谢聆听