古诗词诵读《春江花月夜》--统编版高中语文选择性必修上册.pptx

春江花月夜春江花月夜知识点：知识点：即景抒情诗：借歌咏自然景物中即景抒情诗：借歌咏自然景物中的山、水、田园等景物，或借景抒的山、水、田园等景物，或借景抒情，或情景交融地表达了作者的思情，或情景交融地表达了作者的思想感情。作者笔下的自然景物都融想感情。作者笔下的自然景物都融入了作者的主观情愫。入了作者的主观情愫。即景抒情诗 鉴赏要点：鉴赏要点：把握景物的特征和寓意，进而感受诗歌情景交融把握景物的特征和寓意，进而感受诗歌情景交融的意境。的意境。意境：作者主观情感与自然客观物象融合的整体。意境：作者主观情感与自然客观物象融合的整体。主要内容：主要内容：1.1.借景表达自己与众不同，不愿与官场同流合污借景表达自己与众不同，不愿与官场同流合污的高贵品质。的高贵品质。2.2.表达作者报国无门、怀才不遇等感伤情绪。表表达作者报国无门、怀才不遇等感伤情绪。表达作者客居他乡，怀友思亲的感情，或其他或喜或悲或忧达作者客居他乡，怀友思亲的感情，或其他或喜或悲或忧的感情。的感情。3.3.描写自然景物，表现作者对田园生活的向往和描写自然景物，表现作者对田园生活的向往和追求追求。【作者介绍】【作者介绍】【作者介绍】【作者介绍】张若虚（约张若虚（约张若虚（约张若虚（约660660660660约约约约720720720720），扬州人，唐代），扬州人，唐代），扬州人，唐代），扬州人，唐代诗人。曾以诗人。曾以诗人。曾以诗人。曾以“文词俊秀文词俊秀文词俊秀文词俊秀”而名显长安，与贺知章、而名显长安，与贺知章、而名显长安，与贺知章、而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称包融、张旭并称包融、张旭并称包融、张旭并称“吴中四士吴中四士吴中四士吴中四士”。仅全唐诗录。仅全唐诗录。仅全唐诗录。仅全唐诗录存代答闺梦还、春江花月夜两首。存代答闺梦还、春江花月夜两首。存代答闺梦还、春江花月夜两首。存代答闺梦还、春江花月夜两首。春江花月夜一千多年来为世人所倾倒，春江花月夜一千多年来为世人所倾倒，春江花月夜一千多年来为世人所倾倒，春江花月夜一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。诗人因此名垂后世。诗人因此名垂后世。诗人因此名垂后世。解题：解题：春江花月夜为乐府诗。（清商曲辞、吴声歌。）春江花月夜为乐府诗。（清商曲辞、吴声歌。）作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵。打破了六朝以来宫体诗的空洞宛转优美，抒情幽怨缠绵。打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律。庸俗，提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律。使诗歌的内容和形式达到了完美统一。为写景、叙事、抒使诗歌的内容和形式达到了完美统一。为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。影响极为深远。春江花月夜一诗春江花月夜一诗“孤篇压全唐孤篇压全唐”、“盛盛唐第一诗唐第一诗”、“春风第一花春风第一花”、“孤篇横绝，孤篇横绝，竟为大家竟为大家”。被闻一多先生誉为被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上诗中的诗，顶峰上的顶峰的顶峰”。【古今评说】【古今评说】（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础。为下面对景抒情打下基础。景物美景物美（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。照人生短暂，抒写心中的感叹。哲理美哲理美（三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁（三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬憬 情感美情感美【抒情层次】【抒情层次】春江花月（景）春江花月（景）思妇游子（情）思妇游子（情）宇宙人生（理）宇宙人生（理）完完 美美 融融 合合春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。滟滟：波光闪烁的样子。滟滟：波光闪烁的样子。芳甸：花草丛生的原野。甸，原野。芳甸：花草丛生的原野。甸，原野。霰：雪珠。霰：雪珠。流霜：比喻流泻的月光。流霜：比喻流泻的月光。汀：水边或水中的平地。汀：水边或水中的平地。春天的江潮水势浩荡，与大海连春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。烁。月光像白霜一样从空中流下，月光像白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙看不见的白沙看不见第一部分第一部分:景色美景色美春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。依题目摹写春、江、花、月、夜的幽依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。个江天、天地一派空明的美妙境界。.请找出开头八句写了什么意象。请找出开头八句写了什么意象。依次写春江、潮水、海、波、明月依次写春江、潮水、海、波、明月、芳甸芳甸、花花林林、流霜流霜、白沙等意象。白沙等意象。春江花月图春江花月图(景色美景色美)2.给这幅图画命名。给这幅图画命名。3请充分发挥想象力，用自己的话描请充分发挥想象力，用自己的话描述这幅图画，并体会本段写景特点。述这幅图画，并体会本段写景特点。紧扣题目中的春、江、花、紧扣题目中的春、江、花、月、夜。看那春江潮月、夜。看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼。月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼。江水江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处。宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处。但见月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。但见月色但见月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。而江畔沙滩上，银色沙滩和溶溶，月光如凝霜朦胧。而江畔沙滩上，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。诗人为我们描绘了一乳色月光融为一体，无法区分。诗人为我们描绘了一幅极富动感、有幅极富动感、有(水水)声有声有(月月)色、由远及近色、由远及近、有上有、有上有下的立体画。为我们绘出一幅春江潮涨、江海难分、下的立体画。为我们绘出一幅春江潮涨、江海难分、明月冉冉上升而华光万里的图景。明月冉冉上升而华光万里的图景。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。江水、天空成一色，没有些江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。月高悬空中。江边上什么人最初看见江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？初照耀着人？人生一代代地无穷无尽，人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总只有江上的月亮一年年地总是相像。是相像。不知江上的月亮照耀着不知江上的月亮照耀着什么人，只见长江不断地输什么人，只见长江不断地输送着流水。送着流水。纤尘：细小的尘埃。纤尘：细小的尘埃。穷已：穷尽。穷已：穷尽。但见：只见。但，只，只是。但见：只见。但，只，只是。第二部分：哲理美第二部分：哲理美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。由月之由月之“照照”人，从描写景色转向人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。宙之间的相互关系。1.面对良辰美景，引发了作者什么样的遐想？面对良辰美景，引发了作者什么样的遐想？年年岁岁，月是亘古不变的，而对月之人却年年岁岁，月是亘古不变的，而对月之人却代代更替。宇宙无限，而人生有限，由无数代代更替。宇宙无限，而人生有限，由无数个有限人生组成的人类如长江水长流不逝，个有限人生组成的人类如长江水长流不逝，而个体的人生却如流水匆匆而逝，这明月就而个体的人生却如流水匆匆而逝，这明月就永恒地注视着一切，默默不语，它在期待何永恒地注视着一切，默默不语，它在期待何人呢？从描写景色转向观照人生，抒发了人人呢？从描写景色转向观照人生，抒发了人生短暂而宇宙无穷的惆怅之情。（哲理美）生短暂而宇宙无穷的惆怅之情。（哲理美）2.请欣赏请欣赏“不知江月待何人，但见长江送不知江月待何人，但见长江送流水流水”这两句诗。这两句诗。3.“不知江月待何人，但见长江送流水不知江月待何人，但见长江送流水”这这两句在行文上有何作用？两句在行文上有何作用？一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。承上启下。江月有恨，流水无情，诗承上启下。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。相思的离愁别恨。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。游子像一片白云缓缓地离去，只剩游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？上相思？可怜楼上不停移动的月光，应可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。该照耀着离人的梳妆台。美好的闺房中的门帘卷不去月美好的闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。了。青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。胜胜:能承担，能承受。能承担，能承受。扁舟子：飘泊江湖的游子。扁舟子：飘泊江湖的游子。徘徊：指月影移动。徘徊：指月影移动。离人：指思妇。离人：指思妇。玉户：指思妇居室。玉户：指思妇居室。捣：反复捶击。捣：反复捶击。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。这时互相望着月亮可是互相听不到这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着声音，我希望随着月光流去照耀着您。您。送信的天鹅能够飞翔很远但不送信的天鹅能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边，送信的鱼龙能随月光飞到您身边，送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹。在水面激起阵阵波纹。昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。上，可怜春天过了一半还不能回家。逐：追随。逐：追随。月华：月光。月华：月光。光不度：意谓飞不过这片无尽的光不度：意谓飞不过这片无尽的月光，也就是书信不到之意。度，月光，也就是书信不到之意。度，越过。越过。潜：在水下活动。潜：在水下活动。文。通文。通“纹纹”，波纹。，波纹。闲潭：幽静的水潭。闲潭：幽静的水潭。可怜：可惜。可怜：可惜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。江水流走春光，春光将要流尽，水江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能乘着月光回家，不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。满了江边的树林。沉沉：深沉的样子。沉沉：深沉的样子。碣石：指北方。碣石：指北方。潇湘：指南方。潇湘：指南方。乘月：随着月色。乘月：随着月色。第三部分：情感美第三部分：情感美白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。的憧憬。1赏析赏析“徘徊徘徊”一词的表达作用。一词的表达作用。用拟人手法，写出月游移不定的动态，赋予用拟人手法，写出月游移不定的动态，赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心，对月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心，对她怜悯，不忍离去。她怜悯，不忍离去。2“卷不去卷不去”“拂还来拂还来”表达了思妇怎样的思想感表达了思妇怎样的思想感情？情？“卷不去卷不去”和和“拂还来拂还来”明指月光洒在明指月光洒在门帘和捣衣砧上不忍离去，暗指思妇的门帘和捣衣砧上不忍离去，暗指思妇的愁思无法排遣，反衬出游子的离愁别恨。愁思无法排遣，反衬出游子的离愁别恨。3“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”两词用了什么表现手法两词用了什么表现手法？鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典月光的清澈。但也是用典“尺素在鱼肠，尺素在鱼肠，寸心凭雁足寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。可见二人音讯断绝，相思无着落。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。4.本段文字如何表达了游子思归的感情？本段文字如何表达了游子思归的感情？（1）在梦中也想归家，心理描写。）在梦中也想归家，心理描写。（2）在对春光渐逝的惋惜中表达思归的心情。）在对春光渐逝的惋惜中表达思归的心情。（3）以）以“无限路无限路”表达其有家却难归的无奈。表达其有家却难归的无奈。（4）“落月落月”、“海雾海雾”等衬托其无限的思念。等衬托其无限的思念。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。以月为主体。“月月”是诗中情景兼融之物，它跳动着是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起夜之间经历了升起高悬高悬西斜西斜落下的过程。在月的落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。的画卷。本课小结本课小结 诗篇题目就令人心驰神往。春、诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。此诗兼写春、江、花、月、夜及其此诗兼写春、江、花、月、夜及其相关的各种景色，而以月光统众景，相关的各种景色，而以月光统众景，以众景含哲理、寓深情，构成朦胧、以众景含哲理、寓深情，构成朦胧、深邃、奇妙的艺术境界，令人探索深邃、奇妙的艺术境界，令人探索不尽，玩味无穷。不尽，玩味无穷。情感内容情感内容 这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着和着“借明月寄相思借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。的美好企盼。从表层看，明月长圆而人情不圆，显示了景物与从表层看，明月长圆而人情不圆，显示了景物与人情的相背；明月长在而人生不再，则展示了宇宙与人情的相背；明月长在而人生不再，则展示了宇宙与人生的矛盾。但从深层看，人生的矛盾。但从深层看，“借明月寄相思借明月寄相思”又显示又显示了人心与自然的和谐，而了人心与自然的和谐，而“人生代代无穷已人生代代无穷已”与与“江江月年年望相似月年年望相似”，则展示了生命与宇宙的同一。作者，则展示了生命与宇宙的同一。作者对天人关系的思索，超越了前人仅仅哀叹生命短暂的对天人关系的思索，超越了前人仅仅哀叹生命短暂的窠臼，表现出对生命的热爱和对人生幸福的追求，在窠臼，表现出对生命的热爱和对人生幸福的追求，在礼赞自然的同时礼赞生命。这既体现了诗人本身对生礼赞自然的同时礼赞生命。这既体现了诗人本身对生命意义的深刻体会和对天人关系的深刻认识，也体现命意义的深刻体会和对天人关系的深刻认识，也体现了中国古代哲学了中国古代哲学“天人一体同仁天人一体同仁”的传统精神。的传统精神。春江花月夜一诗有什么艺术特点？春江花月夜一诗有什么艺术特点？（一）画面清丽，色泽柔和（一）画面清丽，色泽柔和春江花月夜是乐府旧题，诗人不仅沿用题目，而且春江花月夜是乐府旧题，诗人不仅沿用题目，而且也沿袭了旧例，开篇便就题目敷衍生发，对春、江、花、也沿袭了旧例，开篇便就题目敷衍生发，对春、江、花、月、夜进行描绘。一方面，诗人以月亮之初升到坠落为月、夜进行描绘。一方面，诗人以月亮之初升到坠落为行文的外在线索，随着月光的脚步依次描绘了潮水、波行文的外在线索，随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。空明、澄澈、宁静。(如写花林不绘其形状色彩，而突如写花林不绘其形状色彩，而突出月光洒在枝头时的景象；又如写江水侧重其在月光映出月光洒在枝头时的景象；又如写江水侧重其在月光映照下的滟滟波光照下的滟滟波光)诗中的一切景物，均为月光所沐浴笼诗中的一切景物，均为月光所沐浴笼罩，既各在其所而又相互连带映照，宛如一幅笔触淡雅罩，既各在其所而又相互连带映照，宛如一幅笔触淡雅的水墨长轴，显得清丽、幽美，色泽柔和。的水墨长轴，显得清丽、幽美，色泽柔和。（二）柔情似水二）柔情似水淡愁如烟淡愁如烟诗以春江花月夜为背景，抒写游子思妇当此良辰美景却天各一诗以春江花月夜为背景，抒写游子思妇当此良辰美景却天各一方的离别相思。相思离别，本是古代诗词中司空见惯的主题，方的离别相思。相思离别，本是古代诗词中司空见惯的主题，但作者写来却别有风味。尽管也有相思之苦，但却没有泣涕涟但作者写来却别有风味。尽管也有相思之苦，但却没有泣涕涟涟的浓烈，在涟的浓烈，在“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”的怨艾和的怨艾和嗔怒中，我们分明也感受到了思妇的天真与痴情；尽管也有离嗔怒中，我们分明也感受到了思妇的天真与痴情；尽管也有离别之愁，但却不见双眉紧锁的沉重，在叹息别之愁，但却不见双眉紧锁的沉重，在叹息“此时相望不相闻此时相望不相闻”，“可怜春半不还家可怜春半不还家”的同时，我们也分明感受到了的同时，我们也分明感受到了“愿逐愿逐月华流照君月华流照君”的真诚与热切。李泽厚说，的真诚与热切。李泽厚说，“这诗是有憧憬和悲这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧憬和悲伤，一种伤的，但它是一种少年时代的憧憬和悲伤，一种独上高楼，独上高楼，望断天涯路望断天涯路的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈然叹息，总是轻盈”，“依然是一语百媚，轻快甜蜜的依然是一语百媚，轻快甜蜜的”。由。由于诗中并未涉及具体的现实人事内容，因而其对离别的哀愁伤于诗中并未涉及具体的现实人事内容，因而其对离别的哀愁伤感显得宽泛而轻淡；但诗对相思的描绘渲染，却因自然背景的感显得宽泛而轻淡；但诗对相思的描绘渲染，却因自然背景的幽美和作者笔致的柔婉，显得真切缠绵，如三月丝雨沁人心扉。幽美和作者笔致的柔婉，显得真切缠绵，如三月丝雨沁人心扉。