高考专题复习：古代诗歌之景物描写 .pptx

高考古代诗歌鉴赏高考古代诗歌鉴赏景物描写景物描写一一诗歌写景观察角度诗歌写景观察角度1 1 空间角度空间角度2 2 时间角度时间角度3 3 色彩角度色彩角度4 4 感觉器官角度感觉器官角度空间角度空间角度 一般是取一个固定的观察点，按照视一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。有时，不取固定的观察点，而随着观察者有时，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。鉴赏时注意高低，远近，上下，内外的写鉴赏时注意高低，远近，上下，内外的写景角度变化，景角度变化，描写有层次性描写有层次性由远到近由远到近或由下而上等或由下而上等旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫细草微风岸，细草微风岸，危樯独夜舟。危樯独夜舟。星垂平野阔，星垂平野阔，月涌大江流。月涌大江流。名岂文章著，名岂文章著，官应老病休。官应老病休。飘飘何所似？飘飘何所似？天地一沙鸥。天地一沙鸥。第一、二句写近景：第一、二句写近景：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。通过写景高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。通过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，象江中孤舟一般寂寞。象江中孤舟一般寂寞。第三、四句写远景：第三、四句写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。写景雄浑阔大。大江东流。写景雄浑阔大。鹧鸪天鹧鸪天 苏轼苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。请分析首联和颔联的写景顺序请分析首联和颔联的写景顺序 首联写景由远而近。首联写景由远而近。远处树林尽头，高山清晰可见。远处树林尽头，高山清晰可见。近处，翠竹遮隐墙头，近处，翠竹遮隐墙头，小池塘边长满青草，蝉声四起。小池塘边长满青草，蝉声四起。颔联写景由高到低颔联写景由高到低 ，井然有序。，井然有序。白鸟飞上飞下，自由翱翔。满池荷花，映照绿水白鸟飞上飞下，自由翱翔。满池荷花，映照绿水时间角度时间角度 同一个地方在不同的时间里，同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。冬，短时段如晨、午、暮、夜。夜归鹿门歌夜归鹿门歌 孟浩然孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。分析诗歌的时空有什么变化。分析诗歌的时空有什么变化。诗中所写从诗中所写从日落黄昏到月悬夜日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是从尘杂世俗到寂寥自实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。然的隐逸道路。双调双调 沉醉东风沉醉东风 秋景秋景 挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。低，载我在潇湘画里。前五句写黄昏之景，前五句写黄昏之景，后两句写静夜之景，后两句写静夜之景，通过通过时空的转换时空的转换，对，对景物作动态的描写，使画面有所移动，使景物作动态的描写，使画面有所移动，使黄昏与清夜两个时间范畴同时出现，诗情黄昏与清夜两个时间范畴同时出现，诗情融于画意而又多于画幅融于画意而又多于画幅 。此曲的写景特点此曲的写景特点：色彩角度色彩角度诗歌中所写景物的色彩不同，诗歌中所写景物的色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到了诗中有画的效果。中，就收到了诗中有画的效果。鉴赏时要注意使用绘形绘声绘色，鉴赏时要注意使用绘形绘声绘色，色彩鲜明等词语。色彩鲜明等词语。骆宾王骆宾王鹅鹅“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。红掌拨清波。”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，塘边，“白毛白毛”与与“绿水绿水”比美，比美，“红掌红掌”与与“清波清波”争胜，画面争胜，画面绚丽，童趣盎然。绚丽，童趣盎然。杜甫杜甫绝句绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”突突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。白居易白居易忆江南忆江南“日出江花红胜火，春来江水日出江花红胜火，春来江水绿如蓝绿如蓝”通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景追忆江南美景.积雨辋川庄作积雨辋川庄作王维王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。诗意：诗意：1 初夏时节，雨水绵绵，积久不停，静谧的山林潮湿阴暗，初夏时节，雨水绵绵，积久不停，静谧的山林潮湿阴暗，野村炊烟缓缓升腾；女人家烧藜菜煮黄黍，把这粗劣饭菜送给东野村炊烟缓缓升腾；女人家烧藜菜煮黄黍，把这粗劣饭菜送给东面田头干活人。面田头干活人。2 2 看吧，垅中水田薄雾蒙蒙，一行白鹭掠空而飞；听吧，幽静清看吧，垅中水田薄雾蒙蒙，一行白鹭掠空而飞；听吧，幽静清凉的树林中传来黄鹂宛转动听的啼声。凉的树林中传来黄鹂宛转动听的啼声。3 3 我独处空山之中，观赏朝槿晨开晚谢，参悟人生短暂；幽栖松我独处空山之中，观赏朝槿晨开晚谢，参悟人生短暂；幽栖松林之下，采露葵品味清斋素食。林之下，采露葵品味清斋素食。4 4 我早已去尘心，绝俗念，随遇而安，于人无碍，与世无争，和我早已去尘心，绝俗念，随遇而安，于人无碍，与世无争，和村里那些淳朴村民相处得亲近随和，还有谁会无端地猜忌我呢？村里那些淳朴村民相处得亲近随和，还有谁会无端地猜忌我呢？此诗颔联写自然景色：此诗颔联写自然景色：广漠空蒙的平畴上，白广漠空蒙的平畴上，白鹭翩翩飞行，蔚然深秀的密鹭翩翩飞行，蔚然深秀的密林里，黄鹂互相唱和。林里，黄鹂互相唱和。雪白雪白的白鹭，金黄的黄鹂，的白鹭，金黄的黄鹂，在视在视觉上有色彩的鲜明差异，画觉上有色彩的鲜明差异，画意盎然。堪称王维意盎然。堪称王维“诗中有诗中有画画”的范例的范例田园乐田园乐 王维王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家僮未扫，莺啼山客犹眠花落家僮未扫，莺啼山客犹眠。红红的桃花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳红红的桃花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳树萦绕在早晨的烟雾之中。树萦绕在早晨的烟雾之中。昨夜被雨水打落下来的满地花瓣，家童还没有昨夜被雨水打落下来的满地花瓣，家童还没有打扫，黄莺啼鸣，山客还在酣眠。打扫，黄莺啼鸣，山客还在酣眠。诗中的描写绘形绘色，由景生情，诗中有诗中的描写绘形绘色，由景生情，诗中有画。画。“桃红桃红”、“柳绿柳绿”、红绿相映，色红绿相映，色彩分明彩分明诗人抓住了春天的特征，描画出一诗人抓住了春天的特征，描画出一幅柳暗花明、清新幽寂的春之图幅柳暗花明、清新幽寂的春之图 感觉器官角度感觉器官角度 诗歌中写景诗歌中写景 ，诗人往往从自身的视，诗人往往从自身的视觉，听觉，触觉，嗅觉觉，听觉，触觉，嗅觉等角度去写，这就要求等角度去写，这就要求我们把诗人我们把诗人所见、所闻、所见、所闻、所感所感的内容品析到位。的内容品析到位。苏幕遮苏幕遮燎沉香燎沉香 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。燎：烧。燎：烧。沈香：木名，其芯材可作熏香料。沈，沈香：木名，其芯材可作熏香料。沈，现写作沉。沈（沉）香，一种名贵香料，置水中则下现写作沉。沈（沉）香，一种名贵香料，置水中则下沉，故又名沉水香，其香味可辟恶气。沉，故又名沉水香，其香味可辟恶气。溽溽(r(r)暑：潮湿的暑气。溽，湿润潮湿。暑：潮湿的暑气。溽，湿润潮湿。呼晴：唤晴。旧有鸟鸣可占晴雨之说。呼晴：唤晴。旧有鸟鸣可占晴雨之说。侵晓：快天亮的时候。侵，渐近。侵晓：快天亮的时候。侵，渐近。宿雨：昨夜下的雨。宿雨：昨夜下的雨。清圆：清润圆正。清圆：清润圆正。一一风荷举：意味荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。举，一一风荷举：意味荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。举，擎起。擎起。上片写醒后之所感、所闻、所见上片写醒后之所感、所闻、所见。1 1“燎沉香燎沉香”，写嗅觉，写嗅觉。作者刚刚醒来，。作者刚刚醒来，便嗅到昨夜点燃的沉香仍弥漫室内，那使便嗅到昨夜点燃的沉香仍弥漫室内，那使人感到闷热的暑气，已经消失人感到闷热的暑气，已经消失。2 2“消溽暑消溽暑”，写触觉，写触觉，这是作者醒后的，这是作者醒后的第一个感受第一个感受 3 3“鸟雀呼晴鸟雀呼晴”是醒后的第二个感受，调是醒后的第二个感受，调动听觉。动听觉。溽暑消失，天气放晴，故鸟雀溽暑消失，天气放晴，故鸟雀也十分活跃，从争噪的鸣声之中透露出雨也十分活跃，从争噪的鸣声之中透露出雨后新晴带来的喜悦后新晴带来的喜悦。上阙诗人调动了哪些感觉器官来描绘景物？上阙诗人调动了哪些感觉器官来描绘景物？上阙诗人调动了哪些上阙诗人调动了哪些感觉器官来描绘景物？感觉器官来描绘景物？上片写醒后之所感、所闻、所见上片写醒后之所感、所闻、所见。4 4“侵晓窥檐语侵晓窥檐语”，是醒后的第三个感受，调动视，是醒后的第三个感受，调动视觉觉.作者听到鸟雀的欢叫之声以后，由于关心作者听到鸟雀的欢叫之声以后，由于关心天气的阴晴，立即睁开眼帘朝窗外望去，首先看天气的阴晴，立即睁开眼帘朝窗外望去，首先看到的便是雀儿们映着晚色，立在屋檐上往下窥视，到的便是雀儿们映着晚色，立在屋檐上往下窥视，一边彼此叫个不停。一边彼此叫个不停。“语语”，在这里不光是鸣声，在这里不光是鸣声，而是侧重于刻画鸟鸣时摇头张口与尾部翕张抖颤而是侧重于刻画鸟鸣时摇头张口与尾部翕张抖颤的动作，这是视觉的形象。的动作，这是视觉的形象。5 5“叶上初阳干宿雨叶上初阳干宿雨”是诗人来到户外之所见，是是诗人来到户外之所见，是视觉形象。视觉形象。一剪梅一剪梅 李清照李清照 红藕香残玉簟秋红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。上阕写秋景，上阕写秋景，红藕，香残，玉簟秋红藕，香残，玉簟秋词人通过词人通过视觉，嗅觉，触觉视觉，嗅觉，触觉三三方面的感受点明时间已进入深方面的感受点明时间已进入深秋，以景物侧面烘托自己的绵秋，以景物侧面烘托自己的绵绵思情。绵思情。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。视听结合，画面丰富视听结合，画面丰富。看吧，广漠空蒙、布看吧，广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒；意态是那样闲静潇洒；听啊，远近高低，蔚听啊，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。歌喉是那样甜美快活。夜夜 雪雪 白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。问题：问题：从诗歌描写中，你可以感知到作者怎样的心境？从诗歌描写中，你可以感知到作者怎样的心境？“已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。”这两句是写人的这两句是写人的所感所见，所感所见，感到感到“衾枕冷衾枕冷”正说明夜来人已拥衾而卧，从而点出是正说明夜来人已拥衾而卧，从而点出是“夜雪夜雪”。“复见窗户明复见窗户明”，从，从视觉视觉的角度进一步写夜雪。的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。反光给暗夜带来了亮光。“夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。”夜间下了一场大雪，雪夜间下了一场大雪，雪下得那么大，不时听到院落里的竹子被雪压折的声响。这下得那么大，不时听到院落里的竹子被雪压折的声响。这两句变换角度，从两句变换角度，从听觉听觉（闻）写出。诗人选取（闻）写出。诗人选取“折竹折竹”这这一细节，衬托出一细节，衬托出“重重”字。通过积雪压折竹枝的声音，判字。通过积雪压折竹枝的声音，判断雪很大，而且雪势有增无已。诗人的感觉确实细致非常断雪很大，而且雪势有增无已。诗人的感觉确实细致非常。“二二 诗歌中常见的景物描写方诗歌中常见的景物描写方法法拟人拟人 比喻比喻 夸张夸张 通感通感 动静动静 对比对比 映衬映衬 白描白描虚实结合虚实结合 点面结合点面结合新城道中（其一）新城道中（其一）苏轼苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。第二、三两联写景各运用了什么修第二、三两联写景各运用了什么修辞方法？写景的角度有什么不同？辞方法？写景的角度有什么不同？第二联运用第二联运用比喻比喻的修辞方法，诗人选择了山头、的修辞方法，诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳等四种自然景物，以白云、树梢、初升的太阳等四种自然景物，以“披絮帽披絮帽”（戴棉絮制成的帽子）比喻（戴棉絮制成的帽子）比喻“岭上晴云岭上晴云”，以，以“挂铜钲挂铜钲”（挂铜盘）比喻（挂铜盘）比喻“树头初日树头初日”第三联运用第三联运用拟人拟人的修辞方法，沐浴了一场春雨的修辞方法，沐浴了一场春雨之后，之后，“野桃野桃”向着朝阳笑脸迎人，形象生动地向着朝阳笑脸迎人，形象生动地写出野生的桃树鲜花绽开，写出野生的桃树鲜花绽开，“溪柳溪柳”在春风吹拂在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞。运用下摇曳多姿、翩翩起舞。运用拟人拟人手法使山村手法使山村自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。第二联写野外远景，第三联写农家近景，第二联写野外远景，第三联写农家近景，按由远及近的顺序写的按由远及近的顺序写的：出门，首先映入：出门，首先映入眼帘的是那迷人的晨景，穿山越岭，再往眼帘的是那迷人的晨景，穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等。前行，才看到了桃花、竹篱等。扬州慢扬州慢 姜夔姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔废池乔木，犹厌言兵木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡波心荡,冷月无声冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？。念桥边红药，年年知为谁生？问题：这两句运用了什么修辞手法？问题：这两句运用了什么修辞手法？废池乔木，犹厌言兵：拟人废池乔木，犹厌言兵：拟人 波心荡波心荡,冷月无声：通感冷月无声：通感夸张：夸张：1 1 吴楚东南坼，乾坤日夜浮吴楚东南坼，乾坤日夜浮 洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际）洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际）2 2 熊咆龙吟殷岩泉，熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅栗深林兮惊层巅对比对比 衬托衬托（正衬（正衬 反衬反衬 映衬）映衬）衬托有主次之分，两者相比较一方为另一方服务，衬托有主次之分，两者相比较一方为另一方服务，从而突出主要一方的手法，它分为正衬与反衬。从而突出主要一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反，目的在于突出不同对比是相并的两方内容相反，目的在于突出不同点的手法。点的手法。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台十万八千丈，对此遇倒东南倾。天台十万八千丈，对此遇倒东南倾。将天姥山与五岳赤城，天台进行比照，纵可入将天姥山与五岳赤城，天台进行比照，纵可入云，横可遮天，五岳赤城相形见绌，天台拜倒云，横可遮天，五岳赤城相形见绌，天台拜倒脚下，把其高耸的样子写的淋漓尽致。脚下，把其高耸的样子写的淋漓尽致。（对比对比 衬托衬托）旅夜书怀旅夜书怀细草微风岸，细草微风岸，危樯独夜舟。危樯独夜舟。星垂平野阔，星垂平野阔，月涌大江流。月涌大江流。名岂文章著，名岂文章著，官应老病休。官应老病休。飘飘何所似？飘飘何所似？天地一沙鸥。天地一沙鸥。问题：请分析诗歌前两联写景的作用问题：请分析诗歌前两联写景的作用 诗人写辽阔的平野、诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了是为了反衬反衬出他个人的渺小孤出他个人的渺小孤苦和颠连无告的凄怆心情。苦和颠连无告的凄怆心情。“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。辋川之夏，百鸟飞鸣，诗辋川之夏，百鸟飞鸣，诗人只选了黄鹂、白鹭，联系着它人只选了黄鹂、白鹭，联系着它们各自的背景加以描绘：雪白的们各自的背景加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；有色彩浓淡的差异；漠漠，形容水田广布，漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。境界幽深。两种景象互相映衬，两种景象互相映衬，互相配合，互相配合，把积雨天气的辋川山把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。（野写得画意盎然。（映衬映衬）动静结合动静结合 诗人描写景物非常注重景物诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静，以动衬静，还可以化动为静，化静为动。动静的结合往往化静为动。动静的结合往往和衬托相关和衬托相关。1 1 王维的王维的鸟鸣涧鸟鸣涧“人闲桂花落，夜静人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静。花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静。2 2 王籍的王籍的入若耶溪入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。鸣山更幽。”以声写静，以动衬静。以声写静，以动衬静。3 3白居易的夜雪夜雪“夜深知雪重，时闻折夜深知雪重，时闻折竹声。竹声。”夜深而夜深而“时闻折竹声时闻折竹声”，显示，显示出雪夜的宁静。出雪夜的宁静。这一句以有声衬无声，这一句以有声衬无声，使全诗的画面静中有动、清新淡雅，真使全诗的画面静中有动、清新淡雅，真切地呈现出一个万籁俱寂、银装素裹的切地呈现出一个万籁俱寂、银装素裹的清宁世界。清宁世界。扬州慢扬州慢：渐黄昏、清角吹寒，都：渐黄昏、清角吹寒，都在空城。在空城。以动衬静以动衬静，日落黄昏之时，日落黄昏之时，悠然而起的凄清号角声打破了黄昏的悠然而起的凄清号角声打破了黄昏的沉寂，用音响来衬托寂静，更显萧条。沉寂，用音响来衬托寂静，更显萧条。杜甫杜甫蜀相蜀相：映阶碧草自春色，隔：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。叶黄鹂空好音。“映阶碧草映阶碧草”、“隔隔叶黄鹂叶黄鹂”突出了春色之怡目，好音之突出了春色之怡目，好音之悦耳。然诗人悦耳。然诗人以声写静，以动衬静以声写静，以动衬静，再用一个再用一个“自自”、一个、一个“空空”，突出，突出了丞相祠堂的凄凉寂寞了丞相祠堂的凄凉寂寞 。咏怀八十二首其一咏怀八十二首其一阮籍阮籍 夜中不能寐，夜中不能寐，起坐弹鸣琴。起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，薄帷鉴明月，清风吹我襟清风吹我襟。孤鸿号外野，孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。翔鸟鸣北林。徘徊将何见？徘徊将何见？忧思独伤心。忧思独伤心。阮籍阮籍（210-263）三国魏哲学家、思想家和文学家。字嗣宗，是建安七子之一）三国魏哲学家、思想家和文学家。字嗣宗，是建安七子之一阮阮瑀瑀的儿子。曾为步兵校尉，世称阮步兵。为人志气宏放，博览群书，尤好老子和庄子的儿子。曾为步兵校尉，世称阮步兵。为人志气宏放，博览群书，尤好老子和庄子的哲学。爱饮酒，能长啸，善弹琴。文学艺术才能超群。与的哲学。爱饮酒，能长啸，善弹琴。文学艺术才能超群。与嵇康嵇康齐名，为齐名，为“竹林七贤竹林七贤”之一。阮籍有雄心壮志。由于当时政治黑暗，壮志难酬，他徘徊在两难的境地，蔑之一。阮籍有雄心壮志。由于当时政治黑暗，壮志难酬，他徘徊在两难的境地，蔑视礼教，政治上则采谨慎避祸的态度，与司马氏多所牴牾。阮籍的诗歌代表了他的主视礼教，政治上则采谨慎避祸的态度，与司马氏多所牴牾。阮籍的诗歌代表了他的主要文学成就，诗多五言，对当时黑暗现实多所讥刺，要文学成就，诗多五言，对当时黑暗现实多所讥刺，咏怀诗咏怀诗82首首 请从诗歌写景的观察角度和描写方法请从诗歌写景的观察角度和描写方法方面分析这首诗的颔联和颈联。方面分析这首诗的颔联和颈联。薄帷鉴明月，清风吹我襟。薄帷鉴明月，清风吹我襟。”作者是从个人的感官角度出发，作者是从个人的感官角度出发，首先看到清澈如水的月光照在首先看到清澈如水的月光照在窗帷上。清风吹我襟窗帷上。清风吹我襟”，这里，这里的清风是秋风，是冷风，一种的清风是秋风，是冷风，一种让人发自内心感到的寒冷的风，让人发自内心感到的寒冷的风，这两句都是自己感受到这两句都是自己感受到的。的。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。是写孤鸿在野外哀号，而盘旋的飞是写孤鸿在野外哀号，而盘旋的飞鸟在北林上悲鸣。上两句写的是诗鸟在北林上悲鸣。上两句写的是诗人的所见，这两句是写诗人的所闻。人的所见，这两句是写诗人的所闻。所见者清风、明月，所闻者鸿号、所见者清风、明月，所闻者鸿号、鸟鸣鸟鸣。此诗颔联和颈联此诗颔联和颈联皆以动写静，写出寂皆以动写静，写出寂静凄清的环境，以映衬诗人孤独苦闷静凄清的环境，以映衬诗人孤独苦闷的心情。景中有情，情景交融的心情。景中有情，情景交融。虚实结合虚实结合在景物描写中，在景物描写中，虚虚是联想想象之景，是联想想象之景，如回忆、想象未来。或幻想幻觉之景；如回忆、想象未来。或幻想幻觉之景；实实指当前视听之景，指客观世界中存指当前视听之景，指客观世界中存在的。在的。虚和实的关系有时虚和实的关系有时相反相反形成强烈的对形成强烈的对比反衬，从而突出中心。有是比反衬，从而突出中心。有是相辅相相辅相成成，形成渲染烘托。，形成渲染烘托。柳永柳永雨霖铃雨霖铃“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇初歇”就是实写眼前之景。就是实写眼前之景。下片下片“杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”就就是想象出来的别后的情。是想象出来的别后的情。虚实结合就使得作者惆怅的离虚实结合就使得作者惆怅的离别情感表达的更加淋漓尽致。别情感表达的更加淋漓尽致。扬州慢扬州慢过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青。虚景虚景是是“春风十里春风十里”写往日扬州十里长街的写往日扬州十里长街的繁华景象。繁华景象。实景实景是是“尽荠麦青青尽荠麦青青”写今日所见的凄凉情写今日所见的凄凉情形。形。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别以描述梦游天姥为主以描述梦游天姥为主线，用想像世界的美好反衬现实世界的丑线，用想像世界的美好反衬现实世界的丑恶，以自己在想像世界中游历表达不事权恶，以自己在想像世界中游历表达不事权贵的主旨，虚实结合贵的主旨，虚实结合春江花月夜春江花月夜把现实的场景和作者把现实的场景和作者的想象结合，虚实结合，迷离又深远。的想象结合，虚实结合，迷离又深远。登岳阳楼登岳阳楼 杜甫杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流戎马关山北，凭轩涕泗流。首联首联虚实交错，今昔对照虚实交错，今昔对照，从而扩大了，从而扩大了时空领域。写早闻洞庭盛名，然而到暮年才时空领域。写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用现之情。用“昔闻昔闻”为为“今上今上”蓄势，归根蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。请分析首联虚实结合手法的运用请分析首联虚实结合手法的运用 点面结合点面结合诗人在写景状物时，不诗人在写景状物时，不是孤立静止的写主体物，是孤立静止的写主体物，还写主体物周围的景物，还写主体物周围的景物，点面结合，烘云托月，点面结合，烘云托月，使主体形象更有特色。使主体形象更有特色。江雪江雪 唐唐柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。点点 “孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”画面比较小，描写了一位画面比较小，描写了一位渔翁身披蓑笠，独自坐在小舟上垂纶长钓。这似渔翁身披蓑笠，独自坐在小舟上垂纶长钓。这似乎是作者描绘的重心、画面的主体地位。乎是作者描绘的重心、画面的主体地位。“孤孤”与与“独独”二字已经显示出他远离尘世，甚至清高二字已经显示出他远离尘世，甚至清高脱俗、兀傲不群的个性。脱俗、兀傲不群的个性。面面 作者又为渔翁精心创造了一个广袤无垠、万籁俱作者又为渔翁精心创造了一个广袤无垠、万籁俱寂的大背景：远处峰峦耸立，万径纵横，然而山无鸟飞，寂的大背景：远处峰峦耸立，万径纵横，然而山无鸟飞，径无人踪。一场大雪纷纷扬扬，覆盖了千山，遮蔽了万径无人踪。一场大雪纷纷扬扬，覆盖了千山，遮蔽了万径。寒冷的冰雪制造了一个白皑皑、冷清清的世界。这径。寒冷的冰雪制造了一个白皑皑、冷清清的世界。这背景强有力的衬托着渔翁坚忍不拔，卓然而立的品格。背景强有力的衬托着渔翁坚忍不拔，卓然而立的品格。这就是点面结合这就是点面结合 菩萨蛮菩萨蛮 韦庄韦庄 人人尽说人尽说江南江南好好，游人只合江南老。游人只合江南老。春水碧于天，春水碧于天，画船听雨眠。画船听雨眠。垆边人似月，垆边人似月，皓腕凝霜雪。皓腕凝霜雪。未老莫还乡，未老莫还乡，还乡须断肠。还乡须断肠。第三四句写出江南第三四句写出江南的景色美。的景色美。先从总体着笔先从总体着笔，澄，澄净明澈的春水胜过净明澈的春水胜过长空一碧的天色；长空一碧的天色；再从局部着墨再从局部着墨，水，水乡的春雨声韵和生乡的春雨声韵和生活情趣，一句一图，活情趣，一句一图，历历在目。历历在目。长相思长相思 纳兰性德纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1 1 视听变化视听变化：上阕，无论是山水还是灯火，都上阕，无论是山水还是灯火，都重在写所见，写视觉；下一阕，无论是风还是重在写所见，写视觉；下一阕，无论是风还是雪，都重在写所闻，写听觉。雪，都重在写所闻，写听觉。2 2 时空转换，点面结合时空转换，点面结合：上阕，从大处着眼，铺写一路行程中的这一处上阕，从大处着眼，铺写一路行程中的这一处，从白天到黑夜，这一处中的千万帐灯火。重在从白天到黑夜，这一处中的千万帐灯火。重在写外，表现外在的时空印象；写外，表现外在的时空印象；下阕，从小处落下阕，从小处落笔，内敛到笔，内敛到“我我”这一帐。这一帐。重在写内，展示这重在写内，展示这一帐内一帐内“我我”的耳闻以及的耳闻以及“我我”的内心感受。的内心感受。请从诗歌写景的观察角度和描写方法方面分析这首词请从诗歌写景的观察角度和描写方法方面分析这首词白描白描 描写景物采用白描写景物采用白描法，是指以简洁、描法，是指以简洁、质朴的语言，粗线质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法方法。采用这种方法绘景，往往能鲜明、绘景，往往能鲜明、准确，传神，取得准确，传神，取得以少胜多的艺术效果。以少胜多的艺术效果。山行山行 杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。白描手法，客观呈现了寒山，石径白描手法，客观呈现了寒山，石径白云，人家，枫叶等景物。白云，人家，枫叶等景物。头两句描绘了秋山远景，后两句描头两句描绘了秋山远景，后两句描绘了秋山近景。绘了秋山近景。“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。似春光的美感。长相思长相思 纳兰性德纳兰性德山山一程，一程，水水一程，身向榆关那畔行，一程，身向榆关那畔行，夜深千帐夜深千帐灯灯。风风一更，一更，雪雪一更，聒碎乡心梦不成，一更，聒碎乡心梦不成，故园无此故园无此声声。这首小令以壮观的塞外景象来渲这首小令以壮观的塞外景象来渲染柔婉的乡思意绪，以染柔婉的乡思意绪，以白描手法白描手法绘景，选取的都是平凡的事物，绘景，选取的都是平凡的事物，如山水，风雪、灯火，声音造语如山水，风雪、灯火，声音造语朴素，自然真切。朴素，自然真切。三三诗歌中景物描写的作用诗歌中景物描写的作用1 1 通过描写景物，可以渲染气氛，衬托通过描写景物，可以渲染气氛，衬托人物性格、心理，寄寓情感人物性格、心理，寄寓情感.景物与情感的关系：景物与情感的关系：借景抒情借景抒情；移情入景；移情入景；情景交融情景交融；渲染某种氛围，表达某种情感；渲染某种氛围，表达某种情感；一切景语皆一切景语皆情语情语2 2 可以深化中心，推动情节发展可以深化中心，推动情节发展3 3 可以象征可以象征，如如江南逢李龟年江南逢李龟年“落花时节落花时节”既指眼前景又象征大唐的衰落。既指眼前景又象征大唐的衰落。4 4 可以乐景写哀情可以乐景写哀情，如欧阳修的如欧阳修的踏莎行踏莎行“草薰草薰风暖摇征辔，离愁渐远渐无穷风暖摇征辔，离愁渐远渐无穷”，以散发芳香的青草与和暖，以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪这一哀情。的春风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪这一哀情。四四高考诗词鉴赏景物描写高考诗词鉴赏景物描写常用的答题步骤和常用的答题步骤和答题的基本格式答题的基本格式一、景象描述题一、景象描述题：这首这首(句句)诗描绘了一幅怎样的画面（景象）？诗描绘了一幅怎样的画面（景象）？二、技巧分析题：二、技巧分析题：1 1 这首诗在写景时运用了什么手法？这首诗在写景时运用了什么手法？2 2 诗人是怎样写景的？有何效果？诗人是怎样写景的？有何效果？三、情景关系题：三、情景关系题：1 1 请从请从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或的角度对某首诗或词作一赏析词作一赏析2 2 诗歌描绘了怎样的景物？表达了诗人怎诗歌描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析样的感情？请简要分析3 3 分析诗歌中景物描写的作用分析诗歌中景物描写的作用一、景象描述题一、景象描述题 次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜姜 夔夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。些景物构成的？请简要叙述。答案：答案：这首诗描绘了一幅山环水绕，村阁这首诗描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。景象描述题景象描述题基本格式基本格式答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面（步骤答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面（步骤）。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、）。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物（步骤荷花、人家、庭院等景物（步骤）。）。(从视从视觉与嗅觉等角度觉与嗅觉等角度)渲染出闲适雅寂的石湖风景渲染出闲适雅寂的石湖风景（步骤（步骤）公式公式:什么意象意象组合成什么画面表达什么意象意象组合成什么画面表达诗人的什么情感诗人的什么情感步骤：步骤：诗歌描写了（诗歌描写了（）意象；）意象；营造（营造（）的氛围，组成一幅（）的氛围，组成一幅（）的画面；）的画面；表达了诗人（表达了诗人（）的思想感情，或）的思想感情，或给人（给人（）的启示和思考。）的启示和思考。二、技巧分析题二、技巧分析题 题西溪无相院题西溪无相院 张先张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。第二联是怎样写景的？请简要分析第二联是怎样写景的？请简要分析。答案：答案：上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的在水中显现出来，呼应了第一联的“清清”字字。下句则着墨于听觉，写小船归来，听。下句则着墨于听觉，写小船归来，听得到草丛中的虫声，以细微的草声衬托出得到草丛中的虫声，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的环境的宁静，呼应了第一联的“静静”字。字。三三、情景关系题、情景关系题 鹧鸪天鹧鸪天 送人送人 辛弃疾辛弃疾 唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！波恶，别有人间行路难！“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样蕴含了什么样的思想感情的思想感情?运用了哪种表现手法运用了哪种表现手法?答案：答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。借景抒情或寓情于景。技巧分析题、情景关系题技巧分析题、情景关系题基本格式基本格式公式公式:诗句是何种手法手法在诗歌中的证据诗句是何种手法手法在诗歌中的证据表达出诗人怎样的感情。表达出诗人怎样的感情。模式：模式：某句诗用了（某句诗用了（）的手法，写了（）的手法，写了（）的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组）的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合），使什么变得怎么样，具有（合），使什么变得怎么样，具