保育评估指南学习心得体会（通用18篇）.docx

保育评估指南学习心得体会（通用18篇）保育评估指南学习心得体会1 今日在线上仔细学习了幼儿园保育教育质量评估指南，使我受益良多，也让我对保教常规治理有了新的感悟。幼儿园保育教育质量评估指南是我们学前领域其次个指南，第一个是3-6岁儿童学习与进展指南，而评估指南依据的是教师的专业力量，聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考察要点。 科学评估中重视过程评估、自己评估、观看评估。指南中写到“仔细观看幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，通过一段时间的持续观看，对幼儿的进展状况和需要做出客观全面的分析”、“发觉每个幼儿的优势和特长，促进幼儿在原有水平上的进展，不居于某一方面的学习和进展”，这些要点是引导我们教师要将观看、记录、分析作为日常保教常态化的工作，持续化的观看和共性化的指导。不能只存在某时、某地、或某一刻，尤其严禁对幼儿贴标签。注意过程评估的重要性，而不仅仅只看结果。 这次学习也让我了解到今后工作的重点和方向。幼儿教育与保育要相互渗透，相互联系，二者是不行分割的整体，保教结合才有利于幼儿身心安康进展。有一句话叫“活到老学到老”，作为一名幼教工更应当活到老学到老。这次学习收获许多，在以后的工作中我将连续努力，不断学习提升，并取人之长补己之短。 保育评估指南学习心得体会2 2023年2月11日，教育正式公布了幼儿园保育教育质量评估指南，同时附了具体的幼儿园保育教育质量评估指标，这个评估指南，与我们每一位幼儿教师息息相关，换一句话说就是我们的保教过程、保教质量有了相对量化的标准了，我们日常的保教工作，都要以此为依据去执行与实施，这是我们学前领域的其次个指南，第一个指南是3-6岁儿童学习与进展指南。是以儿童进展指标为依据。今日这个评估指南评估的是教师专业力量。且要求教师每学期进展自己评估。可以看出国家对于学前教育高质量进展的重视程度，评估指南中的评估内容，主要包括方向，保育与安全，教育过程环境创设，教师队伍等五个方面，共15项关键指标，和48个考察要点，在学习完幼儿园保育教育质量评估指南后佳佳幼儿园教师有了很深的感受和思索，让我们一起来听听吧！ 幼儿园保育教育质量评估指南是教师走向专业的指挥棒、也是隐形支持教师走向专业的拐杖；它不仅仅是评估的指标，也是扶持幼儿园成为高质量的助手；是引领教师对儿童学习与进展规律的深刻熟悉，是对师幼互动嬉戏力量水平的强化，更加重视“嬉戏是儿童的根本活动”的验证。 保育评估指南学习心得体会3 学习了幼儿园保育教育质量评估指南后，我觉得自己在熟悉上有了很大改观。评估指南对我们平常教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细化，能使我们做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的进展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得评估指南为我们幼儿园教育工指引了方向。 评估指南对于幼儿园环境创设与利用、与家庭、社区的互动、师幼互动等方面做了细致明确的说明。在与家庭、社区的互动方面，指南指出，应鼓舞家长通过多种途径积极参加各类活动，并支持幼儿园工作。作为教师，在平常的工作中我们的确也是这样做的，在开展主题活动中，我们会先与家长说说我们在主题开展过程中哪些方面需要家长供应材料和帮忙，与家进步行沟通，从而为幼儿的进展供应、创设良好的条件，同时让家长也切实的参加到主题活动中来。 学习了这份指南之后，让我明确该怎样进展保教工作，更好地把工作做到位，它给子了我们保教工作的启发，让我明白了提高保教质量是教师必备的职业行为准则，有了这种崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感倾注到孩子身上，才能始终留意用自己的言行去塑造孩子的心灵，使自己深深爱上这份幼教事业，对教育布满热忱与兴趣，对幼儿布满爱心，从而促进良好职业道德的形成与稳固。 保育评估指南学习心得体会4 通过侯莉敏教授共享的幼儿园保育教育质量评估指南理念与落实，使我深深熟悉到喜爱幼教事业，对教育布满热忱与兴趣，对幼儿布满爱心，是教师首先必备的职业行为准则也是保教质量提高的首要内容。通过仔细地解读，让我对保教常规治理有了新一层的熟悉。 1、关注寻常，关注细节。关注幼儿一日生活活动的各个环节，以问题为引线，探寻科学、轻松、多元化的、人性化的保教策略。 2、保教结合，包含、渗透、构成充分的有机联系，做到保中有教，教中有保。 3、班级是实施保教任务的根本单位。班级是幼儿最详细的生活环境，幼儿的安康成长直接取决于班级保教工作的成效。幼儿园教育中是幼儿身心进展的主要阶段，所以我们教师要依据幼儿的特点，为他们创设良好的教育环境；并加以正确的引导，确保幼儿的生活程序，同时注意常规的培育。 保育评估指南学习心得体会5 评估指南贯彻落实了培育什么人、怎样培育人、为谁培育人的科学质量观，坚持社会主义办园方向，践行立德树人的使命，遵循幼儿进展规律和教育规律，表达了对幼儿园的方向引领。学前教育作为一个相对特别的教育阶段，其教育内容和教育方式与其他阶段存在本质区分，这是由其教育对象的身心进展规律打算的。因而必需始终坚持敬重幼儿年龄特点和成长规律，注意幼儿进展的整体性和连续性，坚持保育教育结合，以嬉戏为根本活动，有效促进幼儿身心安康进展。评估指南明确指出要“遵循幼儿进展规律和教育规律，完善以促进幼儿身心安康进展为导向，以幼儿现实的、全面的、协调的进展和将来的可持续的、终身的进展为动身点与落脚点，这一价值导向的再次明确，对进一步推动树立科学保教理念，真正实现学前教育为儿童终身进展奠基，具有重要意义。 保育评估指南学习心得体会6 学习了幼儿园保育教育质量评估指南后，对于保教质量的意义有了更深刻的熟悉，让我深刻懂得怎样做到高质量的保教：材料是载体、互动是方法、观看是必要、看懂是力量，事宜支持是关键。幼儿园保育教育质量评估指南为我们幼儿园教育工指引了方向。对于教育所遵循的进展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。 国家出台这部指南，说明国家越来越重视幼儿教育，幼儿教育也会随着国家政策的指导越来越科学、人性和暖和。教师是一个神圣的职业，作为教师来讲，了解孩子每个进展阶段的表现是教师应当具备的根本力量，这样才能够让观看有说服力、有价值。我们要坚持以儿童为本，敬重幼儿年龄特点和成长规律，注意幼儿进展的整体性和连续性，敬重幼儿的个体差异。坚持保教结合，以嬉戏为根本活动，重视幼儿的学习品质，有效促进幼儿身心安康全面进展。 作为一名幼教者，我想说的是我们的职业也会越来越受到重视，这也鞭策和鼓励着我们要不断地提升格局和视野，为保教事业再接再厉！ 保育评估指南学习心得体会7 评估指南有五大维度（办园方向、保育与安全、环境创设、教育过程及教师队伍）、十五项指标以及四十八个考察要点。评价指南还强调以下几个要点：坚持儿童立场，聚焦教育过程，师幼互动及强调科学评估。 坚持儿童立场是基于“儿童视角”支持儿童，我们应赐予儿童更有效，更适合的影响，同时还要关注到孩子的“自己奉献”，孩子是有独立自己构建的力量，同时还要关注到学前儿童教育本身的特别性。 过程往往比结果更重要，我们要聚焦教育的过程，提高教育的质量，孩子的成长是动态化的，过多的注意结果，会使教师工作中心发生偏移，从而影响教育质量。 在评估指南中，着重强调师幼互动，教师即是幼儿成长的助力者，也是幼儿沟通的伙伴，我们要为幼儿营造积极的气氛，在幼儿活动过程中支持幼儿的探究，敬重幼儿的共性进展。能够“蹲下来，用孩子的眼光看世界”，与他们打成一片。还要注意幼儿的同伴交往，为幼儿社会性进展做预备。家庭、幼儿园、社区三者合作是幼儿园工作的重要内容，家园共育形式的多样化是促进幼儿成长的有力保障，同时也应避开“单边主义”，家长在家园共育中起到不行替代的作用。 做好科学的评估工作，可以提高我们的工作效率及工作质量。内部评估可以完善自身的缺乏，并通过共享沟通的形式相互促进；外部评价可以让我们发觉“死角”并进展改良。 保育评估指南学习心得体会8 通过学习幼儿园保育教育评估指南使我感受颇深。指南里的每一条都值得我们去细细品尝，去反思。通过学习，我更明白了幼儿园教师的专业化水平的重要性，也使我找到了自己努力的方向。 在我们一日生活中，经常会消失幼儿等待和时间的隐性铺张，特殊是在一些集体活动中，由于不同幼儿完成“任务”的速度不同，于是消失时间铺张和等待的现象。如：教师把幼儿用书一本一本地发到幼儿手中：在上课的时候，全班幼儿等着教师去制止那个正在上课争论无关的话题幼儿，等他宁静下来了再连续上课；午睡后动作快的幼儿早就把衣裤穿好，在等待着还没穿好的同伴。 孩子在园就这八个小时，作为教师应当怎样利用好一日活动的各个环节，怎样尽自己的力量让孩子在园的八小时过得更充实更有价值？细细反思起来，在这方面还需要连续努力但也查找出了一些解决的方法。 我觉得幼儿园保育教育质量评估指南将对我们的保教工作在操作意义上起到指引和标准的作用！在今后，我将不断用自身的执教行为去实操其中的每一项要求。 保育评估指南学习心得体会9 在园长的带着下我们学习了幼儿园保育教育质量评估指南。评估指南使我开拓了视野，增长了见识，心灵得到净化，了解到今后工作的重点和方向。 幼儿正处于身心快速生长发育和进展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比拟差，对疾病的反抗力较弱。因此，做好幼儿的保健工作，提高幼儿的安康水平，是一项特别重要的工作。 保育教师负责孩子在幼儿园的生活，在帮助教师开展一日生活的同时，也要帮忙幼儿建立良好的生活常规，引导幼儿自主如厕、饮水、进餐等良好的生活习惯；重视特别儿童的需要给与照看；做好日常的环境、玩具材料、设施设备等方面的检查、消毒，尽量消退安全隐患。幼儿教育与保育是相互渗透，相互联系，不行分割的整体，保教结合才有利于幼儿身心安康进展。 有一句话叫“活到老学到老”，作为一名幼教工更应当活到老学到老。这次学习收获许多，在以后的工作中我将连续努力，不断学习提升，并取人之长补己之短。 保育评估指南学习心得体会10 一、转变心态，转变自己角色。 “教育的一切都为了每一位学生的进展”。教师必需要转变观念，要充分信任学生的力量，教师是教学的组织者、引导者、评价者，是师生公平中的“首席”而不是凌驾于学生之上的“尊者”，教师的教是为了更好地促进学生的学。为此，教师要不断反思自身的行为，积极融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过程成为师生共同对学问进展合作性建构的过程。 二、关注学生，唤醒自己意识。 多半学生缺乏自己意识，没能感觉到自己是课堂的仆人，始终属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培育学生的自己意识需要教师擅长“体察下情”，抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生，当学生从教师的目光中感受到成长的欢乐，才能充分意识到“自己”的存在，积极投入到课堂中。教师应从学生动身，关注全体学生，在课上既要关注一些积极的参加者，还要重视那些被动参加者，并通过积极的观看、思索和有效地挖掘，使全体学生都积极地参加到学习活动中来。 三、建全法规，转变评价方式。 多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的自尊为根底。这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规章。比方说，倾听的规章，守信用的规章等等。评价是门艺术，不是一味地说“好”，也要有相应的“惩处”。不过，这种“惩处”要以“爱惜”学生为动身点，要贴近学生的实际，并在恰当的时机给出。 总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。 保育评估指南学习心得体会11 一、通过抓学习，提高广阔教职工的思想熟悉 为促进教师提高思想理论水平，学校要通过组织自学、专家讲座、论坛等活动的开展来促进广阔教职工对教育教学中存在的相关问题的进展思索。 二、通过抓课堂，提高课堂教学质量 学校建立了合理的教研组织网络，定期组织教研小组进展专题讨论活动，不断转变教学方式和教学行为，提高了广阔教师的教学力量、提高学校教育教学质量。 三、通过抓队伍，提高队伍素养 为进一步提高师资队伍整体素养，学校要不断地调整师资队伍构造。加强教师的研训，实施师资队伍动态治理，执行全员业绩考核评价，不断地为学校教育质量的持续提高供应了强劲的人力资源支持。 四、通过抓治理、强化制度建立 建立教育质量保障体系学校为了强化质量改良意识；建立教育视导机构：成立由校长统领、教务处牵头、定期在校开展针对性的学科教学督导，收集教育质量波动的有关信息，准时纠改，确保教育质量的稳定进展。 严格教育质量检查：集中检查与日常检查相结合；普遍检查与随机抽查相结合；检查与指导相结合；自检与互查相结合。抓实教育质量反应：通过日常的教育教学秩序检查以及期中、期末教学检测，通过教学信息反应和学生学习信息反应等常规教育教学信息收集渠道，准时了解和把握教育教学中的动态问题；通过对全部教育教学活动、各个教育环节、各种教育治理制度、教学改革方案等进展常常性的督导来健全教育质量监控的制度体系。 今年是区教育局治理质量年，因此质量效益推动也成为我们今年教育工作的重点，也就是三主：主题、主线、主调。质量效益推动，质量是主题，效益是关键，推动是手段。推动质量效益的根本方略和操作要领就是要追求有效，推动有力，提质有根。 作为教师应当做什么呢？我的心得体会是：最根本，最直接的就是仔细上好每一节课，向课堂要效益，切实提高课堂教学效益是推动质量的最有效的方法。在当前形势下，减负是大方针，其中最重要的一条就是减轻学生不必要的课业负担，削减学生额外的辅导课。那么对于我们一般教师而言，压力大了，时间少了，效益要进，最行之有效的方法就是提高课堂效益，仔细打造好每一节课，将每一节课的效益最大化，这样才能在减负的前提下实现增效，质量才可能突破式前进。 或许有人要说那么质量推动就成了教师的任务了，仔细上好每一节课就是要我们仔细预备每一节课，课上一分钟、课后十年功，教师苦一点，仔细备课就行了。我要说那只是一局部，并不能保证效益推动。作为工作多年的教师我觉得，质量效益推动的关键还是在学生，教师预备再充分，工作再仔细，假如学生学习目的性不明、态度不端正，那么其效果仍旧不行能高，不是吗？ 所以说踏实上好每一课不仅仅是每位教师的事，更是每一个学生的责任，唯有学生全身心的投入到每一节课中，效益才可能提高，唯有学生认仔细真对待每一节课的学习才可能实现课堂效益最大化，所以说，这需要，家、校以及社会的和谐全都才能做到，设想之假如每一位教师都特别仔细上好每一节课，每一位学生都很勤奋仔细的上好每一节课当学习成为一个人的责任、一项使命时，何需社会办学，开办兴趣班补课呢，所以说质量效益的推动不仅仅是教者的事，也是学者的.事，更是社会每一位公民的事，大家协手共进，形成一鼓正气，鼓励每一个孩子向上，增效无需要再谈，减负也不需要挂念！ 保育评估指南学习心得体会12 从一年级到三年级，都有几个优秀生,我们的教学都比拟轻松,到了三年级,学生能自理了，就开头流淌了，成绩好的学生开头往县城条件好的学校就读了，成绩好的就录用，到现在四年级路，我花了许多的时间，特殊对差困生的辅导花了很大的工夫，成绩还是赶不上，缘由就是优秀的学生几乎不在了。所以，农村小学的教学质量总是上不去。特近几年来，由于多种因素的综合作用，导致农村小学的生源质量越来越差，因此要提高农村小学的教育是一项特别艰难的任务。那么，我们农村小学教师应当如何提高农村小学的教学质量呢？下面就谈自己几点教育的看法。 一、激发兴趣 兴趣是每一个学生学习的最大推动力，所以我们教师要想方设法让学生对学习有兴趣。首先，教学中我们要让学生熟悉到学习的重要意义。学生对要做的事有兴趣，就有积极性，学习的效果自然就好。成绩好的学生要进展表扬嘉奖，鼓舞学生好好努力学习。 二、注意根底的教学 农村小学要注意根底学问的教学和根底力量的训练。在教学的过程中，要留意循序渐进，留意根底学问的教学，也要留意力量的渗透培育，使学生在进展两个根底训练的同时，也得到其他各方面的提高。有了根底，就简单提高学问，在考试中就能拿高分。 三、恰当地布置作业练习 依据本班的实际状况，恰当地布置作业练习，易多难少，让学生树立信念。学习优秀的学生，布置的作业练习，要有肯定的程度，发挥他们的思维方法。学习困难的学生，布置的作业练习，程度略微简洁些，让他们个人能独立完成，使他们对学习产生兴趣。 四、对学生负责 切实要提高农村小学的教学质量。我个人认为：从教师本身上说，要注意自身素养的进展。从教学方法上说，教师要仔细备课、上课、反思。可谓提高教育教学质量的重要环节，每个环节抓到实处，教学质量才能提高。 备课是教师对教材钻研的过程，也是一种制造性的劳动。为了提高备课质量，就需教师手中有材料，版本不同的教科书、教参书以及课外参考资料；还可上网查询的网络资源、远程教育资源等，从而使教师备出优质课。备教材、备学生、备教法、备学法、备实践作业等，备好课是上好课的前提。 上课是教师根据预设目标逐步实现劳动价值的过程，它最直接有效的方法是通过课堂教学来展现。在课堂教学中的学生是学习的仆人，教师是学生学习的组织者、引导者、合。要留意奇妙安排课堂教学的内容。还要关注学生的学习情感，教师和学生要互动，教师要走动到每一组，指导学生的学习，到达高效课堂教学的要求，最终，留意教学信息的反应，做到准时发觉并准时订正错误。 教师应当反思什么？教师可以反思课堂教学，反思自己应当怎样做才会更好，在教学中自己所运用的教法，学生是否简单把握学问，找出自己的缺乏之处，以便下一步做得更好。反思在提高教学质量上是不行轻视的，应当常常反思。 五、家庭教育的协作 教育是社会、家庭、学校三位一体的教育，哪一个环节脱节都会影响到教育质量的提高。农村的家长，他们认为把孩子交给学校教育就放心了，每天就懂给孩子要钱，学生一早到校，就在学校小店门前叫不停买东西，门不开还在那儿等。（就我们学校而言）家长对学生缺少教育，对学生的学习极少关怀过问，而学生的学习自觉性往往较差，来校就懂买东西吃，学习没有劲头，学生的学习习气很不好。因此，家庭教育的缺失，直接影响到我们农村小学提高教学的质量。 保育评估指南学习心得体会13 近期，遵照集团公司党委的统一部署，根据铁运处党委的安排，我连续6次参与了机关和基层“认清形势、统一思想、提高熟悉、坚决信念推动集团公司可持续进展”大争论，在大争论中大家对目前面临的形势客观分析，实事求是；对紧紧围绕集团公司和铁运处的进展、安全积极建言献策；对安全生产畅所欲言。 通过仔细争论，使我们思想熟悉更加统一，进展思路更加清楚，应对措施更加有力，同时体会到落实科学进展观必需坚持不懈的与时俱进，连续解放思想，深入查摆问题，明确整改措施，狠抓措施落实，以思想大解放促进安全生产根本好转科学进展观的要义是进展的同时要把安全放在首位、以人为本、人命关天、安全第一根本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 以大争论为契机，集中时间、集中精力，仔细学习了科学进展观，全面学习与重点学习相结合，争论学习与实践探究相结合，个人学习与向人学习相结合，以学习的深入促思想的解放，以思想的大解放促工作的大进展，科学进展必需坚持安全进展，把坚持安全进展作为学习和实践科学进展观的重要内容。同时，通过学习争论，创新思想观念，创新工作方法，增加了带头攻坚克难认清形势、统一思想、提高熟悉、坚决信念，推动集团公司可持续进展的信念和决心，同时也被职工的急企业所急、想企业所想的企业仆人翁态度深深感染。 首先，我们要糊涂的熟悉到，当前面临的客观形势的严峻性和不确定性。从大环境看，受世界经济持续低迷和国内经济下行影响，全国煤炭市场供过于求、产能过剩冲突凸显，加之国家马上启动的“蓝天行动”，环保力度势必进一步加大，煤炭企业普遍面临困难。结合我们集团公司煤质等客观因素的制约，致使煤炭库存骤增、价格下降、效益下滑，造成全公司的煤炭生产销售面临严峻困难。 从铁运处目前形势来看，集团公司煤炭外运受压产和销售形势的影响，运量在削减；路外运输受全国经济形势影响，仅剩新安、渑池铝矿的两用户运量也明显下降，创收压力增大。毋庸置疑这些都是我们目前面临的客观现实，只有认清了我们面临的形势，精确把握存在问题，才能把全体员工的思想统一到克制当前存在困难上来。 集团公司党委高瞻远瞩，实时的提出了“大争论”活动，目的就是让去公司员工认清当前面临的形式，要坚决信念，自觉的把思想统一到集团公司的可持续进展上来。作为集团公司的一名中层干部，我们更应当和集团公司保持高度全都，我认为： 首先，连续仔细落实集团公司相关文件精神，时刻以文件精神为引领，强化自己的理论学问和政治修养，时刻保持应对困难形势的敏感性和决策力。同时发挥领导干部的思想首领作用，利用学习、发言、争论等平台带着他们深入学习会议精神，强化形势任务教育，统一思想，明确熟悉，引领各级干部职工对当前形势的正确熟悉，指导帮忙他们搞好本职工作。 二是，强化作风，积极工作。在全国煤炭市场供过于求、产能过剩集团公司煤炭库存骤增、价格下降、效益下滑的严峻形势下，更需要企业职工有共度难关的的信念和决心。这就要求领导干部要有求真务实的工作作风，坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念，今日能办的事不拖到明天，这一周能办的事不拖到下一周，用最短的时间完成任务。要求真、较真，大兴求真务实的作风，脚踏实地干工作，特殊是想问题、办事情，都要本着实际、有用、实效原则，既要看过程、也要看结果，向工作要实绩。表达在自身的工作中主要是： 1、要坚固树立安全第一，预防为主的安全生产方针。正确处理安全与生产的关系，带头做好安全生产工作，任何时候都不能放松安全，任何地方都不能无视安全，任何事情都不能冲击安全，任何人都有责任搞好安全。 2、合理组织运输生产。越是在困难的状况下，越要全面做好运输组织工作。修改和完善各项治理制度和方法，细化设备治理考核细则，强化生产本钱治理，合理调配使用机车，做好局内煤炭运输工作。同时，强化运输效劳质量，尽可能的拓宽局外运输。 3、同时大力开展修旧利废活动，合理有效利用资源，降低生产本钱。重视“修旧利废”和设备检修工作，建立检修台账，标准检修制度，积极发挥检修人员的作用，大力提倡自己检修，做到规划检修，多方联系检修单位，实现降低检修费用，节省材料本钱。以旧换新、自制加工和修旧利废治理力度，增加修理材料、配件的修复品种和数量，每名员 工都要从我做起，从小事做起，牢牢树立节省意识，杜绝铺张现象。 4、重视在职工业务技术素养的培训。深入开展创立学习型班组活动，彻底转变职工的工作观和学习观，把学习变为自觉的行动，要围绕各自工作内容，着眼于个人力量和素养的提高。合理安排运输和修理，在运量下降的客观条件下，利用现有的多媒体培训教室和兼职教师，全面开展职工技术培训工作，细心制作了教学课件，完善了培训考试制度，使培训和工资挂钩，使得职工的业务技术素养显著提高。在实际运用中取得良好效果，为安全运输供应坚实根底。 5、大力开展科技创新工作，激发员工创新制造、技术革新热忱，引导和鼓舞员工开展“五小”科技创新活动和群众性质量改良活动，利用现场的资源和有限的投入，实现资源的再利用和技术，治理的提升，推动科技进步、节能减排工作的开展。 6、强化感恩文化的建立，使职工充共享受企业进展成果，增加企业分散力；感恩父母，敬老爱幼，知恩报恩，传承传统美德；尽责奉献，感恩社会；用感恩文化引领企业科学进展；引导职工感恩企业，不断升华干部职工对企业的喜爱，为企业的进展不断地注入新的生气和活力。 7、在工作生活中要实现好、维护好、进展好最广阔职工群众的根本利益，要时刻关怀职工的生产生活，努力为职工谋福利。扶贫帮困，关怀困难职工家庭生活，根据一事一议，特事特办的原则，准时解决职工家庭实际困难，并使其生活状况逐步得到改善。 总之，面对困难形势，首先要增加忧患意识和责任意识；带头做好过“紧日子”的表率；带头发扬艰难奋斗、勤俭办企的优良作风；带头抓好形势任务宣传，加强思想引导，更加注意企业安定团结，大力弘扬正气，抵抗歪风邪气，共同为战胜困难，推动公司安全和谐，可持续进展努力工作。 保育评估指南学习心得体会14 教学质量的凹凸很大程度上取决于课堂教学的效果，课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面。 通过这次提高教学质量大争论后，我不断地反思，如何来提高我所担当的班级教学质量呢？我将实行以下措施来提高自己的教学质量。 一、不断提高自身的学问水平和业务水平 作为一名教师，只有在工作中永无休止地学习，增长学问，转变观念，才能储藏一桶新奇的“活水”，效劳于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为教师的我首先必需不断提高自身的学问水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积存，勤思索，常总结，苦练根本功，不断提高教学水平。 二、精致设计课堂环节 首先要抓住导入环节，设下悬念和情趣，诱发学生的求知欲，点燃思维的火花。导入语是开启新课，引导学生登堂入室的钥匙；是承前启后的桥梁，能使学生“循”故而知新；精彩的导入语能“激活”课堂，使教学气氛更加优化，教学活动更加顺畅。其次要抓过程环节。教师在教学过程中要投入情感，积极点拨，引导学生把这种情感转化为理性思索，使学生在激情中明理，在明理的根底上激情，从而产生抱负的教学效果。第三是抓住完毕环节。 三、注意课堂教学过程中学生的参加度 我认为要从教师在教学过程中，应当对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；其次步我觉得要讲得清晰；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。这样才能到达一个良好的教学效果。 四、激发学习兴趣 在我的日常教学工作中，往往会发觉学生产生厌烦、纪律散乱、不留意听讲等不良行为。我也曾采纳种种措施，有时甚至使用强制性手段，力求解决这些问题，结果往往不尽人意。利用兴趣调动和发挥学生的积极性和制造性，已到达预定的教育目标。 五、重视培育学生良好的学习习惯 我认为要提高教学质量，就要重视培育学生良好的学习习惯。俗语说：“习惯成自然”良好的学习习惯，能使学生从内心动身，不走弯路而到达目标；不良的学习习惯，会给学生的胜利增加困难。因此，七年级学生养成良好的学习习惯，必需从细节开头，比方说：坐的姿态、读书的姿态、回答下列问题的声音要洪亮等等。教师必需留意从一点一滴的小事抓起，经过重复或练习形成自动的行为动作，要不断强化，持之以恒地渗透。有了良好的学习习惯，学生就会学会学习，懂得怎样合理去安排自己的学习生活，会受益终身。 六、写好教学反思，提高教学质量 七、注意优生的培育，抓好后进生的补差工作 九（9）班学生优生少，中等生和差生都比拟多，而作为教师的我，不应当对他们有卑视，更应当利用一些课余的时间去关怀他们，帮忙他们树立学习的兴趣和信念，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。 所以，我认为要提高教学质量，只有做好这每一个环节，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。 保育评估指南学习心得体会15 经过一个学期的教学实践，自己总结了不少的阅历教训。同时，通过听一些教师的课和阅历介绍，也有不少收获。现在就将这些零碎的体会稍加整理，写一篇心得。 首先要谈的是课堂治理方面的体会。自己在治理低段这一方面的阅历可以说是一片空白，很多东西都是从一些有阅历的教师那里学来的。比方说，课前可说些题外话，调动一下学生的心情；当观看到学生有疲惫的表现时，可说些轻松话缓解他们的疲惫。在课堂治理方面，我个人总结出来的一点阅历就是可以在教学的过程中通过各种方式让学生积极参加你的课堂，这是一种避开学生由于无所事事而讲话，趴睡的有效方法。比方说，可以在课堂上多提问、多采纳启发式语言引导学生思索问题。再比方说，我在教思品课的过程中难免要穿插一些与有关的小故事，在这种状况下，我就尽量同学去讲自己的事，而不是我自己去讲，给学生多一些参加教学的时机。通过一段时间的实践，我发觉在正常状况下，这些方法还是很有效的。 在课堂教学方面我也有以下几点体会： 1、针对学生班额大这一实际状况，在整个学期甚至一学年的教学安排上，可实行由易到难的做法。比方一开头对他们的课堂提问或课后作业，可以出一些比拟简洁的题目。这样做既照看到了学生的实际状况，又摆脱了一味迁就学生的为难局面。 2、可以在教学过程中教会学生一些学习方法，而且让他们把握这些方法的方式也是多种多样的。比方有一次在讲到什么是分数的意义时，教师可以先做示范，学生再仿照。他说得不是很完整，于是我让学生留意听我是怎样去介绍的，介绍完后，我还特殊给他们强调了一下怎样归纳概念内容的方法。后来学生概括得就全面多了。有时还可以将一些思维方法融于你的板书和授课过程中，那么学生听多了你的课后，在不知不觉中就形成了这样思路，也就把握了这种思维方法。 3、在课堂上，要多留意学生的反响，假如能够发觉那些能答复出你问题的学生，并把他们叫起来回答下列问题，那么受到关注的喜悦感和答对问题的胜利感，将会对学生产生巨大的鼓舞作用。我觉得这也算是一种和学生进展沟通的方法。 4、我觉得一个教师要讲好一堂课除了仔细备课外，还应当多阅读，以扩大自己的学问面，进而提高课堂上自由发挥的力量。在教学过程中，我有这样的经受，就是很多在备课时设想到的内容，在讲课的过程中突然想到了，并且讲出来后对整节课具有要求自己去扩大学问面，以提高自己临场发挥的力量。 5、要大胆尝试：教师由于对新教材阅历缺乏，对很多事情该不该做，该怎么做，没有十足的把握，在这种状况下，我觉得除了多问别人请教以外，还应大胆尝试，不应当由于可怕失败而裹足不前。 6、一个人在做任何事情的过程中，都会形成各种各样的思维定势，教学也不例外。对一个新教师来说，当他想出了一个教学的好方法，并且实施起来特别有效后，他就有可能始终采纳这个方法。我个人认为任何方法都是有利又有弊的，教学模式化不肯定就时时有效。所以我认为教师该发挥自己干劲，思维活泼点，克制人类共有的惰性，常常打破自己的思维定势，多想新方法。 保育评估指南学习心得体会16 我觉得教学质量的凹凸很大程度上取决于课堂教学的效果，由于课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生“学”两个方面，由于师生是课堂的仆人。 那么如何提高教学质量呢？我的思索如下： 一、不断提高自身的学问水平和业务水平，有助于提高教学质量。 一名合格的教师，只有在工作中永无休止地学习，增长学问，转变观念，才能储藏一桶新奇的“活水”，效劳于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为教师的我们首先必需不断提高自身的识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积存，勤思索，常总结，苦练根本功，不断提高教学水平。 二、注意堂课的教学质量，有助于提高教学质量 要想提高教学质量，就必需不断提高堂课的教学质量。如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应当对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；其次步我觉得要讲得清晰；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。这样才能到达一个良好的教学效果。 三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。良好的学习习惯是提高学质量的保证。习惯是培育出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力气是巨大而长久的，好的学习成绩正是靠习惯的力气去完成的，而且良好的一旦养成，只需教师稍加提示就能坚持住，它将使学生终生受益。 四、积极开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。 丰富的课外活动是学生展现自己的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。 保育评估指南学习心得体会17 3月14日我有幸参与了县教研室组织的小学数学学科教学质量提升研讨会，在上午，通过听取二小的刘教师和贾教师的示范课，使我明白了怎样在课堂教学中把当堂问题正确处理，怎样利用学生的错误资源进展订正，使学生不在出错。下午，听取了田校长和各位教师们的阅历介绍从中学习到许多关于数学教学的先进教育理念及方法，尤其在考试技能方面感受颇深，之后教研室孙教师做了全县数学学科教学质量分析，结合详细题目向各位教师作了具体介绍，还通过数据和图表让每个教师清晰地看到全县小学数学的教学质量状况，更让我了解了自己所带年级的数学教学质量，听完后受益匪浅，尤其是听到我所任教的六年级的最高分和最低分相差31分时，更是让我惊诧，同时更加坚决了我仔细研读教材，牢牢把握教材的决心。 今后教学中要努力从以下几个方面进展改良： 1、培育学生良好的学习习惯，作业仔细完成，作业布置实行分层布置，不同的学生实行不同的作业内容，削减不完成作业的人数，使每个学生都能完成自己的作业，养成仔细完成作业的良好习惯。针对学生的马虎、不仔细，要让学生预备一个错题本，在这个错题本中记录每一次自己做错的题，每一单元完毕后自己总结错在哪里，怎样改正。 2、培育学生的计算力量、解决问题力量和审题力量，在课堂教学中为学生预备相应内容的口算题卡和计算题卡，每天进展口算练习和计算练习，为了更好的提高解决问题力量最好的方法就是与学生的 生活实际贴近，把数学问题转化成相应的生活中的问题，为了培育学生的审题力量让学生在教学中仔细读题，反复读题，把自己的朗读力量在读题中展现出来。 3、重视教材、用活教材，用好教材，要仔细讨论教材，对不同的题型举一反三，让学生真正把握每一种题型的方法，从而解决数学问题。 总之，教学质量分析会既是对上学期教学工作的总结，又是今后课堂教学工作的指导。信任在上级领导的引领下和自己的不断努力下，我所任教的班级教学质量将会进一步提高。 保育评估指南学习心得体会18 近期在幼儿园的组织下仔细学习了幼儿园保育教育质量评估指南，使我受益良多，也让我对保教常规治理有了新的感悟。评估指南依据的是教师的专业力量，聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考察要点，它强调的是坚持儿童立场，聚焦教育过程，师幼互动及科学评估。 1、关注过程，学会赐予支持 教师要基于儿童视角支持儿童，我们应赐予孩子更有效、更适合的