六年级下册《学会合作》教学设计.docx

六年级下册学会合作教学设计 1、确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的根底上练习当众演讲。 2、步熟悉演讲词的构造特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。 3、借课文详细的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的胜利”的感受，培育学生团结协作、自我牺牲的精神。 教学重难点： 1、系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培育团结协作、自我牺牲的精神。 2、熟读的根底上练习当众演讲 教学预备： 多媒体课件、试验用具(玻璃瓶和七个彩球) 教学过程： 一、温故探新，直奔重点 1、配乐曲朗读课文。 2、找出文章中带问号的句子，想想它们在文章中有什么作用?你认为哪个问题最重要? 二、研读事例，感悟合作 1、过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速扫瞄课文第4、5、6自然段，用文中的一句话来答复这个问题。 (胜利的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。) 2、为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢? (由于4、5自然段的两个事例分别说明白第6自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。) 研读事例一：交响乐团演奏 (1)谁来说说第一个事例是怎样的?抓住关键词语谈谈自己的感受。 (2)课件出示交响乐团演奏乐曲的”音像资料，让学生置身于交响乐的奇妙旋律中。结合观看观赏的体会，理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思，并充分地指导朗读。思索：为什么他们能奏出如此奇妙的乐曲呢?读读课文，找出答案。(扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完善和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。 (3)教师小结：交响乐团的合作更简单，更浩大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明的观点。相机板书：统一目标 (4)现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第4自然段，大家有信念合作好吗?(生齐读) 研读事例二：逃命嬉戏 (1)学生自由读课文，了解嬉戏规章。 你情愿选择第几个出来吗?为什么?指名说说。 (4)师评价：“危难之中，方显英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家学习?让我们把最热闹的掌声送给他!固然，他的胜利逃命更离不开另外前六个同伴的快速合作，时间就是生命。 (5)试验中的孩子们是 “依次”取出彩球，假如大家争先恐后地出来，会消失什么状况?外国专家是怎么说的?(自由读)“我在很多地方做过这个试验，从未胜利”，说明白什么?为什么他要连说两个“真了不起!”?(相机解释“情不自禁”、“禁”)指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理?(胜利的合作还需要有自我牺牲精神) 3、只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到? 这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不行。用“不仅而且”这个关联词把它们连接起来，表达了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。(齐读第6自然段) 4、送给大家一句话：雷锋的话(“一滴水只有放在大海里才能永不干枯，一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才能有力气”。 三、略读首尾，总结全文 1、其实生活中合作无处不在，课文中还列举了哪些事例说明?请看课文第1-3节，思索：为什么人生活在世界上，都离不开与别人的合作?合作有什么重要意义呢? 默读13节，画出相关内容。体会“不管也不管都”、“只有才能”等关联词语的作用。 2、小组争论：对于以上观点是否认同?你能举出反例吗? 3、看来，社会生活中确实离不开合作。合作的力气是无穷的，合作是帮忙我们开启胜利之门的金钥匙。所以课文最终一段呼吁道(齐读第7节)：“现代社会，是一个布满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的胜利。”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。 4、总结全文：全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作，最终呼吁人们学会合作。全文条理清晰，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。 5、熟读全文，练习演讲。 四、迁移运用，拓展延长 1、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。 2、仿照本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会_”的演讲稿，并在班内进展演讲。