八年级英语上册教学计划[001].docx

八年级英语上册教学计划八年级英语上册教学规划12 一、学情分析： 针对我所带的班级高一(xx班)学生生员构成简单，大局部来自农村，远到喊叫水，下流水，城区学生少，普遍英语底子差，根底薄的实际，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高学习英语的力量”。 二、教学内容： 高一(上)的12单元内容。 三、详细安排： 1、继后结合学生初中英语实际状况，用一个月复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定根底，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。 2、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。适时适情的进展单元测试，具体分析学情和授课状况，准时调整进度，改良教法。 3、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、句型分插于12单元的新课教学中。 4、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。 5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开头就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。 6、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词和养成勤查词典的习惯。 7、坚持每周一次训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查(新概念英语2)。鼓舞学生写英文，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 8、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在月考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有规划的指导学生把握科学的阅读方法。 9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集同课头带课教师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。 10、坚持教学讨论和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。 八年级英语上册教学规划13 新学期如何加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标，是我们不断追求，不断探究的最终目的。同时，我们要通过传授英语学问，训练英语的听说力量，培育学生学习英语的兴趣和初步力量，最终使学生从“学英语”，到“用英语”。 为了进一步搞好初一英语教学教研工作，适应新的教学要求，培育全年级学生的学习热忱，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，到达统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习状况进展检下：测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求，本学期我们初二英语组的工作安排如下： 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;其次目标设计要以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;突出学生主体，敬重个体差异;第三要注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good user而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 二、工作思路: 本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，实行有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，做到师生互动，学生主动的共同进展课堂，全面提高学生的听、说、读、写力量，提高课堂教学效率和学生的学习效率。 三、工作目标： 总目标： 缩短差距 整体推动 详细目标： 积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水平上有肯定程度的提高。仔细高效备课，狠抓课堂教学，向45分钟要质量;缩小班与班的差距，将平行班各班级分差掌握在5分以内，试验班各班级均分连续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注意根底学问训练，强化听说练习，将优秀率提升;积极辅导学生参与竞赛，争取取得优秀的成绩。 四、学期工作重点 1. 连续培育良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发觉，早处理，不让其进展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。 2.连续坚持集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，改良教法，提高课堂效率。 我们备课组教师将珍惜每周备课时间，共同讨论教法，常常性进展组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和学生的实际力量，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3. 留意传授学问与准时评价相结合，强化反应，强化落实。 在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的学问点在课堂上讲练屡次，但学生仍未把握的学问，要准时把学问传授和评价结合起来并对局部学困生进展个别辅导，对学问点准时讲评。 4.通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性，为初三的学习做好铺垫。 5. 针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将实行如下措施： 1) 结合各班实际，认真讨论教材，制定切实可行的教学方法。? 特殊留意面对全体，随时调整教学进度、深度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信念，顺当完成教学规划， 对待每一位学生都满腔热忱、一视同仁，为每位学生的成长负责。 2)对学习困难生要加倍关怀、特别爱惜，急躁辅导差生，急躁解答他们学习疑难问题，使之把握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是他们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。 五、制造课程特色 1)层次性 我们最终的教学目标是通过三年的英语综合力量的培育，学生的英语综合素养能到达较好的水平。但是在教学初阶段，还是要立足根底学问，肯定要把学生的根底打好，随着学生根底学问的增加，逐层加深难度，逐步把学生引入更高层次的内容。 2)合作性 小组合作学习易于相互传递和承受信息，易于相互鼓励参加意识，发挥各自特长，学生之间能更好的取长补短，到达小组资源共享以及学问和力量的相互促进。 3)实践性 结合学生的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增加语言实践的真实感，鼓舞学生积极主动地参加语言实践活动和制造性使用语言的尝试，使学生获得不同的实践体验，提高综合运用英语的力量。我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料，内容涉及各个领域，有日常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科学探究等等。在学习了这些学问之后通过开展大量的学生自主参加的活动，使学生充分了解中西方文化差异，感受多元文化的精彩。 4)探究性 新课改要求培育学生自主探究并解决问题的力量，即“探究学习”。在教学中要擅长挖掘教材中蕴含的制造性因素，通过设疑、创设情境，让学生积极运用所学的学问主动探究求异，大胆进展发散性制造。 八年级英语上册教学规划14 一、指导思想 依据初二学生的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发学生的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 二、根本状况 经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确，态度端正，把握了的一些根本，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要实行多种，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。 三、教学内容和教学要求 初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想。 本学期主要是连续培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的力量，使学生初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施： 培育学习兴趣，引导学生把握正确的和策略，提高学习效率； 2。发挥学生主体和教师主导作用； 3。用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念； 4。引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中的运用； 5。鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高。 6。加强听力训练，拟每天晚上课进展20分钟听力训练。 方法： 合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学争论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保根底学问过关 1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 2、词组过关把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组和中译英训练。在各个教学班内进展竞赛。 3、句型过关组织学生结，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 八年级英语上册教学规划15 一、目标与要求： 以九年级义务教材及新课程标准为指导，培育学生听说、读写力量，获得英语根底学问和为交际初步运用英语的力量，形成良好积极的学习习惯。注意素养教育，强调从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。为学生的充分进展制造条件，为连续学习打下根底。强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的力量。 二、教材分析 新目标英语八年级（上）共有十二个单元，每个单元都分为两个局部：A局部和B局部。新课通过听、说、读、写的全面训练，培育学生全面进展的力量。配以适量练习，准时对所学内容进展复习稳固。 四学情分析： 通过初中一年的英语学习，学生有了肯定的英语根底，初步养成了良好的学习和生活习惯，大多数学生有较为坚实的根底学问，但还没有到达完善的程度，还需进一步的努力。教师在教学过程中应当因材施教，有一些学生需要教师在课外做大量的辅导工作，思想发动工作，培育他们良好的学习习惯，培育学习英语的兴趣，从而提高英语整体水平，防止在这个学期消失两极分化的状况。 五、教学措施 1调动学生学习英语积极性，努力培育学生学习英语的兴趣。 2重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3培育学习朗读力量和阅读力量，并抓好词汇教学 4听、说、读、写全面训练，不同阶段有所侧重； 5尽量使用英语，适当使用母语； 6发挥教师的主导作用，实行多种教学方法，充分调动学生的主动性和积极性； 7对学生进展因材施教，全面提高学生素养； 8积极开展课外活动，培育学生学习英语的兴趣； 9充分利用直观教具，优化教学手段，努力制造英语学习环境，提高英语教学质量。 10遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中； 六、教学进度 【八年级英语上册教学规划】