八年级英语教师工作计划6篇.docx

八年级英语教师工作计划6篇八年级英语教师工作规划1 一教材分析 本书共12单元，其中包括2个复习单元，供八年级下学期使用。 二教学规划 1教授不同层次的学生 要鼓励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的学生供应必要的支持。 要细心安排教学进度，让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言工程。 结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮忙。在由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生在帮忙后进生的同时自己也复习了所学学问，这是特别有价值的。在层次一样学生的对子和小组中，后进生根据自己的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问。 2抓好学生听说读写训练 听说读写四中种技能的训练是相互严密依靠的。说的力量很大程度上有赖 于听的力量。初一重听说，但读写要紧跟。教师应尽量在课堂上使用英语训练在英语环境中听说英语。教师在课堂上强调口语，这会使学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要鼓舞学生相互问候，沟通有关他们自己、学校、家庭的简洁状况。 3抓好语音、词汇、语法教学 学好语音是学好英语的根底。要利用教学录音带，使学生把握正规语音及语调，让学生多听、多仿照，逐步把握正确的朗读技巧。 词汇教学主要是使学生把握词义、词的搭配和用法。要真正把握词义和词的用法，还必需通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能到达。教学中要留意词不离句，句不离文。 教学语法的目的，是使学生更好地进展听说读写等语言实践活动，而不是让学生死记硬背规章。学生要自己逐步发觉规律，归纳出语法规章。学生做出的错误归纳，需要教师做适当的讲解 4让学生在课堂上更多地使用英语 提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使用简洁的陈述句开头，这样可以帮忙学生对新语言建立自信。教师可以提问。并要求学生全部用英语答复。 三教学进度 Timeteachingcontent Feb10Feb22Unit1 Feb23Mar3Unit2 Mar6Mar15Unit3 下一页更多精彩“八年级英语教师工作规划”p副标题e Mar16Mar24Unit4 Mar27Apr5Unit5 Apr6Apr14RevisionforUnits15 Apr17Apr26Unit6 Apr27May16Unit7 May17May26Unit8 May29June8Unit9 June9June19Unit10 June20June27RevisionforUnits610 八年级英语教师工作规划2 一、教学目标 扎实根底教学 稳固语言根底学问注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写力量。 2、缩小两极分化 做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批落伍和过早分化现象。 3、优化教学方法 仔细学习英语新课程标准，教学从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。 二、教学要求及措施 1、要仔细学习英语课程标准、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过仿照来进展，教师应供应大量听音、仿照、实践的时机，帮忙学生养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。 3、依据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育学生的综合语言运用力量。 4、在注意交际、培育力量的同时，不行无视语言学问的系统学习。确保学生在到达英语课程标准中语言学问的三级目标的根底上，学习、把握新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程。 5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。教学肯定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。 6、积极参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课讨论每单元的教学策略，特殊注意对不同课型教学的讨论。 7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、表达“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等参加方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮忙学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进展自我评价并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改良学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生制造自主学习的条件。 9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮忙学生增加学问、开阔视野、进展共性、呈现才能。 10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。 11、重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和鼓励作用。学期、学年的终结性评价应全面考察学生综合语言运用的力量，笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。 八年级英语教师工作规划3 一、学生根本状况分析 经过一年的英语学习,学生对英语有了肯定的领悟,许多学生已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟识的话题交换信息。但是,局部学生承受英语的力量很差,在听、说、读、写各个方面的根底都很薄弱。另外,学生在情感态度,学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多学生不能明确学习英语的目的,没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学仍旧不敢开口,或者是声音太小;有些同学不情愿背单词和重点句型等。总的说来,本班的英语教学具有挑战性,需要消耗不少的时间和精力。 二、教材分析 人教版新目标英语八年级(上册),本套八年级教材共分十个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三局部。 SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法构造与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c供应多种课堂活动。 SectionB:1a词汇扩展;1b新旧学问综合运用,同时在原有根底上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4供应各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4为制造性活用所学学问供应各类课堂活动。 Self-Check:使学生对自己的英语水平有明确的熟悉。自我评价,包括词汇学问的评价和语言应用力量的评价。 三、教学目标 1、总体目标:激发学生学习英语的兴趣,树立自信念。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、积存多文化背景,树立积极的情感态度,提升跨文化交际的力量。同时培育自主学习力量,积存学习方法。 2、详细目标:结合局部学生英语根底较差的实际,在教学刚开头阶段,留意和初一学问的连接,在初一已有的英语学问上,要注意让学生积存初二的基 础词汇、词语搭配、句型,熟识不同单元呈现的语法规章,把握实际用法。盼望第一学期后,学生能培育学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对根底学问有较好的把握。 四、详细措施: 1、仔细钻研教材和课标,既备学生又备教材,仔细上好每一堂课。关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 2、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探究新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改良学生学习方式,提高教学效果。 3、仔细贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监视,保证晨读效果。 4、要求学生每天记10个生词,2个常用句子或习语,采纳定时听写的形式对学生进展督导与检测。 5、对后进生进展特地辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。 6、常常进展教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实状况,利于学生的有效性学习。 7、在教学中依据目标并结合教学内容,制造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。 八年级英语教师工作规划4 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、英语教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三.教材简要分析 新目标英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有:一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 本人担当初二年级2个教学班，共有学生人数160多人。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 一)、面对全体学生，注意素养教育。 二)、以学生为主体，敬重学生个体差异。 三)、采纳活动途径，提倡体验与参加。 四)、开发课程资源，拓展学用渠道。 1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 六.教学进度安排 unit16课时第一周-第三周 unit25课时第三周-第四周 unit35课时第五周-第六周 unit45课时第六周-第七周 unit56课时第七周-第八周 reviewandmid-test5课时第九周 unit65课时第十周-第十二周 unit75课时第十二周-第十三周 unit85课时第十三周-第十四周 unit95课时第十五周-第十六周 unit105课时第十七周-第十八周 reviewandfinal-test11课时第十九周其次十周 八年级英语教师工作规划5 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的.运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳345优质高效课堂，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生根本状况分析 本学期我担当初二（3/4）英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大局部学生学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能；另外，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力量。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去进展时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。 本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。 四、教学讨论内容 本学期教学讨论的重点是连续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量。 八年级英语教师工作规划6 这个学期的工作如约而至，新的一个工作就要开头，说起一个全新的工作我知道这是很有必要的做好规划的，在工作当中我们要做的不仅仅是做好本职，对于后面的一系列工作也要准时做好预备，为了给学生一个好的学习保障，应当准时的做好相关的教学预备措施，在接下来的工作当中也务必要让学生们感受到这一点，我也会落实本学期的工作目标，自己给自己指定的目标不能准时的完成就是对工作不负责，同时在工作当中肯定记住这些，时刻提示自己在规划的教学方针，结合班级的实际状况是主要的，结合了班级的状况实施教学工作的时候阻力就少了不少，我就本学期的工作做一系列规划。 一、提高个人教学水平 常说育人先律己，这是有道理的，客观的对待自己，还有自身教学力量，建立还的师德师风，我信任在马上到来的工作中自己自身的水平是不行无视的，教学水平就打算着学生的学习状况，我会积极主动的去学习，对于自己生教学的力量，不盲目的推断，在这个学期当中对教学力量肯定客观，肯定加强提高，英语对于学生来还是不够热忱，前面几个学期的状况可也以看到出来，对于这门学科还是需要我花时间去促进学生的一个学习热忱。 首先我会多多参与学校的一些教研活动，针对自己一些教学难题，还有一些缺乏，抓要是客观的去对待教学问题，提高自己就肯定仔细的去面对问题，我不觉得自己教学是多么多么优秀，这是需要改善的，不断的去完善自己，不断的去在教学方面提高水平，自然而然在后面就会很轻松地，教育学生。 二、提高学生自主学习力量 始终以来这是一个抛不开的问题，在任何时候都需记住这些，学生的自主学习在任何时候都需要加强，对于英语这一门来讲是很有必要的，学生的一个主动学习，永久比教师在一旁催促着学习是更加的有效率，这是不行质疑的，在一个就是兴趣了，我特别信任情愿花时间学习的，比学一点是一点有用，接下来的工作当中，我还会学习更多不同的教学方式，给学一种好的学习气氛，让学生们感受到学习乐趣，始终以同一种学习方式去教育学生这是不能引起学生的积极性。 这也是我对接下来工作一个规划，长远的规划需要时间经受，现阶段的英语教学工作才是关键，我的教学工作肯定会连续深入，连续改善的。 【八年级英语教师工作规划6篇】