中考语文一轮复习：议论说理类文言文阅读专项练习题汇编（含答案、解析、译文）.pdf

中考语文一轮复习：议论说理类文言文阅读专项练习题汇编阅读下面文言文，完成下面小题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子日：“温故而知新，可以为师矣。”为政子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子曰：“三军可夺师也，匹夫不可夺志也。”子罕1.以上选文出自,是 家经典著作，是记录的一部书，共20篇。2.解释加点的字。（1）不亦谀乎 说：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）吾日三省吾身省：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）择其普看而从之善者：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（4）三军可夺帅 夺：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.翻译下列句子。（1）温故而知新，可以为师矣。（2）好之者不如乐之者。4.学而不思则罔，思而不学则殆，结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。阅读下面的文言文，完成下面小题。论语十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）第1页 共112页子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子曰：“三军可夺师也，匹夫不可夺志也。”（子罕）子夏日：“博学而骂志，切问而近思，仁在其中矣。（子张）5.解释下列句中加点的词语。（1）学而时习之（）（2）与朋友交而不停乎（）（3）好之者不如乐之者（）（4）匹夫不可夺志也（）6.下列各组中加点的词意思用法相同的一项（）A.人不知晅不愠博学巾笃志B.曲肱而枕之其不善者而改之C.为人谋而不忠乎可以为师矣D.于我如浮云吾十有五而志于学7.下面对内容理解不正确的一项（）A.“温故而知新，可以为师矣”主要阐述了温故知新就可以做老师的学习态度和远大追求。B.逝者如斯夫，不舍昼夜”是孔子勉励弟子要珍惜时光，不断努力。C.六十而耳顺 一句中 耳顺”可理解为听得进不同意见。D.第章强调的是学习和做事要有兴趣，要乐此不疲。8.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）不义而富且贵，于我如浮云。9.请用/”给下面的句子断句。（断三处）吾十有五而志于学10.结合课文谈谈孔子在论述学习态度时强调什么？论述学习方法时又强调什么？富贵不能淫景春日：“公孙衍、张仪岂不承,大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命第2页 共112页之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以 顺 为 中 者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民中之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”11.解释下列加点词语在句子中的意思。（1）张仪岂不哪大丈夫哉（）（2）以顺为氐者（）（3）与民申之（）12.把文中划线句子翻译成现代汉语。（1）是焉得为大丈夫乎？（2）不得志，独行其道。13.下面对文章内容的分析理解，不F碘的一项是（）A.景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪、孟子那样的位高权重，令人望而生畏的当权者。B.妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思。C.孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。D.文章运用了排比的修辞手法，行文流畅，富有气势。阅读下面的课内文言文，完成下面小题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜 呼！其真无马邪？其真不知马也！14.食不饱，力不足 中的 食 字读音与下面选项不一致的是（）A.弗食，不知其旨也B.设酒杀鸡作食 C.身上衣裳口中食 D.食之不能尽其材15.根据文章内容完成下面填空。本文通篇运用（1）的写法，以千里马不遇伯乐，比 喻（2）：并在开篇提出了自己的观点：（3）16.对文中画线语句诵读语气的解读，有误的一项是（）A.第句虽以陈述收尾，但是写的是千里马遭遇埋没的情形，要读出惋惜、痛心的语气。第3页 共112页B.第句是反诘句，写出了千里马所受到的不公正待遇，要读出愤怒谴责的语气。C.第句是食马者对于千里马的客观判断，要读出坚定而自信的语气。D.第句是自问自答，要读出作者痛切之感和嘲讽的语气。阅读下面的课内文言文，完成下面小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。17.文中画线的句子的句式是（）A.省略句 B.判断句 C.被动句18.下面句中加点字解释都无耐的一项是（）可爱者甚誉（多）濯清涟而不妖（洗）亭 亭 净 粳（种植）可远观而不可亵玩焉（亲近而不任重）陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）A.B.C.D.19.怎样理解作者 莲之爱，同予者何人”的感慨？爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后替有闻。莲之爱，同于者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！2 0.解释下列加点词语在句子中的意思。（1）中 厚 外 直（）（2）可远观而不可裴玩焉（）（3）陶后陟有闻（）21.把文中划线句子翻译成现代汉语。（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）莲之爱，同予者何人？22.下列对文章分析理解，不氐娜的一项是（）A.这篇文章告诉我们：不论是为人还是处事，均要境界高远，要追求理想，保持节操。第4页 共112页B.文中爱菊代表的人生态度是隐居避世，爱牡丹代表的人生态度是追求美好理想。C.文章语言富有特色，优美、简洁，不蔓不枝，没有多余的话。D.文中 莲，花之君子也，将莲比作花中的君子，使莲具有象征君子美好品德的意义。阅读下面文言文，完成下面小题。岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曙，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必 曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫!微 斯 人，吾谁与归？时六年九月十五日。23.岳阳楼记 作者,字,谥号,（朝代）政治家、文学家。24.解释下列句中加点的词。（1）百废再兴（）（2）连月不承）（3）橘倾楫糊）（4）沙鸥翔剧）25.翻译下列句子。（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（2）其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！26.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.政通人和，百废具兴 一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。B.衔远山，吞长江 中的 衔 和 吞，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。C.第段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。D.第段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。27.文章结尾句 微斯人，吾谁与归”蕴含了作者怎样的情感？第5页 共112页阅读下面文段，完成各题。马 说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天 下 无 马！呜 呼！其真无马邪？其真不知马也！28.下列各组句子中，加点词语萼界尊画的一项是（）A.食之不能尽其材/弗自，不知其旨也 B.策之不以其道/其境清C.一食率尽粟一石/尊王命急宣 D.基真无马邪/如基言，果得于数里外29.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！30.作者在结尾提出了 不知马 这个结论，有什么深刻的含义？诫子书夫君子之行，静以隼身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以学远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能？精，险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂 成 枯 落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！31.解释下列加点词语在句子中的意思。（1）静以修身（）（2）非宁静无以蒙远（）（3）淫慢则不能励精（）32.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）非学无以广才，非志无以成学。（2）年与时驰，意与日去。33.下列对原文有关内容的分析理解，不正硕的一项是（）A.作者写这封信的用意是：告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了 淡泊 宁静 是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性 从反面说明了 淡泊”宁静 的重要性。第6页 共112页D.悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。阅读下面文言文，完成下面小题。富贵不能淫景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”34.解释下列句子中加着重号的词语。（1）是写得为大丈夫乎焉：_（2）必敬必戒戒:（3）与民用之由:（4）贫贱不能移移：35.把下列句子翻译成现代汉语。（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。（2）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。36.孟子说：穷则独善其身，达则兼济天下。文中哪句话与这句话的意思相近？37.用自己的话说说孟子所说的 妾妇之道 和 大丈夫之道”的不同。阅读下面的文言文，完成下面小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同于者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。38.解释下列句子中加点词的含义。（1）晋 陶 渊 明 理 爱 菊（2）可远观而不可罂玩焉（3）陶后鲜有用（4）隼乎众臭39.下列句子中，加点词 之 的用法与其他三项不同的一项是（）A.大兄何见事之晚乎 B.无案牍之劳形C.水陆草木之花 D.予独爱莲考出淤泥而不染第7页 共112页40.请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。（2）莲之爱，同予者何人？41.作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，奉而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封寇之界，固国不以山溪之险，感天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚呼之：多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。42.解释下列加点词语在句子中的意思。（1）季而去之（）（2）亲戚畔之（）（3）期天下不以兵革之利（）43.把文中划线句子翻译成现代汉语。（1）天时不如地利，地利不如人和。（2）故君子有不战，战必胜矣。44.下面对文章内容的分析理解，不氐璇的一项是（）A.文章指出“寡助之至 会众叛亲离，而“多助之至 则天下归顺。一反一正，对比鲜明。B.文章最后以“故君子有不战，战必胜矣”作结，将 人和 的重要意义论说得十分透彻，深化了文章的中心。C.文章孟子虽反对战争，却多次提到战争，这是为了迎合诸侯们的心理打个比方，以便有机会向诸侯们宣传自己的“仁政 主张。D.文章析理精微，议论恢宏，层层深入，逻辑性强；还采用了拟人的修辞方法，使文章语气强烈，气势非凡，具有说服力。阅读下面文字，回答下面小题。【甲】论语子曰：温故而知新，可以为师矣。为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张【乙】关尹子教射列子 学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子 知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之，三年，又以报关尹子。尹子问：“子知子之所以中乎？”第8页 共112页列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不查存亡，而察其所以然。”（选 自 列子说符篇）【注释】列子：列子，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。关 尹 子：官名，此处是以官代名，关是指老子出函关的关，守关的人叫作关令尹，名字叫作喜，所以称为关令尹喜，后人尊称为关尹子。子：你。中：射中，打中。守：掌 握（规律），回勿失不要忘记。存亡：结果。45.解释下面句子中加点的词。（1）学而不思则因，思而不学则阳 罔：阳：（2）岁 知 也 堂（3）政 圣 人 不 查 存 亡 雄：46.下列各组句中加点词用法相同的一项是（）A.可以为师矣为国与身亦皆如之B.学 小不思则罔顾察其所以然C.仁 在 其 中 矣 列 子 学 射，中矣D.退而习之 知之矣47.用现代汉语翻译下面句子。（1）博学而笃志，切问而近思。（2）子知子之所以中者乎？48.甲文用简短的话告诉了我们诸多学习的方法和态度：思考乙文，你从这个小故事中领悟到关于学习的什么道理？请用自己的话说出来。49.请阅读经典古文，完成下列各题。用马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骄死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：“天下无马！”呜 呼！其真无马邪？其真不知马也！（选 自 韩昌黎文集校注）第9页 共112页 乙1工之侨为琴工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常久使国工视之，目：“弗古。”还之。工之侨以归谋诸漆工作断纹焉。又谋诸篆工，作古簌焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金。献诸朝，乐官传视，皆口：“希世之珍也。”工之侨闻之，叹日：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。而不早图之，其与亡矣！”遂去，入于宕冥 之山，不知其所终。（选 自 郁离子）注释 太 常：太常寺。官署名，掌管祭祀、礼乐等事。期（j T）年：一周年。宕 冥：幽深昏暗。参考表格提示的方法，解释下面 文言词句 中的加点词。文言现象文言词句解释方法词类活用厘而埋诸士A 课内迁移 第（用马鞭驱赶）之不以其道古今异义抱以适市B1查阅词典 到.去。恰 好。刚才。通假字歪世之珍也C 指出通假 才 美 不 外 见（同 现）用/给下面句子断句。（限断两处）工之侨以归谋诸漆工作断纹焉。用现代汉语写出下列句子的意思。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？遂 去，入于宕冥之山，不知其所终。文言文中的虚词承担着表情达意的功能。请结合文本内容，揣摩下面句中 也 字蕴含的情感。其真不知马也！悲 哉 世 也！（5）甲（乙 两文在论事说理的技巧上有共通之处，请结合具体内容加以分析。阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诫子书）【乙】世家子弟最易犯 奢 字、傲 字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即第1 0页 共1 1 2页是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋,见雇工则颐指气使力 此即日习于傲矣。（节 选 自 曾国藩家书）注释：朴陋：粗俗鄙陋。颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。50.解释下列句子中加着重号的词语。(1)非宁静无以致远致:(4)非学无以广才淫慢则不能励精险躁则不能治性广:淫:险:51.用/给下面的句子划分朗读节奏（划两处）年与时驰，意与日去52.下列句子中 之”的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：君子之行A.友人惭，下车引之。（陈太丘与友期行）B.学而时习之，不亦说乎？（论语学而）C.择其善者而从之（论语述而）D.禽兽之变诈几何哉？（狼）53.用现代汉语翻译下列句子。静以修身，俭以养德。54.根据内容理解填空。（1）从体裁上看，【甲】【乙】两 文 都 是 作 者 写 给 家 人 的;从内容上看，它们劝勉的对象不同，【甲】文是诸葛亮写给 的，【乙】文是曾国藩写给弟弟的。（2）【甲】文 强 调 修 身 养 德 的 方 法 是 与 【乙】文作者告诫弟弟不要（每空各填原文一个字）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以 顺 为 正 者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（选 自 富贵不能淫）第1 1页 共1 1 2页【乙】何易于尝为益昌令，会盐铁官榷取茶利，诏下，所在毋敢隐。易于视诏书日：“益昌不征茶，百姓尚不可活，知厚赋毒之乎？”命吏阁诏，吏曰：“天子诏何敢拒？吏坐死，公得免窜邪？”对目：“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹。”即自焚之。观察使素贤之，不劾也。（节 选 自 新唐书何易于传）【注】榷：专卖。所在：这里指盛产茶叶的地方。知I:况且，何况。阁诏：搁置诏书。窜：被流放。55.用/标出下面句子的朗读停顿（每句标一处）。（1）行 天 下 之 大 道（2）天 子 诏 何 敢 拒56.解释下列句中加点的词。（1）往年女家（2）是罩得为大丈夫乎（3）何易于学为益昌令（4）对日57.把下面句子翻译成现代汉语。（1）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？（2）观察使素贤之。58.阅 读【甲】【乙】两文，用简洁的语言概括孟子心目中 大丈夫 的标准，并说说【乙】文中何易于能否称得上 大丈夫，结合他的所作所为简要分析。阅读下列文言选段，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能为性。年与时驰，意与日去，连成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（选 自 诫子书）【乙】吕蒙入吴，王劝其学，乃博览群籍，以 易为宗，常在孙策坐酣醉，忽于眼中，诵 易:哥，俄而起惊，众人皆问之。蒙云：“句梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政 空诵其文耳。”众坐皆知蒙吃诵文也。（选 自 太平广记）【注释】世 祚（zud）:指国运。玄：深奥。政：只，仅仅。59.解释下列句中加点的词或短语。第12页 共112页险躁则不能沧怛）谬成枯落（）诵 易：蒯 ）回梦见伏羲（）6 0 .用现代汉语写出文中画线句子的意思。（1）悲守穷庐，将复何及！（2）俄而起惊，众人皆问之。6 1 .甲文 年与时驰，意与日去”是从哪个方面 诫子”的？6 2 .甲文中能体现乙文“蒙吃诵文 之精神的是哪几句话？甲居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（节 选 自 富贵不能淫）乙上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱目：“天子且至！”军门都尉日：“将军令日：军中闻将军令，不闻天子之诏。居 无 何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖目：“介胄之士不拜，请以军礼见天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（周亚夫军细柳）丙袁盎者，楚人也，字丝。及孝文帝即位，盎为中郎。绛侯 为丞相朝罢趋出意得甚。上礼之恭,常目送之。袁盎进日：“陛下以丞相何如人？”上日：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣，非社稷臣。社稷臣主在与在，主亡与亡。方吕后时，诸吕用事，擅相王，刘氏不绝如带，是时，绛侯为太尉，主兵柄，弗能正。吕后崩，大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎目：“吾与而兄善，今儿廷毁我！盎 遂 不 谢。及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系清室，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无霏。绛侯得释.盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。第1 3页 共1 1 2页（节 选 自 史记）注释：绛侯，即周勃，刘邦的开国大臣。6 3.下列各组句子中加点字词的意义和用法，完全相同的一项是（）A.天子为动宗室诸公莫敢为言B.用 无 何 用 天 下 之 广 居C.己 而 书 细 柳 军 往 年 女 家D.使 人 称 阿 盎 遂 不 谢64.用/给文中画浪线的句子断句。（限断两处）绛 侯 为 丞 相 朝 罢 趋 出 意 得 甚65.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）其将固可袭而虏也。（2）宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。66.请 结 合（乙）（丙）两文中的周亚夫和周勃的表现，运 用（甲）文中孟子认为的大丈夫的标准，分析哪一位更具有大丈夫气。阅读下面文言文，完成下面小题。论语十二章（节选）与 孔子世家赞【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（论语学而）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（论语为政）子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（论语述而）【乙】太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回 留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！【注释】低 回：徘徊，流连。六 艺：六经，即 诗 书 礼 乐 易 春秋。6 7.解释下列句子中加点的词语。（1）人不知而不愠 愠：（2）不能去有 去：6 8.将下面的句子翻译成现代汉语。第1 4页 共1 1 2页（1）择其善者而从之，其不善者而改之。（2）诸生以时习礼其家。6 9.请 结 合【甲】【乙】两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。阅读下面文言文，完成下面小题。甲夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,意与日去，遂成枯落.多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸 葛 亮 诫子书）乙）世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋咒见雇工则颐指气使,此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余故恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！（节 选 自 曾国藩家书）注 日：一天天地。朴陋：粗俗鄙陋。颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。7 0.解释下列句子中加着重号的词语。（1）非宁静无以班远致：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）非学无以广才广:_（3）险躁则不能治性治：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（4）亦以焦躁故尔亦：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7 1 .把下列句子翻译成现代汉语。（1）年与时驰，意与日去。（2）一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。7 2 .甲 文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也，以四字比喻过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；乙 文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；I甲 乙 两文的作者都认为 会阻碍 静”的养成，从而影响学习与做事。7 3 .甲 文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合 乙 文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭 的习惯。阅读下面的文言文，完成小题。第1 5页 共1 1 2页【甲】夫君子之行静以修身俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸 葛 亮 诫子书）【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋”，见雇工则颐指气使”，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！（节 选 自 曾国藩家书）【注释】日：一天天地。朴陋：粗俗鄙陋。颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。74.下列加点词语含义和用法相同的一项是（）A.静以修身B.险躁则不能治性C.意与日去D.君子之行可以为师矣学而不思则罔此即目习于傲矣尔与诸弟戒之75.将下列句子译成现代汉语。（1）非学无以广才，非志无以成学。（2）京师子弟之坏，未有不由 奢 傲 二字者。76.用/给下列句子划分节奏。（划两处）夫君子之行静以修身俭以养德77.用原文语句回答【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也，以 四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态。【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜,否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。【甲】【乙】两文的作者都认为 会阻碍 静”的养成，从而影响学习与做事。阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】第1 6页 共1 1 2页舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（生于忧患,死于安乐）【乙】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之寒，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂目：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始就，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（愚公移山）7 8.解释下列句子中加着重号的词语。（1）胶 鬲 举 于 鱼 盐 之 中 举：（2）杂 然 相 许 许：（3）甚矣，汝之不考！惠：79.下列句子中加着重号的词语意义和用法完全相同的一项是（）A.置益其所不能 皆不若孀妻弱子B.行拂乱其所为是焉得为大丈夫乎C.年 耳 九 十 天 子 耳 至D.河曲智叟笑而止之曰汝心之固80.把下列句子翻译成现代汉语。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？81.甲文列举的舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚等六位古代圣贤的共同特点是什么？82.乙文中的愚公在挖山过程中遇到了哪些困难？阅读选文，完成下面小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦第1 7页 共1 1 2页我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】和凝，字成绩，郛州须昌人也。其九世祖逢尧为唐监察御史，其后世遂不复宦学。凝父矩，性嗜酒，不拘小节，然独好礼文士，每倾赞 以 交之，以故凝得与之游。而凝幼聪敏，形神秀发。举进士，梁义成军节度使贺瑰辟为从事。瑰与唐庄宗战于胡柳，瑰战败，脱身走，独凝随之，反顾见凝，麾之使去。凝目：丈夫当为知己死，吾恨未得死所尔，岂可去也！”已而一骑追瑰几及，凝叱之不止，即引弓射杀之，瑰由此得兔。瑰归.戒其诸子日：和生志义之士也后必富贵尔其谨事之!“因妻之以女。【注】赞，同 资，钱财，费用。辟，召见并授以官职。胡 柳：地名。麾，挥动，指挥。83.下面句子中加点词意思或用法相同的一 项 是（）A.故不为苟彳寻也 吾恨未彳寻死所尔B.使人之所恶莫甚于死者每倾览以交之C.万钟于我何视焉 子子孙孙无穷匮也，而 山 不 加 增（愚公移山）D.鱼，我所欲也且欲与常马等不可得（马说）84.请用现代汉语翻译下面句子。（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）凝叱之不止，即引弓射杀之，瑰由此得免。85.请用/”给下面的句子断句。（断三处）和生志义之士也后必富贵尔其谨事之86.乙文写了 的故事，充分论证了 甲文的中心论点。87.孟子通过哪三个取舍论证了 义 和 不义 的存在？阅读下面的短文，完成下面小题。诫子书第1 8页 共1 1 2页夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，【甲】非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒目：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”乙友人惭，下车引之。元方入门不顾。8 8.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A.无 以 明 志 深 明 大 义 正 大 为 明B.无 以 篡 远 言 行 一 篡 兴 蒙 盎 然C.与 人 朗 行 遥 遥 无 期 不 期 而 遇D.太 丘 舍 去 畲 己 为 人 穷 追 不 畲89.下列对文中画线语句的翻译和理解，全都正确的一项是（）【甲】非学无以广才，非志无以成学。翻译：不学习就无法增长自己的才干，没有志向就不可能学有所成。理解：作者将立志、学习、成才三者紧密联系在一起，告诫孩子要志存高远，勤学成才。【乙】友人惭，下车引之。元方入门不顾。翻译：友人很惭愧，下车引导元方。元方头也不回地走入家门。理解：友人自感言行不妥，也认为元方夸大其词，就下车与他理论。元方对此很是不满。90.根据上面两篇短文及下面的链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。【链接材料】公遣子尧夫到姑苏取麦五百斛。尧夫时尚少。既还，舟次丹阳，见石曼卿问：“寄此久，何如？曼卿曰：“两月矣，三丧在浅土，欲葬之而北归，无可谋者。”尧夫以所载舟麦付之。单骑自长芦捷径而归。到家拜起，侍立久之。文正日：“东吴见故旧乎？”日：“曼卿为三丧未举，方留滞丹阳，莫可告者。”文正目：“何不以麦舟与之？”尧夫日：“已付之矣。”（选 自 范文正公言行拾遗事录，有删改）公 范仲淹，下文 文正 也指范仲淹。尧夫 范仲淹的次子。斛（hu）容量单位，十斗为一斛。三丧 这里指亲人去世。举 举措、行动。家长的言传身教对孩子的成长有着深远的影响。（人名）在 诫子书中告诫孩子在学习时不要_,否则就会随着时间的流逝而落得老大徒伤悲的结果；陈太丘与友第1 9页 共1 1 2页期行中陈太丘潜移默化的影响，使陈元方小小年纪就懂得与人交往要;【链接材料】中，范仲淹听说石曼卿 留滞丹阳，莫可告者，就指点儿子范尧夫应该扶危济困，而范尧夫与他不谋而合，早已 阅读甲、乙两文，完成小题。甲大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养