初一生物蒸腾作用教案设计初一生物蒸腾作用教案设计思路(七篇).docx

初一生物蒸腾作用教案设计初一生物蒸腾作用教案设计思路(七篇)2023年初一生物蒸腾作用教案设计一 正是熟悉到这种状况后，我作为初中思想品德教师，特殊指定了思想品德教学工作规划： 一、学生状况分析： 本学期任教初中二年级三个班思想品德课。从初一年级授课教师的了解和期末考试的状况看，学生学习思想品德课的积极性还算比拟高，但分布很不平衡，整体学生的解决和分析问题的力量不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的根底上，应加强力量素养教学，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的力量，真正把教学工作落到实处。 二、教学指导思想： 根据学校的教学工作规划要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推动教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培育学生讨论性学习的精神，注意提高学生的力量，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。 三、实施目标的方法 1、搞好教学还要抓好以下几个问题： (1)、充分了解学生的生活实际，这是教学的根底。 (2)、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。 (3)、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。 (4)、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。 2、坚持教为主导，学为主体的教学原则、重视学生自主学习，充分发挥学生的学习主动性，培育其独立学习的力量。留意学生的承受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中进展。 3、坚持运用科学的教学方法和教学手段，培育学生多方面的学习兴趣和学习热忱。注意学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关心，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。坚持分层次和双边教学，教学中留意照看到不同层次的学习和承受力量，使每个同学都发挥自己的特长。 4、加强学生的道德实践，争论社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件。 四、本学期主要教学工作： 1、仔细组织开展其次课堂活动，培育学生学习兴趣和学习热忱，提高学生学以致用的力量，充分表达思想品德课的学问、力量充分表达、践行三位一体的教学目标。 2、连续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。 3、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的力量 4、仔细组织开展社会实践活动，帮忙学生熟悉社会、了解社会，提高学生辨别是非的力量，提高学生的综合素养。 5、加强教研活动，积极参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学力量。 6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。 7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶 学生的思想品德成绩上去了，并不代表我的教学成绩和力量好，我们需要在生活中给学生做最好的典范，让他们在生活中不断的进步，尊师重教，那样的学生才值得我们较矮和骄傲。我始终盼望能够教出思想品德和学习成绩都精彩的学生，领我欣慰的是，这种学生许多，所以我的教学兴致很好，我情愿把全部的一切都教给学生，让他们做一个思想品德端正的学生，让他们成为祖国明天的栋梁之才! 2023年初一生物蒸腾作用教案设计二 在新的学期里本人将连续担当七年级x班的生物教学工作，为了精彩的完本钱学期的教学任务，我必将仔细地做好教学工作。特将本学期的教学工作规划如下： 本学期将连续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、进展；“六步”分别是指：供应资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 本学期将连续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信胜利”教育，帮忙学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信胜利为主体，鼓舞学生迈好人生第一步；关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。 （1）班与班差异比拟大，班内两极分化严峻； （2）每个班的人数太多，有时候教师无法估量到全部学生； （3）优秀率不很突出，一局部同学成绩不太抱负。 针对以上问题，我要对学生加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶。这些学生大局部都来自农村，根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的则较差。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 本学期讲授义务教育课程标准教材（xx版）生物学（七年级下册）。该教材针对初中生的特点，设置了很多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调根底学问。既增加了学生的主体性，又有利根底学问的学习。 （一）备课： 备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： 1、钻研课程标准，做好教学工作规划： （1）钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点； （2）了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进展教学； （3）制定改良和提高质量的措施，编制教学规划及教学进度表。 2、写好教案： （1）根据课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的叙述内容； （2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料； （3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底学问，结合教材内容写出详细教案； （4）教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。 （二）上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进展政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面进展。 2023年初一生物蒸腾作用教案设计三 本学期本人担当初一年1-3班的生物学教学，现就本校实际状况作如下规划： 一、指导思想： 通过课堂教学和各种活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、教学任务： 本学期讲授义务教育课程标准试验教材-生物学北师大板(七年级上册)。 三、教材分析、学生现状分析： 现在教学所用的教材提倡以探究为核心的主动学习方式，设计了多个“探究活动”，教材在完善学问体系的同时，还留意对初中阶段力量体系的构建，如观看、争论沟通、试验操作、讨论计算、解剖、验证等，以培育学生初步的生物学根本技能，与他人合作和肯定的科学探究力量，养成科学思维的习惯。注意贴近学生的实际，留意面对全体学生，充分考虑各地的实际状况和教学活动的可行性。初一年学生虽然刚接触独立分开的生物学科，但是对生物学并不生疏，小学的自然课中生物学所占有的比例较多，初中学生在课堂消失留意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的汲取本节课学问点，充分应用可利用资源，让学生做到思索-动手-学习，环环相扣，必定事半功倍。 四、详细做法。 1、协调课堂气氛，营造良好的学习气氛学生自己动手布置教室，有助于生物课的学习。每次上课提前一到两天布置好预习作业，要求将所预习的内容制作成“招贴画”、提出小问题、写出重点词语。课前三分钟，把颜色丰富的“招贴画”挂在墙上，这是展现学生预习状况的好时机，大家都特别情愿展现自己的“创作”。学生们在不知不觉中就已经把握了课文的内容。 2、优秀的授课方式激发学习兴趣假如教师在课堂上频繁使用“留意了，好好听我说”“这是重点”等等提示性的语言，课堂会显得呆板沉闷。好的授课方式，是让学生自己去探究，让学生主动发觉问题、思索问题、解决问题。在这一富有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的主动参加者、学问的积极探求者。他们由此获得丰富的情感体验，共性品质也会得到熬炼。现代多媒体教学技术的应用更有利于学问的呈现。鲜亮的视觉形象，动听的伴奏音乐，斑斓的颜色，会较好地吸引学生的留意力。在播放前应提出观看目的和要求，使学生带着问题去观看，同时引导学生将无意留意转化为有意留意，利用各种手段，缩小观看范围，集中留意点。 3、提高自身修养，增加人格魅力。师生感情不仅是师生交往的根底，也是培育学生对所学学科产生兴趣的关键，事实上许多学生对某门课程感兴趣，往往开头于对该门课程任课教师的宠爱。教师是学生的导师，教师的一言一行无不给学生留下深刻印象，因此教师肯定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，领先垂范。 五、教学讨论规划 生物学教学是走在课改的前沿，特殊是我们要怎么要充分利用当地的课程资源来帮助教学，在试验的设计上，如何把试验与课堂学问相结合等，引导学生自行探究学习。写好每一节课反思、积极参加备课组活动。 六、连续教育规划： 学问更新的加速与信息的爆炸性进展已成为当今世界进展的重要标志。生命科学是当前进展最快的学科之一，教育科学如今也在教改中快速前进，作为生物教师只有不断扩大学问信息，才能适应教育改革与时代进展的需要。教师只有不断承受新学问才能促进制造性思维的进展。本学期本人将积极参与校内外组织的各项连续教育，努力提升教育教学水平。通过远程网络连续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 2023年初一生物蒸腾作用教案设计四 在仔细学习和深入贯彻中共中心、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算的根底上，以全日制义务教育中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 本学期学问内容共分两个单元。第一单元生物和生物圈，其次单生物和细胞，该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调根底学问。既增加了学生的主体性，又有利根底学问的学习。 初一五个班为6班66人，7班67人，8班67人，9班66人，10班67人，学生对生物方面由传统的因中考分值低而不重视，到现在的重素养教育和史地生初三年级为中考，记入中考成绩将要提高分值的动势，会有一些思想上较好的熟悉，固然我在上课时对学生进展一点一滴的教育，以使学生有一个较清晰的学习目的。 1、生物学是一门试验科学，因环境所限，很多活动课，试验课难于进展。特殊是微观类的一些学问，无试验，学生学起来就难。 2、本教材特色培育学生的实际操作力量，即活动课，而教具受限难于进展。 任何环境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境，同时，又能适应、影响和转变环境。生物与环境保持着非常亲密的关系，并形成多种多样的生态系统。生物圈是最大的生态系统。教师应指导学生通过对一片草地、一个池塘、一块农田等生境的讨论，学习调查和观看的方法，加深对生物与环境关系的熟悉。生物与环境关系的学问，对学生形成喜爱大自然，爱惜生物的情感，理解人与自然和谐进展的意义以及提高环境爱护意识非常重要。 生物体有肯定的构造层次。细胞是生物体构造和功能的根本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生理活动。细胞经过分裂和分化形成生物体的各种组织，由功能不同的组织形成器官，完成特定的生理功能。多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间的协调活动，表现诞生物体的生命现象。 理解有关细胞的学问是学习生物学学问的根底，教师应供应时机，引导学生探究动植物细胞的构造和功能，初步学会显微观看的方法和技能，激发探究的兴趣。 (1)能回忆或再认有关生物学根本事实、概念、原理和规律等方面的学问。 (2)知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其他可能产生的影响。 (1)能阐述所学学问要点，把握学问间的内在联系。 (2)能运用所学学问，对某些生物学问题进展解释，作出合理推断或得出正确结论。 (3)理解人与自然和谐进展的意义，具有环境爱护意识。 (1)具备收集和利用课内外的图文资料及其他信息的力量。 (2)初步把握生物科学探究的一般方法。 (3)能够运用文字、图表、数据等多种表达形式预备描述生物学方面的内容。 (4)能够运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 (1)体验到科学探究是人们猎取科学学问、熟悉世界的重要途径之一。 (2)意识到提出问题是科学探究的根底，解决科学问题经常需要作出假设。 (3)意识到科学探究可以通过观看、试验、调查等多种途径来获得事实和证据。 (4)意识到科学探究既需要观看、试验、调查，又需要进展推理和推断。 (5)体会到科学探究需要正确地表达，需要与人沟通合作。形成爱惜动物的情感。 备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： (1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。 (2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进展教学。 (3)制定改良和提高质量的措施，编制教学规划及教学进度表。 (4)确定本学期的教学实践活动。 (1)根据大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的叙述内容。 (2)依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。 (3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底学问，结合教材内容写出详细教案。 (4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进展政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面进展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进展。 2、教学内容必需正确。要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对学生进展思想教育，突诞生物课的进化论观点和生态学观点。通过叙述我国丰富的动、植物资源，生物学的古今成就，对学生进展辩证唯物主义和爱国主义教育。 5、结合教材内容有规划地进展青春期教育和劳动技能训练。 6、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 (1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思索。 (2)重视对学生生物学根本技能和力量的培育。将试验、观看标本等放在非常重要的地位，以提高学生的四个力量(观看、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。 (3)教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思索和解决问题的方法，提高学生自学的力量。 (4)在学的过程中，可将讲授与试验、观看及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展，以提高教学效果。 (5)为使教与学的双方亲密协作，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。? 7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间安排合理，提高课堂教学艺术。 8、不断提高课堂教学艺术。 (1)板书工整、简洁、标准、有条理。画图正确、清晰、美观、富有表现力。 (2)对试验课，应当娴熟把握试验技能，要有明显的试验效果。课前应充分预备，要培育学生动手操作的力量。 (3)教学中，教态亲切大方。正确使用生物术语，语言精确、简练、生动，精神饱满，对学生既严格要求，又热忱鼓舞。 精选作业，仔细批改，可使准时获得反应信息，利于改良教学。每月布置一、二次课外作业。 1、作业内容要依据大纲要求，留意“双基”的训练，细心选题。 2、在布置作业前，把握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。 3、准时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进展纠错，要求重作和口答，以便加深印象。 4、依据教材内容，可适应提前或课后布置一些学生力所能及的小试验，标本采集等。 考试是了解学生学习状况，检查教学效果，催促学生学习的重要手段。 1、留意平常考察，准时了解学生的学习状况，发觉教学中的问题，不断改良和提高教学水平。平常考察包括：课堂提问、作业、测验等。 2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习规划，进展复习发动并指导学生系统复习，有针对性地进展章、单元的摸底考试。 3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题掩盖面 要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有肯定的提高。 4、仔细阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进展讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出缘由，以作为改良以后教学的参考。 5、仔细登记考试成绩，供应全面熟悉学生学习程度的依据。 1、学习和应用现代教学手段和技术。 2、组织好学生进展探究性学习并提高其质量。 教材内容的呈现方式要改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，要安排丰富多采的有利于学生进展的学生活动。在引导和组织学生进展探究性学习时应留意以下几点。 (1)为探究性学习创设情景。 (2)鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。不包办代替。 (3)留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有规划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于沟通。 (4)重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 (5)结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 3、连续学习洋思教学模式，探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”阅历，连续收集和整理相关的资料，稳固“课改”新成果，并完成好相关的课题。 4、大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边讨论，力争做一名科研型的教育工。 5、在教学中，要努力使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 6、教师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。教师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。教师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 五、本学期教研活动安排 1、每章节都安排有教法分析或说课活动。 2、本学期至少安排2节讨论课。 3、期末完成论文：互动教学与分层教学初探 本学期总课时为48课时，其中授课33课时，机动15课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下(48课时)： 第一单元生物和生物圈 第一章熟悉生物(4课时) 第一节生物的共同特征2课时 其次节调查我们身边的生物2课时 其次章生物圈是全部生物的家(11课时) 第一节生物圈2课时 其次节环境对生物的影响2课时 第三节生物对环境的适应和影响2课时 第四节 生态系统2课时 第五节多种多样的生态系统2课时 第六节生物圈是最大的生态系统1课时 期中复习与测试6课时 其次单元生物和细胞18课时 第一章观看细胞的构造(6课时) 第一节练习使用显微镜2课时 其次节观看植物细胞2课时 第三节观看动物细胞2课时 其次章细胞的生活2课时 第三章细胞怎样构成生物体 第一节细胞的分裂和分化2课时 其次节动物体的构造层次2课时 第三节植物体的构造层次2课时 第四节只有一个细胞的生物体2课时 第四章没有细胞构造的微小生物病毒2课时 期末复习与测试7课时 (一)课题名称：学习洋思教学阅历，改革课堂教学模式 “先学后教，当堂训练”的课堂教学构造，即在课堂上，教师先提出课堂教学目标，指导学生自学，暴露问题后，引导学生研讨解决，教师只做评定、补充、更正，最终让学生当堂完成作业，经过严格训练，形成力量。 (二)教改措施 1、仔细学习有关精神，吃透精神，集中精力改革课堂教学，提高教学质量。 2、加强业务学习，提高自身业务素养。 1、辅导对象：每班的前20名和后10名 2、辅导时间，地点，内容 时间：周二、周四课外活动 地点：各班教室 内容：针对所学内容，给学习成绩差的学生进展补课，以提高他们的学习成绩 3、目标： 通过辅导，使各班差生的生物成绩均进入从前6500名，中游生中有5-15人进入前750名。 4、辅导详细措施： (1)、结合课堂教学开展课外活动，建立各种形式的活动小组。培育学生的兴趣。 更好地理解和拓宽生物学根底学问，进展智力，培育力量。 (2)、要教会学生观看动、植物，做生理试验，解剖动物，绘制动、植物挂图，采集植物标本和昆虫标本。制作植物蜡叶标本和昆虫标本的技能。 (3)、课后分个别辅导。要依据详细状况，因材施教，培育尖子，帮忙学困生，提高教学质量。 2023年初一生物蒸腾作用教案设计五 以生物新课程标准为基准，以学校教科室和教务处关于课堂教学改革规划为工作指导，切实加强备课组内教师的合作意识和探究精神，提高课堂教学品位，进一步解放教师的思想压力和减轻学生的学业负担，特制定如下规划。 本册教材只有一个单元，共七个章节，通过本单元的教学活动，应当使学生主要在以下几个方面得到进展： 知道人类起源和进展与人类个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的构造根底；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。通过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究规划、记录和分析探究结果等技能和进展科学探究的力量。 认同科学讨论是一贯不断进展的过程，人们在讨论的过程中，不断有新的发觉和新的观点消失。启迪学生进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯；进一步形成爱护生物圈的意识和人与自然和谐进展的观念，并标准自己的行为，积极参加环境爱护的活动。 本学期我任教的班级有初一年级的38班6个班。初一的学生刚刚实现角色的转换，面对新的课程他们有极大的学习热忱和兴趣，这是教学中需要加以利用的。但同时面对新的课程他们没有预备，对新增加的诸多课程有些茫然，所以本期的重点是培育他们的良好学习习惯，着重指导学习方法。 1.加深对课程理念的理解，利用课程标准来标准自己的教学行为，启迪我们无尽的教学才智。 2、转变传统的教育教学观念。教师在制定教学目标时，先要全面厘定单元的教学目标，再详细分解到各个章和各个节中去。要特殊留意力量和情感、态度、价值观方面的要求；重视跨学科或泛学科的技能、力量以及其他方面的素养的培育； 3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。 4、仔细组织好各次探究活动，注意学法指导。 5、仔细做好培优辅差工作，面对全体学生。 6、加强训练，到达准时稳固的目的。 7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。 1、仔细学习专业学问和其它科学文化学问，不猎取新学问和新信息，提高自身专业技术力量。 2、积极参与各级组织的教研教改活动，多听同行教师的课，常常和他们沟通阅历，按时参与本组的集体备课。 2023年初一生物蒸腾作用教案设计六 在20xx20xx学年度本学期，我们生物组全体教师团结协作、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较好的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组规划、确立了明确的教育教学目标;其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的规划和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果;最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克制我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：        实施素养教育，落实“三个面对”，关键是实现教育现代化，培育现代人，全面提高学生的综合素养。本学年开头，初一生物都采纳了新教材开展了试验教学。教材的教学模式是由封闭走向开放，课程目标需要我们给学生供应一个轻松活泼，主动参加、主动探究、分析、评价、沟通的教学环境的教育理念。要求学生在“学问与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到进展。教材只作为一种材料和资源，一种帮忙学生学习的工具，起到一种媒介作用。为此，我们科组的教师努力学习，树立新的教育观念，把教师角色的转换落实到实处，使教师的教能效劳于学生的学，教师是学生学习的组织者，引导者和帮忙者。在教学活动中，教材、教师和学生三者中学生是主体，学生的学是主要冲突，一切围绕怎样学，怎样才能学好这个中心进展。 1.加强理论和教材的课程标准的学习 仔细学习讨论性学习理论、活动课程理论，分层教学理论，信息技术教育理论，尤其是对课程标准的讨论学习。 2.树立质量目标治理观 主要是树立目标意识，在科组治理和教学工中落实教学质量治理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的表达，也让学生在一种和谐的气氛中进展学习。 3.抓好常规教学、优化课堂教学 (1)仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进展争论分析，把握其深度和广度。 (2)备好课。把握学习规律，探究和改良教法，留意学法的取用和指导，备出课要力量激发学生的学习兴趣，能培育学生的力量，使学生学会学习。 (3)做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量 (4)仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验力量的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考试中。 (5)充分利用电教媒体，将难以观看到的构造图形用电脑模拟出来，以提高上课的教学效率。 (6)注意抓学问点过关，仔细批改作业，注意个别辅导，坚持攻在平常的质量观，注意抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注意提高平均分和合格率。 4.科组日常工作 (1)按时召开科组会议，仔细学习上级有关精神，学习先进的教育教学阅历和理论 (2)我们常常相互听课，并准时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改良的缺乏之处，对每一位教师的作用都是显而易见的。每周的集体备课，我们一起研讨本周的教学内容，共同探讨如何编写好讲义，如何组织好课堂教学，如何组织复习提纲，如何批阅试卷，对各项需要预备的工作都提前作好安排。大家群策群力奉献自己的一份才智与激情，充分展现了我们生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。 (3)不断学习、更新理念 。“要倒给学生一碗水，自己得预备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。因此在备课过程中，我们在熟识教材的根底上，不断查阅资料，充分进展争论，然后进展实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进展下载。 1. 结合生活实际和四周生活环境对学生进展环境教育 2.结合课本教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去。 总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的成绩。但在总结成绩的同时，我们也糊涂的看到，我们工作中还存在着许多缺乏，如集体备课的层次还需提高，少数学生的生物学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中还有待于进一步提高。 2023年初一生物蒸腾作用教案设计七 时间飞逝，今年是我参与工作的其次年，现在就以我这一年的工作状况做一个小结。 一、指导思想 思想安康上进，自始自终喜爱人民教育事业，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。听从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学规划，积极完本钱职工作，以校为家，以人为本。 二、在教学方面 1、提高教学质量： 课前预备：收集资料，完成练习，把握重难点，制作课件，备好课。 仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防和解决措施。 考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，提问面对全体学生。另外，还充分利用模型、实物、挂图、演示试验、学生试验、多媒体（几乎每一节课）等帮忙学生更形象详细的理解重难点。 2、课后辅导工作。 初一的学生经过半年的学习，几乎适应了初中的教学，多数学生都有了自己的学习方法，能按时保质保量地完成作业。但是由于初一教学任务较多，而安排的课时较少，只够完成新课，根本没时间点评作业，因此我采纳定期发答案学生自己订正与教师适当抽评作业结合（多数都是占用下午第四节课或其他自习课），以提高学生成绩为目的，课前课后尽一切力气帮学生答疑， 3、积极参加听课、评课。 虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。 三、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。 四、成绩与反思 我担当的工作是初一（1、2、3、4、6、8）班的生物教学，以及初一（4）班的见习班主任。经过师生共同努力，本学期各班的成绩均有所提高，值得欣慰的是年级最高分（98分）在初一（1）班，是我不能预想的。通过本学期的努力，学生学习生物的方法更成熟，自学再生力量进一步提高，我将连续总结阅历，虚心请教，以提高学生成绩为目的，从学生终生进展动身，不断努力争取获得更好的成绩。