小学三年级语文《帽子》原文及教案.pdf

小学三年级语文帽子原文及教案小学三年级语文帽子原文江霞是个可爱的小女孩。二年级的时候，她不幸长了恶性肿瘤，不得不住院接受化疗。出院时，江霞那一头乌黑发亮的头发几乎掉光了。她心里很不安：“我这个样子到学校上课，老师和同学们会怎样看我呢，他们会说什么呢？”江霞就要回学校上课了。一天，她的老师和蔼而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要认识各种帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越漂亮越好！”星期一到了，汪霞回到了熟悉的校园。她来到教室门口，迟迟没敢进去，因为她戴了一顶帽子。当她把目光投向教室的时候，感到十分意外：每一个同学都戴着帽子。跟他们那些五花八门的帽子比起来，自己的那顶帽子显得那样普通，几乎不会引起任何人的注意。她一下子觉得自己和别人没有什么两样，轻松地笑了，大步走进教师。日子就这样一天天过去了。现在，汪霞常常忘了自己还戴着帽子。而同学们呢？似乎也忘记了。小学三年级语文帽子教案教学目标默读课文，继续学习边读边思考提出不懂的问题。有感情地朗读课文能体会到人与人之间美好的情感，初步懂得对人要有爱心，要相互尊重，善待他人。教学重点能体会到人与人之间美好的情感，初步懂得对人要有爱心，要相互尊重，善待他人。教学难点理解老师让同学们都戴帽子的真正用意。教学过程一、导入回忆一下，这篇课文讲了一件什么事呢？二、精读课文（过渡：上节课我们还遗留了一个问题：老师为什么让所有的同学都戴帽子？）请你默读课文，找一找。找完的同学可以同桌讨论一下。第一自然段：1、请你按照课文的顺序汇报。2、想一想那么可爱的小汪霞却得了重病，一头乌黑发亮的头发几乎都没了，她得心情怎么样？请你画一画表现汪霞心情的句子如果你就是小汪霞，你会想些什么呢？带着这种不安的心情读一读。（指名读）第三自然段：（过渡：还有谁知道老师为什么让所有同学都戴帽子呢？）1、思考：汪霞发生着怎样的变化呢？请你把表现汪霞变化的句子画出来。她来到教室门口，迟迟没敢进去，因为她戴了一顶帽子。（1）为什么戴着一顶帽子就迟迟没敢进去？（2）此时汪霞会是什么心情呢？怕什么？（3）那你应该怎么读呢？指名读2、正在此时，她发现了什么？当她把目光投向教室的时候，感到十分意外：每个同学都戴着帽子。（1）意外是什么意思？（2）大家想象一下：他们的帽子都有可能是什么颜色的呢？又有可能是什么样式的呢？你能用一个词来形容吗？那么课文中用了一个什么词来形容同学们的帽子呢？3、同学们都戴着五花八门的帽子，跟他们那些帽子比起来，汪霞觉得怎么样？跟他们那些五花八门的帽子比起来，自己的那顶帽子显得那样普通，几乎不会引起任何人的注意。她一下子觉得自己和别人没有什么两样，轻松地笑了，大步走进教室。4、如果你就是汪霞，此刻你就站在教室门口，看到眼前的景象，还是迟迟没敢进去吗？还会担心害怕吗？会是什么样的心情？5、比较句子她来到教室门口大步走进教室。汪霞有什么变化呢，谁能概括一下？由不安轻松 6、齐读第三自然段，再次体会汪霞心情的变化。第二自然段：（过渡：汪霞为什么会发生这么的变化，是谁让同学们都戴上帽子的，我们来看看老师说了什么）标签：三年级教案“从下星期一开始，我们要认识各种帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越漂亮越好！”1、为什么越新奇越漂亮越好啊？2、老师是怎样宣布这件事的呢？3、什么是和蔼而郑重？4、为什么让同学们戴帽子老师要和蔼而郑重的说？5、老师为什么不直接告诉同学们汪霞的病情呢？6、现在谁能说一说老师为什么让所有的同学都戴着帽子？老师真正的用意是什么？（过渡：从老师看似普通的两句话里我们可以感受到老师对汪霞的关心和爱护，也正是因为老师巧妙、周到的安排，汪霞才能和大家轻松的相处。）第四自然段：（过渡：同学们明白老师的良苦用心吗？你是从哪知道的？）1、汪霞常常忘记了什么？真正忘了什么？2、同学们似乎也忘记了，那同学们是真的忘了吗？总结：汪霞是不幸的，因为病魔不仅让她身受痛苦，而且使她失去了一头乌黑发亮的头发。但是汪霞又是非常幸运的，因为她拥有老师和同学们的关心和爱护。小学三年级语文帽子教案一、复习导入1、今天这节课我们继续学习第 9 课帽子。教师板书课题，谁来说说帽字的哪一笔要特别注意？（生：日字要写的扁一些，中间的横左右都不挨边。）2、扩充词语练习在帽子的前面画（）。（）里可以填写哪些词语？学生说如：（漂亮）（新奇）（普通）（五颜六色）（五花八门）（各式各样）3、导入：回顾一下课文，想一想这一课围绕帽子讲了一什么件事？（如果是概括主内的练习，市斗有明确要求或台阶？）（讲的是老师和同学为了帮助因患病治疗而几乎掉光头发的小姑娘汪霞克服心理障碍，全班同学都戴上帽子的感人故事。）二、学习课文。1、学生自由读课文，教师出示课件。_因为_戴上了帽子，老师宣布_。结果_。学生根据提示回答问题。板书：汪霞师小结：要把一件事情说清楚，就得想好谁因为什么，做了什么，结果怎么样。2、学习第一自然段（1）请你默读第一自然段，找一找描写汪霞的句子，画下来，读一读，再想一想汪霞是一个怎样的女孩。（2）指名回答。（她是一个可爱的女孩也是一个不幸的女孩）追问：你能说一说你的理解吗？出示课件：二年级的时候，她不幸长了恶性肿瘤，不得不住院接受化疗。出院时，汪霞那一头乌黑发亮的头发几乎都掉光了。（3）从这两句话我们可以看出汪霞是一个非常不幸的孩子，一头乌黑发亮的头发几乎都掉光了，如果你是汪霞，你此时的心情会怎么样？（难过、伤心、痛苦）（4）请你把你此时的心情通过朗读表达出来。（5）汪霞一头乌黑发亮的头发因为化疗没有了，在这种情况下回到学校上课，她心里是怎样想的？找到有关的句子读一读。追问：不安是什么意思？（害怕、担心）（6）汪霞为什么不安？她在担心什么？害怕什么？（头发没有了多难看呀！她怕同学嘲笑她）这种可能的确存在，难怪她心里这么不安，你能体会到吗？谁能读出这种不安呢？（指名读）（7）你认为汪霞此时最需要的是什么？（帽子、朋友、信心、关爱、鼓励。）3、学习第三自然段（1）星期一到了，汪霞回到了熟悉的校园，回到老师和同学们的身边。但是她来到教室门口，迟迟没敢进去，这是为什么呢？（因为她戴了一顶帽子）你能理解她吗？标签：三年级教案你能把这种理解读出来吗？（对她的不安、恐惧应读得慢一些。）出示：她来到教室门口，迟迟没敢进去，因为她带了一顶帽子。出示：你能用：“因为_，所以_。”的句式把这句话的意思表达出来吗？这两句都是因果句，不同的是上面的句子把结果放在了前面，原因放在了后面。两句句式相同但表达方式不同。（2）汪霞担心的事情发生了吗？事情有了怎样的变化呢？自己读一读第 3 段，看看什么事使汪霞感到意外的？当她把目光投向教室的时候，感到十分意外；每一个同学都戴着帽子。跟她们那些五花八门的帽子比起来，自己的那顶帽子显得那样普通，几乎不会引起任何人的主意。“五花八门”在这里是什么意思？你能换一个词语吗？普通又是什么意思？（平常的，一般的）如果你就是汪霞，此刻你就站在教室门口，你看到每个同学都戴着帽子，而且比你的帽子漂亮的多，古怪的多，你会是什么样的心情，你会想些什么呢？你还会担心害怕吗？汪霞此刻的心情如何？（不再担心，不再犹豫，句的自己和别人一样）你是怎样知道的？（她一下子觉得自己和别人没有什么两样，轻松地笑了，大步走进教室。）（3）把这一段中的汪霞换成“我”来读一读，再来体会一下汪霞心里的变化。出示：星期一到了，我回到了熟悉的校园。我来到教室门口，迟迟没敢进去，因为我戴了一顶帽子。当我把目光投向教室的时候，感到十分意外；每一个同学都带着帽子。跟他们那些五花八门的帽子比起来，自己那顶帽子显得那样普通，几乎不会引起任何人的主意。我一下子觉得自己和别人没有什么两样，轻松地笑了，大步走进教室。（4）大家为什么都戴上了帽子？这是怎么回事？哪个自然段说明了这个原因？找一找，读一读。4、学习第二自然段（1）老师是怎样宣布的？（2）和蔼是什么意思？郑重？和蔼：态度温和，容易接近。郑重：严肃认真。（3）你学着老师的样子来宣布一下吧！指名读（4）这么和蔼的老师，又是这样简单的一个戴帽子问题，却那么严肃认真地宣布，你感受到了什么？（这个问题不一般，有深刻的用意！老师对汪霞的关心和爱护。）（5）你知道老师为什么让所有的同学都戴帽子吗？而且越新奇越漂亮越好？生 1：老师让同学们都戴帽子，是要大家认识各式各样的帽子。生 2：老师想到汪霞因为没有了头发戴上了帽子，所以让同学们都戴帽子，好跟汪霞一样。生 3：老师关心、爱护汪霞，使她感到同学们也很关心她。生 4：老师关心、爱护汪霞，使她感到同学们也很关心她，同时让同学们懂得要关心他人。师：在老师的宣布里，并没有提到汪霞，但我们都懂：这是老师对汪霞的（爱、尊重等）。5、学习第四自然段师：日子就这样一天天的过去了。现在，汪霞常常忘了自己还戴着帽子。而同学们呢？似乎也忘记了。汪霞为什么常常忘了自己还戴着帽子？（实际是指她忘了自己的头发掉光了，忘了自己是个经过化疗的人，而是跟同学们一样。说明汪霞克服了心理障碍。）“而同学们呢？似乎也忘记了”是什么意思？（忘记了汪霞因没有了头发而戴着帽子，她和大家一样。）师：说明在老师的引导下同学们对汪霞没有另眼相看，懂得了不能伤害别人的自尊心，要体谅身体有缺陷的人。）三、总结汪霞是不幸的，小小年纪就和病魔做着斗争，然而汪霞又是幸运的，她有那么多关心和尊重他的老师和同学。在我们的生活中，还有更多和汪霞一样有着相同遭遇的人，他们在等待着我们向他们伸出友爱之手，他们渴望平等，渴望尊重，让我们携起手来，为他们创造一个充满爱的世界吧！标签：三年级教案四、作业1、回去把这个故事告诉你的爸爸妈妈和身边的人，让他们也加入到我们的队伍中，去把爱传播，好吗？2、观看电影隐形的翅膀。3、寻找身边感人的故事。