关于党史学习教育的开展情况、存在问题及建议.docx

关于党史学习教育的开展情况、存在问题及建议时间：2023-06-01来源：博通 本文已影响 人 你今日必需做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。以下是博通小编为您推举关于党史学习教育的开展状况、存在问题及建议。 开展党史教育，可以促进党员干部不断保持初心，砥砺前行，为中华民族的宏大复兴奉献出自己的一份力。党史学习是一个动态的过程，永久处于进展时，结合时代的热点又会产生出一些新的学习思路和心得体会。旗市政公用事业治理效劳中心党支部从成立以来，就坚持着每周开展一次集体学习，每月汇报心得的学习模式，确保每一位党员都熟知党史，都坚决不移的走共产主义道路。期间开展了读书班、专题辅学、领导讲学、原文悟学等活动，到达寓教于乐，以班促学，党员们纷纷积极参与，活动开展得非常胜利。 但是，正如毛主席所说，人不能没有批判和自我批判，那样一个人就不能进步。同样，我们旗市政公用事业治理效劳中心党支部也会常常性的开展反思活动，准时的揭露学习党史过程中的缺乏，经过反思主要是集中在以下几点： 1、就党史论党史，学习的主要环节就是有规划的叙述每一个时期党的历程，要求党员能够熟知这段经受即可，这样的学习模式会消失一种状况，只能熟记这段历史，并不能从中得到更深的启发或是缺少对现如今消失的一些问题的新看法的力量 ，所学与现实脱轨，以史为鉴可知兴替，但也要注意与时代的结合。 2、学习形式多半是传统的讲授法，主讲人在台上叙述，其他党员在记录，全程没有太多的互动感，少了一些活泼的沟通气氛。这样会造成集体的学习活动成为一种传统的上课模式，会造成学习效果的不佳，对于党员来说学习党史成为一种任务，可能不是真正的出自对党史探究的兴趣。 3、评价体系的传统性，还是以纸质试卷考核为主，有时会附加学习心得体会报告，这样的考核评价体系，长此以往学习党史也会流于形式，只能考察到党员的记忆、书面表达状况，会疏于其他方面的考察，比方对于这段历史的情感，演讲表达力量等等。 结合上述问题，现提出几点改良建议： 1、学习内容丰富化，以党史为中心，把握正确的历史唯物主义分析方法为前提，结合每次学习前一周的国内国际大大事进展迁移，用在党史中学习到的分析方法，来探讨现实问题，真正实现活学活用。 2、学习形式多样化，每次学习可以派一名一般党员为主讲人，叙述中中穿插着与其他党员的互动，以谈话的方式进展，这样可以促使每位党员都在学习前先自主的思索，提高党员学习的自主性。平常可以多开展社会实践性学习，不仅局限于会议室，可以走进博物馆，走进老党员干部的家，走进社区嘎查村进展调研等等，给学习的形式多一些可能性。 3、考核形式多元化，书面成绩仅占最终考核成绩的一局部，更多结合党员在寻常党史学习中的表现，结合其演讲力量，解决实际问题的力量，个人素养等方面进展更加全面的测评，这样可以使党员的整体素养提高。