初一数学知识点总结初一数学知识点总结上册(5篇).docx

初一数学知识点总结初一数学知识点总结上册(5篇)如何写初一数学学问点总结(精)一 1、学生供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问学习，都力求从学生的实际动身，以他们熟识或感兴趣问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义问题，以绽开数学探究。 2、学生供应探究，沟通的时间与空间。在供应学习素材的根底上，还依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思索与沟通的时机，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。 3、使数学学问的形成与应用过程。经受学问的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图采纳问题情景建立模型解释，应用与拓展的绽开。 4、满意不同学生的进展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体学生，为他们熟识和稳固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求 1、 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。 2、 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常去其他教师的听课，吸取他们的优点，改良自己的工作。 4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。 如何写初一数学学问点总结(精)二 本文认为，现在初一学生刚从小学进来，由于小学旧教材的编排体系及教师传统教学方法，学生习惯于教师设计问题、提问题，学生被动答复，缺少主动参加、探究，缺少合作沟通。本文试图在新课程教学中，转变传统教法，通过师生互动、生生互动如何培育学生合作沟通，主动探究等方面赐予初步探讨。 1、在学问经济日益进展的今日，“学习化”社会成为时代的需要，根底教育的重要任务就在于教会学生学习。新课程的实施关键是转变了传统教学中教师教、学生学，教师把学问嚼烂了喂学生，告知学生现成答案，而在于教导方向，开阔思路，化解难点，供应典范。 2、新课程教学中，问题是教师与学生传递思想情感的纽带，是沟通师生认知活动的桥梁，问题能将教师的意图传达给学生，又能准时地将学生的状况反应给教师，学生能否在教学过程中真正主动参加，能否成为交互的、和谐的、高效的、完整的学习过程，问题起着至关重要的作用。 3、随着新课程的实施，需转变学生学习方式，让学生在观看中学习数学，在情景中体验数学，培育学生初步形成探究的理念，培育学生会发觉问题、分析问题、解决问题的力量，以学生的终身进展为本，形成终身学习的思想，以适应现代化社会进展的需要，成为终身有用之才。 初一学生刚从小学过来，在小学学习阶段，旧教材的编排体系以及教师传统教学方法等因素，学生已习惯于教师设计问题、提问题，学生被动答复教师的提问，已经习惯于教师提要求，学生按要求去记、去背，平常缺少主动参加、主动探究、相互合作沟通，学习环境相对来说比拟沉闷，多数学生形同算盘珠，拨一拨，动一动，缺少了学生主动探究力量、制造力量等的培育进展。 依据学习状况大致上可分为三大类： 一些学生脑子很聪慧，只要教师仔细教，书本上的学问很快就学会，假如只考教师教过的、书本上的学问，成绩是特别优秀的，但离开课本，参加与生活实际相联系的问题就难以解决，往往产生了学了无法用，学了怎样用等困感。 一些学生平常由于贪玩，但往往不知道怎样去玩，书本上的学问枯燥乏味，缺少吸引力，这些学生虽然有开拓进取精神，但由于上课不能长时间听教师讲，长时间重复做一些习题，时间长了经常做一些淘气捣蛋的事，成为教师心目中的“眼中钉”，考试成绩也不行能好了。 一些学生本身脑子使唤起来不够敏捷，记性差，许多东西没有经过自己的摸索、别人的教导，只靠教师讲，内容多了，今日听了，明天忘了，一点也记不住宅学的学问，考试固然也成问题。 现实社会需要进展很快，学问更新日新月异，需要会终身学习的人材才能适应社会进展需要，仅靠现有书本上的学问，根本解决不了全部的问题。因此，现在培育出来的学生必需能学会学习，学会合作，学会主动探究，有开拓进取、制造力量的人才。 新的数学课程标准提出：“使数学教育面对全体学生，实现 人人学有价值的数学； 人人都能获得必需的数学； 不同的人在数学学习中得到不同的进展。” 标准还提出给学生终身进展的有用学问，培育和进展学生的创新意识和实践力量。 因此，在培育学生合作沟通、主动探究过程需遵守的原则： 1、理论联系实际的原则。经过从实际问题动身，创设问题情景，通过解决问题，逐步上升到理论，通过学问的应用，实现理论指导实践。 2、以学生为主体，教师为主导的原则。学生是学习的仆人，以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学活动中心，教师、教材、一切教学手段都应为学生的“学”效劳。 3、主动、探究、合作的原则。经过学生自己发觉问题或教师设置问题情景，经过相互合作沟通，生生互动、师生互动，主动探究，查找解决问题方法，形成新的学问。 1、创设民主和谐的学习气氛 培育学生的自主创新学习力量，必需为学生创设自主学习的最正确气氛，随着初中生自我意识的进展，自尊心与人格独立性也随之明显增加，他们需要一个同成年人公平沟通的情感的空间和时间，营造民主和谐的学习气氛，有利于减轻学生学习上的精神负担，使学生在教师的喜爱、敬重和期盼中激起剧烈的求知欲望。例如，在生活中的立体图形一节中，本人放手让学生说说哪些物体类似于长方体、正方体？哪些物体类似于圆柱、圆锥？说出一种也可以，二种也可以。使学生在教师的喜爱、敬重和期盼中激起剧烈的求知欲望，从而促使学生积极地学、主动地探究。 在教学中，师生应处于一个公平的地位进展学习、争论、讨论。教师应是一名与学生公平的参加者，并起着积极的引导作用。本人在教学中，留意倾听同学的意见，多鼓舞少训斥，多教导少包办。如作业中有一道题：用一个平面去截一个正方体，假如截一个角，那么截面是什么图形？剩下的几何体有几个顶点？分析时让学生充分思索，发表自己的想法和做法，使学生能敢说、爱说，勇于提出不同想法，在争论思索过程中鼓舞学生之间相互问答，实现多向信息沟通，使学生真正成为学习的主体。 2、激发学生主动参加 初一学生刚从小学过来，有肯定的新奇感。在教学中，本人充分抓住这个有利时机，激发学生的学习兴趣，充分发挥新教材的优势，充分利用书上每节开头局部，创设情境，开展竞赛，巧设问题，鼓励胜利，电教运用等手段，激发学生剧烈的求知欲和深厚的学习兴趣。如§1.4从不同方向看开头局部设置问题：水杯在哪里？乒乓球哪里去了？等等，使学生在思索时精神饱满，兴趣盎然，全神贯注，积极参加。 其次，在上课时充分发扬民主，唤起学生的主体意识，开发学生学习潜能，真正处理好教师主导和学生主体的关系，引导学生积极投入学习过程，积极主动地动脑、动手、动口、动眼、动耳。例如书上p20例1，由几个小立方块所搭几何体的俯视图，小正方体中的数字表示在该位置小立方块的个数。请画出这个几何体的主视图和左视图，就充分利用学生手中的小正方体，让学生自己搭模型，自己去看、去想、去合作争论，使学生最大限度地处于主体激活状态，逐步形成积极探究、勤于思索、求异创新、积极主动地参加学习。 3、提倡小组合作学习 根据艾里克森的进展理论，青春期的心理冲突冲突是同一性形成与角色混乱的冲突冲突。所谓同一性是个体对自己的本质、价值、信仰及一生趋势的一种相当全都和比拟完满的意识。通俗地说，就是个体在寻求“我是谁”这个问题的答案，有着剧烈的自我同一感的青少年，往往把自己看成是独立的独特的个体。因此，本人在教学中留意培育群体意识与合作学习，增加学习的团体意识、责任感，重视“小组合作学习”，调动学生积极投入，自我探究，促进师生之间、生生之间的情感沟通和信息沟通，实现多向信息沟通，使学生在检查别人的过程中学会检查自己，在评价对方的过程中学会评价自己，在信息沟通中学会学习，学会合作，学会敬重别人，在小组沟通争论中不断提高自己的语言和思维力量。期初新教材刚开头用，本人采纳多种形式的小组合作，每个小组进展分工合作，对一些有肯定难度和解决方案较多的问题，例随堂练习中：一辆汽车从小明的面前经过，小明拍摄了一组照片，请根据汽车被摄入镜头的先后挨次给下面的照片编号，就采纳前后座位四个学生组成小组进展争论。对一些互查、互练问题采纳同桌二人争论。对一些比拟简洁、量较多的计算题，目的是稳固所学的学问，例如有理数加、减、乘、除，采纳多人参加进展竞赛活动、抢答活动，尽量促进每个学生主动参加学习。 4、鼓舞学生探新求异 爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题重要。”“学贵有疑。”学生的学习中有疑，说明他们有剧烈的求知欲，大脑在积极地思索，是主动学习的一种表现，本人特别重视每一位学生，使他们都能独立思索，勇于发表不同意见，竭力营造一个民主的、生动、活泼的学习气氛。学生开头质疑往往缺乏周密思索，假如所提出的问题简洁，赐予确定；所提出的问题有创新意识赐予表扬。这样，经过一段时间培育，多数学生能够发觉一些富有针对性的问题，问题逐步提到点子上来。 另外，在回答下列问题、解题练习时，注意一问多答、一题多解，鼓励学生提出新见解、新方法，让学生制造性运用学问，努力培育学生创新精神。 5、突出学习策略指导 达尔文有句名言：“最有价值的学问是关于方法的学问。”培育学生的自主学习力量必需在教学中渗透和指导学习方法，提高学生学习力量，为其终身学习打下根底，形成学会学习的习惯。本人在教学中依据教学内容，常常传授一些学习方法，如怎样进展课前预习，怎样听教师讲解分析题目，如何进展复习等等，使所教学生逐步把握了学习方法和一些学习规律，提高了学习效率、学习的力量。其次重视指导学生养成良好的学习习惯，习惯成自然。再次，常常引导学生总结学习过程，找到适合自己的学习方法，逐步把握学习策略，提高自主创新的学习力量。 经过半个学期的实践，所教班级已经初步形成了比拟深厚的学习气氛，数学中涉及到的问题能够相互进展合作沟通，自觉主动进展探究，学生的语言表达力量、创新力量有了较大提高。所教班级学生的成绩有了普遍的提高，过去所谓的“差生”，也有了自己的用武之地，特殊是需动手试验的题，他们兴趣很高，做得也很快，通过几次单元测验，都能取得良好的成绩，尤其力量题的得分有了明显的提高。充分表达了新课程理念下的教育教学思想。 数学教学年度工作总结 | 数学教学年终工作总结 | 数学教学个人工作总结 如何写初一数学学问点总结(精)三 这学期，我担当的是初一(3)、(5)班数学教学。参与工作已经半年，由于缺乏工作阅历，所以在工作中仍旧有许多缺乏的地方，但在这半年中我能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了更好的总结阅历和教训，争取在新的一年里取得更大的成绩和收获，为下一步的教学工作打下坚实的根底，为进一步提高自己的教学技能，特作以下总结： 一、教学工作： 1、 仔细备课 本学期本人对教材内容进展了仔细的学习和讨论，找出教学内容的重点和难点，常常与其他数学教师相互沟通，选择出新奇的教学教法，细心设计，写出切实可行的备课教案，并坚持做到超前备课，在上课前再进一步仔细熟识，做到熟记教案、熟记每节重点和难点，然后上课。这样就能够做到上课游刃有余，机动敏捷，大大增加了课堂教学效果，教学成绩有了明显的提高。课后准时做出总结，写好课后记录，准时与其他教师沟通、争论。 2、仔细上课。 本人在本学期严格做到了按时上课从不迟到，从不早退，仔细组织课堂，上课严格要求学生，精讲多练，能够较好的抓住重点，突破难点，把握住“教为主导、学为主体、思维训练为主线的原则”，训练学生的思维，培育学生的力量。主动积极的去引导、启发学生，留意调动学生的积极性，面对全体学生，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用。特殊是针对期中考试和期末考试，本人加大了对试题的讨论，通过对考点的分析，进一步挖掘课本中的难点和重点，有针对性地加强讲练，取得了良好的效果。同时，本人还加强了电化教学在数学教学中的应用。本人从这一学期末，已经着手课件制作的进一步学习讨论，把多媒体真正引入课堂。 3、仔细批改作业 本人一丝不苟的仔细批改每一本作业，从不马虎，从不应付了事，并且积极做到了准时批改，准时发放，不会由于其他工作忙而耽搁了批改。从而保证了作业反应的准时、精确，确保了作业的实效性。 4、仔细进展月考 本学期月考，均做到了仔细的全批全改，使反应矫正做到有理有据，并把学问面拓宽到最大，使学生的学问水平得到了最大的提高。 5、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平 主动积极与同备课教师沟通，共同探究教育教学。积极参加学校公开周公开课教学。仔细听取其他教师的每堂公开课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良教学工作，提高教学水平。通过参与教研活动，丰富了自己的教学方法和教学技能，为进一步提高教学成绩打下了坚实的根底。 二、取得的成绩： 1、在其他教师的帮忙与自己的努力之下，本学期在期末考试中取得了肯定的成绩，一(3)班：及格21人，优秀6人，及格率 %;一(5)班：及格19人，优秀5人，及格率 %。 2、存在的主要问题: (1),在教学上的阅历缺乏,.对学生缺乏一点急躁和信念.平常对学生批判多,表扬少. (2)对学生要求还不够严格,学生的行为和学习习惯有待提高.班中总有上课多动,作业不仔细的同学,作为教师在这方面抓得还不够. (3) 学生的根底学问不够扎实,学习困难学生较多,信念缺乏.教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够. 3、改良措施: (1)生严格要求,培育良好的学习习惯和学习方法. 转变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信念;变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习习惯. 有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化学问;对学习马虎大意,过分自信等.作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些详细的做法,如把错题改在作业本上，或者改在试卷上，另外还有其他的错题改在纠错本上等,让学生总结做题规律等.对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批判.使学生渐渐地建立起好的学习方法和仔细的学习态度.固然,要转变根深蒂固的问题并不简单,要坚持下去. (2)钻研教材,不断提高自身的教学教研力量. 平常要仔细阅读新课标,钻研新教材,熟识教材内容,查阅教学资料,适当适当调整课节数, 仔细细致的备好每一节课,真正做到重点难点明确,方法得当，课堂有时效性，的确提高课堂效益。遇到难以解决的问题,就在备课组内争论或者请教老教师，让他们帮助解决.另外,要积极阅读教学教参书等。 期末考试已经完毕，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以转变心情，你不能转变容貌，却可以呈现笑容，你不能转变世界，却可以转变自已。要从临时的懊丧中走出来，卧薪尝胆，准时调整自己，为下一次考试早作预备。有这样一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路“。 以上的取得工作成绩是本人积极努力的结果，但更离不开学校领导的正确领导，离不开各位教师的帮忙和支持。总之，本人将在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成绩。 如何写初一数学学问点总结(精)四 本学期我担当初一(2)班数学教学工作，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自身，仔细钻研新课标理念，改良教法，仔细对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中消失的问题，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期自己的的教学工作总结如下： 本学期自己始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进展的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性进展。喜爱教育事业，喜爱自身所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动和学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。 我在教学中的主要环节是以下几方面： 一、做好课前预备工作 除仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，依据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，防止盲目性，提高了实效。仔细书写教学设计，利用网络资源，参考他人的教学教法公开课教案，依据本班同学的详细状况制定课时规划。每一课都做好充足的预备。为了使学生易懂易把握，我还依据教材制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后和时对该课作出总结，写好教学反思，并进展阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结。 二、增加上课技能，提高教学质量 讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生推举，充足表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次学生的学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀教师的课，学习他人的优点，克制自身的缺乏，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业,安排作业做到精读精练。有针对性，有层次性。 在设置作业中，认真阅读教材，搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改和时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出和时反应，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进展适宜的辅导。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 本学期的数学教学工作虽然取得肯定的成果但也存在问题： 1、新课标学习与钻研还要加强。 2、课堂公开课教案、讨论、效果方面还要考虑。 3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高。 4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。 总之，教学是一个教育学的不时结合，不时促进，不时完善的过程，在实践中去检验自身的教学方法，在学生的反应中发觉缺乏，在今后的教学中改良，这才会使教学方法更有有用性，教育的效果才会更明显。 如何写初一数学学问点总结(精)五 本学期我担当初一(2)班数学教学工作，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自身，仔细钻研新课标理念，改良教法，仔细对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中消失的问题，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期自己的的教学工作总结如下： 本学期自己始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进展的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性进展。喜爱教育事业，喜爱自身所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动和学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。 我在教学中的主要环节是以下几方面： 一、做好课前预备工作 除仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，依据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，防止盲目性，提高了实效。仔细书写教学设计，利用网络资源，参考他人的教学教法公开课教案，依据本班同学的详细状况制定课时规划。每一课都做好充足的预备。为了使学生易懂易把握，我还依据教材制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后和时对该课作出总结，写好教学反思，并进展阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结。 二、增加上课技能，提高教学质量 讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生推举，充足表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次学生的学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀教师的课，学习他人的优点，克制自身的缺乏，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业,安排作业做到精读精练。有针对性，有层次性。 在设置作业中，认真阅读教材，搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改和时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出和时反应，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进展适宜的辅导。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 本学期的数学教学工作虽然取得肯定的成果但也存在问题： 1、新课标学习与钻研还要加强。 2、课堂公开课教案、讨论、效果方面还要考虑。 3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高。 4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。 总之，教学是一个教育学的不时结合，不时促进，不时完善的过程，在实践中去检验自身的教学方法，在学生的反应中发觉缺乏，在今后的教学中改良，这才会使教学方法更有有用性，教育的效果才会更明显。