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初中数学教师教学计划7篇初中数学教师教学规划1 一、指导思想 仔细贯彻教育局和学校的关于全面提高教学质量的精神，紧紧围绕新课程改革，优化课堂教学，提高课堂效益。在学校教育处工作规划的指导下，以深化初中课堂变革为重点，面对全体学生。连续探究开展初中数学“以学定教”为核心，开展“学、做、教”学习型课堂”模式（“自分教学”）的教学实践和讨论，全面提升初中数学教学质量。立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。结合本校学生学情，教研活动连续以细化分解课程标准，重构教学目标，重组教学内容，提高课堂教学的适切性和有效性，实现国家课程的校本化落实。仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，让教师更加明确对课程标准要求的把握程度，保证课堂教学的针对性，强化教师课堂教学的方向感，提升教师的课程实施力量，促进教师、学生共同进展，努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路： 1、本学期依据课改的.需求，以讨论课堂教学变革为核心，加强课堂教学“自分教学”课堂模式研讨，促进教师“逢学教学”课堂把控力量的提升，“自学教学”常态化。 2、课堂变革目标：教师深刻解读文本，建构深度教学，通过培育学生数学学习兴趣，加强“自分”教学课堂建立、抓教学落实，使课堂教学更灵动，引导学生从学问的学习中提炼出数学方法，在方法的根底上分散出数学思想，使数学课堂布满思想与才智。 3、教研目标：组织进展校内外的教学讨论活动，在专家引领下，组织教师进展听课沟通，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。组织全体教师积极参与市级、学校的教科研活动，并积极开展各项活动，本学期有效落实课后问题跟踪指导操作。 三、主要工作与措施： 扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学规划，制定切实有效的教研规划，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 3、依据学校的要求定期组织教学讨论活动，以“问题跟踪”为主题，设计有效方案，结合备课、听课、评课研修环节，要求教师仔细预备、积极发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 4、依据学校教学规划，安排好听课、评课活动（每位教师一学期听课、评课到达20节以上）。准时更新教研组校本博客。 5、加强各备课组集体备课。落实地点，内容，中心发言人，做好记录，做到教学四统一：教学进度、教学要求、根本作业和练习考核，活动记录按时上传校本博客。集体备课群策群力，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。 6、准时落实教育局的研修培训活动矣，鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动、和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。积极参与学校、市级组织的各项竞赛。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 四、详细工作： 三月份：青年教师集论文上交；课题申报；九年级毕业生数学学业考试复习会议；市直七年级教学研讨会 四月份：初中各学科教师命题竞赛；初中数学课改联盟活动；八年级市直备课会。 五月份：期中考考前复习工作安排；七年级学生数学素养大赛；初中数学命题讨论班第三次活动；听课本、备课资料检查；各备课组期中考后集体备课活动 六月份：九年级中考，七、八年级期末考前磨题活动 初中数学教师教学规划2 不知不觉从事教学事业已十年有余，坐下来细想走过的风风雨雨，布满了酸甜苦辣。特殊是教学阅历，细细琢磨，仔细总结走过去的点点滴滴，主要有以下几点浅薄的熟悉： 第一，对教育事业布满高度的热忱。每每学生的成绩揭晓时，是我最感动也最快乐的时候，也是最怕的时候。或许有的教师认为这样做不值，把自己孩子给耽误了，我也这么想过，也想这样做，但每当我走进校园时，我就对学生，对上课，对教研有使不完的劲。虽然一天下来很累，但心里觉得很充实，很快乐。 其次，仔细备课，把握准重难点。每备一课，肯定要把本课的重难点、易混点，易错点和中考题型联系起来，瞅准题型设计预习题、训练题、达标题。问题的提法肯定要精确，不能摸凌两可，要是学生一读就明白。另外，备课时不易设计太多的重难点，一般一到两个就行，重在围绕重点进展练习。太多就方方面面俱到，都是皮毛，没有深入。下一次遇到这样的题，学生还是一知半解。 第三，上好每一节课，是重重之重。上课最忌讳的是教师滔滔不绝的叙述，教师讲的累，学生听得也累。结果学生会的还是会的，不会的还是不会。因此上课时，学生知道的就不要讲了，重点、难点肯定要仔细的、具体的讲解，要不怕铺张时间。 在课堂上我们教师重点要教给学生的不是某一题的答案，而是做这类题的”方法规律，方法规律要让学生通过做题自己总结，这样最难忘，“授之以鱼不如授之以渔”就是这个道理。我们教师要把握好整节课的时间，要防止消失前松后紧的现象发生。在整节课上最重要一点要想方设法使学生的思想保持高度集中，有两种方法，一是教师肯定要严厉，让学生从心底里对你的课不敢怠慢，必需仔细听，要么后果不堪设想。二是与学生融洽相处，和学生交朋友，让学生从心底里喜爱上你的课，固然这两种方法要因人而异。 数学教学活动，就是教师和学生之间输出信息，承受信息的过程，其间不停的进展反应。教师从中了解学生的学习、把握状况，从而调整教学思路，做到因材施教。 第四，课下做好复习稳固工作。俗话说“温故而知新”说的就是学了之后要注意稳固，这样才能把握的坚固。对于课下练习题的布置肯定要精，因此教师肯定要多花些心思去选题。布置得练习题教室肯定要落到实处，不能只布置不落实。 总之，数学教学课堂的有效性是数学教学的永恒话题，更是数学教学的生命。追求数学课堂的有效，是一种抱负的境地，它的实现需要一个过程，它取决于教师自身教学艺术的发挥。也取决于教师情趣、理趣的挖掘。只要我们能立足课堂，立足学生，不断学习、实践、反思，我们肯定能有高效的数学课堂。 初中数学教师教学规划3 一、指导思想 依据学校工作规划和教育室工作规划，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，连续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。通过数学的学习，进展学生的规律思维力量，培育学生的合情推理力量;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面对全体学生，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学力量上都得到了熬炼和培育，数学学问把握得较坚固;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的力量还有待加强，数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要教师提示。学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，仔细对待每次作业，准时订正作业中的错误的.同学人数还不抱负。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章，第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾股定理;第19章：四边形;第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、每天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类学生。 初中数学教师教学规划4 一、指导思想 依据学校工作规划和教育室工作规划，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，连续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。经过数学的学习，进展学生的规律思维本领，培育学生的合情推理本领；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面对全体学生，人人学到必要的数学学问，并经过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。 二、学情分析 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。经过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的提高，学生无论从数学思维和数学本领上都得到了熬炼和培育，数学学问把握得较坚固；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步构成。 在学习方法上，一题多解，多题一解，从不一样的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中构成。但一些学生的举一反三的本领还有待加强，数学学问上一些拔高的资料还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要教师提示。学生课外自主拓展学问的本领几乎没有，仔细对待每次作业，准时订正作业中的错误的同学人数还不抱负。 三、教材简析 本学期的教学资料共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学质量的举措 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材资料，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生进取归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的本领，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，进取更新自我脑海中固有的教育理念，不一样的教育理念将带来不一样的教育效果。 5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、每天请、月月清。 初中数学教师教学规划5 新学期开头了，本学期我担当初一(1)(2)两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学根底很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定规划如下： 一、本学期教材分析，学生现状分析 本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测供应了可能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握根本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力量。开学第一周我对学生的观看和了解中发觉少局部学生根底还可以，而大局部学生根底和力量比拟差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，鼓舞他们增加信念，转变现状。在扎实根底上提高他们解题的根本技能和技巧。 二。确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。 本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生把握根底的同时提高他们的动手操的力量，概括的力量，类比猜测的力量和自主学习的力量。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一局部学生一开头不适应中学教师的教法，消失消化不良的病症，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早消失两极分化，我预备详细从以下几方面入手： (一)把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量缺乏。鉴于这些心理特征，教师必需非常重视激发学生的”求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进展。从而激发他们学习数学学问的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌损害学生的自尊心。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度教师更要把握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视学生力量的培育 七年级的数学是培育学 生运算力量，进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进展上述几方面力量的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习稳固以及常常复习稳固，能使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。 三、教学讨论规划 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学效劳。本学期将积极参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人打算在第十一周开一堂公开课，与学校同组的教师共同探讨教学。 四、连续教育规划： 连续教育是提高教师根本技能的重要途径。本学期我积极参加校内外组织的各项连续教育，努力提升教育教学水平。 1、通过网络连续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记; 总之，本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 初中数学教师教学规划6 一、指导思想 新学期开头了，需要心得规划。仔细学习、贯彻上级教育工作会议精神，结合学校实际，表达“以学生进展为本”教育理念，为学生供应优质的教育效劳，让学生“学会选择、主动学习、卓更加展”。围绕“追求有效教学，促进质量优化。”的宗旨。连续深入贯彻“课改”精神，改善学生的学习方式;以提高教师课堂教学有效性为抓手，仔细落实常规教学各环节，力争做到精细化，全力打造适合我校的数高效课堂。 加强教研组建立，以连续争创先进教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组教师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。 二、根本状况 我校共有九位数学教师，九个教学班。教师年龄构造比拟合理，学历达标率100%。各年级以学科负责人牵头统一安排进度，练习，考试及评价。各教师之间相互学习取长补短，和谐相处，和谐进展。本学期连续发扬这种“三和”精神搞好本职工作。 三、工作重点及详细措施： 1.“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。教研组落实校本教研，狠抓理论学习，仔细学习课程标准，学习学科刊物，了解教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教，”成为全组教师的共识，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。 2.聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。教师不再作为学问的权威，而是充当学生指导者、合和助手的角色。学生不再作为学问的接收者，被动学习，而是与教师一样通过各种途径猎取信息。提倡教师仔细上好每一节课，提高课堂教学质量。 3.加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备学问和力量的检测方法。其二，备教师的指导，备学生的学习活动。做到：个人主备形成个案，集体研讨形成共案，共性修改形成特案，课后反思形成定案。 4.教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。组内教师每学期听、评至少20节课。组织教师外出听课，博采众长。 5.狠抓20xx年度毕业班数学教学，准时落实辅优补差。九年级在原有根底上确保数学质量在区中上水平，充分调动学生和教师的积极性，仔细复习，提高质量，确保数学质量地位提升。七年级、八年级积极讨论探究新的教学方法，以新的教学理念为指导，依据学生的思想实际、学问实际，设计最抱负的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，做好后进生的转化工作，给他们以更多的关怀和爱惜。针对学生的个别差异，抓好辅优补差工作，使每一个学生都能学有所长，大面积提高教学质量。 6.为促使青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组加强对青年数学教师的培育。连续实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施展才华的平台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热忱和隐藏的巨大潜能得到充分发挥，快速成长为区、学校的骨干。 7.仔细抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。在平常的教学中进展讨论，积存素材，期末争取每人拟出一篇教学论文。 8.虽然学生学习根底比拟差，始终抓紧各个年级的数学月考工作。首先是起始年级，七年级、八年级抓住一切可能的测试的时机，训练、发散学生数学制造性思维，以激发学生数学学习的兴趣，提高学生数学学习的积极性，力争出佳绩。 9.以课题讨论为切入点，推动课堂改革。切实落实好“备课、温课、上课、作业、辅导、评价”等环节。力争做到：备课要“深”、温课要“熟”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。 10.仔细落实“数学高效课堂实施方案”，真正实现“先学后教，当堂达标”教学模式。摒弃三个形式二个未能：活动流于形式，教案流于形式，评价流于形式。未能精确把握新课标要求，未能面对全体学生。 四、研组活动规划： 二月份下旬： 1、学习学校的工作规划，争论制订教研组规划 2、制订个人的教学工作规划，检查作业的开展状况 3、理论学习，组织争论有关问题 三月份： 1、集体备课活动。 2、学习、争论新课标教育理念;学习教改阅历，教改课堂试行; 3、找差距，查缘由，落实整改措施; 四月份： 1、组织观摩课，教改课堂听课状况反应、争论、小结; 2、课堂教改模式确定推广实施 五月份： 1、期中质量分析后分析回忆 2、学期中期教师备课检查与沟通 3、九年级适应性考试分析及后阶段复习建议; 六月份： 1、教学常规检查，各项指标验收量化计分统计 2、20xx届毕业生会考、中考; 七月份上旬： 1、七、八年级制定复习规划，并着手思索假期作业、假期的讨论性学习等内容 初中数学教师教学规划7 一、指导思想 进一步深入学习新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建立和课题讨论，积极开展校本讨论，进一步提高我校数学整体的教学水平。 二、根本状况 我们教研组共4位教师，其中七年级2，八年级1，九年级1位；每位教师早出晚归，任劳任怨，兢兢业业。为了教育教学工作悄悄奉献着。 三、工作要点 （一）加强理论学习 1、进一步仔细学习课程标准，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。 2、连续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，积极参加校本教材的研发工作，提高教科研力量。 （二）强化教学常规的落实，促进师生共同进展。 抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。 1、备课：实行集体备课制，把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的.集体才智，备出优质课，特色课，全力打造有用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注意发挥每位教师各自的教学特色和风格。 2、上课：教师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。 3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质”的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准，点评要到位。 4、辅导：连续做好提优补差工作，各位教师要定期的、有规划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。（教学常规落实的十字方针） （三）加强质量监测，准时反应，提高教学质量。 1、单元检测：抓好单元学问达标检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作；单元学问梳理、试卷命题要做好分工。 2、期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的预备。 （四）教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平。 1、本学期各备课组之间教师相互听课不少于4节，每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，做好记录，准时评注；7级进展同课异构活动，通过相互借鉴，取长补短；形成更为深厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的教学水平。 2、本学期上好两节教学讨论课，充分展现初中数学教师的教学思想、教学风格及把握和运用现代化信息技术的水平。 （五）积存和完善教学资源， 1、各备课组要搞好自编资料的积存和整理，（各个单元学问梳理，试卷等）做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。 2、各备课组任课教师要依据自己的教学对象，要求学生预备一本错题集，把平常作业及考试中简单出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时仔细分析，查找问题的结症：是概念不清还是由于题目敏捷缺乏综合分析的力量，是理解不透还是学问应用失误。错题集是学生积存学习阅历和学习资料的宝库，是学生走向胜利的铺路石。 四、工作内容准时间安排 9月份主要工作 1、通过教研组规划。 2、制定备课组个人教学规划 3、作业、教案检查。 10月份主要工作 1、月考 2、作业、教案检查。 3、8年级教研活动 11月份主要工作 1、七、八，九年级期中考试总结会。 2、作业、教案检查。 3、读书活动 12月份主要工作 1、其次次月考，总结得失 2、作业、教案检查 1月份主要工作 1、各项期末检查 2、做好期末复习，迎接期末考试 3、协作学校教育处做好学期期末工作。 4、上交教研组、备课组及个人工作总结。 【初中数学教师教学规划7篇】