托班语言教案5篇.pdf

No matter what you are going through,please dont give up lightly,because there is never a kind of persistencethat can be disappointed.整合汇编简单易用（页眉可删）托班语言教案托班语言教案 5 5 篇篇托班语言教案托班语言教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、培养学会认真倾听。2、鼓励幼儿大胆地跟学说故事。活动准备：塑封的各种故事人物。活动过程：活动过程：一、音乐歌曲导入。1、出示小白兔头饰。师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）2、幼儿跟老师一起来唱。二、讲述故事。1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个孙女！4、（出示）师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？5、讲故事。三、给幼儿讲故事。1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？2、教幼儿正确的看书姿势。3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。4、请 2 到 3 对家长来给大家讲故事。四、教师小结。托班语言教案托班语言教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、在看看说说做做中，初步理解故事，学习复述故事中的对话。2、感受故事中愿意帮助别人的乐趣。活动重点：活动重点：初步理解故事内容，学习复述故事中的对话。活动难点：活动难点：感受故事中愿意帮助别人的乐趣。活动准备：活动准备：1、课件帮你洗一洗2、橡皮玩具脏小猫一个，一盆水。活动过程：活动过程：一、导入活动，引发兴趣。1、出示图片小熊，提问：看，谁来啦？（小熊）它是一只什么样的小熊？教师引导幼儿讲述，如：白白的、干净的小熊。2、出示橡皮玩具脏小猫，提问：喵喵，它是谁？它又是一只什么样的小猫呢？（小脏猫）请宝宝想一想怎样让它变干净？鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，如：“洗一洗”。教师引导幼儿学说对话：“让我帮你洗一洗。”教师给小脏猫在水里洗一洗，引导幼儿扮演小猫说：“谢谢你。”教师幼儿启发说：“不用谢，我只是帮你洗一洗。”如果幼儿说不出来，没有关系，请幼儿在故事中寻找答案。3、过渡：今天金老师给你们带来一个故事，名字叫帮你洗一洗。二、分段欣赏，引导幼儿理解故事内容。（一）引导幼儿学说小猴子和小象的对话。1、教师讲述故事，引导幼儿仔细听。2、提问、出示图片，帮助幼儿理解故事内容。（1）小猴子滚了一身泥，小象是怎么说的？（2）小脏猴变干净了，又是怎么说的？（3）小象又是怎么说的？教师引导幼儿回忆故事内容，讲述，教师帮助幼儿补充完整句子，引导幼儿说一说、做一做。（二）启发幼儿看图讲述小白兔和小象的对话。1、出示图片，提问：“看，小白兔滚了一身泥，小象会说什么呢？”“小脏兔变干净了，又是怎样说的？”启发幼儿看图，并且根据经验讲述，如：让我帮你洗一洗；谢谢你，小象；不用谢，我只是帮你洗一洗。2、教师组织幼儿分组扮演角色学说对话。3、讨论：你觉得小象怎么样？引导幼儿大胆讲述自己的想法，如：小象很善良，帮助幼儿感知小象愿意帮助别人的形象。（三）引导幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。1、教师出示图片，引导幼儿数一数、说一说，知道有五只小老鼠，并且设疑：这一次大象对五只小老鼠说对不起，发生了什么事情呢？请你仔细听故事。2、教师讲故事，在幼儿熟悉的地方留白，鼓励幼儿一起参与讲述。3、提问，帮助幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。提问：五只小老鼠滚了一身泥，小象帮他们洗干净了，怎么反而对五只小老鼠说对不起呢？教师启发幼儿思考、讲述，帮助幼儿理解乐意助人的小象也有做错事情的时候，并且懂得做错事情了要说：“对不起”。三、完整欣赏故事，进一步了解故事内容。教师一边播放课件，一边完整讲述故事，对话部分留白，鼓励幼儿讲述。四、拓展延伸，感受愿意帮助别人的乐趣。1、教师再次出示小脏猫，说：“小象帮助别人可真快乐呀。宝宝们也来帮助小脏猫，好不好？”2、教师扮演小脏猫，宝宝们扮演小象练习故事中对话部分，边说边把小猫洗干净。活动在愉快的氛围中结束。托班语言教案托班语言教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、认识星期的顺序。2、学习“星期”童谣，会说“星期一、星期二”。活动准备：活动准备：日历、笔。一些体育项目的图案。活动过程：1、教幼儿念儿歌。（出示体育项目图案）。2、幼儿分组朗诵儿歌。3、等幼儿熟悉儿歌后，拿出日历，告诉幼儿这是昨天的日历，昨天是星期几。4、问幼儿：“过了一天，今天应该是星期几了呢？”请幼儿猜测一下。5、请幼儿来撕日历，看看今天是星期几。6、问幼儿：“今天星期二，那么再过一天，也就是明天，应该是星期几？7、请幼儿猜一猜，并翻一翻明天的日历，看大家猜的对不对。8、打开我的数学第 27 页仿编儿歌，请幼儿操作看看星期几星期一，看射击。星期二，看游泳。星期三，看跨栏。星期四，看体操。星期五，看跑步。星期六，看足球。星期日，看举重。托班语言教案托班语言教案 篇篇 4 4一、活动目标一、活动目标1、引导幼儿知道快乐就在自己身边，懂得快乐是一件简单的事情。2、引导幼儿能用“快乐是”的句式大胆表达自己的快乐。3、让幼儿感受生活的美好，体会自己拥有的幸福。二、活动准备二、活动准备1、故事快乐的梦2、教学课件3、表现快乐、幸福瞬间的图片三、活动过程三、活动过程1、教师讲故事快乐的梦，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）熊妈妈梦到了什么？（2）在梦里，她为什么会感到快乐呢？熊妈妈之所以会感到快乐，是因为在她的梦里，她最爱的人，熊宝宝一直陪伴在她身边。2、启发幼儿思考让自己感到快乐的事情，初步感知幸福。（1）什么事情会让你感到快乐？（2）和谁在一起会让你感到快乐？3、教师出示教学课件，进入情商彩虹桥环节，引导幼儿观察、描述画面、体会他人感到快乐的原因。教师提问：看看画面中的人物，他认为的快乐是什么呢？4、鼓励幼儿用“快乐是”的句式大胆表达自己的快乐，感受生活的美好。（1）你们认为快乐是什么？（2）你快乐的时候，是什么样子的？快乐其实是一件很简单的事情，我们的生活里出处拥有着快乐。比如，快乐是家人的关爱和陪伴，快乐是幼儿园里有许多可爱的伙伴，快乐是家里的小狗一起玩耍，快乐是拥有自己喜欢的玩具，快乐是吃到自己爱吃的食物等等。四、活动延伸四、活动延伸进入快乐探索环节，引导幼儿欣赏故事我为什么快乐，感受故事传递出的愉快情绪。五、活动总结五、活动总结对于幼儿来说，快乐一词比较抽象，又因为它本身就代表着一种内心的感受，所以往往难以表达。因此在活动中，教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、游戏等带给自己的快乐感受，从而体会到温暖，感受到快乐。托班语言教案托班语言教案 篇篇 5 5教学目标教学目标1、通过动物之间的对话，感知故事内容，丰富动词词语。2、感受同伴之间合作愉快。活动准备活动准备1、各种动物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小猫。2、完整挂图。活动过程活动过程1、通过谈话，引出故事。如：亲爱的小朋友，今天老师又把我的故事盒给带来了，小朋友是不是想老师又要给我们讲故事呢？这还真对了，今天老师再给你们讲一个很好听的故事，故事的名字叫睡着了，咦？在讲之前我想问小朋友你们是怎么睡着的？（幼儿讨论）那今天我们来看一看故事中的它们是怎么一起睡着的？2、边讲故事边出示相应的图片，并引导幼儿做相应的动作表演。如：小朋友，你们看，我带来了什么可爱的动物？（幼儿作答：小老鼠）那哪个小朋友告诉我小老鼠长的什么样子？它是怎么叫的？哪个小朋友能不能模仿小老鼠叫呢？3、教师小结：小老鼠的头是尖尖的，眼睛是圆圆的，身体很小，爱吃粮食，它的叫声很尖细，发出“吱吱”的声音，那小老鼠今天会发生什么故事呢？我们接下来再讲。4、再重复故事，让幼儿熟悉故事内容。如：亲爱的小朋友，故事讲完了，好听吗？再听老师讲一遍好吗？都注意听哦，一会我要请小朋友边讲故事边表演，哪个小朋友讲得好，我就送他唐老鸭。5、请个别幼儿边讲故事边表演。6、请个别幼儿表演，分配角色。如：亲爱的小朋友，我们都了解了故事的内容，现在我就要请几个小朋友来扮演这些小动物，我看小朋友表演得好不好？会不会讲故事呢？7、引导大家一起背诵故事。如：亲爱的小朋友，你们的表演太棒了，鼓鼓掌，为自己加油，最后让我们再一起回味这个故事，跟老师一起讲这个故事，老师说一句，你们也跟一句，好不好？8、教师总结：小朋友们越来越棒了，真为你们高兴，你们都长大了，都懂事了，非常好，我希望今后你们更加努力，加油哦！